Unit1Makingfriends（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“Unit1Makingfriends”是人教PEP版英語三年級上冊的第二單元，主題圍繞結識新朋友，通過有趣的故事和日常對話，讓學生掌握基本的交際用語，并培養(yǎng)他們主動交友的能力。內容主要包括日常問候、介紹自己和他人、詢問并回答喜好等。

本單元核心詞匯有：friend,name,like,have,birthday等；核心句型有：What'syourname?Mynameis...,Ilike...,Whatdoyoulike?Ilike...等。通過本單元的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和句型，并在真實情境中運用所學知識進行簡單交流。

教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和句型；2.能夠用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息；3.能夠用英語談論自己的喜好；4.培養(yǎng)學生的交際能力和團隊協(xié)作精神。

教學重點與難點：1.掌握本單元的生詞和句型；2.能夠正確運用所學知識進行簡單交流；3.如何在真實情境中運用所學知識進行交際。核心素養(yǎng)目標分析本單元的教學旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，使其在真實情境中能夠用英語進行簡單的自我介紹和交際。具體分析如下：

1.語言能力：通過學習本單元的生詞和句型，提高學生的聽、說、讀能力，使其能夠在日常生活中運用英語進行簡單交流。

2.文化意識：通過學習本單元的內容，使學生了解不同文化背景下的交友方式，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過回答問題、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考、分析問題。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)其自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本單元之前，學生已經學習了簡單的英語日常問候語，如"Hello"、"Goodmorning"等，并能進行基本的自我介紹，如"Mynameis...","Iam..."等。此外，學生還掌握了一些基本的顏色、數字等詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、游戲等方式學習。在學習能力方面，學生具備一定的聽、說、讀能力，但寫的方面還需加強。在學習風格上，學生們喜歡互動、合作的學習方式，善于在小組討論中交流意見。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元時，學生可能會遇到困難，如生詞的記憶、發(fā)音、語調等。此外，在實際交際中，學生可能不知道如何運用所學知識，特別是在詢問和談論他人喜好等方面。因此，教師在教學過程中需要注重引導學生正確運用所學知識，提高其在真實情境中的交際能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置各種真實的社交情境，讓學生在角色扮演、小組討論等活動中自然地運用所學詞匯和句型，提高其交際能力。

2.任務型教學法：設計各種任務，如制作自我介紹卡片、進行角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高其綜合語言運用能力。

3.游戲教學法：通過設計有趣的英語游戲，如單詞接龍、猜謎語等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助其鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.電子白板：運用電子白板進行互動式教學，如拼寫游戲、涂鴉等，增強學生的動手能力和思維能力。

3.學習軟件：運用英語學習軟件，讓學生在課下進行自主學習，鞏固所學知識，提高其學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Makingfriends”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Makingfriends”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Makingfriends”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Makingfriends”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Makingfriends”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握交友技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗交友技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Makingfriends”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交友技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Makingfriends”知識點，掌握交友技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“Makingfriends”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Makingfriends”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Makingfriends”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《如何建立和維護友誼》

-文章：《跨文化交流中的交友技巧》

-故事：《小明的的新朋友》

這些材料可以幫助學生更深入地了解交友的重要性，掌握交友的技巧，并學會如何在不同文化背景下建立友誼。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網絡資源，了解不同國家的交友習慣和文化差異。

-學生可以嘗試參加社交活動或加入興趣小組，實際應用所學的交友技巧。

-學生可以與家長或朋友分享所學知識，互相交流交友心得。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《友誼的力量》一篇關于友誼對學生成長的重要性的文章。

-視頻資源：《如何與人相處》一個介紹人際交往技巧的短視頻。

-實踐活動：設計一個以“友誼”為主題的繪畫或手工藝項目，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，表達他們對友誼的理解。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主閱讀拓展材料，并撰寫讀后感或心得體會，字數約為200-300字。

-鼓勵學生就拓展視頻中的內容進行討論，可以是在小組內進行，也可以是家庭內的交流。

-學生應完成友誼主題的繪畫或手工藝項目，并在下一堂課前展示給同學和老師。

-教師應隨時提供必要的指導和幫助，如在學生閱讀拓展材料時提供解釋，或在學生完成實踐活動時提供創(chuàng)意上的建議。

-教師應收集學生的讀后感或心得體會，以及繪畫或手工藝作品，對學生的表現進行評價和反饋。內容邏輯關系①本節(jié)課的重點知識點是介紹和詢問他人的喜好。通過學習本節(jié)課，學生應能夠運用句型"Whatdoyoulike?"和"Ilike..."進行交流。

②本節(jié)課的關鍵詞匯包括：like,friend,birthday,name等。學生應能夠聽懂、會說、會讀這些詞匯。

③本節(jié)課的句型包括：What'syourname?Mynameis...,Ilike...,Whatdoyoulike?I