體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科

書五年級上冊的第六單元第一課時，圍繞“Is

there???inthenaturepark?”這個話題

學(xué)習(xí)目標描述

展開內(nèi)容。包括Let'stry和Let'stalk兩

個板塊。本課時側(cè)重交際，其內(nèi)容在整個單元是

開篇，在整個英語學(xué)習(xí)階段也十分重要

提示：可從學(xué)習(xí)內(nèi)容概述、知識點劃分及其相互

間的關(guān)系等角度分析

本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)

與鋪墊作用，重點掌握Isthereariver

Intheforest?的問答句型和Yes,there

is./No,thereisn't.的回答形式。對話呈現(xiàn)

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析了一幅圖片，內(nèi)容是MissWhite和學(xué)生們?nèi)プ?/p>

然公園中游玩，對公園景物的問答。這個對話是

本課的重點內(nèi)容，教學(xué)時以創(chuàng)設(shè)情境的方法引入

所學(xué)句式，讓學(xué)生學(xué)起來容易接受，在與張鵬游

玩的情境中就學(xué)會了句型，鞏固了知識點，達到

了事半功倍的效果。

提示：說明本課堂可以落實哪個或哪些學(xué)科核心

素養(yǎng)

教學(xué)中需要在特定的情境之中進行句型操練，

教師要充分利用多媒體的直觀功能，充分展示相

關(guān)場景和重點句式，備課時準備PPT課件，為學(xué)

學(xué)科核心素養(yǎng)分

生創(chuàng)造更多的情境，因為學(xué)生對身邊熟悉的事物

析

特別有表現(xiàn)欲望，且容易接受，所以本課使用學(xué)

生熟悉的交際任務(wù)展開活動，還以學(xué)生熟悉的卡

通人物光頭強引入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，

幫助學(xué)生把學(xué)到的新知識運用到實際生活中去。

(1)掌握表示景物的單詞：forest,lake,

river.

(2)掌握一個特殊疑問句及答語：Istherea

教學(xué)重點riverintheforest?Yes,thereis./

No,thereisn't.并能熟練運用這個句式

問答。

(1)對重點句式的靈活運用，在日常交際中運用

重點句式。

(2)順利完成對話后的練習(xí)題，就圖中內(nèi)容流

教學(xué)難點利交際。

(3)知道go+doing結(jié)構(gòu)的含義.

學(xué)生學(xué)情分析

本課時的重點句型Isthereariverintheforest?的問答句

型和Yes,thereis./No,thereisn't.的回答形式，是在第五單

元的重點Therebe句型的一般疑問句形式，學(xué)生接觸過這個句

子，教學(xué)中要根據(jù)已學(xué)句式細心點播。教學(xué)中需要在特定的情境之

中進行句型操練，教師要充分利用多媒體的直觀功能，充分展示相

關(guān)場景和重點句式，備課時準備PPT課件，為學(xué)生創(chuàng)造更多的情

境，因為學(xué)生對身邊熟悉的事物特別有表現(xiàn)欲望，且容易接受，所

以本課使用學(xué)生熟悉的交際任務(wù)展開活動，還以學(xué)生熟悉的卡通人

物光頭強引入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生把學(xué)到的新知

識運用到實際生活中去

教學(xué)策略設(shè)計

信息技術(shù)運用

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目標活動設(shè)計

說明

1.課前熱身1.能夠聽說認1.配音表演教師自制課

2.導(dǎo)入讀新單詞①同桌分角色件，網(wǎng)絡(luò)資源

（1）播放網(wǎng)絡(luò)資forest,lake,朗讀，一名學(xué)動畫課件，寫

源課件光頭強的river,能聽懂生扮演張鵬，著重點句型的

片段（光頭強從會說“Is另一位學(xué)生扮紙條（可更換

森林中回到家therea演Miss單詞，進行句

中），請兩組同學(xué)inthepark?Whiteo朗讀熟式練習(xí)）。作為

分別用上節(jié)課學(xué)回答Yes,練之后，二人獎勵的小禮

過的句式Therethereis./交換角色，繼物。

is/are于田No,there續(xù)朗讀。

述出光頭強的木isn't..并能②重新播放動

屋里有哪些物在情景中熟練畫，二人一

品。運用，并能綜組，給動畫配

Thereisadesk合運用新舊知音。評出最佳

in識組織對話完搭檔。

Guangtouqiang'成一項交際任

sroom.務(wù)。2.表演對話

2.有一定的聽①還是二人一

(2)播放錄音，力水平和能力組，分別記憶

做聽力練習(xí)。能聽懂的聽力對話內(nèi)容，練

T:Boysand材料，并完成習(xí)脫稿對話表

girls,Weare相應(yīng)的練習(xí)，演。

goingtothe在聽力中學(xué)會②小組脫口秀

naturepark.尋找關(guān)鍵信表演。

Let'slisten息。請每組學(xué)生到

andfindout3.激發(fā)學(xué)生學(xué)臺前進行表

whatisinthe習(xí)英語的興演。最后評出

park?Listen趣，調(diào)動學(xué)生優(yōu)勝小組，表

ticktheword的積極性，引演好的小組可

youhear.導(dǎo)學(xué)生積極與以得到小禮物

Thisisamap他人合作，在作為獎勵。

ofthe____.活動中培養(yǎng)學(xué)播放課文對話

Thereisa生的合作精神插圖，每兩人

_____inthe和競爭意識。為一小組。

park.Thereare4.使學(xué)生知道a.兩人一問一

manytrees.一些環(huán)保小常答，對圖上

3.新課呈現(xiàn)識，培養(yǎng)學(xué)生的景物進行

（1）解疑熱愛大自然的討論，用上

觀看課文中的插情感所學(xué)的重要

圖，讓學(xué)生討論句子。

一下圖片上都有如：SI:Is

什么。therea

T：Nowlookatlakein

thepictureinthepark?

thetext,S2:Yes,

What'sinthethereis.

naturepark?SI:Is

SI：Thereisatherea

teacherintheforest?

naturepark.S2:.....

.....

b.請幾組同學(xué)

T：Yes.And到臺前進行表

thereisa演，教師適時

forestinthe進行評價。

naturepark.（2）出示教師

（2）講解做好的光頭強

a.第一階段的學(xué)的課件，現(xiàn)在

習(xí)中學(xué)生復(fù)習(xí)了要播放做好的

Therebe句式的問題，讓學(xué)生

用法，教師在此回答。

基礎(chǔ)之上再提問問題如下：

Istherealake(Dis

inthepark?弓|thereadesk

申出本課的重點inmyroom?

句式，教師及時(2)Is

講解關(guān)鍵點。thereaphone

(inmyroom?

b.老師接下來播(3)Is

放對話錄音，學(xué)thereabike

生聽完錄音后回inmyroom?

答問題如下：(4)Is

(3)練習(xí)朗讀。thereabook

(4)配音表演inmyroom?

(5)表演對話(5)Is

4.操練thereabear

(besidemy

5.課堂小結(jié)