教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》鞏固階段同步測試卷(含答

案及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共40題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯(cuò)均不得分)。

1、“古之人不余欺也”中的“余”屬于詞類活用中的()O

A、賓語前置

B、謂語前置

C、成分省略

D、定語后置

【參考答案】：A

【解析】：“古之人不余欺也”中的“余”是賓語前置的用法。

2、教師工作的對象具有獨(dú)特品質(zhì)，充滿生命活力，并處于不斷發(fā)展變化之

中；教師所傳授的內(nèi)容也在不斷地發(fā)展變革；教學(xué)過程又是一個(gè)復(fù)雜的動態(tài)變化

過程，這要求教師在教學(xué)過程中必須扮演()角色。

A、傳道者

B、研究者

C、不范者

D、解惑者

【參考答案】：B

【解析】：本題主要考查考生對教師角色的了解。由于教師面對的教學(xué)對象

的性格特點(diǎn)是各異的，加之教學(xué)內(nèi)容也處于不斷變化之中，這就決定了教師不能

以千篇一律的態(tài)度和方式對待教學(xué)工作，而應(yīng)以一種發(fā)展變化的眼光，研究自己

的工作對象、工作內(nèi)容和工作情境。因此本題選B。

3、《中華人民共和國教師法》自()起施行。

A、1994年1月1日

B、1994年9月10日

C、1993年11月1日

D、1995年1月1日

【參考答案】：A

【解析】：見《中華人民共和國教師法》。

4、教師的根本任務(wù)是()o

A、指導(dǎo)學(xué)生做人

B、教好學(xué)生功課

C、教育研究

D、教書育人

【參考答案】：D

5、我國法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍

和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。”明確作出此規(guī)定的是()O

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國義務(wù)教育法》

C、《中華人民共和國教師法》

D、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

【參考答案】：D

【解析】：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章第十六條規(guī)定，學(xué)校

不得使未成年學(xué)生在危及人身安仝、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。故

選D。

6、社會主義價(jià)值觀分為兩類，一是(),二是社會主義核心價(jià)值觀。

A、社會主義榮辱觀

B、社會主義一般價(jià)值觀

C、社會主義科學(xué)發(fā)展觀

D、社會主義道德觀

【參考答案】：B

【解析】：社會主義價(jià)值觀分為兩類，一是社會主義一般價(jià)值觀，二是社會

主義核心價(jià)值觀。

7、培根是()o

A、德國哲學(xué)家

B、法國史學(xué)家

C、英國唯物主義哲學(xué)家

D、美國小說家

【參考答案】：C

【解析】：本題主要考查考生對中外著名作家的了解。弗朗西斯?培根是英

國文藝復(fù)興時(shí)期最重要的散文作家、哲學(xué)家。因此本題選C。

8、五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會最顯著的標(biāo)志.象征五大

洲運(yùn)動員的友誼和團(tuán)結(jié)。奧運(yùn)會五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個(gè)城市？()

A、巴黎

B、倫敦

C、華盛頓

D、雅典

【參考答案】：A

【解析】：五環(huán)旗是1913年根據(jù)當(dāng)時(shí)國際奧委會主席顧拜旦的建議設(shè)計(jì)的,

并在1914年法國巴黎舉行的奧林匹克代表大會上首次使用。

9、關(guān)于人文奧運(yùn)，下列說法錯(cuò)誤的是()。

A、文化的奧運(yùn)、實(shí)現(xiàn)和諧的奧運(yùn)

B、發(fā)端于1896年.在世界首次舉辦的奧運(yùn)

C、提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的奧運(yùn)

D、“更快、更高、更強(qiáng)”與“和諧、和睦、和平”的有機(jī)統(tǒng)一的奧運(yùn)

【參考答案】：B

【解析】：人文奧運(yùn)是北京奧運(yùn)的口號。

10、19世紀(jì)，對開辟人類生活新時(shí)代起決定作用的自然科學(xué)成就是()。

A、牛頓力學(xué)體系的建立

B、達(dá)爾文生物進(jìn)化論的創(chuàng)立

C、電磁學(xué)說的發(fā)展

D、愛因斯坦相對論的提出

【參考答案】：C

【解析】：19世紀(jì)前期電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，開辟了人類生活的新時(shí)代——

電的時(shí)代。

11、下列兒童文學(xué)作品中典型的表現(xiàn)頑童母題的是()O

A、《草房子》

B、《初涉塵世》

C、《小飛人卡爾松》

D、《三色圓珠筆》

【參考答案】：C

【解析】：①頑童母題的兒童文學(xué)作品指向的是兒童與生俱來的渴望自由、

向往無拘無束的天性。這類兒童作品關(guān)注的是兒童的自由發(fā)展，它通常是以新奇

的藝術(shù)形象、曲折的情節(jié)來表現(xiàn)。如瑞典作家林格倫的《長襪子皮皮》三部曲和

《小飛人卡爾松》三部曲就是屬于此類型的典型作品。頑童母題的兒童文學(xué)作品

傳達(dá)的是“奇異狂放”的藝術(shù)氛圍。②成長母題的兒童文學(xué)作品常見于少年小說

中，以表現(xiàn)少年的自我意識的覺醒、朦朧而優(yōu)美的精神情愫、渴望成人社會的理

解為主要內(nèi)容。如劉健屏的長篇小說《初涉塵世》。曹文軒在20世紀(jì)90年代創(chuàng)

作的系列兒童小說《草房子》、《根鳥》、《紅瓦》三部曲。③兒童文學(xué)創(chuàng)作的

四大母題分別是：愛的母題、自然母題、成長母題和頑童母題。

12、小說《不能承受的生命之輕》的作者是()o

A、加繆

B、薩特

C、米蘭?昆德拉

D、波伏娃

【參考答案】：C

【解析】：本題主要考查考生的外國文學(xué)常識。小說《不能承受的生命之輕》

是捷克小說家米蘭?昆德拉最負(fù)盛名的作品之一。故本題選C。

13、迄今為止,我國較成熟的最古老文字是()o

A、陶文

B、甲骨文

C、簡牘文

D、金文

【參考答案】：B

【解析】：略

14、閱讀下面文段.回答問題。

“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”一一選自韓愈的《勸學(xué)解》

下列選項(xiàng)對上文理解不正確的一項(xiàng)是()O

A、提倡勤奮刻苦、獨(dú)立思考

B、說明學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)全神貫注、心無旁鷲

C、學(xué)業(yè)的精進(jìn)在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢在于嬉戲游樂；為人行事的成功

在于深思熟慮，而敗毀在于因循茍且

D、說明了學(xué)業(yè)成敗的原因

【參考答案】：B

【解析】："業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”意思是說學(xué)業(yè)由于勤奮而

精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復(fù)思考而成功，但它卻能毀滅于隨隨

便便。B項(xiàng)內(nèi)容并未涉及。

15、教師在未經(jīng)學(xué)生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學(xué)生的日記、信件，

這侵犯了學(xué)生()的權(quán)利。

A、安全

B、受教育

C、受尊重

D、人身自由

【參考答案】：C

【解析】：本題主要考查考生對學(xué)生權(quán)利的了解。我國憲法與其他相關(guān)法律

規(guī)定少年兒童的合法權(quán)利有：生存的權(quán)利；受教育的權(quán)利；受尊重的權(quán)利；安全

的權(quán)利；人身自由的權(quán)利。我國《未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：”任何組

織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，

任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民

檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由

其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱?！?/p>

教師在未經(jīng)學(xué)生同意的情況下，私自拆閱或者毀壞學(xué)生的日記、信件，這侵犯了

學(xué)生受尊重的權(quán)利。

16、下列對于古代稱謂說法錯(cuò)誤的是()o

A、閣下是對長輩的尊稱

B、足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼

C、內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子

D、“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬

【參考答案】：A

【解析】：“閣下”一詞盛行于唐代，當(dāng)時(shí)是對高級官員的尊稱.而不是對

長輩的尊稱，故答案為A。

17、教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的

作用，這體現(xiàn)了教師的()角色。

A、授業(yè)、解惑者

B、示范者

C、管理者

D、心理醫(yī)生

【參考答案】：B

【解析】：本題主要考查考生對教師角色的了解。在學(xué)校的大部分時(shí)間里，

學(xué)生學(xué)習(xí)的對象都是教師，教師的一言一行都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，即所

謂“潤物細(xì)無聲”。這體現(xiàn)了教師的示范者角色。因此本題選B。

18、侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法()o

A、責(zé)令改正

B、處以罰款

C、給予行政處罰

D、給予刑事處罰

【參考答案】：C

【解析】：本題主要考查考生對我國《未成年人保護(hù)法》的了解?！吨腥A人

民共和國未成年人保護(hù)法》第六十九條規(guī)定：”侵犯未成年人隱私，構(gòu)成違反治

安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。”因此本題選C。

19、”任天而動.自然合節(jié)”，這句話生動地指出了兒歌的()o

A、天真活潑的稚趣美

B、歌戲互補(bǔ)的特點(diǎn)

C、形象性

D、節(jié)奏明快。富于音樂美

【參考答案】：D

【解析】："任天而動，自然合節(jié)”，生動地表現(xiàn)了詩歌有節(jié)奏有韻律的特

點(diǎn)。故選D。

20、將兒童小說分為短篇、中篇、長篇三種類型，其分類標(biāo)準(zhǔn)是()。

A、敘述方式

B、篇幅大小

C、題材

D、表現(xiàn)手法

【參考答案】：B

【解析】：①小說按照篇幅大小來分類，可以分為：微型小說，短篇小說，

中篇小說和長篇小說等；按照作品題材分類，可以分為：武俠小說，推理小說，

鄉(xiāng)村小說，革命小說，歷史小說，科幻小說等；②按照體裁分類，可以分為：詩

歌，小說，散文，戲劇等；③小說按照敘述來分類，可以分為：按時(shí)間發(fā)展先后

依次敘述情節(jié)的，稱為順敘或正敘；把某些發(fā)生較晚的情節(jié)先行交代，然后再回

過頭來敘述來龍去脈發(fā)展過程，叫倒敘；在順敘中暫時(shí)中斷主要情節(jié)的進(jìn)展.麗

插入相關(guān)事件的說明，叫插敘；介紹同一時(shí)間內(nèi)不同處所發(fā)生的兩件或幾件事的。

叫平敘。另外還有補(bǔ)敘、追敘、分?jǐn)ⅰ⒑蠑⒌榷喾N。故選B。

21、一位教師走上講臺.發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：

“老師你以為當(dāng)老師就可以壓服學(xué)生嗎?你高昂著頭，鐵青著臉，像個(gè)活閻王。

但是有誰能服你呢？”落款是：“讓你最討厭，等待你處罰的學(xué)生”。下列處理

方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A、向?qū)W生訴苦

B、不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)

C、稍作停頓.批評訓(xùn)斥學(xué)生

D、在班上宣讀了信的內(nèi)容，并檢討自己平時(shí)工作方法的粗暴，感謝這位同

學(xué)給自己敲了警鐘

【參考答案】：D

【解析】：虛心寬容是處理課堂偶發(fā)事件的心理基礎(chǔ)，寬容在處理偶發(fā)事件

中的作用是極富藝術(shù)性的。寬家不是軟弱無能，不是無原則的遷就，教師要使學(xué)

生在心靈深處反省，要使學(xué)生體會到教師的仁厚和良苦用心.應(yīng)給予學(xué)生更多的

愛心和理解，促使學(xué)生自我反省、自我教育。讓學(xué)生們體會到老師的虛心、寬容,

從而杉成了和諧的師生關(guān)系。

22、社會主義公民道德建設(shè)的基本原則是()

A、自由主義

B、平均主義

C、集體主義

D、個(gè)人主義

【參考答案】：C

【解析】：集體主義作為公民道德建設(shè)的原則，是社會主義經(jīng)濟(jì)、政治和文

化建設(shè)的必然要求。

23、建立系統(tǒng)論的科學(xué)家是()o

A、貝塔朗菲

B、維納

C、申農(nóng)

D、普里戈金

【參考答案】：A

【解析】：貝塔朗菲，美籍奧地利生物學(xué)家，一般系統(tǒng)論和理論生物學(xué)創(chuàng)始

人，50年代提出抗體系統(tǒng)論以及生物學(xué)和物理學(xué)中的系統(tǒng)論，并倡導(dǎo)系統(tǒng)、整體

和計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)建模方法和把生物看作開放系統(tǒng)研究的概念，奠基了生態(tài)系統(tǒng)、器

官系統(tǒng)等層次的系統(tǒng)生物學(xué)研究。

24、教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)

素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須()。

A、愛崗敬業(yè)

B、勇于創(chuàng)新

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)

【參考答案】：D

【解析】：教師作為專門從事人才培養(yǎng)的職業(yè)，從業(yè)者必須有高尚的道德情

操，廣博的專業(yè)知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國培養(yǎng)建設(shè)者和接班人

的重任。信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤

其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范。因而教師需要終身學(xué)習(xí)。

25、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學(xué)教師所應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)

范，下列沒有涉及的是()O

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、關(guān)愛學(xué)生

D、無私奉獻(xiàn)

【參考答案】：D

【解析】：本題主要考查考生對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的認(rèn)識?！吨?/p>

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定了中小學(xué)教師所應(yīng)遵守的六項(xiàng)職業(yè)道德規(guī)范：愛國

守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。因此本題選D。

26、古羅馬詩人何瑞斯寫道：這個(gè)人很快樂也只有他能快樂，因?yàn)樗馨呀?/p>

天，稱之為自己的一天；他在今天里能感到安全，能夠說：不管明天會怎么糟，

我已經(jīng)過了今天。人們也許總是幻想著天邊一座奇妙的玫瑰園，卻忘了欣賞放在

我們窗口的玫瑰。人就是這樣，人性真的很可憐，悲哀。

通過這段文字我們知道，作者的觀點(diǎn)是()O

A、人性的貪婪遮蔽了人們發(fā)現(xiàn)快樂的雙眼

B、珍惜現(xiàn)在所擁有的，可以感受到更多的快樂

C、現(xiàn)實(shí)中的快樂比遙不可及的夢想更加可貴

D、只有理解了快樂的真諦才能體會到今天的寶貴

【參考答案】：B

【解析】：本題主要考查考生的閱讀理解與歸納概括能力。文段前一部分從

正面指出，只有對今天知足的人才能感受到快樂。后一部分從反面指出人們往往

執(zhí)著于不切實(shí)際的幻想，而忽略了身邊已經(jīng)擁有的幸福，并且通過最后一句表明

了作者對這種生活態(tài)度的否定。由此可以歸納出，作者的觀點(diǎn)是告誡人們要珍惜

現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)擁有的事物，這樣才能感受到更多的快樂。B選項(xiàng)正確?！闭湎КF(xiàn)有

的”是作者的核心觀點(diǎn)，”人性的貪縷”并不是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，A項(xiàng)排除。文

段并沒有對現(xiàn)實(shí)與夢想進(jìn)行比較，C項(xiàng)排除。D項(xiàng)所述在文段中沒有體現(xiàn)，不是

作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)，排除。故本題選B。

27、一位政治老師，誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成"世界上任何兩個(gè)事

物都是有聯(lián)系的“o下列處理方式.最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A、礙于面子。將錯(cuò)就錯(cuò).不加糾正

B、及時(shí)對學(xué)生說：“你們好好想一想。老師剛才講得對嗎？”

C、重新說一遍

D、快下課的時(shí)候再講解

【參考答案】：B

【解析】：礙于面子，將錯(cuò)就錯(cuò)，不加糾正，是絕對不行的。但如果我們能

夠“借”錯(cuò)生智.來個(gè)將“錯(cuò)”就“措”。卻不失為一種良好的教學(xué)機(jī)智。B項(xiàng),

學(xué)生聽了老師的提醒，學(xué)生就會重新審視和思考，并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

28、我國被稱為“世界屋脊”的高原是指()o

A、青藏高原

B、云貴高原

C、黃土高原

D、內(nèi)蒙古高原

【參考答案】：A

【解析】：位于我國西南部的青藏高原被稱為“世界屋脊”。

29、在第七屆村委會選舉中。張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉

結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票，有些候選人獲得了大部分選民的選票。

還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認(rèn)可選舉結(jié)果，張家灣村民

對新當(dāng)選的村委會成員都比較滿意。由此可見，在張家灣第七屆村委會選舉中

()0

A、所有的選民都參加了選舉

B、絕大部分選民的選票是有效的

C、所有的候選人至少都獲得了部分選票

D、有個(gè)別候選人獲得的選票沒有超過半數(shù)

【參考答案】：C

【解析】：由“有少數(shù)選民投了所有候選人的票”可知。所有的候選人都至

少獲得這部分選民的選票，即C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)題干都無法從題干中找到

依據(jù)。

30、下列文學(xué)常識的表述不正確的一項(xiàng)是()o

A、《草堂詩余》《東坡樂府》《稼軒長短句》《白石道人歌曲》均是詞集。

B、把長篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小

說叫做“章回小說”，如《紅樓夢》《三國演義》《烈火金剛》等。

C、《阿房宮賦》《師說》《論積貯流》《項(xiàng)脊軒志》《石鐘山記》都在標(biāo)

題中標(biāo)明了文體。

D、“念奴嬌”“永遇樂”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州

慢''“雨霖鈴”等都是詞牌名。

【參考答案】：D

31、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他

法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由()批準(zhǔn)。

A、學(xué)校

B、市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

C、市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門

D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

【參考答案】：D

【解析】：《義務(wù)教育法》第十一條：凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其

他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可

以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母

或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育

行政部門批準(zhǔn)。淡淡的憂傷

32、目前已發(fā)現(xiàn)的中國古代最早的文字是（）。

A、籀文

B、銘文

C、竹簡文

D、甲骨文

【參考答案】：D

【解析】：本題主要考查考生對我國文字發(fā)展史的了解。目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的我

國古代最早文字是甲骨文。籀文是春秋、戰(zhàn)國時(shí)期通行于秦國的文字；銘文即刻

在金屬上的文字。

33、19世紀(jì)末，日本所進(jìn)行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)

代化的改革運(yùn)動是（）0

A、倒幕運(yùn)動

B、大化改新

C、明治維新

D、戰(zhàn)后改革

【參考答案】：C

【解析】：本題主要考查考生日本歷史上的重大事件。19世紀(jì)末，日本所進(jìn)

行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代化的改革運(yùn)動是明治維新運(yùn)

動。倒幕運(yùn)動是日本明治維新以前以中下級武士為主體的改革派進(jìn)行的一場旨在

推翻幕府統(tǒng)治的運(yùn)動；大化改新是使日本從封建社會變?yōu)橘Y本主義社會的一場政

治變革運(yùn)動；日本的戰(zhàn)后改革是在美國主導(dǎo)下進(jìn)行的一場政治改革運(yùn)動。因此本

題選Co

34、關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是()的觀點(diǎn)，“教師人格對于年

輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事

業(yè)的一切“O

A、加涅

B、布魯納

C、班杜拉

D、烏申斯基

【參考答案】：D

【解析】：這個(gè)觀點(diǎn)的提出者是19世紀(jì)俄國教育家烏申斯基。

35、被稱為動物小說大王的是()o

A、班馬

B、沈石溪

C、包蕾

D、陳伯吹

【參考答案】：B

【解析】：沈石溪，被譽(yù)為“中國動物小說大王”O(jiān)代表作有《第七條獵

狗》、《再被狐貍騙一次》、《狼王夢》等。故選B。

36、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定，()應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、

教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心，愛護(hù)未成年人。

A、全社會

B、學(xué)校

C、家庭

D、教師

【參考答案】：A

【解析】：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章第二十七條規(guī)定：全

社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。

37、對違法犯罪的未成年人的處罰措施說法不正確的是()。

A、實(shí)行教育、感化、挽救的方針

B、堅(jiān)持教育為主、懲罰為埔的原則

C、可以依法減輕或者免除處罰

D、應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰

【參考答案】：C

【解析】：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對違法犯

罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

對違法犯罪的未成年人.應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。

38、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車

5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)

現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷

害由()承擔(dān)責(zé)任。

A、司機(jī)負(fù)責(zé)

B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

【參考答案】：C

【解析】：王某的傷害由司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)。司機(jī)負(fù)責(zé)是由于工作

中責(zé)任心差而導(dǎo)致事故，學(xué)校負(fù)責(zé)是由于疏于對所聘人員的管理。

39、下列作家作品完全對應(yīng)的一項(xiàng)是()o

A、葉圣陶一一《農(nóng)村三部曲》《林家鋪?zhàn)印?，劉心武一一《班主任》《?/p>

廠長上任記》

B、巴金一一《激流三部曲》《燈》，賈平凹一一《許茂和他的女兒們》

《芙蓉鎮(zhèn)》

C、茅盾一一《蝕》三部曲、《包身工》，堪容一一《人到中年》《組織部

新來的年青人》

D、老舍一一《駱駝祥子》《茶館》，魏巍一一《誰是最可愛的人》《東方》

【參考答案】：D

40、下列各組句子中，句式不相同的一組是()o

A、石之鏗然有聲者，所在皆是也如今人方為刀俎，我為魚肉

B、故今之墓中全乎為五人也劉備天下梟雄

C、《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也嫗，先大母婢也

D、屈平疾王聽之不聰也城北徐公齊國之美麗者也

【參考答案】：D

【解析】：D項(xiàng)為陳述句，其余為判斷句。.

二、多項(xiàng)選擇題

1、實(shí)踐已經(jīng)充分證明，“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的

不竭動力”。因此，我國現(xiàn)階段必須不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新，教育要為各方面的創(chuàng)新

工作提供知識和人才基礎(chǔ)U

清你就創(chuàng)新教育對于中小學(xué)教育所提出的基本要求談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【參考答案】：為適應(yīng)實(shí)施創(chuàng)新教育的要求，中小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)努力做到：

(1)更新教育觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，即應(yīng)該把培養(yǎng)富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)生

作為教育的最高目標(biāo)；

(2)教師注意組織啟發(fā)式教學(xué)，即致力于營造生動活潑的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)

生積極思考和探究，并以創(chuàng)新精神去理解和運(yùn)用知識；

(3)確立學(xué)生與老師共同作為教學(xué)主體的意識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，課堂

上堅(jiān)持以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與教學(xué)過程之中發(fā)現(xiàn)和理解知識；

(4)改革教育評價(jià)制度，堅(jiān)持能力立意為導(dǎo)向和多向性及過程性的新的評價(jià)

體系。

2、課堂中的吵鬧

作為一名語文教師，我熱愛我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓

他們主動參與到教學(xué)過程中來。但是，我真的感覺學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[了。

在講課過程中，有的

學(xué)生會在下面說話或插話進(jìn)來；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生會在那里竊竊

私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)生會爭論不休；

在課間休息時(shí)更是亂作一

團(tuán)……如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法

是什么？

【參考答案】：(1)基本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課

堂紀(jì)律要有助于營造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn),

容納他們的不同個(gè)性。學(xué)生的動作與聲音(言為心聲)是學(xué)生成長的一部分，學(xué)校

應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與教師的教學(xué)過程。動作和語言是少

年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、

憤怒,遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。

(2)常規(guī)做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體

定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、

師生戔主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情做

適當(dāng)而必要的引導(dǎo)。

3、記得在一個(gè)寒冬的早晨，西北風(fēng)呼呼地刮著。同學(xué)們在上早讀，書聲朗

朗。我剛到校，來到班上，手插在褲兜里，臉對著全班同學(xué)。這時(shí)，一個(gè)學(xué)生走

進(jìn)教室。我大聲說：“XX,你為什么又遲到？把手放下站好……”忽然，我聽

到有人嘰咕：“……自己也遲到……”一個(gè)女同學(xué)正在向旁邊的同學(xué)使眼色。臉

上露出不服氣的神情。我心頭一驚，正要發(fā)作的火一下子熄滅了。這事兒使我陷

入深思。平時(shí)，一些看起來很細(xì)小、很微不足道的事情，由于沒有重視，結(jié)果給

了學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。課上，有的學(xué)生被叫到前邊板演，寫完后隨

手粉筆往臺上一扔，沒有輕輕地放回粉筆盒：小干部用教鞭敲擊講臺面要同學(xué)安

靜下來……這不都是我的行為在學(xué)生身上的再現(xiàn)嗎？我感到，在學(xué)生面前，教師

的一舉一動都要十分謹(jǐn)慎。數(shù)十雙眼睛好像數(shù)十面明澈澈的鏡子，照得教師毫發(fā)

畢現(xiàn)，不容你有絲毫的懈怠。

問題：

(1)案例中，教師扮演的是葉么角色？為什么？

(2)案情給了我們什么樣的啟示？

【參考答案】：⑴教師扮演了“學(xué)生楷?！钡慕巧?。中小學(xué)生正處在成長過程

中，教師對他們有一種自然的影響力和特殊的信任感.使學(xué)生表現(xiàn)出明顯的“向

師性”，他們會把受自己尊敬和愛戴的教師視為效法的模范.“親其師才能信其道”。

教師的人格、品性、德操都能給學(xué)生起奠基作用。案例中的教師.在課堂上不注

意小節(jié)，“自己也遲到了”、“隨手扔粉筆“用教鞭敲擊講臺面”等等，看起來是

微不足道的小事，但卻給學(xué)生潛移默化、耳濡目染的影響。教師在學(xué)生面前，不

管是有意還是無意。不管是自覺還是不自覺，他都在對學(xué)生進(jìn)行示范。

(2)上述案情給我們的啟示有：①教師在日常的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，要對學(xué)生

施加積極影響，消除消極影響。②教師是學(xué)生行為規(guī)范的代表，是學(xué)生效仿的楷

模；教師要擔(dān)當(dāng)起“學(xué)高為師，身正為范”的角色；③教師的榜樣作用，構(gòu)成了

一種不可缺少的“教育力”。教師要成為學(xué)生真正的楷模。

4、2010年3月23日上午第三節(jié)課，西安市蓮湖區(qū)二府莊英語老師劉老師讓

所帶班級全班學(xué)生背誦課文。由于陽陽和另外十幾名同學(xué)沒有把課文背下來，劉

老師就拿來一根鐵棍抽打這些學(xué)生的屁股，被打的同學(xué)共有13人，其中還有2

名女生。時(shí)隔多日，其中5名孩子的屁股依然青一塊紫一塊。

請運(yùn)用教師職業(yè)道德理論相關(guān)知識對這一現(xiàn)象進(jìn)行評析。

【參考答案】：本題主要考查考生對教師職業(yè)道德的了解。

(1)教師職業(yè)道德，是教師在從事教育勞動時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和叢備的

品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想、感情、

態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理何題，做好丁作，為社會盡職盡責(zé)。

(2)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定，教師要“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊

重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生

安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相

體罰學(xué)生”o《中華人