學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精1.1《體味文化》學案一、學習目標——明確學習內容和要求（新課開始前，仔細閱讀本欄目，準確把握本節(jié)課需要掌握的知識以及掌握程度，做到學習的有的放矢）1?；疽?了解各具特色的文化現象;明確文化的內涵、特點和形式；理解文化的力量。2.發(fā)展要求：感悟文化的魅力和社會的作用.3.自主學習，合作探究，激情投入，勇于挑戰(zhàn)，全力以赴.二、學習重點、難點：重點:文化的內涵文化的力量難點:文化的內涵本課思維導圖學考選考知識鏈接預習單要求:１.帶著預習單中設置的問題,仔細閱讀課本，將問題的有關內容在課本上畫出,找出關鍵詞句，試著快速記憶，２。以下知識點小組內互相檢查，學科組長記錄組員背誦情況,將背誦情況記錄交學科班長，沒背過的同學課間找學科班長或是老師背）３。預習范圍：課本P4—9，時間20分鐘。自糾欄預習菜單（一）文化“萬花筒”1.文化現象：無時不在、無處不在回顧人類社會發(fā)展歷程，從原始部落的圖騰崇拜到現代社會的信息高速公路，文化現象.環(huán)顧我們身邊的生活，有豐富多彩的、社區(qū)文化，還有網絡文化等，文化現象。2.文化特色:不同區(qū)域有不同的文化特色不同區(qū)域有不同的自然環(huán)境，也有不同的。無論身處繁華的都市、新興的鄉(xiāng)鎮(zhèn),還是偏居邊遠、古樸的村落、人人都有自己的。這些文化生活,無不呈現出各自.（二）文化是什么1。文化的內涵是什么？2。文化有哪些特點？(1）（2）(3)（三）文化的力量1.文化有哪些豐富的表現形式?2。文化的實質與作用是什么?重難點點撥1.文化的含義（1）文化有廣義和狹義之分。廣義的“文化”是指人類改造世界的一切活動及其創(chuàng)造的物質成果和精神成果的統(tǒng)稱；狹義的“文化”是專指文化藝術和科學知識，或指人們受教育的程度.我們這里講的“文化”與廣義、狹義都有區(qū)別,是建設中國特色社會主義文化中的“文化”。（2）文化生活中的“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產品.從外延上講，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質的部分，也包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態(tài)性質的部分.（3）從文化與人類社會的關系來看，文化是人類社會的特有現象。文化是由人創(chuàng)造、為人所特有的，純粹“自然”的東西不能稱之文化。有了人類社會才有文化，文化是人類社會實踐的產物。(4)從文化與人的個體關系來看，人的文化素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在社會實踐特別是參與文化活動過程中逐步培養(yǎng)出來的。（4)從物質載體與精神文化的關系來看，文化是通過物質活動或物質載體體現出來的。人們的精神活動離不開物質活動、精神產品離不開物質載體.2.文化和文明的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別：①從起源看,文化隨著人類的產生而產生，文明一般是以文字的發(fā)明和國家的形成為開端。②從性質特征看，文化是與自然等相比較而言的；文明是同野蠻、無知和愚昧相對立的。③文明主要是指人類活動的積極成果,而文化既有人類活動的積極成果，也有其消極成果。聯(lián)系：文化發(fā)展中的積極成果就是文明;文明是文化中積極、進步與合理成分的總和。3.文化是一種社會精神力量.從本質上看,文化是一種社會精神力量。文化本身不是物質力量,但是可以轉化為物質力量，但這種轉化不是自發(fā)實現的,而是在人們認識世界和改造世界的活動中實現的。預習自測（判斷正誤并說明理由，錯誤的填F,正確的填T。）1.文化就是相對經濟、政治而言的精神活動。（)2.文化是社會實踐中產生的。（）3。不同區(qū)域有不同的自然環(huán)境，也有不同的文化環(huán)境，沒有共同的特征.(）4。文化作為一種物質力量對社會有巨大影響。（)預習困惑探究單要求：１.激情投入，有序開展探討，統(tǒng)一起立，統(tǒng)一坐下。２．在個人思考的基礎上,開展小組合作交流，發(fā)揮集體智慧完成對問題的解答。３。小組分工合作，在展示點評質疑過程中，相互尊重,相互激勵。探究中用到的知識或思想探究活動一情景：同經典為友，與圣賢為伴，與時代相融.“誦中華經典，做美德少年”的活動在山東濟寧開展得有聲有色。廣大青少年到圖書館、閱覽室借閱各類優(yōu)秀圖書,在誦讀經典中汲取營養(yǎng)，全市涌現出一大批“中華經典誦讀示范學校”和“美德少年”。問題：上述材料體現了文化的哪些特點？探究活動二中華名山泰山是世界首例文化與自然“雙遺產".“旭日東升"、“黃河金帶”、“泰山石敢當"、“泰山碑刻”都是其著名的景觀。問題:（1）在所列的四種泰山景觀中，哪些是文化現象？你判斷的依據是什么？（2)泰山是物質的，而“泰山石敢當”、“泰山碑刻”卻是精神的內容。這反映了文化生活的什么道理？探究小結建立知識網絡-----—我來歸納（具體要求：１。用3-5分鐘自主構建知識體系，理解知識間的內在聯(lián)系；２。靈活采用括號框架或者知識樹的形式將本課的知識以網絡形式呈現）.1.1體味文化當堂檢測達標要求：１.相信自己，力爭全對！只有一項符合題目要求，限時３－５分鐘完成.２。獨立完成，鄰位互批，發(fā)現問題，交流研討。一、單項選擇題。1.藝術家們以神奇美麗的自然環(huán)境為背景,創(chuàng)作了數不勝數的繪畫、攝影等藝術品。從文化角度看下列說法正確的是(B）①藝術是文化的一種表現形式②神奇美麗的大自然也是一種文化③文化是由人所創(chuàng)造、為人所特有的一種現象④精神產品離不開物質載體A。①②③B.①③④C.①②④D。②③④2.禮儀是交往的產物，語法是說話的產物，邏輯是思考的產物。人們長期形成的做事情的方式和規(guī)范，無非是人類知識和經驗的總結。這表明（A)①文化是人們社會實踐的產物②文化實質上是一種精神力量③文化素養(yǎng)是逐步培養(yǎng)出來的④文化現象無所不在、無處不在A.①③B.①②C。②③D。①④3.黃山作為世界自然與文化雙重遺產，集中國各大名山的美景與一身,尤其以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕"著稱，其源遠流長的宗教文化和精品薈萃的黃山藝術，對各方游客有著無限的吸引力。這表明CA。文化只能存在于自然之中B.自然中不存在文化C。文化由人所創(chuàng)造，為人所特有D。人們參與文化活動就是為了享用文化本課總結及反思課后訓練案要求：一級題（全體學生必做）。二級題（90%學生必做）.三級題目（30％學生選做)。(一級題）1。下列屬于文化現象的是（B)①我校為紀念“九一八"事變84周年,在全校師生中開展“勿忘國恥"征文活動②2016年3月份CPI同比上漲2。4％，PPI同比下降1。8％③為迎接世界讀書日，我校開展“書香校園”第二節(jié)讀書活動④丹霞地貌A。①②B.①③C.②③D.③④(二級題）2。孟浩然《與諸子登峴山》詩：“人事有代謝,往來成古今.江山留勝跡,我輩復登臨.羊公碑字在，讀罷淚沾襟。”該詩句句可以體現C①文化是人類社會實踐的產物②文化是由文人創(chuàng)造的③文化具有繼承性④文化影響人的精神世界A。①②③B。②③④C.①③④D。①②④（三級題）3。雷鋒精神激勵了幾代中國人，并傳播到世界多個國家，被稱贊為“全人類共同的精神財富”。這體現了文化（A）①既是民族的，也是世界的②源于實踐，引導實踐的發(fā)展③能對社會實踐產生深刻影響④對人的影響來自特定的文化環(huán)境A.①③B.②④C。②③D。①④1.1《體味文化》探究活動一:上述材料體現了文化的特點有：不