StarterUnit2SectionB(1a~2b)教學設計2024-2025學年英語人教版（2024版）七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容為人教版（2024版）七年級上冊的StarterUnit2SectionB(1a~2b)。本節(jié)課主要圍繞以下內容展開教學：

1.單詞：like,play,watch,read,listento,music,basketball,soccer,movie,news,radio。

2.短語：playchess,playtheguitar,watchsb.dosth.,listentomusic,readbooks,watchmovies,listentothenews,listentotheradio。

3.句子：Whatdoyoulike?Ilike...Whatdoesshe/helike?She/Helikes...Howaboutyou?Idon'tlike...Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.

4.語法：一般現(xiàn)在時。

5.功能：詢問和描述個人的喜好。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課所學的單詞、短語和句子，并在實際情境中運用一般現(xiàn)在時進行描述和交流。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解和理解不同人的興趣愛好，認識到文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的語言知識進行思考和分析，能夠就個人喜好進行表達和交流，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主學習、合作學習、探究學習，培養(yǎng)自主學習的能力和合作精神，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

-單詞和短語的學習：本節(jié)課的重點是掌握并正確運用1a~2b中所學的單詞和短語。例如，學生需要能夠準確地使用like,play,watch等單詞以及playchess,playtheguitar等短語來描述個人的興趣愛好。

-一般現(xiàn)在時的應用：學生需要理解并能夠運用一般現(xiàn)在時來表達個人的喜好，例如："Ilikeplayingsoccer."和"Shedoesn'tlikelisteningtomusic."

-功能句型：學生需要能夠熟練運用Howaboutyou?和Doyoulike...?等句型來詢問和回答關于個人喜好的問題。

2.教學難點：

-一般現(xiàn)在時的用法：對于七年級的學生來說，理解和運用一般現(xiàn)在時可能是一個難點。學生需要明白一般現(xiàn)在時用來描述經常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，并且能夠正確使用主語+動詞原形的形式。

-單詞和短語的準確運用：學生可能在準確運用新學的單詞和短語方面遇到困難，特別是那些具有相似意義的單詞如何區(qū)分使用，例如：play,watch,listento等。

-聽力理解：對于聽力較弱的學生來說，理解1a中的對話內容可能是一個挑戰(zhàn)，需要他們能夠辨認并理解不同的語音和語調，以及掌握關鍵的信息。

-語言輸出：學生可能在對外交際中感到緊張或不自信，難以用英語流暢地表達自己的喜好。教師需要提供足夠的練習機會，幫助學生克服這一難點。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和計算機

-白板和記號筆

-學生手冊和教師用書

-錄音機或播放器

-教學課件和幻燈片

-單詞卡片和圖片

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-英語學習網站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化資源：

-英語聽力材料，如TEDTalks或BBCRadio

-英語學習應用程序，如Duolingo或RosettaStone

-在線字典和翻譯工具，如GoogleTranslate

4.教學手段：

-小組討論和合作活動

-角色扮演和模擬對話

-聽力練習和口語練習

-任務型學習，如完成表格、匹配活動等

-游戲和競賽，如單詞拼寫游戲或接龍游戲

-自我評估和同伴評估

這些資源的整合和使用將有助于提供一個多樣化和互動的學習環(huán)境，促進學生主動參與和積極學習。教學過程1.導入（5分鐘）

-教師通過問學生一些簡單的問題，如"Whatdidyoudoyesterday?"來引導學生用英語進行日常交流，以此活躍課堂氣氛。

-教師引入本節(jié)課的主題，即詢問和描述個人的喜好，通過展示一些圖片或視頻來激發(fā)學生的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

-教師展示1a中的圖片，引導學生看圖猜測對話內容。

-教師播放1a的錄音，讓學生聽并回答一些簡單的問題，如"Whoarethey?"和"Whataretheydoing?"。

3.實踐（10分鐘）

-教師將學生分成小組，每組分配1a的對話角色。學生角色扮演，用英語進行對話。

-教師走動課堂，提供個別指導，幫助學生正確發(fā)音和流利表達。

4.探究（10分鐘）

-教師引導學生觀察1b中的短語，如"playchess"和"playtheguitar"，并讓學生嘗試區(qū)分它們的用法。

-學生兩人一組，用1b中的短語編寫自己的對話，描述彼此的興趣愛好。

5.應用（10分鐘）

-教師組織一個小組活動，學生輪流描述自己的興趣愛好，其他學生傾聽并做出回應。

-教師鼓勵學生使用他們剛才學到的詞匯和短語，以提高他們的語言運用能力。

6.鞏固（10分鐘）

-教師分配2b的練習，讓學生獨立完成。

-教師收集學生的作業(yè)，進行點評和反饋。

7.總結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學的內容，強調一般現(xiàn)在時的用法和描述個人喜好的句型。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和使用所學的語言知識。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師分配家庭作業(yè)，如完成2b的練習，復習本節(jié)課所學的單詞和短語。學生學習效果1.語言知識：學生能夠掌握并正確運用本節(jié)課所學的單詞和短語，如like,play,watch等，以及playchess,playtheguitar等短語。他們還能夠理解并運用一般現(xiàn)在時來描述個人的喜好。

2.語言技能：學生通過聽力練習和口語練習，提高聽力理解和口語表達能力。他們能夠流利地用英語描述自己的興趣愛好，并能夠聽懂并理解他人的描述。

3.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習效果。他們能夠通過使用學習資源和工具，如在線字典和翻譯工具，來輔助學習和理解。

4.文化意識：學生通過學習本節(jié)課的內容，能夠了解和認識到不同人的興趣愛好，并能夠尊重和理解文化差異。

5.思維品質：學生通過分析和思考，提高邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠區(qū)分和使用相似詞匯，并能夠分析和理解對話內容。

6.情感態(tài)度：學生通過參與課堂活動和互動，增強對英語學習的興趣和自信心。他們能夠在課堂上積極表達自己的觀點，并愿意與他人進行交流和合作。

7.自主學習能力：學生能夠獨立完成作業(yè)和練習，并通過自我評估和同伴評估，不斷提高自己的學習能力。教學反思與總結1.教學反思：

在本次課堂教學中，我以一般現(xiàn)在時態(tài)為核心，通過多樣化的教學活動，幫助學生掌握并運用本節(jié)課的重點單詞和短語。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問方式激發(fā)學生的學習興趣，但在時間分配上稍顯不足，導致導入環(huán)節(jié)過于緊湊，未能充分營造輕松愉快的課堂氛圍。

在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我運用圖片和錄音，讓學生直觀地感知語言信息。然而，在播放錄音時，我沒有給予學生足夠的時間進行聽力練習，導致部分學生對對話內容理解不深。此外，在實踐環(huán)節(jié)，我組織學生進行角色扮演，但由于課堂時間有限，未能讓所有學生都有機會參與。

在探究環(huán)節(jié)，我引導學生觀察短語并嘗試區(qū)分其用法，但部分學生在語法概念上仍存在困惑，需要在今后的教學中加強語法輔導。在應用環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組活動，讓學生描述彼此的興趣愛好。然而，在活動過程中，我對學生的個別指導不足，導致部分學生在語言表達上存在困難。

2.教學總結：

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我要充分利用時間，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在愉悅的心情中投入學習。其次，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我要適當延長聽力練習時間，讓學生充分感知和理解語言信息。同時，在實踐環(huán)節(jié)，我要確保每個學生都有機會參與角色扮演，提高他們的語言運用能力。

在探究環(huán)節(jié)，我要加強對學生的個別指導，幫助他們解決語法概念上的困惑。此外，在教學過程中，我要注意觀察學生的學習狀態(tài)，根據(jù)他們的需求調整教學策略。最后，我要加強課堂管理，提高教學效率，使課堂教學更加有序和有效。課后作業(yè)1.單詞和短語練習：

-學生需要抄寫本節(jié)課所學的單詞和短語，并翻譯它們的意思。

-學生可以選擇幾個單詞和短語，用它們造句，以此來鞏固記憶。

2.聽力練習：

-學生需要聽1a的對話錄音，并回答相關問題。

-學生可以選擇聽其他相關的聽力材料，如英語新聞或播客，以此來提高聽力技能。

3.口語練習：

-學生需要與家人或朋友進行對話，用英語描述彼此的興趣愛好。

-學生可以嘗試用本節(jié)課所學的句型和短語來進行對話，并記錄下自己的口語表達。

4.閱讀練習：

-學生需要閱讀一篇關于個人喜好的短文，并回答相關問題。

-學生可以選擇閱讀其他相關的英語文章或故事，以此來提高閱讀理解能力。

5.寫作練習：

-學生需要寫一篇關于自己喜好的短文，用一般現(xiàn)在時描述自己的活動。

-學生可以根據(jù)本節(jié)課所學的句型和短語來進行寫作，并嘗試使用一些形容詞和副詞來豐富表達。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題，是否主動參與小組活動等。

-評估學生的發(fā)音準確性，語法正確性和表達流利程度。

-注意學生對課堂活動的興趣和動機，是否能夠主動學習和使用所學的語言知識。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠與小組成員有效溝通，是否能夠提出自己的觀點等。

-觀察學生在討論中的合作精神，是否能夠互相幫助和傾聽他人的意見。

-評價學生對小組討論的組織和呈現(xiàn)方式，如是否有明確的分工，是否能夠清晰地表達自己的想法等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學生對單詞、短語和句型的掌握程度。

-檢測學生對一般現(xiàn)在時的運用能力，是否能夠正確描述個人的喜好。

-評估學生的聽力理解能力，如是否能夠聽懂對話內