七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷河北省唐山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（22分）

1．（2024七下·唐山期中）在下面橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。

（1），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

（2）《春夜洛城聞笛》中，詩(shī)人因聞聽(tīng)《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念家鄉(xiāng)與親人的詩(shī)句是：___，___。

（3）馬上相逢無(wú)紙筆，___。（岑參《逢入京使》）

（4）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)邊塞夜景和軍營(yíng)苦寒的句子是：，。

【答案】（1）獨(dú)坐幽篁里

（2）此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情

（3）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（4）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：幽、篁、傳、朔、柝。

故答案為：獨(dú)坐幽篁里；此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2．（2024七下·唐山期中）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．縈帶(yíng）校補(bǔ)(xiào)污穢(huì)祈禱(qí)

B．殷紅（yīn）摯友(zhì)訕笑(shàn)熾痛（chì）

C．亙古（gèn）深邃（suì）頭顱（lú）讕語(yǔ)（lán）

D．嫉妒（jì）默契（qì）哽咽（gěng）懲罰（chéng）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.“校"讀作“jiào”；

B.“殷"讀作“yān”；

C.正確；

D.“嫉"讀作“jí”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

3．（2024七下·唐山期中）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）。

A．這道數(shù)學(xué)題解題步驟繁多，而且有三個(gè)答案，真可謂撲朔迷離。

B．“鞠躬盡瘁，死而后已"準(zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。

C．北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)2分，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震，平日里鮮為人知的地方立即成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。

D．幾年沒(méi)見(jiàn)，調(diào)皮搗蛋的小波變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.使用有誤，撲朔迷離原指難辨雌雄的兔子，比喻辨認(rèn)不清男。后來(lái)形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。不符合句意；

B.使用正確，鮮為人知：很少被人知道，知道的人很少。符合語(yǔ)境；

C.使用正確，鞠躬盡瘁，死而后已：勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多半用于形容人的偉大。符合語(yǔ)境；

D.使用正確，吳下阿蒙：吳下：現(xiàn)江蘇長(zhǎng)江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學(xué)識(shí)尚淺。符合語(yǔ)境。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．（2024七下·唐山期中）下列文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，作者是光未然。

B．《最后一課》的作者是都德，他是德國(guó)著名作家。

C．《鄧稼先》的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧，曾獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

D．《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編纂的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】ACD.正確；

B.《最后一課》的作者都德是法國(guó)著名作家，并非德國(guó)作家。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（2024七下·唐山期中）綜合性學(xué)習(xí)

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)能影響人的心靈，能教我們心地善良，持重內(nèi)向，堅(jiān)韌不拔和勇于創(chuàng)新，讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)途徑，是文華文化傳承的，為了營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，讓讀書(shū)之風(fēng)吹進(jìn)我們的心里，班級(jí)開(kāi)展了以“悠悠書(shū)香伴我行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5．請(qǐng)為這次的“悠悠書(shū)香伴我行"活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)欄目。

活動(dòng)一：____________。

活動(dòng)二：____________。

6．假如你是這次活動(dòng)的主持人，你設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白。（要求：至少用一種修辭手法，內(nèi)容里不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。）

【答案】5．示例：活動(dòng)一：經(jīng)典誦讀（好書(shū)伴我行）；活動(dòng)二：書(shū)目推薦（讀書(shū)交流會(huì)、小百家講堂等）

6．親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家好!書(shū)是我們的良師益友，是精神食糧。培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。”要想做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華"的人，就來(lái)讀書(shū)吧!下面讓我們開(kāi)啟今天的“悠悠書(shū)香伴我行”之旅

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

5．首先明確活動(dòng)的主題——“悠悠書(shū)香伴我行”，這一主題強(qiáng)調(diào)了書(shū)籍在個(gè)人成長(zhǎng)和文化傳承中的重要性，以及讀書(shū)活動(dòng)對(duì)個(gè)體和集體的積極影響?；顒?dòng)的目標(biāo)是通過(guò)各種形式的活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)書(shū)籍的分享與交流，以及傳承和弘揚(yáng)文化?；顒?dòng)一設(shè)計(jì)：“經(jīng)典誦讀（好書(shū)伴我行）”此欄目旨在通過(guò)誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生深入體會(huì)書(shū)籍的魅力，感受文字的力量。經(jīng)典誦讀不僅能夠提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能在誦讀中加深對(duì)作品的理解和感悟，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣?；顒?dòng)二設(shè)計(jì)：“書(shū)目推薦（讀書(shū)交流會(huì)、小百家講堂等）"此欄目鼓勵(lì)學(xué)生分享自己讀過(guò)的好書(shū)，通過(guò)推薦書(shū)目、交流讀后感等形式，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的書(shū)籍資源共享和思想碰撞。讀書(shū)交流會(huì)可以為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、傾聽(tīng)他人的平臺(tái)，而“小百家講堂”則可以邀請(qǐng)學(xué)生或教師就某一書(shū)籍或主題進(jìn)行深入講解，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

故答案為：示例：活動(dòng)一：經(jīng)典誦讀（好書(shū)伴我行）；活動(dòng)二：書(shū)目推薦（讀書(shū)交流會(huì)、小百家講堂等）

6．這道題主要考查主持人開(kāi)場(chǎng)白的撰寫(xiě)能力。題目設(shè)定了以“悠悠書(shū)香伴我行"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)背景，要求主持人設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白：親愛(ài)的同學(xué)們，書(shū)是明燈，能照亮我們前行的道路；書(shū)是清泉，能滋潤(rùn)我們干涸的心靈；書(shū)是春風(fēng)，能喚醒我們沉睡的智慧。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它能帶領(lǐng)我們攀登知識(shí)的高峰，領(lǐng)略無(wú)盡的風(fēng)光。在這美好的時(shí)光里，讓我們一同走進(jìn)書(shū)的世界，感受悠悠書(shū)香，開(kāi)啟智慧之旅！這段開(kāi)場(chǎng)白首先運(yùn)用了排比的修辭手法，“書(shū)是明燈，能照亮我們前行的道路；書(shū)是清泉，能滋潤(rùn)我們干涸的心靈；書(shū)是春風(fēng)，能喚醒我們沉睡的智慧”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和感染力，突出了書(shū)的重要作用和影響力。接著引用了“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯"這一經(jīng)典名言，強(qiáng)調(diào)了書(shū)對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的重要意義。最后呼吁同學(xué)們一同走進(jìn)書(shū)的世界，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，富有激情，能夠有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，為活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造出良好的氛圍。故答案為：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家好!書(shū)是我們的良師益友，是精神食糧。培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！币胱觥案褂性?shī)書(shū)氣自華"的人，就來(lái)讀書(shū)吧!下面讓我們開(kāi)啟今天的“悠悠書(shū)香伴我行”之旅

二、閱讀（48分）

（2024七下·唐山期中）古詩(shī)鑒賞。

晚春

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

7．本詩(shī)的作者是，寫(xiě)的是（時(shí)節(jié)）的景色。

8．請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲"的“斗”字，運(yùn)用了什么修辭手法，簡(jiǎn)析其妙處。

【答案】7．韓愈；暮春

8．?dāng)M人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水；晚春；擬人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字"型。解答此類(lèi)題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

7．本題考查文學(xué)常識(shí)。《晚春》是唐代詩(shī)人韓愈的作品。這首詩(shī)描繪了暮春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木爭(zhēng)奇斗艷的景象。詩(shī)的前兩句“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，意思是花草樹(shù)木知道春天即將歸去，于是萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)芳斗艷。展現(xiàn)出春天即將結(jié)束時(shí)，大自然一片生機(jī)勃勃，熱鬧非凡的景象。后兩句“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”，則描寫(xiě)了楊花和榆莢雖然沒(méi)有艷麗的姿色和芬芳的香氣，但也不甘示弱，隨風(fēng)飄舞，化作漫天飛雪。詩(shī)人通過(guò)擬人手法，賦予楊花榆英以人的情感和動(dòng)作，增添了詩(shī)歌的趣味性。整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的留戀和珍惜之情，同時(shí)也啟示人們，即使自身平凡，也要抓住時(shí)機(jī)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

故答案為：韓愈；暮春

8．本題考查詩(shī)歌的煉字。“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲"意為：花草樹(shù)木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭(zhēng)奇斗艷。一個(gè)“斗”字，將花草樹(shù)木賦予了人的思維，人的情感和人的動(dòng)作行為，使那些花草樹(shù)木有了留春惜時(shí)的生命特征。這一擬人手法的運(yùn)用，極形象地表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天和時(shí)光的美好情懷。

故答案為：擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。

（2024七下·唐山期中）閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。

賣(mài)油翁

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!"翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

9．解釋下列加點(diǎn)的字。

嘗射于家圃；

有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立；

以我酌油知之；

但微頷之；

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句

①吾射不亦精乎

②康肅笑而遣之

11．本文通過(guò)陳堯咨善射、賣(mài)油翁酌油入葫蘆告訴我們的道理。

【答案】9．在；放下；憑借；點(diǎn)頭

10．①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？

②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

11．熟能生巧

【知識(shí)點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。"陳堯咨氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。"于是老翁拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢(qián)。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺虬l(fā)走了。

9．嘗射于家圃句意：他曾在自家的園圃里射箭。于：在；有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立句意：有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒(méi)有離開(kāi)。釋?zhuān)悍畔隆Ｒ晕易糜椭湟猓簯{我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。以：憑。但微頷之句意：但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頷：點(diǎn)頭。

故答案為：在；放下；憑借；點(diǎn)頭

10．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：①重點(diǎn)詞：“吾”，我；“射”，射箭的本領(lǐng)，“精”，精湛。②重點(diǎn)詞：“康肅”，指陳堯咨；“遣”，打發(fā)。故答案為：①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

11．熟能生巧：這是本文的核心道理。無(wú)論是射箭還是酌油，都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和積累才能達(dá)到高超的技藝水平。賣(mài)油翁的酌油表演就是對(duì)這一道理的生動(dòng)詮釋。故答案為：熟能生巧

（2024七下·唐山期中）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

人和車(chē)廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實(shí)。年輕的時(shí)候他當(dāng)過(guò)庫(kù)兵，設(shè)過(guò)賭場(chǎng)，買(mǎi)賣(mài)過(guò)人口，放過(guò)閻王賬。干這些營(yíng)生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)——力氣，心路，手段，交際，字號(hào)等等——?jiǎng)⑺臓敹加?。在前清的時(shí)候，打過(guò)群架，搶過(guò)良家婦女，跪過(guò)鐵索。跪上鐵索，劉四并沒(méi)皺一皺眉，沒(méi)說(shuō)一個(gè)饒命。官司教他硬挺了過(guò)來(lái)，這叫作“字號(hào)”。出了獄，他開(kāi)了個(gè)洋車(chē)廠子。土混混出身，他曉得怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才。車(chē)夫們沒(méi)有敢跟他耍骨頭(注：調(diào)皮搗亂)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽(tīng)他擺弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車(chē)，至壞的也是七八成新的，他不存破車(chē)。車(chē)租，他的比別家的大，可是到“三節(jié)"他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車(chē)的光棍兒，都可以白住——可是得交上車(chē)份兒，交不上賬而和他苦膩(注：軟磨硬纏)的，他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門(mén)外。大家若是有個(gè)急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫作“字號(hào)”。

劉四爺是虎相?？炱呤?，腰板不彎，拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎。個(gè)子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒(méi)留胡子。他自居老虎，可惜沒(méi)有兒子，只有個(gè)三十七八歲的虎女——知道劉四爺就必也知道虎妞。她也長(zhǎng)得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒(méi)人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內(nèi)，父女把人和車(chē)廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車(chē)界的權(quán)威。

在買(mǎi)上自己的車(chē)以后，祥子拉過(guò)人和廠的車(chē)。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢(qián)湊夠了數(shù)，他要過(guò)來(lái)，買(mǎi)上了那輛新車(chē)。

“劉四爺，看看我的車(chē)!"祥子把新車(chē)?yán)饺撕蛷S去。

老頭子看了車(chē)一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不離!”

“我可還得在這兒住，多咱我拉上包月，才去住宅門(mén)!"祥子頗自傲地說(shuō)。

“行!”劉四爺又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

不拉劉四爺?shù)能?chē)，而能住在人和廠，據(jù)別的車(chē)夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測(cè)，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說(shuō)，劉老頭子大概是看上了祥子，想弄個(gè)上門(mén)女婿。這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒羨，可是萬(wàn)一要真是這么回事呢，將來(lái)劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。這個(gè)，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子面前說(shuō)什么不受聽(tīng)的。其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子是這樣的一個(gè)人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺侮人。在車(chē)廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車(chē)，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。廠子里平常總住著二十來(lái)個(gè)車(chē)夫；收了車(chē)，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來(lái)，大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過(guò)了幾天，他們看出來(lái)他一點(diǎn)沒(méi)有賣(mài)好討俏的意思，他是那么真誠(chéng)自然，也就無(wú)話可說(shuō)了。劉老頭子沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)他一句，沒(méi)有格外多看過(guò)他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車(chē)，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門(mén)口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈?；㈡じ矚g這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，祥子老用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車(chē)夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽(tīng)。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候，劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來(lái)，連老頭子罵人也似乎更痛快而慈善一些。

(節(jié)選自老舍《駱駝祥子》第四章，有刪改)

12．第一段中畫(huà)線部分突出的語(yǔ)言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。

13．第二段開(kāi)頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?xiě)，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14．簡(jiǎn)要概括祥子這一人物形象的性格特征。

【答案】12．運(yùn)用了口語(yǔ)方言(北京方言，或“有京味兒"有濃郁的地方色彩”)；例如：“土混混"?；^”“松一步兒"緊一把兒”“迷迷糊糊"等；質(zhì)樸(自然、通俗)、形象(活潑、生動(dòng))。

13．①結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬〝⑹?，引出虎妞這一人物形象。②內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)摹盎狻?性格)，使這一形象更加鮮明生動(dòng)(具體可感)。

14．勤勞；樸實(shí)(憨厚老實(shí)，善良)；上進(jìn)(有生活目標(biāo)，有追求，有上進(jìn)心)；真誠(chéng)自然(不賣(mài)好討俏)。

【知識(shí)點(diǎn)】概括理解文中人物形象；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；小說(shuō)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查品析語(yǔ)言特點(diǎn)。品析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點(diǎn)；表達(dá)方式；語(yǔ)言風(fēng)格角度；語(yǔ)體角度；情感角度。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

12．第一段中畫(huà)線部分突出的語(yǔ)言特色是：口語(yǔ)化、京味十足，且善用短句?！巴粱旎斐錾恚麜缘迷趺磳?duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才”，語(yǔ)言通俗易懂，充滿了北京地區(qū)的口語(yǔ)特色，“緊一把兒”“松一步兒"等表述非常生動(dòng)鮮活?！败?chē)夫們沒(méi)有敢跟他耍骨頭的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽(tīng)他擺弄”，多為短句，節(jié)奏明快，簡(jiǎn)潔有力地展現(xiàn)出劉四爺?shù)膮柡蛙?chē)夫們對(duì)他的畏懼。故答案為：運(yùn)用了口語(yǔ)方言(北京方言，或“有京味兒"有濃郁的地方色彩”)；例如：“土混混"?；^”“松一步兒"緊一把兒”“迷迷糊糊"等；質(zhì)樸(自然、通俗)、形象(活潑、生動(dòng))。

13．在結(jié)構(gòu)上，這段肖像描寫(xiě)起到了引出下文對(duì)劉四爺性格、行為等方面的進(jìn)一步介紹的作用，使讀者對(duì)劉四爺?shù)男蜗笥幸粋€(gè)直觀的初步印象，為后續(xù)情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊。在內(nèi)容上，通過(guò)對(duì)劉四爺外貌“虎相”的描寫(xiě)，“兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出他的威嚴(yán)和兇悍，與他的性格特點(diǎn)相呼應(yīng)，讓讀者能更直觀地感受到劉四爺?shù)膹?qiáng)勢(shì)和不好惹，為后文描寫(xiě)他在車(chē)廠的權(quán)威地位以及與車(chē)夫們的關(guān)系等內(nèi)容做了很好的鋪墊。故答案為：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬〝⑹?，引出虎妞這一人物形象。②內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)摹盎狻?性格)，使這一形象更加鮮明生動(dòng)(具體可感)。

14．本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物的把握。依據(jù)原文“他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢(qián)湊夠了數(shù)，他要過(guò)來(lái)，買(mǎi)上了那輛新車(chē)"我可還得在這兒住，多咱我拉上包月，才去住宅門(mén)”，有夢(mèng)想，并肯為之付出不懈努力；依據(jù)原文“在車(chē)廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車(chē)，打氣，曬雨布，抹油......用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)”，勤勞本分；依據(jù)原文“在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺侮人……過(guò)了幾天，他們看出來(lái)他一點(diǎn)沒(méi)有賣(mài)好討俏的意思，他是那么真誠(chéng)自然，也就無(wú)話可說(shuō)了”，保持本色，真誠(chéng)自然；依據(jù)原文有祥子在這兒，先不提別的，院子與門(mén)口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈”，講究干凈；依據(jù)原文“虎妞更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，祥子老用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車(chē)夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們“__________________，脾氣好，受人言語(yǔ)。

故答案為：勤勞；樸實(shí)(憨厚老實(shí)，善良)；上進(jìn)(有生活目標(biāo)，有追求，有上進(jìn)心)；真誠(chéng)自然(不賣(mài)好討俏)。

（2024七下·唐山期中）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

枯萎的蒲公英

葉子

①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。

②那是一株怎樣的蒲公英!葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。

③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆丁（蒲公英的俗號(hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)。"

⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊!為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗!探詢(xún)那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。（選自《海燕》2015年9期，有刪改）

15．文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英的特點(diǎn)。

16．文章兩次提到“我"的心“疼”，結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)為什么“疼"。

17．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子。

①葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。

②風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。

18．試分析文章最后兩段在全文中的作用。

【答案】15．剛強(qiáng)堅(jiān)毅（生命力頑強(qiáng)）

16．①為母親付出的艱辛二心疼；②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。

17．①運(yùn)用擬人，通過(guò)“努力”“力量"手腳”等人格化的詞語(yǔ)，將蒲公英緊貼地面、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。②運(yùn)用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。

18．①由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)；②升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；③表達(dá)對(duì)母親深深的思念。

【知識(shí)點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；感受、分析環(huán)境描寫(xiě)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

15．文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英剛強(qiáng)、聰明、負(fù)責(zé)任的特點(diǎn)。“葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠”，體現(xiàn)了其剛強(qiáng)?！叭~們努力地貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)”，寫(xiě)出了蒲公英為了把愛(ài)傳遞給兒女而貼向地面的聰明和負(fù)責(zé)任。故答案為：剛強(qiáng)堅(jiān)毅（生命力頑強(qiáng)）

16．第一次心疼：原因：當(dāng)“我"看到冬日里枯萎卻仍頑強(qiáng)貼地的蒲公英時(shí)，這種生命力讓“我”聯(lián)想到母親為家庭的付出和犧牲。蒲公英即使在生命即將結(jié)束之際，也盡全力將養(yǎng)分傳遞給后代，這種無(wú)私的愛(ài)和責(zé)任感深深觸動(dòng)了“我”，讓“我”想起了母親為家庭所做的一切，從而心生疼惜和敬愛(ài)之情。第二次心疼：原因：在回憶母親尋找蒲公英的情景時(shí)，“我"看到母親年邁的身影在枯草中艱難地尋找，這進(jìn)一步觸發(fā)了對(duì)母親過(guò)去艱辛生活的回憶和感慨。母親為了家庭，不惜付出青春和辛勞，如今卻已離世，留下“我”獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界。這種對(duì)母親深深的懷念和失去母親的痛苦，使得“我"再次感到心疼。同時(shí)，蒲公英的頑強(qiáng)生命力也象征著母親的精神，讓“我”在疼痛中感受到溫暖和力量。故答案為：①為母親付出的艱辛二心疼；②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。

17．①“葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。"這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將蒲公英的葉子擬人化，賦予它們“努力”“手腳觸地"的人類(lèi)動(dòng)作和姿態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蒲公英葉子貼向地面的形態(tài)，表現(xiàn)出它們頑強(qiáng)的生命力和為傳遞愛(ài)所做的努力。②“風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。”此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把母親的白發(fā)比作“絨絨的、潔白的蒲公英的種子”，形象地寫(xiě)出了母親白發(fā)的狀態(tài)，既表現(xiàn)出母親的蒼老，又在白發(fā)與蒲公英種子之間建立了一種聯(lián)系，暗示著母親如蒲公英一樣，把愛(ài)傳遞給了子女。故答案為：①運(yùn)用擬人，通過(guò)“努力”“力量"手腳”等人格化的詞語(yǔ)，將蒲公英緊貼地面、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。②運(yùn)用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。

18．內(nèi)容上：第⑧段中“如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)”，直接抒發(fā)了作者對(duì)母親的深切懷念之情，使情感達(dá)到高潮。“我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的’旗語(yǔ)’，溫暖著我層層疊疊的孤寂”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了蒲公英所象征的母親的愛(ài)對(duì)“我"的重要意義，深化了主題，即母親的愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴著子女，給予他們力量和溫暖。結(jié)構(gòu)上：與文章開(kāi)頭提到的冬日里看到蒲公英相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。總結(jié)全文，將母親與蒲公英緊密聯(lián)系，強(qiáng)化了母親如蒲公英般奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)的形象。情感表達(dá)上：增強(qiáng)了文章的感染力，讓讀者更深刻地感受到作者對(duì)母親的深情，以及母親的愛(ài)對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響，令人回味無(wú)窮。故答案為：①由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)；②升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；③表達(dá)對(duì)母親深深的思念。

三、作文（45分）

19．（2024七下·唐山期中）有的書(shū)字字珠璣，讓人品味語(yǔ)言文字的魅力；有的書(shū)含蓄雋永，讓人感受情感的豐富多彩；有的書(shū)振聾發(fā)聵，讓人獲得信心和力量……讀書(shū)，如飲醇酒，如品香茗，濃淡自得，滋味悠長(zhǎng)。一本書(shū)，泛著幽幽墨香，滋養(yǎng)人的心靈，提升人的品位。與書(shū)相伴，一路成長(zhǎng)。請(qǐng)以“讀書(shū)滋味長(zhǎng)”為題寫(xiě)一篇文章?？蓪?xiě)自己的讀書(shū)經(jīng)歷與體驗(yàn)或所思所感。

要求：立意自定；文體自選（詩(shī)歌除外）；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

【答案】例文：

讀書(shū)滋味長(zhǎng)

讀書(shū)，是一場(chǎng)心靈的旅行，是一次與智者的對(duì)話，更是一種滋味悠長(zhǎng)的享受。

在我還牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就開(kāi)始給我讀各種繪本。那些色彩斑斕的畫(huà)面，那些簡(jiǎn)單而又溫馨的故事，像一顆顆種子，在我幼小的心靈中扎根發(fā)芽。那時(shí)候，讀書(shū)是甜蜜的，如同品嘗一顆糖果，滿心歡喜。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始識(shí)字，能夠自己閱讀一些簡(jiǎn)單的書(shū)籍?！栋餐缴挕贰陡窳滞挕烦闪宋业淖?lèi)?ài)。我為賣(mài)火柴的小女孩的悲慘遭遇而落淚，為白雪公主的幸福結(jié)局而歡笑。那些美好的童話世界，讓我感受到了善良與邪惡的較量，也讓我對(duì)未來(lái)充滿了美好的憧憬。此時(shí)，讀書(shū)是多彩的，像欣賞一幅絢麗的畫(huà)卷，目不暇接。

后來(lái)，我迷上了古典文學(xué)。唐詩(shī)宋詞，如同一座座巍峨的山峰，讓我仰望；四大名著，如同一片片浩瀚的海洋，讓我遨游。在“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"的詩(shī)句中，我領(lǐng)略到了邊塞的壯美；在“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的詞句里，我體會(huì)到了親人的思念。讀《三國(guó)演義》，我感受到了歷史的風(fēng)云變幻；讀《水滸傳》，我領(lǐng)略到了英雄的豪情壯志。這時(shí)候，讀書(shū)是醇厚的，如同品味一杯陳釀，回味無(wú)窮。

如今，我更偏愛(ài)那些富有哲理的書(shū)籍。讀《平凡的世界》，我明白了生活雖然充滿了苦難，但只要有堅(jiān)定的信念和不屈的精神，就能在平凡中創(chuàng)造出不平凡；讀《百年孤獨(dú)》，我思考著命運(yùn)的無(wú)常和生命的意義。這些書(shū)籍，像一盞盞明燈，照亮了我前行的道路。此時(shí)，讀書(shū)是深沉的，如同聆聽(tīng)一位智者的教誨，發(fā)人深省。

讀書(shū)的滋味，在歲月的流轉(zhuǎn)中不斷變化，卻始終讓我陶醉其中。它讓我開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，陶冶了情操，更讓我在成長(zhǎng)的道路上不再迷茫。與書(shū)相伴，滋味悠長(zhǎng)，我愿在這無(wú)盡的書(shū)海中，繼續(xù)探尋，不斷成長(zhǎng)。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞是“讀書(shū)"滋味”“成長(zhǎng)”，中心話題是論述讀書(shū)帶來(lái)的豐富滋味以及對(duì)人成長(zhǎng)的影響。材料的體裁是一段圍繞讀書(shū)展開(kāi)的論述。

【題干分析】①材料中提到不同類(lèi)型的書(shū)給人帶來(lái)不同的感受，如品味語(yǔ)言魅力、感受豐富情感、獲得信心力量等，強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)如飲酒品茶，滋味各異且悠長(zhǎng)。“讀書(shū)”指閱讀書(shū)籍獲取知識(shí)和感悟；“滋味"指讀書(shū)帶來(lái)的內(nèi)心感受和體驗(yàn)；“成長(zhǎng)”指通過(guò)讀書(shū)在心智、思想等方面的進(jìn)步。②寫(xiě)作思路上，可以先闡述讀書(shū)的滋味具體是什么，比如是知識(shí)的充實(shí)、情感的共鳴、思想的啟迪等；接著分析為什么讀書(shū)有這樣豐富的滋味，如書(shū)籍本身的豐富內(nèi)涵、讀者自身的經(jīng)歷和心境等；然后講述如何通過(guò)讀書(shū)獲得這些滋味，比如用心閱讀、深入思考、結(jié)合生活等。寫(xiě)作中心是突出讀書(shū)的美好滋味以及對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。應(yīng)重點(diǎn)闡述讀書(shū)滋味的具體表現(xiàn)和獲得這些滋味的過(guò)程，略寫(xiě)對(duì)讀書(shū)的一般性介紹。作文開(kāi)頭可以通過(guò)描繪一個(gè)沉浸于讀書(shū)的場(chǎng)景引入主題，事例素材可以選取自己閱讀不同書(shū)籍的獨(dú)特感受，結(jié)尾可以用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和期待。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫(xiě)作誤區(qū)是對(duì)讀書(shū)滋味的描述過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏具體細(xì)節(jié)和個(gè)人情感，或者在論述讀書(shū)與成長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)邏輯不清晰。

【立意提取】

1.書(shū)香四溢，滋味悠長(zhǎng)；

2.在讀書(shū)滋味中成長(zhǎng)；

3.品味讀書(shū)之味，收獲成長(zhǎng)之果

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1河北省唐山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（22分）

1．（2024七下·唐山期中）在下面橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。

（1），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）

（2）《春夜洛城聞笛》中，詩(shī)人因聞聽(tīng)《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念家鄉(xiāng)與親人的詩(shī)句是：___，___。

（3）馬上相逢無(wú)紙筆，___。（岑參《逢入京使》）

（4）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶寫(xiě)邊塞夜景和軍營(yíng)苦寒的句子是：，。

2．（2024七下·唐山期中）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．縈帶(yíng）校補(bǔ)(xiào)污穢(huì)祈禱(qí)

B．殷紅（yīn）摯友(zhì)訕笑(shàn)熾痛（chì）

C．亙古（gèn）深邃（suì）頭顱（lú）讕語(yǔ)（lán）

D．嫉妒（jì）默契（qì）哽咽（gěng）懲罰（chéng）

3．（2024七下·唐山期中）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）。

A．這道數(shù)學(xué)題解題步驟繁多，而且有三個(gè)答案，真可謂撲朔迷離。

B．“鞠躬盡瘁，死而后已”準(zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。

C．北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)2分，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震，平日里鮮為人知的地方立即成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。

D．幾年沒(méi)見(jiàn)，調(diào)皮搗蛋的小波變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的小伙子，再也不是當(dāng)年的吳下阿蒙了。

4．（2024七下·唐山期中）下列文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A．《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，作者是光未然。

B．《最后一課》的作者是都德，他是德國(guó)著名作家。

C．《鄧稼先》的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧，曾獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

D．《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編纂的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。

（2024七下·唐山期中）綜合性學(xué)習(xí)

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)能影響人的心靈，能教我們心地善良，持重內(nèi)向，堅(jiān)韌不拔和勇于創(chuàng)新，讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)途徑，是文華文化傳承的，為了營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，讓讀書(shū)之風(fēng)吹進(jìn)我們的心里，班級(jí)開(kāi)展了以“悠悠書(shū)香伴我行"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

5．請(qǐng)為這次的“悠悠書(shū)香伴我行”活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)欄目。

活動(dòng)一：____________。

活動(dòng)二：____________。

6．假如你是這次活動(dòng)的主持人，你設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白。（要求：至少用一種修辭手法，內(nèi)容里不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。）

二、閱讀（48分）

（2024七下·唐山期中）古詩(shī)鑒賞。

晚春

草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

7．本詩(shī)的作者是，寫(xiě)的是（時(shí)節(jié)）的景色。

8．請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲"的“斗”字，運(yùn)用了什么修辭手法，簡(jiǎn)析其妙處。

（2024七下·唐山期中）閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。

賣(mài)油翁

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以構(gòu)酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。"康肅笑而遣之。

9．解釋下列加點(diǎn)的字。

嘗射于家圃；

有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立；

以我酌油知之；

但微頷之；

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句

①吾射不亦精乎

②康肅笑而遣之

11．本文通過(guò)陳堯咨善射、賣(mài)油翁酌油入葫蘆告訴我們的道理。

（2024七下·唐山期中）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

人和車(chē)廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實(shí)。年輕的時(shí)候他當(dāng)過(guò)庫(kù)兵，設(shè)過(guò)賭場(chǎng)，買(mǎi)賣(mài)過(guò)人口，放過(guò)閻王賬。干這些營(yíng)生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)——力氣，心路，手段，交際，字號(hào)等等——?jiǎng)⑺臓敹加?。在前清的時(shí)候，打過(guò)群架，搶過(guò)良家婦女，跪過(guò)鐵索。跪上鐵索，劉四并沒(méi)皺一皺眉，沒(méi)說(shuō)一個(gè)饒命。官司教他硬挺了過(guò)來(lái)，這叫作“字號(hào)”。出了獄，他開(kāi)了個(gè)洋車(chē)廠子。土混混出身，他曉得怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才。車(chē)夫們沒(méi)有敢跟他耍骨頭(注：調(diào)皮搗亂)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽(tīng)他擺弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車(chē)，至壞的也是七八成新的，他不存破車(chē)。車(chē)租，他的比別家的大，可是到“三節(jié)"他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車(chē)的光棍兒，都可以白住——可是得交上車(chē)份兒，交不上賬而和他苦膩(注：軟磨硬纏)的，他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門(mén)外。大家若是有個(gè)急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫作“字號(hào)”。

劉四爺是虎相?？炱呤耍宀粡?，拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎。個(gè)子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒(méi)留胡子。他自居老虎，可惜沒(méi)有兒子，只有個(gè)三十七八歲的虎女——知道劉四爺就必也知道虎妞。她也長(zhǎng)得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒(méi)人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內(nèi)，父女把人和車(chē)廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車(chē)界的權(quán)威。

在買(mǎi)上自己的車(chē)以后，祥子拉過(guò)人和廠的車(chē)。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢(qián)湊夠了數(shù)，他要過(guò)來(lái)，買(mǎi)上了那輛新車(chē)。

“劉四爺，看看我的車(chē)!"祥子把新車(chē)?yán)饺撕蛷S去。

老頭子看了車(chē)一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“不離!”

“我可還得在這兒住，多咱我拉上包月，才去住宅門(mén)!"祥子頗自傲地說(shuō)。

“行!”劉四爺又點(diǎn)了點(diǎn)頭。

不拉劉四爺?shù)能?chē)，而能住在人和廠，據(jù)別的車(chē)夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測(cè)，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說(shuō)，劉老頭子大概是看上了祥子，想弄個(gè)上門(mén)女婿。這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒羨，可是萬(wàn)一要真是這么回事呢，將來(lái)劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。這個(gè)，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子面前說(shuō)什么不受聽(tīng)的。其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆賬兒。祥子是這樣的一個(gè)人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺侮人。在車(chē)廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車(chē)，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。廠子里平常總住著二十來(lái)個(gè)車(chē)夫；收了車(chē)，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來(lái)，大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過(guò)了幾天，他們看出來(lái)他一點(diǎn)沒(méi)有賣(mài)好討俏的意思，他是那么真誠(chéng)自然，也就無(wú)話可說(shuō)了。劉老頭子沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)他一句，沒(méi)有格外多看過(guò)他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車(chē)，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門(mén)口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈?；㈡じ矚g這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，祥子老用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車(chē)夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽(tīng)。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候，劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來(lái)，連老頭子罵人也似乎更痛快而慈善一些。

(節(jié)選自老舍《駱駝祥子》第四章，有刪改)

12．第一段中畫(huà)線部分突出的語(yǔ)言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。

13．第二段開(kāi)頭對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼?xiě)，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

14．簡(jiǎn)要概括祥子這一人物形象的性格特征。

（2024七下·唐山期中）閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

枯萎的蒲公英

葉子

①冬日的午后，陽(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。

②那是一株怎樣的蒲公英!葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。

③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

④去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋?hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)?！?/p>

⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專(zhuān)注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊!為了讓孩子們正常地進(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車(chē)，為一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗!探詢(xún)那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

⑨一陣風(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。（選自《海燕》2015年9期，有刪改）

15．文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英的特點(diǎn)。

16．文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)為什么“疼”。

17．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫(huà)線的兩個(gè)句子。

①葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。

②風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。

18．試分析文章最后兩段在全文中的作用。

三、作文（45分）

19．（2024七下·唐山期中）有的書(shū)字字珠璣，讓人品味語(yǔ)言文字的魅力；有的書(shū)含蓄雋永，讓人感受情感的豐富多彩；有的書(shū)振聾發(fā)聵，讓人獲得信心和力量……讀書(shū)，如飲醇酒，如品香茗，濃淡自得，滋味悠長(zhǎng)。一本書(shū)，泛著幽幽墨香，滋養(yǎng)人的心靈，提升人的品位。與書(shū)相伴，一路成長(zhǎng)。請(qǐng)以“讀書(shū)滋味長(zhǎng)"為題寫(xiě)一篇文章?？蓪?xiě)自己的讀書(shū)經(jīng)歷與體驗(yàn)或所思所感。

要求：立意自定；文體自選（詩(shī)歌除外）；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

答案解析部分

1．【答案】（1）獨(dú)坐幽篁里

（2）此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情

（3）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（4）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：幽、篁、傳、朔、柝。

故答案為：獨(dú)坐幽篁里；此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；憑君傳語(yǔ)報(bào)平安；朔氣傳金柝，寒光照鐵衣

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.“校”讀作“jiào"；

B.“殷”讀作“yān"；

C.正確；

D.“嫉”讀作“jí"。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

3．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【分析】A.使用有誤，撲朔迷離原指難辨雌雄的兔子，比喻辨認(rèn)不清男。后來(lái)形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。不符合句意；

B.使用正確，鮮為人知：很少被人知道，知道的人很少。符合語(yǔ)境；

C.使用正確，鞠躬盡瘁，死而后已：勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。多半用于形容人的偉大。符合語(yǔ)境；

D.使用正確，吳下阿蒙：吳下：現(xiàn)江蘇長(zhǎng)江以南；阿蒙：指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學(xué)識(shí)尚淺。符合語(yǔ)境。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品

【解析】【分析】ACD.正確；

B.《最后一課》的作者都德是法國(guó)著名作家，并非德國(guó)作家。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

【答案】5．示例：活動(dòng)一：經(jīng)典誦讀（好書(shū)伴我行）；活動(dòng)二：書(shū)目推薦（讀書(shū)交流會(huì)、小百家講堂等）

6．親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家好!書(shū)是我們的良師益友，是精神食糧。培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。”要想做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華"的人，就來(lái)讀書(shū)吧!下面讓我們開(kāi)啟今天的“悠悠書(shū)香伴我行”之旅

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

5．首先明確活動(dòng)的主題——“悠悠書(shū)香伴我行”，這一主題強(qiáng)調(diào)了書(shū)籍在個(gè)人成長(zhǎng)和文化傳承中的重要性，以及讀書(shū)活動(dòng)對(duì)個(gè)體和集體的積極影響?；顒?dòng)的目標(biāo)是通過(guò)各種形式的活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)書(shū)籍的分享與交流，以及傳承和弘揚(yáng)文化?；顒?dòng)一設(shè)計(jì)：“經(jīng)典誦讀（好書(shū)伴我行）”此欄目旨在通過(guò)誦讀經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生深入體會(huì)書(shū)籍的魅力，感受文字的力量。經(jīng)典誦讀不僅能夠提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能在誦讀中加深對(duì)作品的理解和感悟，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和興趣?；顒?dòng)二設(shè)計(jì)：“書(shū)目推薦（讀書(shū)交流會(huì)、小百家講堂等）"此欄目鼓勵(lì)學(xué)生分享自己讀過(guò)的好書(shū)，通過(guò)推薦書(shū)目、交流讀后感等形式，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的書(shū)籍資源共享和思想碰撞。讀書(shū)交流會(huì)可以為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、傾聽(tīng)他人的平臺(tái)，而“小百家講堂”則可以邀請(qǐng)學(xué)生或教師就某一書(shū)籍或主題進(jìn)行深入講解，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

故答案為：示例：活動(dòng)一：經(jīng)典誦讀（好書(shū)伴我行）；活動(dòng)二：書(shū)目推薦（讀書(shū)交流會(huì)、小百家講堂等）

6．這道題主要考查主持人開(kāi)場(chǎng)白的撰寫(xiě)能力。題目設(shè)定了以“悠悠書(shū)香伴我行"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)背景，要求主持人設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白：親愛(ài)的同學(xué)們，書(shū)是明燈，能照亮我們前行的道路；書(shū)是清泉，能滋潤(rùn)我們干涸的心靈；書(shū)是春風(fēng)，能喚醒我們沉睡的智慧。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它能帶領(lǐng)我們攀登知識(shí)的高峰，領(lǐng)略無(wú)盡的風(fēng)光。在這美好的時(shí)光里，讓我們一同走進(jìn)書(shū)的世界，感受悠悠書(shū)香，開(kāi)啟智慧之旅！這段開(kāi)場(chǎng)白首先運(yùn)用了排比的修辭手法，“書(shū)是明燈，能照亮我們前行的道路；書(shū)是清泉，能滋潤(rùn)我們干涸的心靈；書(shū)是春風(fēng)，能喚醒我們沉睡的智慧”，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和感染力，突出了書(shū)的重要作用和影響力。接著引用了“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯"這一經(jīng)典名言，強(qiáng)調(diào)了書(shū)對(duì)于人類(lèi)發(fā)展的重要意義。最后呼吁同學(xué)們一同走進(jìn)書(shū)的世界，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，富有激情，能夠有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與活動(dòng)的積極性，為活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造出良好的氛圍。故答案為：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家好!書(shū)是我們的良師益友，是精神食糧。培根說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！币胱觥案褂性?shī)書(shū)氣自華"的人，就來(lái)讀書(shū)吧!下面讓我們開(kāi)啟今天的“悠悠書(shū)香伴我行”之旅

【答案】7．韓愈；暮春

8．?dāng)M人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的遣詞；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水；晚春；擬人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字"型。解答此類(lèi)題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

7．本題考查文學(xué)常識(shí)?！锻泶骸肥翘拼?shī)人韓愈的作品。這首詩(shī)描繪了暮春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木爭(zhēng)奇斗艷的景象。詩(shī)的前兩句“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，意思是花草樹(shù)木知道春天即將歸去，于是萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)芳斗艷。展現(xiàn)出春天即將結(jié)束時(shí)，大自然一片生機(jī)勃勃，熱鬧非凡的景象。后兩句“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”，則描寫(xiě)了楊花和榆莢雖然沒(méi)有艷麗的姿色和芬芳的香氣，但也不甘示弱，隨風(fēng)飄舞，化作漫天飛雪。詩(shī)人通過(guò)擬人手法，賦予楊花榆英以人的情感和動(dòng)作，增添了詩(shī)歌的趣味性。整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的留戀和珍惜之情，同時(shí)也啟示人們，即使自身平凡，也要抓住時(shí)機(jī)，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

故答案為：韓愈；暮春

8．本題考查詩(shī)歌的煉字?！安輼?shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲"意為：花草樹(shù)木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭(zhēng)奇斗艷。一個(gè)“斗”字，將花草樹(shù)木賦予了人的思維，人的情感和人的動(dòng)作行為，使那些花草樹(shù)木有了留春惜時(shí)的生命特征。這一擬人手法的運(yùn)用，極形象地表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天和時(shí)光的美好情懷。

故答案為：擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。

【答案】9．在；放下；憑借；點(diǎn)頭

10．①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？

②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

11．熟能生巧

【知識(shí)點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開(kāi)。老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？"老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！"老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑抢衔棠贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻沒(méi)有沾濕銅錢(qián)。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了。"陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

9．嘗射于家圃句意：他曾在自家的園圃里射箭。于：在；有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立句意：有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒(méi)有離開(kāi)。釋?zhuān)悍畔隆Ｒ晕易糜椭湟猓簯{我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。以：憑。但微頷之句意：但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。頷：點(diǎn)頭。

故答案為：在；放下；憑借；點(diǎn)頭

10．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。句中重要的詞語(yǔ)為：①重點(diǎn)詞：“吾”，我；“射”，射箭的本領(lǐng)，“精”，精湛。②重點(diǎn)詞：“康肅”，指陳堯咨；“遣”，打發(fā)。故答案為：①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

11．熟能生巧：這是本文的核心道理。無(wú)論是射箭還是酌油，都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和積累才能達(dá)到高超的技藝水平。賣(mài)油翁的酌油表演就是對(duì)這一道理的生動(dòng)詮釋。故答案為：熟能生巧

【答案】12．運(yùn)用了口語(yǔ)方言(北京方言，或“有京味兒"有濃郁的地方色彩”)；例如：“土混混"?；^”“松一步兒"緊一把兒”“迷迷糊糊"等；質(zhì)樸(自然、通俗)、形象(活潑、生動(dòng))。

13．①結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬〝⑹?，引出虎妞這一人物形象。②內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)摹盎狻?性格)，使這一形象更加鮮明生動(dòng)(具體可感)。

14．勤勞；樸實(shí)(憨厚老實(shí)，善良)；上進(jìn)(有生活目標(biāo)，有追求，有上進(jìn)心)；真誠(chéng)自然(不賣(mài)好討俏)。

【知識(shí)點(diǎn)】概括理解文中人物形象；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；小說(shuō)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查品析語(yǔ)言特點(diǎn)。品析文章語(yǔ)言特點(diǎn)，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點(diǎn)；表達(dá)方式；語(yǔ)言風(fēng)格角度；語(yǔ)體角度；情感角度。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。

12．第一段中畫(huà)線部分突出的語(yǔ)言特色是：口語(yǔ)化、京味十足，且善用短句?！巴粱旎斐錾?，他曉得怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才”，語(yǔ)言通俗易懂，充滿了北京地區(qū)的口語(yǔ)特色，“緊一把兒”“松一步兒"等表述非常生動(dòng)鮮活?！败?chē)夫們沒(méi)有敢跟他耍骨頭的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽(tīng)他擺弄”，多為短句，節(jié)奏明快，簡(jiǎn)潔有力地展現(xiàn)出劉四爺?shù)膮柡蛙?chē)夫們對(duì)他的畏懼。故答案為：運(yùn)用了口語(yǔ)方言(北京方言，或“有京味兒"有濃郁的地方色彩”)；例如：“土混混"?；^”“松一步兒"緊一把兒”“迷迷糊糊"等；質(zhì)樸(自然、通俗)、形象(活潑、生動(dòng))。

13．在結(jié)構(gòu)上，這段肖像描寫(xiě)起到了引出下文對(duì)劉四爺性格、行為等方面的進(jìn)一步介紹的作用，使讀者對(duì)劉四爺?shù)男蜗笥幸粋€(gè)直觀的初步印象，為后續(xù)情節(jié)的展開(kāi)做鋪墊。在內(nèi)容上，通過(guò)對(duì)劉四爺外貌“虎相”的描寫(xiě)，“兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎”，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出他的威嚴(yán)和兇悍，與他的性格特點(diǎn)相呼應(yīng)，讓讀者能更直觀地感受到劉四爺?shù)膹?qiáng)勢(shì)和不好惹，為后文描寫(xiě)他在車(chē)廠的權(quán)威地位以及與車(chē)夫們的關(guān)系等內(nèi)容做了很好的鋪墊。故答案為：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上一段對(duì)劉四爺?shù)母爬〝⑹觯龌㈡み@一人物形象。②內(nèi)容上，突出劉四爺?shù)摹盎狻?性格)，使這一形象更加鮮明生動(dòng)(具體可感)。

14．本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物的把握。依據(jù)原文“他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢(qián)湊夠了數(shù)，他要過(guò)來(lái)，買(mǎi)上了那輛新車(chē)"我可還得在這兒住，多咱我拉上包月，才去住宅門(mén)”，有夢(mèng)想，并肯為之付出不懈努力；依據(jù)原文“在車(chē)廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車(chē)，打氣，曬雨布，抹油......用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)”，勤勞本分；依據(jù)原文“在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺侮人……過(guò)了幾天，他們看出來(lái)他一點(diǎn)沒(méi)有賣(mài)好討俏的意思，他是那么真誠(chéng)自然，也就無(wú)話可說(shuō)了”，保持本色，真誠(chéng)自然；依據(jù)原文有祥子在這兒，先不提別的，院子與門(mén)口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈”，講究干凈；依據(jù)原文“虎妞更喜歡這個(gè)傻大個(gè)兒，她說(shuō)什么，祥子老用心聽(tīng)著，不和她爭(zhēng)辯；別的車(chē)夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說(shuō)話總是橫著來(lái)；她一點(diǎn)不怕他們，可是也不愿多搭理他們“__________________，脾氣好，受人言語(yǔ)。

故答案為：勤勞；樸實(shí)(憨厚老實(shí)，善良)；上進(jìn)(有生活目標(biāo)，有追求，有上進(jìn)心)；真誠(chéng)自然(不賣(mài)好討俏)。

【答案】15．剛強(qiáng)堅(jiān)毅（生命力頑強(qiáng)）

16．①為母親付出的艱辛二心疼；②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。

17．①運(yùn)用擬人，通過(guò)“努力”“力量"手腳”等人格化的詞語(yǔ)，將蒲公英緊貼地面、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。②運(yùn)用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。

18．①由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)；②升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；③表達(dá)對(duì)母親深深的思念。

【知識(shí)點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；感受、分析環(huán)境描寫(xiě)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞