閱讀環(huán)境設計方案及反思一、設計意圖：三毛說：“讀書多了，容顏自然會改變。在氣質(zhì)上，談吐上，也許還顯露在生活和文字中?！薄８褂性姇鴼庾匀A，我們不必抱著目的心態(tài)去讀書，時間久了，我們的氣質(zhì)也能發(fā)生改變。我們認為：培養(yǎng)幼兒的閱讀能力、語言能力、閱讀習慣對孩子的終身學習同樣有著重要意義。而讀書需要有一個良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅，注意力集中地讀書。班級的閱讀區(qū)是孩子的一個重要的閱讀場所，然而我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對原來的閱讀區(qū)并不感興趣，每次選擇區(qū)域活動時，進入閱讀區(qū)的孩子不但不多，而且即便是孩子們在閱讀區(qū)活動時，他們也不能持久地專注地進入閱讀狀態(tài)……對于這樣的狀況，可能是孩子們每天面對的就是環(huán)境單一的圖書區(qū)，一個書架，幾本圖書而已，時間久了，孩子們會乏味這樣的環(huán)境，閱讀興趣也會慢慢地減少……為了培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣與習慣，我們首先從閱讀環(huán)境入手，為我們班孩子創(chuàng)設一個能讓他們積極參與閱讀、深受孩子們喜愛的閱讀環(huán)境，2018年秋學期，孩子們剛?cè)氪蟀?，我們對本班閱讀環(huán)境進行了大膽的創(chuàng)設與改進……二、選擇明亮、安靜的位置。首先將班級整個南邊靠窗戶的地方全部規(guī)劃為閱讀區(qū)，映入孩子們眼簾的是寬敞明亮的閱讀區(qū)，整個南面都是碩大的落地窗，朝南的地方陽光充足，只要稍作隔斷，便可形成一個相對安靜的閱讀區(qū)，這樣，避免影響與干擾，利于孩子們專注地閱讀。三、將閱讀區(qū)進行功能的劃分。我們根據(jù)孩子的不同興趣和個性特征，將面積較大的閱讀區(qū)科學合理地劃分為三個閱讀區(qū)域，以滿足不同幼兒的需要與喜好。由東往西便是第一區(qū)域《豆丁書屋》。進入這里，是一種自然的田園風格，孩子們甚是喜愛，東墻面是孩子們用廢舊色紙揉和粘貼的幾塊裝飾板，錯落有致地作墻面裝飾，幾根樹枝巧妙地延伸出來，上面纏繞著藤條……最有趣的是藤條上掛著許多孩子們自制的小人書，孩子們時不時會駐足凝望。鞋盒制作的書架上有孩子們喜歡的童話故事書，南邊彩繩懸掛的小盒子里放著《啟蒙故事》。孩子們的小手一碰，書會在縫隙里搖晃呢。孩子們沐浴陽光，與書作伴，正如窗戶上，老師的寄語：寶貝，給你一個可以自由呼吸的地方和書來一次完美邂逅……經(jīng)過李園長的建議和指導，我們將原來并排擺放的大書櫥成平行擺放，這樣，孩子們可以在這不規(guī)則的過道里走來走去，增加了閱讀區(qū)的趣味性和貫通性，在過往的途中，孩子們可以隨處可見圖書，隨手可取，坐地閱讀（地面上鋪滿色澤鮮艷柔和的地墊），孩子們在不經(jīng)意間便可進入閱讀區(qū)的第二區(qū)域《書香茶濃》，在這里，孩子們以一種愜意的心境在陽光下，一杯茶，一本書將生活的趣味帶到了這里，孩子們可以與陽光、茶、書融合在一起，與角色區(qū)《茶社》進行了一個交融。再往西，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設了一個溫馨舒適的具有假的氛圍的《睡前閱讀》暖色的落地燈下，溫暖的大毯子，大大的靠墊，放幾本書，可供幾個孩子，他們或是坐著，或是躺著，還可以將角色帶進此處，你來做媽媽，睡覺前，可不可以再講一個故事？這里達到真正意義上的悅讀。四、創(chuàng)設豐富多樣的閱讀材料與形式。閱讀材料是幼兒開展閱讀活動的載體，我們?yōu)楹⒆舆x擇并投放孩子們喜愛、內(nèi)容健康有趣的圖書，（圖書題材多樣化：兒歌、故事、散文、謎語或科幻童話等）放置在整個閱讀區(qū)的各個角落，便于孩子們隨時隨地地進行閱讀。觀察發(fā)現(xiàn)：書的口袋，認字小盒子，幼兒自制圖書，都是孩子們喜歡的活動。在閱讀區(qū)的壁柜上，有一欄老師說：字真好看！是我班孩子的個性簽名，這里處處能夠激發(fā)孩子對閱讀區(qū)的喜愛，潛移默化地激發(fā)孩子對文學作品的興趣。現(xiàn)在，我們班的孩子最愿意去的地方便是閱讀區(qū)。五、閱讀區(qū)環(huán)境創(chuàng)設反思：專家指出：“良好的閱讀環(huán)境不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，還能培養(yǎng)幼兒的良好情感，在設計閱讀環(huán)境方面，我們應更加重視研究、解讀閱讀材料，關注每個幼兒的閱讀興趣、閱讀方式及閱讀活動中呈現(xiàn)的個性特點，注重多種閱讀類型的組合以及情景體驗、想象遷移、延時評價、活動延伸等閱讀策略的運用，使閱讀成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?！彪m然我們班的閱讀環(huán)境有了很大的改善，經(jīng)過深入思考與觀察，仍然需要改進與完善的如下：1、利用標記說話。（在閱讀區(qū)適當?shù)牡胤劫N上標記，以便暗示孩子遵守進區(qū)規(guī)則、入?yún)^(qū)人數(shù)、功能說明等）閱讀區(qū)吊掛的裝飾物高度往下調(diào)整。2、作為大班孩子，應該增設：圖書修補、自制圖書區(qū)、故事仿編及