第3課時(shí)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算課題帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課主要教學(xué)小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，為了讓學(xué)生經(jīng)歷帶小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次的探究過(guò)程，體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用，把握運(yùn)算挨次。在教學(xué)例題時(shí)，鼓舞學(xué)生先獨(dú)立解答，然后讓學(xué)生展開(kāi)討論“例題中應(yīng)當(dāng)先算什么？再算什么？”讓學(xué)生充分地感受轉(zhuǎn)變?cè)械倪\(yùn)算挨次，要先算小括號(hào)里面的。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小括號(hào)的作用，而且有利于學(xué)生理解、把握帶小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次。最終通過(guò)對(duì)比練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)到小括號(hào)的作用和帶小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讓學(xué)生進(jìn)一步把握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次，能正確地進(jìn)行兩步混合運(yùn)算的計(jì)算。2.理解小括號(hào)在混合運(yùn)算中的意義和作用，會(huì)正確運(yùn)用小括號(hào)列綜合算式。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)展學(xué)生的思維能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)理解并把握含有小括號(hào)的混合運(yùn)算的正確計(jì)算挨次。學(xué)前預(yù)備教具預(yù)備：PPT課件學(xué)具預(yù)備：練習(xí)本課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（5分鐘）1.課件出示：說(shuō)出先算什么，再算什么，再脫式計(jì)算。32-8÷820+16÷430-4+57×8-22.提出問(wèn)題，提示課題。假如要轉(zhuǎn)變它們的運(yùn)算挨次應(yīng)當(dāng)怎么辦？(板書(shū)課題)1.先交流先算什么，再算什么，然后獨(dú)立解答。2.動(dòng)腦思考老師提出的問(wèn)題，在已有的學(xué)問(wèn)閱歷基礎(chǔ)上回答老師提出的問(wèn)題，預(yù)設(shè)答案：加上小括號(hào)，可以轉(zhuǎn)變運(yùn)算挨次。1.計(jì)算。63÷9×546-7×4=7×5=46-28=35=1825-9+36=16+36=522.比一比，算一算。(1)7×5-27×(5-2)=35-2=7×3=33=21(2)36÷4+236÷(4+2)=9+2=36÷6=11=63.選一選。(1)2+3×4與(2+3)×4的得數(shù)(B)。A.相等B.不相等(2)9×(3+4)和6+11-7的運(yùn)算挨次都是先算(B)。A.除法B.加法C.乘法(3)算式(6+3)×9的讀法是(A)。A.6與3的和乘9B.6加上3乘9C.3乘9加上6二、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，探究新知。（20分鐘）教學(xué)例3.1.問(wèn)題導(dǎo)入。提問(wèn)：7減5是多少？7個(gè)2相加又是多少？學(xué)生口答分步算式，老師板書(shū)。2.小組內(nèi)討論：假如列成綜合算式該怎么寫(xiě)呢？怎樣不轉(zhuǎn)變它的運(yùn)算挨次？3.老師引導(dǎo)學(xué)生明白：若需要不轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的運(yùn)算挨次，可請(qǐng)小括號(hào)來(lái)幫忙。4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)7×7-5和7×(7-5)的運(yùn)算挨次，并看看是不是一樣的？5.比較算法，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。①?zèng)]有小括號(hào)，應(yīng)當(dāng)先算什么？②有了小括號(hào)要先算什么？再算什么？6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法：①通過(guò)剛才的兩道例題，你能發(fā)覺(jué)小括號(hào)有什么作用？②一個(gè)算式中帶小括號(hào)應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？7.算一算：(77-42)÷7。1.口答老師的提問(wèn)。7-5=27×2=142.學(xué)生交流反饋，可能消滅的情況：7×7-53.明確：小括號(hào)在綜合算式中的表示優(yōu)先運(yùn)算的意思。7×(7-5)4.用自己的語(yǔ)言表述7×7-5和7×(7-5)的運(yùn)算挨次，并進(jìn)行比較。5.①樂(lè)觀思考問(wèn)題，和同桌交流沒(méi)有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次。②先在小組中互相交流自己的想法，然后全班反饋、交流。6.①暢所欲言，與同學(xué)交流小括號(hào)的作用，預(yù)設(shè)答案：能轉(zhuǎn)變運(yùn)算挨次。②學(xué)生自主總結(jié)歸納：一個(gè)算式中帶小括號(hào)，不管小括號(hào)里是哪種運(yùn)算，都要先算小括號(hào)里的。7.點(diǎn)名學(xué)生板演，集體訂正，留意書(shū)寫(xiě)格式。三、鞏固練習(xí)。（10分鐘）1.完成教材第49頁(yè)“做一做”第1題。2.完成教材第49頁(yè)“做一做”第2題。3.完成教材第49頁(yè)“做一做”第3題。1.獨(dú)立完成，集體訂正。2.先比較運(yùn)算挨次后再計(jì)算。3.強(qiáng)調(diào)留意加小括號(hào)的作用——轉(zhuǎn)變運(yùn)算挨次。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂總結(jié)。（5分鐘）1.師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。五、教學(xué)板書(shū)帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，老師在喚起