人教版一年級數(shù)學教學視頻素材一、教學內容本節(jié)課為人教版一年級數(shù)學下冊第六單元《認識人民幣》的第一課時，主要內容是讓學生認識人民幣的各種面值，學會用人民幣進行簡單的計算。教材通過生動的圖片和實際的情景，使學生了解人民幣在生活中的作用，培養(yǎng)學生的理財意識。二、教學目標1.讓學生認識人民幣的各種面值，了解人民幣的單位及換算關系。2.培養(yǎng)學生運用人民幣進行簡單計算的能力，提高學生的數(shù)學應用能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點重點：認識人民幣的各種面值，學會用人民幣進行簡單計算。難點：理解人民幣的單位及換算關系，運用人民幣進行實際計算。四、教具與學具準備教具：人民幣實物、計算器、多媒體課件。學具：人民幣圖片、計算器、練習本。五、教學過程1.實踐情景引入：教師展示一段購物場景，讓學生觀察人民幣在購物中的使用。引導學生關注人民幣的各種面值和單位。2.知識講解：教師通過多媒體課件，介紹人民幣的各種面值，講解人民幣的單位及換算關系。同時，引導學生通過觀察、思考，理解人民幣的換算過程。3.例題講解：教師出示例題，講解如何運用人民幣進行簡單計算。例如：用1元紙幣和2元硬幣支付3元5角的費用。引導學生思考如何組合人民幣進行支付。4.隨堂練習：教師給出幾道類似的練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對人民幣計算的掌握情況。5.小組合作：學生分組進行討論，嘗試解決一些實際問題，如：購買物品時如何選擇支付方式，以使支付金額最接近整數(shù)等。六、板書設計板書內容：人民幣的各種面值，人民幣的單位及換算關系。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）填空題：人民幣的單位有____、____、____、____。（2）選擇題：用1元紙幣和2元硬幣支付3元5角的費用，可以組成____種支付方式。（3）計算題：已知1元等于10角，求5元等于多少角？2.答案：（1）人民幣的單位有元、角、分、厘。（2）用1元紙幣和2元硬幣支付3元5角的費用，可以組成3種支付方式。（3）5元等于50角。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對人民幣的認識和計算有了基本的掌握，但在實際操作中，部分學生對人民幣的換算仍存在一定的困難。在今后的教學中，應加強對學生的個別輔導，提高學生的計算能力。拓展延伸：讓學生嘗試解決一些更復雜的實際問題，如：購物時如何合理選擇支付方式，以使支付金額最接近整數(shù)等。同時，可以組織學生進行模擬購物活動，讓學生在實際操作中提高運用人民幣進行計算的能力。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)1.人民幣的各種面值：教師需要準備人民幣實物或圖片，讓學生觀察并認識1元、5角、1角、5分、1分等面值的人民幣。2.人民幣的單位及換算關系：教師需要講解人民幣的單位及換算關系，即1元=10角，1角=10分，1分=10厘。這是學生理解和運用人民幣計算的基礎。3.用人民幣進行簡單計算：教師需要通過例題和練習題，讓學生學會用人民幣進行加減法計算，如用1元紙幣和2元硬幣支付3元5角的費用。二、教學難點與重點細節(jié)重點：認識人民幣的各種面值，學會用人民幣進行簡單計算。難點：理解人民幣的單位及換算關系，運用人民幣進行實際計算。1.人民幣的單位及換算關系：學生可能對人民幣的單位及換算關系理解不深，導致在實際計算中出現(xiàn)錯誤。教師需要通過生動的例子和實際操作，幫助學生理解和掌握人民幣的單位及換算關系。2.運用人民幣進行實際計算：學生可能對如何運用人民幣進行實際計算感到困惑。教師需要通過例題和練習題，引導學生思考和解決問題，讓學生學會運用人民幣進行加減法計算。三、教具與學具準備細節(jié)教具：人民幣實物、計算器、多媒體課件。學具：人民幣圖片、計算器、練習本。1.人民幣實物或圖片：教師需要準備足夠的人民幣實物或圖片，以便學生在課堂上觀察和操作。2.計算器：教師需要確保每個學生都有一臺計算器，以便學生在課堂上進行計算練習。3.多媒體課件：教師需要制作多媒體課件，以便在課堂上展示和講解人民幣的各種面值和計算方法。四、教學過程細節(jié)1.實踐情景引入：教師展示一段購物場景的視頻或圖片，讓學生觀察人民幣在購物中的使用。引導學生關注人民幣的各種面值和單位。2.知識講解：教師通過多媒體課件，介紹人民幣的各種面值，講解人民幣的單位及換算關系。同時，引導學生通過觀察、思考，理解人民幣的換算過程。3.例題講解：教師出示例題，講解如何運用人民幣進行簡單計算。例如：用1元紙幣和2元硬幣支付3元5角的費用。引導學生思考如何組合人民幣進行支付。4.隨堂練習：教師給出幾道類似的練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對人民幣計算的掌握情況。5.小組合作：學生分組進行討論，嘗試解決一些實際問題，如：購買物品時如何選擇支付方式，以使支付金額最接近整數(shù)等。五、板書設計細節(jié)板書內容：人民幣的各種面值，人民幣的單位及換算關系。1.人民幣的各種面值：板書上需要清晰地列出人民幣的各種面值，如1元、5角、1角等。2.人民幣的單位及換算關系：板書上需要清晰地展示人民幣的單位及換算關系，如1元=10角，1角=10分等。六、作業(yè)設計細節(jié)1.作業(yè)題目：（1）填空題：人民幣的單位有____、____、____、____。（2）選擇題：用1元紙幣和2元硬幣支付3元5角的費用，可以組成____種支付方式。（3）計算題：已知1元等于10角，求5元等于多少角？2.答案：（1）人民幣的單位有元、角、分、厘。（2）用1元紙幣和2元硬幣支付3元5角的費用，可以組成3種支付方式。（3）5元等于50角。七、課后反思及拓展本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解人民幣的單位和換算關系時，使用簡潔明了的語言，語調要適中，不要過于平淡或急促。對于一些重要的概念和知識點，可以適當提高語調，以引起學生的注意。二、時間分配在教學過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解人民幣的各種面值時，可以花較多的時間，讓學生充分理解和掌握。而在練習環(huán)節(jié)，則可以適當減少時間，讓學生快速進行練習。三、課堂提問在教學過程中，適時進行課堂提問，引導學生思考和回答問題。可以采用開放式問題，讓學生發(fā)表自己的觀點和看法。同時，也可以采用搶答方式，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。四、情景導入在引入新課時，可以利用多媒體課件展示一段購物場景的視頻或圖片，讓學生觀察人民幣在購物中的使用。通過實際的情景，引起學生的興趣和好奇心，激發(fā)學生的學習動機。五、教案反思在本節(jié)課的教學中，我注重了語言的簡潔明了，以及在重要的知識點上提高了語調，以引起學生的注意。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在講解人民幣的各種面值和單位換算關系時，花了較多的時間，讓學生充分理解和掌握。在課堂提問方面，我適時進行了提問，引導學生思考和回答問題。通過開放式的提問，讓學生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)了學生的思考能力和表達能力。同時，我也采用了搶答方式，激發(fā)了學生的學習興趣和競爭意識。在情景導入方面，我利用多媒體課件展示了一段購物場景的視頻，引起了學生的興趣和好奇心，激發(fā)了學生的學習動機。在教案的實施過程中，我注意觀察學生的反應和學習情況，根據(jù)學生的實際情況進行調整和指導。在講解人民幣的單位和換算關系時，我用了生動的例子和實際操作，幫助學生理解和掌握。在練習環(huán)節(jié)，我及時給予學生反饋和指導，幫助他們糾正錯誤和提高計算能力。在課后，我對教案進行了反思，認為在講解人民幣的單位和換算