Unit1SectionA1a-2c教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA1a-2c教學設計2024-2025學年人教版英語八年級上冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2024-2025學年人教版英語八年級上冊Unit1SectionA1a-2c。該部分內容包括：1a的圖片和問題，1b的聽力練習，1c的口語交流，2a的單詞和短語學習，2b的閱讀理解以及2c的寫作練習。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生之前學過的七年級知識有所銜接，如單詞和短語的學習，口語交流以及閱讀理解。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固英語聽說讀寫的基本技能，提高他們的綜合語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit1SectionA1a-2c，學生能夠提升他們的英語聽說讀寫技能，增強對英語文化的理解，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力，同時提高他們的自主學習能力和合作能力。學情分析在八年級上冊的英語學習中，學生們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。他們在聽、說、讀、寫方面的能力各有差異，但大多數(shù)學生已經(jīng)能夠熟練地運用過去時態(tài)進行交流。此外，學生們對英語文化的了解還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學習來拓寬他們的文化視野。

在思維品質方面，學生們具備一定的批判性思維和創(chuàng)新能力，但在本節(jié)課的學習中，需要進一步培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。在學習能力方面，學生們具備自主學習的能力，但在合作學習中，他們需要進一步提高溝通和協(xié)作的能力。

在行為習慣方面，學生們具備良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)和課堂任務。然而，部分學生在英語學習中存在一定的恐懼心理，害怕犯錯，這對他們的學習積極性產生了一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要關注這部分學生的心理素質，鼓勵他們大膽開口，積極參與課堂活動。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過聽力練習、口語交流、閱讀理解和寫作練習等任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和合作精神。

2.情境教學法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，幫助學生更好地理解和運用英語。

3.交互式教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，促進學生之間的互動交流，提高他們的語言表達能力和思維能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示教學內容，增強學生的學習興趣和參與度。

2.教學軟件：運用英語學習軟件和在線資源，提供個性化的學習路徑和反饋，幫助學生提高學習效果。

3.實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，輔助學生理解和記憶單詞和短語，提高他們的學習積極性。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅圖片，引導學生觀察并描述圖片內容。隨后提出問題：“你們在日常生活中的愿望是什么？”讓學生思考并準備回答。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導學生學習Unit1SectionA1a-1c的內容，包括單詞、短語和句子。通過講解和示例，確保學生理解和掌握新知識。

3.課堂提問（5分鐘）

教師提出問題，檢查學生對Unit1SectionA1a-1c內容的理解。例如：“請用我們剛學的單詞和短語描述一下你們的日常生活。”鼓勵學生積極回答，提高他們的口語表達能力。

4.鞏固練習（10分鐘）

學生完成練習題，鞏固對Unit1SectionA1a-1c的理解和掌握。教師提供解答和指導，幫助學生鞏固知識。

5.小組討論（5分鐘）

學生分小組討論，運用所學知識進行口語交流。教師巡回指導，提供幫助和鼓勵。

6.閱讀理解（5分鐘）

學生閱讀Unit1SectionA2b的短文，回答相關問題。教師引導學生分析文章結構和主題，提高他們的閱讀理解能力。

7.寫作練習（5分鐘）

學生根據(jù)Unit1SectionA2c的要求，進行寫作練習。教師提供指導和反饋，幫助他們提高寫作能力。

8.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，布置相關的作業(yè)，并要求學生在課后進行復習和鞏固。

教學過程設計總時長：45分鐘知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.單詞和短語的學習：本節(jié)課涉及到一些新單詞和短語的學習，如"wish","makeawish","dailylife","dream","future"等。學生需要掌握這些單詞和短語的拼寫和用法。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了過去時態(tài)和將來時態(tài)，本節(jié)課將引導學生學習一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。學生需要了解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，并能運用到實際情境中。

3.閱讀理解技巧：通過閱讀Unit1SectionA2b的短文，學生需要掌握一些閱讀理解技巧，如快速尋找關鍵信息，理解文章主旨和作者觀點等。

4.寫作技巧：學生需要根據(jù)Unit1SectionA2c的要求，進行寫作練習。他們需要掌握如何組織文章結構，表達自己的觀點和感受，并注意語法和拼寫的正確性。

5.口語交流技巧：通過小組討論和角色扮演等活動，學生需要運用所學知識進行口語交流。他們需要掌握如何表達自己的意見和觀點，并注意語言的流暢性和準確性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了Unit1SectionA1a-2c的內容，主要包括單詞和短語的學習、一般現(xiàn)在時態(tài)的運用、閱讀理解技巧、寫作技巧和口語交流技巧。學生們在課堂上積極參與各項活動，展示了自己的學習成果。

2.當堂檢測

為了檢驗學生們對本節(jié)課知識點的掌握情況，我們將進行當堂檢測。檢測內容主要包括：

（1）單詞和短語拼寫：請寫出以下單詞和短語的正確拼寫：wish,makeawish,dailylife,dream,future。

（2）一般現(xiàn)在時態(tài)填空：根據(jù)句子內容，選擇合適的一般現(xiàn)在時態(tài)填空。例：I(watch)TVeveryevening.答案：watch。

（3）閱讀理解：閱讀Unit1SectionA2b的短文，回答相關問題。

問題1：Whatdoesthewriterwishforintheirdailylife?

問題2：Accordingtothepassage,whatistheimportanceofdreams?

（4）寫作練習：根據(jù)Unit1SectionA2c的要求，進行寫作練習。請寫一篇短文，描述你的愿望和未來的生活。

（5）口語交流：小組內進行口語交流，運用所學知識討論你們的愿望和日常生活。

請學生們在規(guī)定時間內完成檢測，教師將進行批改和評價，對學生們在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。板書設計①單詞和短語：

-wish：愿望

-makeawish：許愿

-dailylife：日常生活

-dream：夢想

-future：未來

②一般現(xiàn)在時態(tài)結構：

-主語+動詞原形/am/is/are

③閱讀理解技巧：

-快速尋找關鍵信息

-理解文章主旨和作者觀點

④寫作技巧：

-組織文章結構

-表達自己的觀點和感受

⑤口語交流