學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精吉林省長(zhǎng)白山市2017屆高三第二次模擬考試語(yǔ)文試題本試題卷共10頁(yè)，22題.全卷滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。★?？荚図樌铩咀⒁馐马?xiàng)】1．答卷前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置.2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用合乎要求的2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3．非選擇題的作答:用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4．選考題的作答：先把所選題目的題號(hào)在答題卡上指定的位置用2B鉛筆涂黑。答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。5．考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交.一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀（9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成下面小題。中德研究人員破解北京霧霾形成之謎①中德兩國(guó)研究人員21日說(shuō)，他們破解了北京及華北地區(qū)霧霾最主要組分硫酸鹽的形成之謎，發(fā)現(xiàn)在大氣細(xì)顆粒物吸附的水分中二氧化氮與二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)是當(dāng)前霧霾期間硫酸鹽的主要生成路徑。這一發(fā)現(xiàn)凸顯在繼續(xù)實(shí)施減排措施的同時(shí)優(yōu)先加大氮氧化物減排力度對(duì)緩解空氣污染問題的重要性。②近年來(lái)，北京及華北地區(qū)霧霾頻發(fā)。已有研究表明，硫酸鹽是重污染形成的主要驅(qū)動(dòng)因素。在絕對(duì)貢獻(xiàn)上、重污染期間硫酸鹽在大氣細(xì)顆粒物PM2．5中的質(zhì)量占比可達(dá)20%，是占比最高的單體;在相對(duì)趨勢(shì)上,隨著PM2．5污染程度上升，硫酸鹽是PM2．5中相對(duì)比重上升最快的成分.因此，硫酸鹽的來(lái)源研究是解釋霧霾形成的關(guān)鍵科學(xué)問題。③清華大學(xué)賀克斌院士和德國(guó)馬克斯·普朗克化學(xué)研究所的程雅芳教授等人當(dāng)天在新一期美國(guó)《科學(xué)進(jìn)展》雜志上報(bào)告說(shuō)，他們運(yùn)用外場(chǎng)觀測(cè)、模型模擬及理論計(jì)算等手段發(fā)現(xiàn)，在北京及華北地區(qū)霧霾期間，硫酸鹽主要是由二氧化硫和二氧化氮溶于空氣中的“顆粒物結(jié)合水”，在中國(guó)北方地區(qū)特有的偏中性環(huán)境下迅速反應(yīng)生成。顆粒物結(jié)合水是指PM2．5在相對(duì)濕度較高的環(huán)境下潮解所吸附的水分。④該結(jié)論與通常認(rèn)為的硫酸鹽形成機(jī)制有較大不同.現(xiàn)有基于歐美等地區(qū)的經(jīng)典大氣化學(xué)理論認(rèn)為：硫酸鹽主要是在云水環(huán)境中形成,由于云中的液態(tài)水含量遠(yuǎn)高于顆粒物結(jié)合水，通常高出1000到10萬(wàn)倍，所以與云水中的硫酸鹽生成反應(yīng)相比，顆粒物結(jié)合水中的反應(yīng)可以忽略;理論計(jì)算還顯示，在云水反應(yīng)路徑中,二氧化氮氧化二氧化硫生成硫酸鹽這一路徑的貢獻(xiàn)也可忽略不計(jì).⑤而在北京及華北地區(qū)霧霾期間，一方面，由于顆粒物濃度大幅上升及靜穩(wěn)氣象條件下相對(duì)濕度較高等原因,顆粒物結(jié)合水含量遠(yuǎn)高于經(jīng)典情景，顆粒物結(jié)合水中的反應(yīng)總量大大提升;另一方面,重度霧霾期間二氧化氮濃度為經(jīng)典云水情景下的50倍以上，這直接改變了二氧化氮氧化路徑的相對(duì)重要性。此外，北京及華北地區(qū)大量存在的氨、礦物粉塵等堿性物質(zhì)使得當(dāng)?shù)仡w粒物結(jié)合水的PH值遠(yuǎn)高于美國(guó)等地，呈現(xiàn)出特有的偏中性環(huán)境，而二氧化氮氧化機(jī)制的反應(yīng)速率會(huì)隨PH值上升而大幅提高。⑥研究人員據(jù)此在論文中指出,優(yōu)先降低氮氧化物的排放可能有助大幅降低中國(guó)霧霾中的硫酸鹽污染水平.⑦“該研究表明我國(guó)復(fù)合型污染的特殊性，"賀克斌院士對(duì)新華社記者說(shuō)，“高二氧化硫主要來(lái)自燃煤電廠,高二氧化氮主要來(lái)自電廠和機(jī)動(dòng)車等，而起到中和作用的堿性物質(zhì)氨、礦物粉塵等則來(lái)自農(nóng)業(yè)、工業(yè)污染、揚(yáng)塵等其他來(lái)源。這些不同的污染源在我國(guó)同時(shí)以高強(qiáng)度排放，導(dǎo)致硫酸鹽以特有的化學(xué)生成路徑迅速生成，這也是重度霧霾期間顆粒物濃度迅速增長(zhǎng)的主要原因之一."1。中德研究人員的結(jié)論與通常認(rèn)為的硫酸鹽形成機(jī)制有較大不同，下列選項(xiàng)中不能作為其特殊性原因的一項(xiàng)是A。由于顆粒物濃度大幅上升及靜穩(wěn)氣象條件下,相對(duì)濕度較高等原因，顆粒物結(jié)合水含量遠(yuǎn)高于經(jīng)典情景，顆粒物結(jié)合水中的反應(yīng)總量大大提升。B.由于云中的液態(tài)水含量遠(yuǎn)高于顆粒物結(jié)合水,通常高出1000到10萬(wàn)倍，所以與云水中的硫酸鹽生成反應(yīng)相比，顆粒物結(jié)合水中的反應(yīng)可以忽略。C。重度霧霾期間二氧化氮濃度為經(jīng)典云水情景下的50倍以上，這直接改變了二氧化氮氧化路徑的相對(duì)重要性。D。北京及華北地區(qū)大量存在的氨、礦物粉塵等堿性物質(zhì)使得當(dāng)?shù)仡w粒物結(jié)合水的PH值遠(yuǎn)高于美國(guó)等地,呈現(xiàn)出特有的偏中性環(huán)境,而二氧化氮氧化機(jī)制的反應(yīng)速率會(huì)隨PH值上升而大幅提高。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A。中德兩國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)在大氣細(xì)顆粒物吸附的水分中二氧化氮與二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)是當(dāng)前北京及華北地區(qū)霧霾期間硫酸鹽的主要生成路徑。B.已有研究表明，硫酸鹽是重污染形成的主要驅(qū)動(dòng)因素。在絕對(duì)貢獻(xiàn)上，隨著PM2．5污染程度上升，硫酸鹽是PM2．5中相對(duì)比重上升最快的成分。C.在北京及華北地區(qū)霧霾期間,硫酸鹽主要是由二氧化硫和二氧化氮溶于空氣中的“顆粒物結(jié)合水”，在中國(guó)北方地區(qū)特有的偏中性環(huán)境下迅速反應(yīng)生成。D。研究人員據(jù)此在論文中指出，在繼續(xù)實(shí)施減排措施的同時(shí)優(yōu)先降低氮氧化物的排放可能有助于大幅降低中國(guó)霧霾中的硫酸鹽污染水平。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.高二氧化硫主要來(lái)自燃煤電廠,高二氧化氮主要來(lái)自電廠和機(jī)動(dòng)車等，而起到中和作用的堿性物質(zhì)氨、礦物粉塵等則來(lái)自農(nóng)業(yè)、工業(yè)污染、揚(yáng)塵等其他來(lái)源，所以，治理霧霾，需要各部門齊抓共管.B.硫酸鹽的來(lái)源研究是解釋霧霾形成的關(guān)鍵科學(xué)問題，隨著中德兩國(guó)研究人員破解北京霧霾形成之謎，解決了硫酸鹽問題，也就解決了霧霾問題.C.在優(yōu)先加大氮氧化物減排力度，努力緩解空氣污染問題的同時(shí)，還應(yīng)該繼續(xù)實(shí)施減排措施，做到全面治理，常抓不懈,不要一曝十寒。D.該研究結(jié)論表明我國(guó)復(fù)合型污染的特殊性,說(shuō)明我們?cè)诮鉀Q霧霾問題方面要緊密結(jié)合實(shí)際情況,不要一味地照搬照抄國(guó)外經(jīng)驗(yàn)?！敬鸢浮?。B2。B3.B【解析】3.試題分析:B項(xiàng)無(wú)中生有，原文只說(shuō)中德研究人員只是破解北京霧霾形成之謎，并沒有解決硫酸鹽問題，也做不到解決霧霾問題。點(diǎn)睛：這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，解答時(shí)要注意:①要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解；②要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、無(wú)中生有、未然當(dāng)已然、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。本文無(wú)論是標(biāo)題還是內(nèi)容都只談了“中德研究人員破解北京霧霾形成之謎”，并沒有提到霧霾問題已經(jīng)解決，據(jù)此可確定B選項(xiàng)將未然當(dāng)成了已然，無(wú)中生有。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面小題。最具中國(guó)性的文人——梁實(shí)秋①提起梁實(shí)秋，很多人都會(huì)條件反射般地想到“資本家的乏走狗”“與抗戰(zhàn)無(wú)關(guān)論”之類的名稱,想到他與魯迅，與左翼文人之間的爭(zhēng)論和恩怨.如果我們拋開這些，而以一個(gè)客觀的立場(chǎng)來(lái)衡量他，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)與我們的成見不一樣的梁實(shí)秋。②魯迅、梁實(shí)秋都是現(xiàn)代中國(guó)屈指可數(shù)的大家，他們一個(gè)深刻，一個(gè)通達(dá)；一個(gè)銳敏，一個(gè)溫煦；一個(gè)憂郁沉痛，一個(gè)曠達(dá)瀟灑;一個(gè)終生與現(xiàn)實(shí)苦斗而身心疲憊，一個(gè)與現(xiàn)實(shí)保持距離而潔身自愛。兩人區(qū)別甚大,然又各具風(fēng)采。梁實(shí)秋晚年曾云：“曳杖街頭人不識(shí)，綠窗前營(yíng)自家生計(jì)，富與貴，浮云耳。”誠(chéng)如此言，梁實(shí)秋一生淡漠名利，胸襟灑脫,對(duì)人生，他總是保持著一種充滿智慧的微笑，而且，一直笑到最后.梁錫華在《一葉知秋》中評(píng)論他說(shuō):“他有胡適先生的溫厚親切，聞一多先生的嚴(yán)肅認(rèn)真，徐志摩先生的隨和風(fēng)趣?！倍喙庵袑?duì)他的印象是：“他的談吐,風(fēng)趣中不失仁藹,諧謔中自有分寸，十足中國(guó)文人的儒雅加上西方作家的機(jī)智，近于他散文的風(fēng)格.”③梁實(shí)秋是他那一代作家中最具有“中國(guó)性”的作家之一,他的生活習(xí)慣、審美趣味、處世態(tài)度等都具有傳統(tǒng)中國(guó)的影子。他出生、成長(zhǎng)于北京，受傳統(tǒng)文化影響很深,對(duì)古老中國(guó)在情感上具有一種親切感.因而盡管他在清華學(xué)校受的是美式教育，后又赴美留學(xué)，但他骨子里卻還是中國(guó)化的。④然而，恰是這個(gè)最具“中國(guó)性”的作家后半生卻是飄零孤島，遠(yuǎn)離故土，飽受相思之苦。1987年11月，梁實(shí)秋病逝于臺(tái)北，遵照他“覓地埋葬，選臺(tái)北近郊?jí)炆礁叩貫橐耍貏?shì)要高”的遺囑，被安葬在臺(tái)灣淡水北新莊北海公園墓地.梁夫人透露說(shuō):“為的是讓他能夠隔海遙望魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)。"此時(shí),讓人不禁想起那千古名句:“鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘?！奔认冶駠u不已。⑤1937年7月28日，北京城陷入日軍的鐵蹄之下，作為一個(gè)最具中國(guó)性的文人,梁實(shí)秋內(nèi)心無(wú)比沉痛，他涕泣著對(duì)大女兒梁文茜說(shuō):“孩子，明天你吃的燒餅就是亡國(guó)奴的燒餅了.”⑥北京淪陷后，梁實(shí)秋面臨著走或留的兩難選擇。走，意味著要拋妻別子,遠(yuǎn)離年邁的父母，任由他們?cè)谌哲姷蔫F蹄下浮沉；留，則意味著要忍受亡國(guó)奴的恥辱，甘當(dāng)日軍鐵蹄下的順民。考慮再三,他最終決定只身逃離北京。他先到天津，后轉(zhuǎn)道濟(jì)南奔赴南京。在濟(jì)南車站，梁實(shí)秋遇到他從前的一位學(xué)生。兩人之間的對(duì)話耐人尋味：“老師到哪里去？”“到南京去?！薄叭プ鍪裁矗俊薄案皣?guó)難，投效政府，能做什么就做什么。”“師母呢？"“我顧不得她，留在北平家里?！雹咻氜D(zhuǎn)抵達(dá)南京后，情況并不像他所預(yù)期的那樣樂觀:“到南京我很失望”，“南京在敵機(jī)轟炸之下，人心浮動(dòng)”，“各方面的情形很亂”。南京政府對(duì)于梁實(shí)秋等知識(shí)分子如何安置遲遲沒有著落，他油然生出“報(bào)國(guó)有心、投效無(wú)門之感”。周旋兩天后，梁實(shí)秋接到的命令是“急速離開南京,在長(zhǎng)沙待命”。在開往長(zhǎng)沙的船上，面對(duì)“傷兵難民擠得船上甲板水泄不通”的情景，梁實(shí)秋“精神陷入極度痛苦”。三天后，邸達(dá)岳陽(yáng),洞庭湖煙波浩淼，岳陽(yáng)樓巍然高聳。于此地，梁實(shí)秋想起了飄泊一生、有家難歸的杜甫,感慨萬(wàn)端，心頭涌起杜甫的詩(shī)句:“留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。"亂世羈旅,千古同嗟，想必梁實(shí)秋此時(shí)對(duì)杜甫這首詩(shī)的理解更有一份身世之慨吧.⑧1938年夏，梁實(shí)秋以參議員身份來(lái)到重慶，幾經(jīng)周折，定居于重慶北碚。他與吳景超、龔業(yè)雅夫婦合建了一所瓦房，取名“雅舍”,不過是一所標(biāo)準(zhǔn)的四川鄉(xiāng)下的低級(jí)茅舍，“窗戶要糊紙,墻是竹篾糊泥制灰，地板踩上去顫悠悠的吱吱作響”。⑨居重慶期間，梁實(shí)秋受邀出任教科書編委會(huì)主任一職。“抗戰(zhàn)期間我有機(jī)會(huì)參加了這一項(xiàng)工作,私心竊慰，因?yàn)檫@是特為抗戰(zhàn)時(shí)期需要而作的”。盡管任編委會(huì)一職全天工作，他卻拒絕接受薪金,原因是他認(rèn)為自己作參政員已領(lǐng)了一份津貼。當(dāng)時(shí)他并不寬裕，以至于家人來(lái)到重慶后，生活立即陷入困頓之中，即使這樣,他仍然堅(jiān)持拒絕接受薪俸，并坦言：“人笑我迂,我行我素?！雹饬簩?shí)秋具有深厚的中國(guó)文學(xué)基礎(chǔ)，他的散文集《雅舍小品》，能在平凡中顯真誠(chéng)，于小節(jié)處蘊(yùn)含哲理，最合乎知識(shí)分子的品味和格調(diào),既博且雅,一派從容，篇幅雖不長(zhǎng)，但能讓人體會(huì)人生，參悟智慧。梁實(shí)秋精研西洋文學(xué),但下筆卻是最道地的中文,在溫柔敦厚中又能力求儒雅簡(jiǎn)潔,絕無(wú)生硬歐化的痕跡。同時(shí)，我們也該看到他由家國(guó)之痛所引發(fā)的身世之感：“冬天一到，蚊子自然絕跡，明年夏天誰(shuí)知道我還是否住在‘雅舍’?！碧S的筆鋒，轉(zhuǎn)折的語(yǔ)意，清晰地傳送出梁實(shí)秋內(nèi)心的飄泊感和憂患感。4.作者說(shuō)梁實(shí)秋是“他那一代作家中最具有‘中國(guó)性’的作家之一”，下列不屬于其“中國(guó)性"具體表現(xiàn)的一項(xiàng)是(）A.北京淪陷，無(wú)比沉痛，不做亡國(guó)奴,拋家棄子,勇赴國(guó)難，投效政府.B。為國(guó)做事,“私心竊慰”,生活困頓，仍然堅(jiān)持拒絕接受教科書編委會(huì)薪俸.C。后半生飄零孤島，遠(yuǎn)離故土，飽受相思之苦，死后也要葬于高地,遙望祖國(guó)。D。梁實(shí)秋與魯迅都是現(xiàn)代中國(guó)屈指可數(shù)的大家。兩人區(qū)別甚大，然又各具風(fēng)采。5.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(）A。梁實(shí)秋因深受傳統(tǒng)文化影響,生活習(xí)慣、審美趣味、處事態(tài)度等都具有傳統(tǒng)中國(guó)的影子，是迄今最具有“中國(guó)性”的作家之一。B.全文主題鮮明，思路清晰,語(yǔ)言暢美，運(yùn)用敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式為讀者客觀地呈現(xiàn)了梁實(shí)秋先生可敬的精神風(fēng)貌。C.面對(duì)“傷兵難民擠得船上甲板水泄不通”的情景,梁實(shí)秋“精神陷入極度痛苦"。這其中既有國(guó)破之痛，也有自己不被重用的失落之感。D。提起梁實(shí)秋的名字，很多人都會(huì)條件反射般地想到“資本家的乏走狗"之類的名稱，可見他們對(duì)梁實(shí)秋的成見頗深。E。從字里行間，我們可以看出作者對(duì)梁實(shí)秋是飽含著深深地敬意與贊美之情的,相較于魯迅，作者更喜愛梁實(shí)秋.6.簡(jiǎn)析第二段中引用傳主以及梁錫華、余光中言論的作用。【答案】4.D5。AE6.①引用傳主的言論，表現(xiàn)其淡漠名利、胸襟灑脫的思想意識(shí).②引用梁錫華、余光中的言論,從側(cè)面（或間接）表現(xiàn)傳主的性格特征，使人物形象更真實(shí)感人、具體豐滿.③豐富文章的內(nèi)容，使文章更具可讀性.④表達(dá)了對(duì)梁實(shí)秋的贊賞之情?！窘馕觥奎c(diǎn)睛：這類題一般是對(duì)文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目。解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇,抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧;⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案。本題中A項(xiàng)對(duì)應(yīng)信息在原文第三段，與原文對(duì)比可知此選項(xiàng)錯(cuò)誤.E項(xiàng)信息則在原文中找不到，可知是主觀臆斷。6。試題分析：本題考查傳記中“引用”手法的作用.“引用”主要的作用是使文章真實(shí)可信，屬于側(cè)面描寫,在傳記中主要起到塑造人物性格的作用。答題時(shí)先明確所引的話語(yǔ)的主要內(nèi)容和要表達(dá)的情感，然后再答作用。第二段中引用傳主言論“曳杖街頭人不識(shí)，綠窗前營(yíng)自家生計(jì)，富與貴,浮云耳”，表現(xiàn)出他淡泊名利;梁錫華評(píng)論梁實(shí)秋“有胡適先生的溫厚親切，聞一多先生的嚴(yán)肅認(rèn)真，徐志摩先生的隨和風(fēng)趣”，余光中評(píng)價(jià)梁實(shí)秋“談吐，風(fēng)趣中不失仁藹,諧謔中自有分寸，十足中國(guó)文人的儒雅加上西方作家的機(jī)智，近于他散文的風(fēng)格”,二人的評(píng)論真實(shí)展現(xiàn)了梁實(shí)秋的大家風(fēng)范和幽默隨和的性格特征，也表達(dá)了二人對(duì)梁實(shí)秋的贊美和敬佩之情.（三）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面小題。微笑的鴨子包利民①當(dāng)家家戶戶的炊煙依次消散，太陽(yáng)便已爬到了東邊樹林的梢上。這個(gè)時(shí)候，丫崽便趕著一大群鴨子去村西的小河邊了。十二歲的丫崽跟在那些蹣跚的鴨子后面，笑容滿面.②一直以來(lái)，村里人對(duì)于丫崽每天都能笑得出來(lái)，很是不解。丫崽本是孤兒，后被村里的李家夫婦領(lǐng)養(yǎng),那一年,她才三歲.這個(gè)女孩的到來(lái)，并沒有給這對(duì)不育的夫婦帶來(lái)什么歡樂,不過李家夫婦對(duì)她尚好。丫崽五歲的時(shí)候,她終于為這個(gè)家里帶來(lái)了天大的驚喜，李家媳婦忽然便懷孕了！當(dāng)?shù)艿艹錾院?，家里便充滿了歡樂，可丫崽的艱難生活便開始了.六歲的她就要干家務(wù)，七歲開始做飯帶弟弟，連學(xué)都上不了。弟弟上學(xué)后，她除了每天干活做飯，就是放鴨子。即便如此，養(yǎng)父母也不待見她，常打罵她.可這個(gè)孩子卻極少哭，而且只要和鴨子在一起，就會(huì)笑個(gè)不停.③弟弟上學(xué)以后，便回到家給姐姐當(dāng)老師,丫崽起初只是抱著哄弟弟玩兒的心思，乖乖地當(dāng)學(xué)生.可是學(xué)著學(xué)著，竟是入了迷.弟弟也越發(fā)有興趣，為了回家能給姐姐好好地講課，每天都極認(rèn)真地上課聽講。如此一來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)竟穩(wěn)穩(wěn)地保持住了第一名。本來(lái)養(yǎng)父母很討厭丫崽跟弟弟學(xué)習(xí)，可見到這個(gè)效果，也就默認(rèn)了。④有一天,弟弟給丫崽上課的時(shí)候，忽然問：“姐，你咋每天都那么愛笑呢？你看爸媽對(duì)你那樣，你怎么還能笑出來(lái)呢？”弟弟心里對(duì)父母如此對(duì)待姐姐很是生氣，不過卻也無(wú)能為力。丫崽卻說(shuō)：“和那些鴨子學(xué)的，你看，鴨子的眼睛都是彎彎的，就像一直在笑著，你聽它們叫的時(shí)候，也像是在笑呢！其實(shí)爸媽對(duì)我挺好的，哪家的爸媽不打罵孩子？”⑤弟弟上初中后，在鎮(zhèn)里住校。每周回來(lái)的時(shí)候,依然會(huì)給姐姐講課?？墒莾赡旰?，丫崽的心里第一次有了掙扎。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，養(yǎng)母開始張羅著給她找婆家。那個(gè)時(shí)候，嫁出一個(gè)女兒,可以得到不少彩禮錢.丫崽一露出不樂意的神情，養(yǎng)母就罵:“我把你養(yǎng)了十五六年得花多少錢？”丫崽即使不高興的時(shí)候也是微笑著的，養(yǎng)母看著她的笑就來(lái)氣：“趕明兒把你許配給一個(gè)爆脾氣男人,一天打你八遍，看你還笑不笑？"⑥終于有一天，說(shuō)妥了一門親事，丫崽根本反抗不得.那天家里很熱鬧，殺了好幾只鴨子待客。丫崽注意到,那些鴨子被割斷了喉嚨,那眼睛依然是微笑著的。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。就在那個(gè)晚上,丫崽失蹤了。養(yǎng)父母帶著好多親戚四處尋找，也沒能找到。⑦好幾個(gè)月后，丫崽寄回了五百元錢,并寫來(lái)一封信，說(shuō)：“爸，媽,我會(huì)把那些彩禮錢都掙回來(lái)!你們別找我，我沒事。讓弟弟好好上學(xué).”養(yǎng)父母就真的沒有再去找，雖然知道了她在哪里.就這樣，每個(gè)月丫崽都要寄錢回來(lái),養(yǎng)父母有時(shí)望著滿院的鴨子,心里就會(huì)忽然很不是滋味.⑧一晃四年過去，丫崽依然往家里寄錢，而弟弟也快高考了。這個(gè)時(shí)候,養(yǎng)父去山上拉石頭的時(shí)候，被滾下來(lái)的石頭砸到了頭部,去世了.丫崽回來(lái)了，大哭,這次她沒有笑，可是看著她哭，養(yǎng)母的心里更是難過.臨走時(shí)，丫崽對(duì)弟弟說(shuō)：“你好好學(xué)習(xí),要是考上大學(xué),姐就一直供你!"⑨果然，弟弟考上了大學(xué)，而丫崽一直在供他上學(xué)。養(yǎng)母獨(dú)自一人在家,每當(dāng)喂鴨子的時(shí)候,就會(huì)念叨丫崽。在養(yǎng)母年年的念叨中,丫崽終于又回來(lái)了，那天她說(shuō)：“媽，我要結(jié)婚了。你別擔(dān)心，那個(gè)男人脾氣一點(diǎn)兒也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我會(huì)把弟弟供完大學(xué)!”養(yǎng)母笑了，然后又哭了。⑩丫崽在城里結(jié)的婚，養(yǎng)母和弟弟都去參加了婚禮。養(yǎng)母仔細(xì)地看著新姑爺，的確是那種很安生的男人，便也放了心。三天回門的時(shí)候，丫崽帶著丈夫回到家，養(yǎng)母要?dú)Ⅷ喿?丫崽沒讓.晚飯的時(shí)候，養(yǎng)母拉著丫崽的手，說(shuō)不出話來(lái)，丫崽笑著說(shuō)：“媽，你可要高興?。∧惆盐茵B(yǎng)大不容易，可惜爸沒享著福！幸好當(dāng)初弟弟教我那么多知識(shí)，要不去城里打工,會(huì)更難.”⑾丫崽走的時(shí)候，帶走了兩只鴨子,她說(shuō)她要一直養(yǎng)著它們，看著它們?。ㄟx自《天池》2012年第4期，有刪改）7。下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A?！耙恢币詠?lái),村里人對(duì)于丫崽每天都能笑得出來(lái)，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可見她樂觀堅(jiān)強(qiáng)性格的難能可貴。B.“那些鴨子被割斷了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的”，借寫鴨子被傷害來(lái)表現(xiàn)丫崽的情感被傷害，更表現(xiàn)出丫崽的堅(jiān)強(qiáng)，為下文她離家出走的故事情節(jié)做鋪墊。C.本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，不事雕琢，所寫故事情節(jié)也貼近生活，令人感到真實(shí)親切。D。小說(shuō)雖然短小，但通過記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如養(yǎng)父母、弟弟也各自具有鮮明的個(gè)性特征.8。小說(shuō)中丫崽是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)為什么以“微笑的鴨子"為標(biāo)題？【答案】7.D8。①重情重義,知恩圖報(bào)。打工賺錢，供養(yǎng)弟弟，感恩養(yǎng)父母的養(yǎng)育，看重姐弟之間的情誼；②樂觀堅(jiān)強(qiáng)，心胸寬廣.雖然身世不幸，但不管生活給予她怎樣的磨難,甚至養(yǎng)父母的打罵,始終微笑著面對(duì)；③勤勞能干，努力上進(jìn)。自幼做家務(wù)，靠弟弟教學(xué)到許多知識(shí)，不甘命運(yùn)，到城里努力工作.9。“微笑的鴨子"作為全文的線索，起到結(jié)構(gòu)全文、渲染氣氛、點(diǎn)明主旨的作用。文章以其開頭，又以其結(jié)尾,首尾呼應(yīng).“微笑的鴨子”實(shí)際是“微笑的丫崽"，這個(gè)題目生動(dòng)地展現(xiàn)了主人公丫崽堅(jiān)強(qiáng)樂觀面對(duì)生活磨難的形象特點(diǎn),從而點(diǎn)明了小說(shuō)的主旨?！窘馕觥?。試題分析：本題綜合性比較強(qiáng)，涉及多個(gè)考點(diǎn)，其中A項(xiàng)考查對(duì)文中句子的理解,B項(xiàng)考查對(duì)文中情節(jié)的分析，C項(xiàng)考查對(duì)小說(shuō)語(yǔ)言風(fēng)格的鑒賞，D項(xiàng)考查對(duì)小說(shuō)表達(dá)方式的分析,此項(xiàng)的錯(cuò)誤在于，文中沒有用到“抒情”的手法。9.試題分析：本題考查小說(shuō)標(biāo)題的作用，解答時(shí)要從標(biāo)題含義、結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)等角度分析.從含義來(lái)看，表層含義是指鴨子的眼睛是彎的,像是在微笑，深層含義則指小說(shuō)主人公,鴨子是農(nóng)村非常普通的家禽，主人公丫崽是生活在社會(huì)低層的農(nóng)村女孩,而且曾是一個(gè)棄嬰，這一標(biāo)題暗示了主人公丫崽的堅(jiān)強(qiáng)樂觀精神。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，“微笑的鴨子”貫穿了全文,起到了線索作用。本文中作者的情感傾向非常明顯，作者對(duì)像丫崽一樣飽受磨難但堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人是贊美的，小說(shuō)的這一標(biāo)題有暗示主題的作用。二、古詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下列小題。吾彥，字士則，吳人也.出自寒微，有文武才干。初為小將，給吳大司馬陸抗?？蛊嫫溆侣?，將拔用之，患眾情不允，乃會(huì)諸將，密使人陽(yáng)狂拔刀跳躍而來(lái),坐上諸將皆懼而走，唯彥不動(dòng),舉幾御之，眾服其勇,乃擢用焉.稍遷建平太守。時(shí)王濬將伐吳，造船于蜀，彥覺之，請(qǐng)?jiān)霰鵀閭?，皓不從，彥乃輒為鐵鎖，橫斷江路。及師臨境,緣江諸城皆望風(fēng)降附,或見攻而拔,唯彥堅(jiān)守,大眾攻之不能克,乃退舍禮之。吳亡，彥始?xì)w降,武帝以為金城太守。帝嘗從容問孫皓所以亡國(guó)者何也曰吳主英俊宰輔賢明帝笑曰君明臣賢何為亡國(guó)彥曰天祿永終歷數(shù)有屬所以為陛下擒此蓋天時(shí)豈人事也張華時(shí)在坐，謂彥曰:“君為吳將,積有歲年，蔑爾無(wú)聞,竊所惑矣?！睆﹨柭曉唬骸氨菹轮?而卿不聞乎?”帝甚嘉之。遷雁門太守，時(shí)順陽(yáng)王暢驕縱，前后內(nèi)史皆誣之以罪.乃彥為順陽(yáng)內(nèi)史，彥清身率下,威刑嚴(yán)肅，眾皆畏懼。暢不能誣,乃更薦之,冀其去職。遷員外散騎常侍。帝嘗問彥：“陸喜、陸抗二人誰(shuí)多也?”彥對(duì)曰：“道德名望，抗不及喜;立功立事,喜不及抗?！睍?huì)交州刺史陶璜卒，以彥為南中都督、交州刺史。重餉陸機(jī)兄弟，機(jī)將受之,云曰：“彥本微賤，為先公所拔,而答詔不善,安可受之！”機(jī)乃止。因此每毀之.長(zhǎng)沙孝廉尹虞謂機(jī)等曰：“自古由賤而興者，乃有帝王,何但公卿?若何元干、侯孝明、唐儒宗、張義允等，并起自寒役，皆內(nèi)侍外鎮(zhèn)，人無(wú)譏者。卿以士則答詔小有不善，毀之無(wú)已，吾恐南人皆將去卿,卿便獨(dú)坐也?！庇谑菣C(jī)等意始解，毀言漸息矣。(節(jié)選自《晉書·吾彥傳》，有刪改）10。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.帝嘗從容問孫皓／所以亡國(guó)者何也／曰／吳主英?。纵o賢明／帝笑曰／君明臣賢／何為亡國(guó)／彥曰／天祿永終歷數(shù)／有屬所以／為陛下擒／此蓋天時(shí)／豈人事也／B.帝嘗從容／問孫皓所以亡國(guó)者／何也曰／吳主英?。纵o賢明／帝笑曰／君明臣賢／何為亡國(guó)／彥曰／天祿永終歷數(shù)／有屬所以／為陛下擒／此蓋天時(shí)／豈人事也／C。帝嘗從容問孫皓／所以亡國(guó)者何也／曰／吳主英?。纵o賢明／帝笑曰／君明臣賢／何為亡國(guó)彥／曰／天祿永終／歷數(shù)有屬／所以為陛下擒／此蓋天時(shí)／豈人事也／D。帝嘗從容問／孫皓所以亡國(guó)者何也／曰／吳主英?。纵o賢明／帝笑曰／君明臣賢／何為亡國(guó)／彥曰／天祿永終／歷數(shù)有屬／所以為陛下擒／此蓋天時(shí)／豈人事也／11。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A。吳,指吳國(guó),三國(guó)時(shí)期孫權(quán)建立的割據(jù)政權(quán)，史學(xué)界稱之為孫吳。由于與曹魏、蜀漢呈鼎立之勢(shì)，所統(tǒng)治地區(qū)又居于三國(guó)之東,故亦稱東吳。B。太守，是郡的最高行政長(zhǎng)官，除治民、進(jìn)賢、決訟、檢奸外，還可以自行任免所屬掾吏。C.陛指帝王宮殿的臺(tái)階.陛下原指站在臺(tái)階下的侍者。臣子向天子進(jìn)言時(shí)，不能直呼天子，必須先呼臺(tái)下的侍者而告之,后來(lái)陛下就成為與帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)的敬稱。D。孝廉，三公九卿之一，掌管宗廟祭祀和供奉其祖宗牌位之事的官職，屬正三品。12。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.吾彥出身貧寒低微，兼有文武之力.開始時(shí)只做了一個(gè)小的頭目，受吳國(guó)大司馬陸抗差遣，后來(lái)陸抗提拔重用了他.B.吾彥做建平郡太守時(shí)，王濬準(zhǔn)備攻打吳國(guó)，在蜀地建造戰(zhàn)船，吾彥覺察到了這件事，請(qǐng)求增派兵力加強(qiáng)防備，孫皓沒有采納他的建議以致多城失守。C.吾彥清身率下，威刑嚴(yán)肅，眾人都畏懼他。順陽(yáng)王暢也不想埋沒人才，就舉薦他升遷為員外散騎常侍.D.因?yàn)槲釓┰跁x武帝面前指出陸抗的不足，陸抗之子陸機(jī)陸云就經(jīng)常詆毀吾彥，后來(lái)經(jīng)長(zhǎng)沙孝廉尹虞的勸說(shuō)，陸機(jī)兄弟對(duì)吾彥的恨意才稍減一點(diǎn)，誹謗的話逐漸停息。13。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).（1）遷雁門太守，時(shí)順陽(yáng)王暢驕縱，前后內(nèi)史皆誣之以罪.（2）卿以士則答詔小有不善，毀之無(wú)已，吾恐南人皆將去卿，卿便獨(dú)坐也.【答案】10.D11。D12。C13.(1)吾彥調(diào)到雁門擔(dān)任太守，順陽(yáng)王司馬暢驕橫放縱，以前的內(nèi)史皆被他誣陷因而獲罪。（2）你們因?yàn)槲釓┗卮鸹实鄣膯栐捝杂悬c(diǎn)不妥，就不停地詆毀他。我擔(dān)心南方的士人都將會(huì)遠(yuǎn)離你們,那時(shí)你們便孤單了?！窘馕觥?0.試題分析：畫線句子前文說(shuō)吳國(guó)滅亡后，吾彥才歸降.晉武帝讓他做金城太守。畫線句子中有“帝”和“彥",可推知，畫線句子的內(nèi)容是“帝”與“吾彥”的對(duì)話,由此可知“帝嘗從容問孫皓”斷句錯(cuò)誤，據(jù)此可排除AC兩項(xiàng)。再看BD兩項(xiàng),“曰”是說(shuō)的意思，“何也”不是人名，所以“何也曰"斷句錯(cuò)誤，據(jù)此可排除B項(xiàng)。點(diǎn)睛：文言斷句能力是文言文閱讀能力的一個(gè)重要標(biāo)志,斷句時(shí)首先要仔細(xì)閱讀文段,把握語(yǔ)段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)志詞及句式特點(diǎn)斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等）,找虛詞（如句首語(yǔ)氣詞、句末語(yǔ)氣詞、句首關(guān)聯(lián)詞、句首時(shí)間詞等），找對(duì)話（注意曰、云、言等詞)，找修辭（如對(duì)偶、反復(fù)之類）,找固定結(jié)構(gòu)（如“是以”、“以故”等)，找對(duì)稱句式。本題解答時(shí)可先閱讀畫線句子上下文，推斷畫線句子大意，然后找出人名斷句，排除AC兩項(xiàng)，再找出對(duì)話,排除B項(xiàng)，就可以得出正確答案了。11。試題分析：D項(xiàng)對(duì)“孝廉”的解讀不當(dāng)。孝廉是漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目，孝廉是“孝順親長(zhǎng)、廉能正直”的意思.后代，“孝廉"這個(gè)稱呼,也變成明朝、清朝對(duì)舉人

的雅稱。12.試題分析：C項(xiàng)對(duì)應(yīng)信息在原文第四段，“乃彥為順陽(yáng)內(nèi)史，彥清身率下，威刑嚴(yán)肅，眾皆畏懼。暢不能誣,乃更薦之,冀其去職”,意思是說(shuō)到了吾彥擔(dān)任順陽(yáng)內(nèi)史時(shí)，清廉自律，充當(dāng)屬下的榜樣，依法辦事，嚴(yán)厲肅穆，大家都很敬畏恐懼。司馬暢不能夠誣陷他，就改為推薦他，希望吾彥離開順陽(yáng)內(nèi)史的官職。而且后來(lái)吾彥升為員外散騎常侍，與司馬暢舉薦沒有直接關(guān)系。13.試題分析：本題考查文言語(yǔ)句翻譯能力,翻譯時(shí)可先將語(yǔ)句放回到語(yǔ)境中，結(jié)合上下文理解大意，然后找出重點(diǎn)實(shí)詞虛詞逐一落實(shí)，翻譯完成后注意調(diào)整語(yǔ)序，達(dá)到詞達(dá)句順。本題應(yīng)注重的重點(diǎn)詞語(yǔ)有：(1)“誣”,誣陷;“以”，拿、用；“罪”,獲罪.(2）“小有不善”，稍有點(diǎn)不妥；“無(wú)已”,不停止；“去”，離開;“獨(dú)坐”,獨(dú)處，孤單.參考譯文:吾彥，字士則，是吳國(guó)人.吾彥出身貧寒低微，兼有文武之才。開始時(shí)只做了一個(gè)小的頭目，受吳國(guó)大司馬陸抗差遣。陸抗對(duì)他勇敢和謀略感到驚奇，準(zhǔn)備提拔重用他，又擔(dān)心大家不贊同，于是召集各位將領(lǐng)，暗中派人假裝瘋狂拿著刀跳竄過來(lái),在座的各位將領(lǐng)都害怕得逃走了，只有吾彥坐著不動(dòng)，舉起幾案來(lái)抵擋刺客。大家都佩服吾彥的勇敢，于是陸抗提拔重用了他.不久吾彥升遷做了建平郡的太守。當(dāng)時(shí)王濬準(zhǔn)備攻打吳國(guó)，在蜀地建造戰(zhàn)船，吾彥覺察到了這件事,請(qǐng)求增派兵力加強(qiáng)防備，孫皓沒有采納他的建議。吾彥于是鑄造鐵鏈阻斷江面.等到王濬的軍隊(duì)逼近邊境時(shí)，沿江的許多城鎮(zhèn)都紛紛投降歸順，或者被攻占淪陷,只有吾彥仍堅(jiān)守建平。王濬的大軍攻不下建平，只好后退三十里，以禮相待。吳國(guó)滅亡后,吾彥才歸降。晉武帝讓他做金城太守。武帝曾經(jīng)隨意問:“孫皓亡國(guó)的原因是什么？”吾彥回答說(shuō):“吳主孫皓英明雄俊,才能杰出，宰相大臣們才德出眾，明達(dá)事理?！蔽涞坌χf(shuō):“如果國(guó)君明達(dá)，大臣賢德,為什么會(huì)亡國(guó)呢？"吾彥說(shuō)：“上天賜給吳主的祿位總有終了的時(shí)候，吳國(guó)的命運(yùn)也有期限,所以吳主被陛下您擒獲.這大概是天命吧，怎能是人為之事呢！”張華當(dāng)時(shí)也在坐，對(duì)吾彥說(shuō)：“你做吳國(guó)大將，加起來(lái)的時(shí)間也有幾年了，人們蔑視你的無(wú)聞，這是我感到迷惑的地方.”吾彥大聲而嚴(yán)厲地說(shuō)：“陛下了解我，你沒有聽說(shuō)嗎?”武帝很贊許他.吾彥調(diào)到雁門擔(dān)任太守，順陽(yáng)王司馬暢驕橫放縱，以前的內(nèi)史皆被他誣陷因而獲罪.到了吾彥擔(dān)任順陽(yáng)內(nèi)史時(shí)，清廉自律，充當(dāng)屬下的榜樣，依法辦事，嚴(yán)厲肅穆，大家都很敬畏恐懼。司馬暢不能夠誣陷他，就改為推薦他，希望吾彥離開順陽(yáng)內(nèi)史的官職。后來(lái)吾彥升為員外散騎常侍。武帝曾經(jīng)問吾彥說(shuō):“陸喜、陸抗兩個(gè)人哪一個(gè)更優(yōu)秀？”吾彥回答說(shuō)：“道德名望方面，陸抗比不上陸喜；建立功勛做事方面，陸喜比不上陸抗?！鼻》杲恢荽淌诽砧懒耍涞畚晌釓?dān)任南中都督、交州刺史，吾彥贈(zèng)送陸機(jī)兄弟很多財(cái)物，陸機(jī)準(zhǔn)備接受,陸云說(shuō)：“吾彥本來(lái)貧寒,受我們父親的提拔，可是回答皇上問話時(shí)有貶毀我們的父親之意,怎么能接受他的東西呢！"陸機(jī)于是沒有接受。因?yàn)檫@個(gè)原因陸氏兄弟經(jīng)常詆毀吾彥。長(zhǎng)沙孝廉尹虞對(duì)陸機(jī)兄弟說(shuō):“從古到今由卑賤而發(fā)達(dá)的人尚且有帝王，何況是公卿?像何元干、侯孝明、唐儒宗、張義允等人，都出身貧寒,被人役使的人，但都擔(dān)任內(nèi)侍外鎮(zhèn)的官職，沒人譏諷他們。你們因?yàn)槲釓┗卮鸹实鄣膯栐捝杂悬c(diǎn)不妥，就不停地詆毀他。我擔(dān)心南方的士人都將會(huì)遠(yuǎn)離你們，那時(shí)你們便孤單了?！庇谑顷憴C(jī)兄弟對(duì)吾彥的恨意才稍減一點(diǎn),誹謗的話逐漸停息。(二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。如夢(mèng)令春景秦觀①鶯嘴啄花紅溜②，燕尾點(diǎn)波綠皺③.指冷玉笙寒，吹徹《小梅》④春透.依舊，依舊，人與綠楊俱瘦.【注】①秦觀，字少游,北宋文學(xué)家、詞人。此時(shí)詩(shī)人因黨禍被貶到杭州做官，繼而又被削職，流落到湖南郴州，其間跟家人朋友聚少離多。②紅溜:形容花朵嬌紅。③綠皺:形容春水綠波.④《小梅》:樂曲名。唐《大角曲》里有《大梅花》《小梅花》等曲。14。下列對(duì)本詞的賞析，不正確的兩項(xiàng)是A.首二句直筆寫春.鶯歌燕舞，花紅水綠，旨在突出自然春光之美好。B.一個(gè)“溜”字,一個(gè)“皺”字,將寧?kù)o的春色攪動(dòng),又是那樣地輕柔，那樣地溫和，那樣地令人陶醉、銷魂.C.三、四句寫天寒指冷，玉笙冰涼，一曲《小梅》嗚咽回蕩,響徹天空，這使得詩(shī)歌境界一轉(zhuǎn),可見詩(shī)人心中更留戀的還是點(diǎn)點(diǎn)梅花盛開的冬景。D.“依舊，依舊，人與綠楊俱瘦。"是為點(diǎn)題之筆.詩(shī)人借用比喻等修辭手法,感嘆春色漸老，春光即逝，更有那刻骨的相思深情。E。這是一首春日懷人之作。眼前雞嘴啄花，燕尾剪波的春光春色，觸動(dòng)了懷人的心緒.一曲《小梅》，傳出了綿綿相思之情。這首詞構(gòu)思新穎，輕柔典雅，工麗含蓄。15。本詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。【答案】14。CD15.①以樂景襯哀情。詞從愉快之景象敘起,乃欲反襯其心境之愈為悲苦。詞人借春光盛衰之過程展示流轉(zhuǎn)在節(jié)序交替中的傷春念遠(yuǎn)之情.②化用。詩(shī)人化用李璟《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句，寫女子獨(dú)自在小樓里吹笙，以排遣愁悶，借以表達(dá)詩(shī)人的悲苦和思念。③擬人.寫人與綠楊一樣消瘦,以生動(dòng)的形象表達(dá)傷春念遠(yuǎn)之情,而“為伊消得人憔悴”的含意自在其中，讓人想象到一幅花落絮飛,佳人對(duì)花興嘆、憐花自憐的圖畫。④反復(fù)。“依舊"一詞，反復(fù)運(yùn)用，指《小梅》之曲悠悠不盡，表現(xiàn)詩(shī)人憂思情懷不盡.同時(shí)節(jié)奏鮮明，音韻和諧.（6分，每種手法及準(zhǔn)確分析2分,答對(duì)3種即可得滿分。只有手法，沒有分析不給分)【解析】15.試題分析：首二句直筆寫春,黃鶯用嘴銜過的花更加紅潤(rùn),燕子用尾點(diǎn)掃的水波泛起綠色的漣漪,鶯歌燕舞,花紅水綠,旨在突出自然春光之美好。下文抒發(fā)的卻是傷春之情，以樂景襯哀情.三四句“指冷玉笙寒，吹徹《小梅》春透”，天寒手冷，玉笙冰涼,但吹笙的人卻吹起《小梅花》曲子，聲音悠揚(yáng),響徹天空?；昧四咸评瞽Z《山花子》“小樓吹徹玉笙寒”句?！耙琅f,依舊，人與綠楊俱瘦”然而景象依舊,人和綠楊一樣清瘦?！耙琅f，依舊”運(yùn)用了反復(fù)的手法，而“綠楊瘦"運(yùn)用了擬人的手法。點(diǎn)睛：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧,這類題目的答題思路是:第一步明手法，準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法在詩(shī)文中是如何運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。一般認(rèn)為，詩(shī)詞表現(xiàn)手法分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞-句子—段落—篇章），分別是修辭手法(比喻、比擬夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說(shuō)明、描寫、抒情、議論，詩(shī)歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等)。本題所給詩(shī)歌中綜合使用了多種表達(dá)技巧，有修辭手法，有抒情手法，有表現(xiàn)手法，解答時(shí)可首先對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行逐句分析，然后歸納總結(jié)。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《出師表》中諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是“_________________"。（2）白居易《琵琶行》中“________________"兩句，寫的是演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程.(3）杜甫在《春望》中借花鳥以抒發(fā)自己悲憤情感的名句是：“_________________?！薄敬鸢浮浚?）。不宜妄自菲?。?).轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情（3）.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心【解析】試題分析:本題以情境默寫的方式考查名句名篇默寫能力。解答時(shí)既要注意題干中給出的作者及篇目名稱，又要注意情境提示，如（1）中的“不要隨便看輕自己”，（2）句中的“演奏正式開始之前的準(zhǔn)備過程”,（3）句中的“借花鳥”等.本題要需要注意的重點(diǎn)字有：宜、妄、菲薄、軸、撥、弦、濺。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字應(yīng)用17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是①評(píng)論認(rèn)為，日本少數(shù)極右分子危言危行的背后是日本歷史教育的長(zhǎng)期缺失。此次事件暴露了日本當(dāng)局拒絕正視二戰(zhàn)歷史的錯(cuò)誤態(tài)度，沿著這條路走下去，日本必然會(huì)付出沉重代價(jià)。②聯(lián)大以剛毅堅(jiān)卓為校訓(xùn)，在極端艱難困苦中弦歌不輟，大師輩出,賡續(xù)了我們民族的文化血脈.這不僅是中國(guó)教育史上的奇跡,也是世界教育史上的奇跡。③它們?cè)屩袊?guó)萬(wàn)人空巷，它們?cè)惆橹覀兌冗^學(xué)生時(shí)代最無(wú)聊的時(shí)光，它們?cè)?jīng)感動(dòng)了一批又一批觀眾，今天給大家盤點(diǎn)的是中國(guó)電視史上最為經(jīng)典的一百部電視?。、鼙举惣镜挠率筷?duì)確實(shí)勢(shì)不可擋，但是在NBA歷史上，還有一些球隊(duì)比如1995—1996賽季取得了72勝10負(fù)戰(zhàn)績(jī)的芝加哥公牛隊(duì)，都是讓勇士望其項(xiàng)背的神隊(duì)。⑤大家都說(shuō)他是個(gè)好人,只可惜了一件，是犯了“不學(xué)無(wú)術(shù)”四個(gè)字的毛病。A。③④B.①⑤C.②⑤D。②④【答案】C【解析】試題分析:弦歌不輟：泛指讀書或教學(xué)活動(dòng)沒有間斷.古人講究音樂的教化作用，故而也以“弦歌”指代禮樂教化。大學(xué)中常用“弦歌不輟”來(lái)表達(dá)保持教化育人的精神.運(yùn)用得當(dāng)。不學(xué)無(wú)術(shù):沒有學(xué)問才能。此句運(yùn)用得當(dāng)。危言危行：危,正直.說(shuō)正直的話，做正直的事，指正直的言行。此句褒貶失當(dāng)。萬(wàn)人空巷:指家家戶戶的人都從巷里出來(lái)了,形容慶祝、歡迎等盛況.此句望文生義。望其項(xiàng)背：望見他的頸項(xiàng)和后背。比喻趕得上。此成語(yǔ)非否不用,此句運(yùn)用錯(cuò)誤.18。下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(）A.在小提琴曲《梁?！芬魳返陌樽嘞?人與偶翩翩起舞，猶如一對(duì)相愛的情侶。他們舞出各種高難度動(dòng)作,給人感受到一種新奇而嫵媚、清新而舒展的藝術(shù)享受.B。環(huán)保部將密切關(guān)注污染物高排放地區(qū)，利用衛(wèi)星遙感和大數(shù)據(jù)分析技術(shù),篩選大氣污染熱點(diǎn)網(wǎng)格輔助執(zhí)法檢查,督促相關(guān)城市污染排放，減少重污染天氣影響.C。滴滴司機(jī)知道用戶打不到車就會(huì)加價(jià)，就故意等著，而那些不加價(jià)的單子則會(huì)一直沒人接。一些司機(jī)甚至為了更高的價(jià)格舍近求遠(yuǎn)挑乘客,這樣也降低了整體的效率。D.據(jù)知情人士透露，這些救護(hù)車，超過八成以上沒有正規(guī)的急救資質(zhì)和持證醫(yī)生,有些所謂掛靠在外地醫(yī)院的救護(hù)車,實(shí)際上已經(jīng)多年未經(jīng)過當(dāng)?shù)啬隀z審核，屬于非法運(yùn)營(yíng)。【答案】C19。填入下面文段空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在現(xiàn)實(shí)生活中，①一些當(dāng)事人傾向于現(xiàn)金支付,②債權(quán)債務(wù)關(guān)系真?zhèn)坞y辨，③大額的現(xiàn)金支付，法院如果難以查明，④會(huì)依據(jù)誰(shuí)主張誰(shuí)舉證的舉證責(zé)任規(guī)定，不支持債權(quán)人的訴訟請(qǐng)求.⑤這就要求人們?cè)诜艂臅r(shí)候，⑥大額放債，一定要通過銀行轉(zhuǎn)賬支付。①②③④⑤⑥A。由于以致關(guān)于/因此對(duì)于B.因?yàn)橹率箤?duì)于就所以尤其C.因?yàn)橐灾聦?duì)于就因此對(duì)于D。由于致使關(guān)于/因而尤其【答案】B【解析】試題分析:本題可用排除法解答.先看第三個(gè)空，在引進(jìn)一個(gè)事物關(guān)系上,只可以說(shuō)“關(guān)于”而不能用“對(duì)于”，涉及到一個(gè)問題的大范圍的,用“關(guān)于”，而不能用“對(duì)于”；而對(duì)象性比較強(qiáng)、范圍比較清晰的的事情，用“對(duì)于”不用“關(guān)于”,所以③應(yīng)用“對(duì)于”,可排除AD兩項(xiàng)。再看最后一個(gè)空，“尤其”是一個(gè)副詞，表示更進(jìn)一步,通常用來(lái)強(qiáng)調(diào)該詞語(yǔ)后所述事物.⑥處所在句子強(qiáng)調(diào)的是后文的“大額放債"，應(yīng)用“尤其”。據(jù)此可判斷出答案為B項(xiàng)。另外幾個(gè)空，“因?yàn)椤敝荒芎汀八浴贝钆?；“由于”，既可以和“所以”搭?也可以和“因此”“因而"搭配?！耙?yàn)?可以放在句首回答原因類問句，“由于”就不可以。本題中第一個(gè)空用“因?yàn)?“由于"都可以.“以致”用在下半句的開頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，多指不好的事情?！爸率?作為動(dòng)詞表示因某種原因從而導(dǎo)致某一結(jié)果的發(fā)生或持續(xù)狀態(tài).“所以”表示結(jié)果，作用在于連接.還可以用在前一分句的主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間.常跟“因?yàn)椤贝钆?“因此"不只表示結(jié)果,還表示原因。本題中應(yīng)用“所以"。20。在下面文段的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字.很多時(shí)候，人們會(huì)抱怨人際關(guān)系復(fù)雜,知心朋友難尋。①，但其中最重要的原因很可能是我們平日考慮自己過多，幫助別人太少.②，臨時(shí)抱佛腳只會(huì)給別人以“利用”之感。試問這樣的人,又怎么能得到別人的信任和歡迎呢？別人又怎會(huì)對(duì)他慷慨相待呢？③，別人才會(huì)拿出真心對(duì)我們?！敬鸢浮竣僭斐蛇@種局面的原因很多；②平時(shí)不注重人際關(guān)系維護(hù)；③只有平時(shí)對(duì)他人幫助。(6分，每處2分，意思對(duì)即可.字?jǐn)?shù)超出規(guī)定不給分）21。下面是日常生活中隨處可見的禁煙標(biāo)志，請(qǐng)寫出其構(gòu)圖要素，并闡述其寓意。要求語(yǔ)句通順,語(yǔ)言簡(jiǎn)明，不超過100字?！敬鸢浮竣俳麩煒?biāo)志由三部分組成：左側(cè)是一支點(diǎn)燃的香煙被一個(gè)有直徑的圓圈包圍，右側(cè)上半部分是“禁止吸煙"四個(gè)醒目的黑體字,下半部分是英文大寫“NOSMOKING”。②標(biāo)志的寓意是：此處禁止吸煙。（5分，總說(shuō)1分，三部分各1分。寓意1分）【解析】試題分析：這類