蘇教版乘法口訣教學(xué)經(jīng)驗一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊第七單元“乘法口訣”。本單元主要讓學(xué)生掌握乘法口訣的計算方法和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地進行乘法計算的能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括乘法口訣的定義、記憶方法、應(yīng)用等方面。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法口訣的計算方法，能夠熟練地進行乘法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點：乘法口訣的計算方法和應(yīng)用。難點：乘法口訣的記憶方法，以及如何運用乘法口訣解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：乘法口訣表、練習(xí)題、小組討論記錄表。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物場景為例，讓學(xué)生觀察商品的價格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)商品的價格都是由乘法口訣計算得來的。2.乘法口訣的定義：引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣的概念，解釋乘法口訣的意義。3.乘法口訣的記憶方法：教授乘法口訣的記憶方法，如聯(lián)想記憶、歌謠記憶等，讓學(xué)生分組討論，分享各自記憶的方法。4.例題講解：以乘法口訣表為例，講解乘法口訣的計算方法，讓學(xué)生跟隨老師一起計算，鞏固記憶。5.隨堂練習(xí)：布置一些簡單的乘法口訣計算題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)習(xí)效果。6.小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選定一個實際問題，運用乘法口訣進行解答，討論并分享解題過程。7.作業(yè)布置：布置一些運用乘法口訣解決實際問題的作業(yè)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：乘法口訣定義：……記憶方法：……計算方法：……應(yīng)用：……七、作業(yè)設(shè)計（1）25×4=（2）36×5=（3）48÷6=小明有30個糖果，他想把糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友能得到多少糖果？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生感受到乘法口訣在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣的計算方法和記憶方法，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)，提高乘法口訣的應(yīng)用能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生探索更多的乘法口訣記憶方法，如圖形記憶、故事記憶等，并分享給其他同學(xué)。同時，可以布置一些更有挑戰(zhàn)性的實際問題，讓學(xué)生運用乘法口訣解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第二冊第七單元“乘法口訣”是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這一單元的主要目的是使學(xué)生掌握乘法口訣的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生快速準(zhǔn)確地進行乘法計算的能力。本節(jié)課還將涉及乘法口訣的定義、記憶方法以及應(yīng)用等方面。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握乘法口訣的計算方法，能夠熟練地進行乘法計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣解決實際問題的能力。3.在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是乘法口訣的計算方法和應(yīng)用，而難點則是乘法口訣的記憶方法以及如何運用乘法口訣解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師可以通過日常生活中購物的場景來引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生觀察商品的價格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)商品的價格實際上是由乘法口訣計算得來的。2.乘法口訣的定義：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣的概念，解釋乘法口訣的意義。3.乘法口訣的記憶方法：教師需要教授乘法口訣的記憶方法，如聯(lián)想記憶、歌謠記憶等。之后，讓學(xué)生分組討論，分享各自記憶的方法。4.例題講解：教師以乘法口訣表為例，講解乘法口訣的計算方法。在這個過程中，教師讓學(xué)生跟隨自己的講解進行計算，以鞏固記憶。5.隨堂練習(xí)：教師布置一些簡單的乘法口訣計算題，讓學(xué)生獨立完成，以檢驗他們的學(xué)習(xí)效果。6.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，每組選定一個實際問題，讓學(xué)生運用乘法口訣進行解答。在解答過程中，學(xué)生需要進行討論并分享解題過程。7.作業(yè)布置：教師布置一些運用乘法口訣解決實際問題的作業(yè)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：乘法口訣定義：……記憶方法：……計算方法：……應(yīng)用：……七、作業(yè)設(shè)計（1）25×4=（2）36×5=（3）48÷6=小明有30個糖果，他想把糖果平均分給他的5個朋友，每個朋友能得到多少糖果？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生感受到乘法口訣在生活中的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生理解乘法口訣的計算方法和記憶方法，并通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和解決問題的能力。作業(yè)設(shè)計緊密結(jié)合生活實際，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)，提高乘法口訣的應(yīng)用能力。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生探索更多的乘法口訣記憶方法，如圖形記憶、故事記憶等，并分享給其他同學(xué)。同時，教師可以布置一些更有挑戰(zhàn)性的實際問題，讓學(xué)生運用乘法口訣解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、有趣。針對不同年齡段的學(xué)生，教師應(yīng)盡量使用他們易于理解的語言。教師在講解乘法口訣時，應(yīng)盡量使用形象、直觀的描述，以便學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以花費5分鐘左右的時間；在講解乘法口訣的定義和記憶方法環(huán)節(jié)，教師可以花費10分鐘左右的時間；在小組合作解決實際問題環(huán)節(jié)，教師可以花費15分鐘左右的時間。三、課堂提問教師應(yīng)善于在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進行思考，通過提問激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問時，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，又要有一定的挑戰(zhàn)性。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題，培養(yǎng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入在授課開始時，教師可以通過一個生動、有趣的情景導(dǎo)入，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。例如，教師可以講述一個關(guān)于乘法口訣的童話故事，或者以日常生活中購物的場景為例，讓學(xué)生觀察商品的價格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)商品的價格實際上是由乘法口訣計算得來的。五、教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否全面、清晰，學(xué)生是否掌握了