小學(xué)教師師德演講稿十二篇今天小編的編輯在這里為大家?guī)?lái)了一篇關(guān)于“小學(xué)教師師德演講稿”的文章。一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么，當(dāng)我們獨(dú)自面對(duì)演講時(shí)。演講稿可以幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)傳達(dá)最重要的信息，演講者應(yīng)該在演講中使用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧和技巧。請(qǐng)將這篇文章加入你的收藏夾下次再讀！小學(xué)教師師德演講稿篇1做學(xué)生最喜愛(ài)的老師做最受歡迎的老師，上最受歡迎的課，一直是我教學(xué)以來(lái)不懈的追求和方向。時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼我已在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作崗位上干了二十幾年了，送走的畢業(yè)生不計(jì)其數(shù)，可我仍在不斷堅(jiān)持，仍在不斷反思、努力，盡自己最大能力做一名受學(xué)生歡迎的老師。那么，我們?cè)鯓硬拍艹蔀閷W(xué)生最喜歡的好老師呢？我認(rèn)為一個(gè)真正愛(ài)學(xué)生的老師會(huì)成為他最喜歡的老師。一。用自己的個(gè)性魅力吸引學(xué)生。教育者本人是一本非常珍貴的教科書(shū)，從世界觀，生活觀到整個(gè)教育過(guò)程不等。我平時(shí)遇到有的同學(xué)肚子不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，我會(huì)用我的臉貼著同學(xué)的額頭看他有沒(méi)有發(fā)燒；有時(shí)我會(huì)遇到不認(rèn)真值班的同學(xué)。我要拿起掃帚和他們一起掃地；有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話；還有：撿起學(xué)生掉在地上的鋼筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫助放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈;為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上付出努力和汗水的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的筆記本……有這樣一句話：“教育無(wú)小事，事事都育人”。如果我們能用自己的個(gè)性吸引學(xué)生，讓他們欽佩我們，那么我們的教育就向成功邁進(jìn)了一大步。2。用真摯的愛(ài)感染學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，把愛(ài)放在中心地位，這是任何教育的開(kāi)端，也是取得良好效果的前提。王佳豪，我們班的一個(gè)學(xué)生，家庭條件差，父母忙，平時(shí)疏于管理和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的自律性不強(qiáng)。一次我的課，全體同學(xué)都在靜靜的思考一個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)他突然站起，匆匆忙忙跑出教室，在我和同學(xué)愕然相視之際，竟把門(mén)“砰”的一聲關(guān)上。同學(xué)們都用眼光直視著我，看我怎么處理，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的心里已升起一股莫名之火，真想沖出教室抓他來(lái)訓(xùn)示，懲介一番。當(dāng)著全班同學(xué)的面挽回我的面子，以樹(shù)立威信?？闪硪环N聲音在提示我，不行，不能這樣做，他肯定有什么不便說(shuō)出來(lái)的急事或想法，先穩(wěn)住其余同學(xué)，正常上課，課后弄清情況后再作處理，于是，我迅速的調(diào)整心態(tài)，笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“王佳豪肯定有急事，他是征得了我的同意的，只是慌忙之中破壞了同學(xué)們的思維，是老師沒(méi)及時(shí)提醒造成的，對(duì)不起！下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)思考問(wèn)題，全班同學(xué)很快的投入學(xué)習(xí)，看我的目光仿佛多了些許尊敬。下課后，我輕輕走出教室，問(wèn)王佳豪同學(xué)課間活動(dòng)的原因。他低下頭，臉紅了，從不說(shuō)話。我注意觀察他的眼神，發(fā)現(xiàn)他的眼睛始終看著自己的下身，我順著他的眼神往下看，才發(fā)現(xiàn)，他的褲襠很臟，發(fā)出一股臭味，我一下子明白了，原來(lái)他是由于頭天吃了不潔食物造成拉肚子，課堂上不能及時(shí)出去，以致把褲子都弄臟了，又不好說(shuō)，怕出丑，所以沒(méi)給我請(qǐng)假，就跑出了教室，弄清情況，我馬上把他領(lǐng)到我的宿舍，幫他洗凈擦干，再換上我兒子小時(shí)候的衣服。通過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)王佳豪變了，變的彬彬有禮了，而看到我也不再是一種冷漠的態(tài)度。3.用真才實(shí)學(xué)獲得教師尊嚴(yán)。優(yōu)秀的教師以獨(dú)立的思想、個(gè)性和實(shí)踐的學(xué)習(xí)獲得職業(yè)尊嚴(yán)。教師知識(shí)面過(guò)窄，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。小學(xué)語(yǔ)文課本里有些歷史故事，比如說(shuō)《赤壁之戰(zhàn)》。如果沒(méi)讀過(guò)《三國(guó)演義》，恐怕就講不好這一課。三國(guó)故事流傳甚廣，學(xué)生會(huì)提出許多問(wèn)題。我上這一課時(shí)，就有學(xué)生問(wèn)：“曹操接到黃蓋的信，就會(huì)相信他投降嗎？”意思是說(shuō)曹操這么容易中計(jì)，那不是太笨了嗎？于是我補(bǔ)充了黃蓋的一段“苦肉計(jì)”，才解決了學(xué)生的疑問(wèn)。還有學(xué)生問(wèn)：“那一天哪那么巧，正好刮東南風(fēng)？”“那是諸葛亮借的風(fēng)！”另一個(gè)學(xué)生急急忙忙地?fù)屩卮?。我解釋說(shuō)，諸葛亮知識(shí)淵博，上知天文下知地理，用現(xiàn)在的話說(shuō)，就是他能根據(jù)觀察氣象變化的情況__天氣，不是說(shuō)他會(huì)呼風(fēng)喚雨。學(xué)生對(duì)這樣的解答感到非常滿意。淵博的知識(shí)是教師受學(xué)生歡迎的重要條件。就語(yǔ)文教師而言，閱讀涉及的范圍更廣。一是古今中外名著。二是閱覽各種雜志、科普讀物，側(cè)重讀文學(xué)雜志、教育雜志，如《心理學(xué)》、《人民教育》、《班主任》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等。除了廣泛閱讀外，我還經(jīng)常聽(tīng)廣播，看報(bào)紙等。不斷豐富自己的知識(shí)。4、以自身的行為教育學(xué)生。作為教師，我一直恪守著這樣的信條：凡是要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，教師要以自己美好的心靈去教育每一個(gè)學(xué)生。我要求學(xué)生們端莊整潔。我堅(jiān)持每天上課前給自己穿衣服和理頭發(fā)。要求學(xué)生講文明話，態(tài)度親切友好。我從不在學(xué)生面前說(shuō)粗話。當(dāng)學(xué)生們有問(wèn)題時(shí)，我很耐心，從不生氣。我請(qǐng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)互相幫助，我會(huì)給他們看的。我要求學(xué)生學(xué)習(xí)生活要堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難。我就努力使自己成為強(qiáng)者。千萬(wàn)不要耽誤學(xué)生的一課，用自己的行為教育學(xué)生，讓學(xué)生明白每個(gè)人都應(yīng)該有毅力的品質(zhì)。5、保持童心融入學(xué)生。童心不僅應(yīng)該是學(xué)生的專利，作為他們的教育者和引導(dǎo)者，我時(shí)終保持著童心。孩子們的活動(dòng)，我積極參與，我經(jīng)常和孩子們一起玩，聊天，學(xué)習(xí)。6。以自己的團(tuán)結(jié)與合作影響學(xué)生。教師是一個(gè)獨(dú)立而不孤立的群體，當(dāng)代受學(xué)生喜歡的好老師要正確地處理個(gè)人與集體，學(xué)校與社會(huì)，教師和學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、個(gè)人的成長(zhǎng)，學(xué)校的發(fā)展有機(jī)地融合在一起。教師不僅是學(xué)生的榜樣，也是社會(huì)的榜樣。因此，我總時(shí)要求自己努力做到謙虛謹(jǐn)慎，謹(jǐn)防傲慢浮躁，學(xué)而不累，教而不累；做到胸懷坦蕩，以誠(chéng)待人；做到不計(jì)得失，多予少?。煌瑫r(shí)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，做到想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想，急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，及時(shí)幫助解決學(xué)生的困難和問(wèn)題，全身心地關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)；經(jīng)常深入學(xué)生家庭和社會(huì)，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)教育的需求和期望，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我相信，只要有矢志不移的決心，有不畏艱難的精神，又能找到一把“自我提高”的鑰匙，并真正把自我教育作為自己終身的任務(wù)，那么，終能成為一個(gè)受學(xué)生喜歡的好老師。小學(xué)教師師德演講稿篇2各位指導(dǎo)，各位老師：大家好。來(lái)到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時(shí)間中讓我對(duì)老師這個(gè)身份有了更深入的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應(yīng)該教會(huì)孩子們做人，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個(gè)字，愛(ài)，這個(gè)字很簡(jiǎn)單，但他真的那么簡(jiǎn)單嗎?未必吧，有多少人能真真做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)家人，愛(ài)自己那。所以我的演講的題目是愛(ài)，用心去愛(ài)。有人說(shuō)學(xué)生是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的老師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，學(xué)生是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，老師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。從走進(jìn)校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，這一年來(lái)也一直為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢?有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的'儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，安康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睙釔?ài)學(xué)生，不僅是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)將來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們老師最大的樂(lè)趣。但是老師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被保護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老老師為我們樹(shù)立了典范，指明了方向。各行各業(yè)的各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你效勞的對(duì)象上。比方你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒(méi)有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到老師這里來(lái)，而不能停留在馬路、家庭或者指導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。到達(dá)了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在約束的根底上，也需要廣闊老師進(jìn)步自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。小學(xué)教師師德演講稿篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：下午好!今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛(ài)》。我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái)，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。幾度風(fēng)雨，幾度春秋，十幾年來(lái)，我向?qū)W生耕耘愛(ài)心，向?qū)W生播種“真、善、美、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活，讓學(xué)生更加熱愛(ài)我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重。在我的詞典里，師德，只有一種解釋：那就是師愛(ài)。師愛(ài)的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)生命個(gè)體的尊重。我們的大多數(shù)教師，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，每一位熱愛(ài)教育的教師，都是平凡的，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí)，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么，就會(huì)有故事留在記憶里。從教以來(lái)，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生，眼中無(wú)差生，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹(shù)起信心，重新振作精神，化蛹為蝶，在班級(jí)的花叢中綻放異彩。在我的記憶里，那是幾年前的姜先波同學(xué)，學(xué)校安排我教六年級(jí)(1)班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，兩個(gè)月過(guò)去，我對(duì)他沒(méi)有偏心，相反，我還加倍照顧他。記得他開(kāi)學(xué)初，作業(yè)很糟糕，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說(shuō)：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫(xiě)得很好啊。我最喜歡字寫(xiě)得好的人。你能寫(xiě)好字，就是你的優(yōu)點(diǎn)。”他說(shuō)：“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對(duì)，這就是優(yōu)點(diǎn)?！苯又矣终f(shuō)：“你能把字寫(xiě)好，就一定能把語(yǔ)文學(xué)好，能把語(yǔ)文學(xué)好，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好;能把數(shù)學(xué)學(xué)好，就一定能把英語(yǔ)學(xué)好?！彼吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，看到了自己的希望，并得到了老師的肯定，學(xué)習(xí)便有了信心，來(lái)了干勁。第一次語(yǔ)文單元測(cè)試他得了而有艱難的工作，所以我第三次把他請(qǐng)進(jìn)辦公室說(shuō)：“你沒(méi)有達(dá)標(biāo)，喪氣了吧。你知道是什么原因嗎?”“不知道”我說(shuō):“主要說(shuō)題目比上次難(其實(shí)我是騙他的)。通過(guò)你的努力第三次考試能超過(guò)62分嗎?”“應(yīng)該可以吧?！逼孥E出現(xiàn)了，第三次考試語(yǔ)文得71分，數(shù)學(xué)也在慢慢進(jìn)步。短短的兩個(gè)多月，他的成績(jī)上升了近30名。也許他的成績(jī)不能再提高了，但我很高心，因?yàn)樗皇呛筮M(jìn)生了。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。小學(xué)教師師德演講稿篇4捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我演講的題目是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。2018年9月，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我與雙溝鎮(zhèn)小學(xué)四名教師來(lái)到#小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校，看到那寥寥可數(shù)的幾十個(gè)學(xué)生、凌亂的操場(chǎng)，正在施工的教學(xué)樓以及斑駁的教師住宅，我激情滿滿的心頓時(shí)涼了半截，這樣的教學(xué)環(huán)境，實(shí)在是讓我始料未及?？墒钱?dāng)我走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張淳樸稚嫩的笑臉，我的心一下子又激蕩了起來(lái)，五年級(jí)教室中那十幾個(gè)孩子瞪著他們純真的雙眼，拍著他們的小巴掌，是那么熱情地歡迎著我的到來(lái)。那一刻，我決定了，接下來(lái)的時(shí)間，我要把我的身心都奉獻(xiàn)給這群可愛(ài)的孩子們。一、自信教育進(jìn)課堂......_的時(shí)候，我對(duì)班上的同學(xué)有了全面的了解，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)回答問(wèn)題不自信，不敢表達(dá)自己的想法。所以我經(jīng)常給他們上自信的課，告訴他們：努力工作會(huì)有回報(bào)；堅(jiān)持就是勝利；自主學(xué)習(xí)、思考的理念；聽(tīng)父母、老師的話......當(dāng)然，所有這些都不是一些硬性的布道所能做到的。他們需要用是幾行動(dòng)來(lái)磨練。#小學(xué)由于客觀原因，一直沒(méi)有舉行過(guò)大型活動(dòng)，借助于鎮(zhèn)小讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我們四幾位老師排練了一個(gè)節(jié)目——三句半，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，就積極鼓勵(lì)學(xué)生參加。一開(kāi)始，學(xué)生們很害羞。在我的鼓勵(lì)下，四個(gè)學(xué)生終于突破自我，參加了這次活動(dòng)。我利用中午和下午放學(xué)的時(shí)間教他們一遍又一遍地說(shuō)、表演和練習(xí)。雖說(shuō)會(huì)說(shuō)了，可是幾個(gè)小家伙只敢私下排練，不敢人前表現(xiàn)。剛開(kāi)始我讓他們到教學(xué)樓后面練習(xí)，他們很害羞說(shuō)好多人看著，我鼓勵(lì)他們，我們就是給別人看的，需要克服自己的心里障礙。四個(gè)學(xué)生也很努力，站在教學(xué)樓后面，背誦臺(tái)詞，練習(xí)動(dòng)作。但是我心里著急呀！有幾個(gè)人很害羞。當(dāng)他遇到鎮(zhèn)上2000多人時(shí)，他不害怕嗎？所以，每天學(xué)生做完練習(xí)后，我會(huì)讓這四個(gè)學(xué)生在舞臺(tái)上表演一次；第一次他們還很緊張，連話都說(shuō)不清楚，第二次，他們能把話說(shuō)出來(lái)了，第三次、第四次……他們表現(xiàn)得越來(lái)越好、越來(lái)越自信。彩排時(shí)，面對(duì)鎮(zhèn)小一千多師生好奇的目光，他們又緊張了，郝小雅說(shuō)，當(dāng)啰聲一響，抬頭一看發(fā)現(xiàn)樓上全是人，臉?biāo)查g就紅了，哪兒還記得老師教的什么呀，只能機(jī)械地背臺(tái)詞。為了練習(xí)勇敢，我?guī)麄冊(cè)倥啪殐纱?，并告訴他們勇敢地表現(xiàn)自己。讀書(shū)節(jié)當(dāng)天，敲著鑼、打著鼓的四位同學(xué)昂首挺胸地走上了舞臺(tái)，即便坐著臺(tái)下黑壓壓的一群人，即便是面對(duì)攝影師的鏡頭，他們依舊是鎮(zhèn)定自若地進(jìn)行著自己的表演，最終贏得了滿堂喝彩。他們很興奮，因?yàn)樗麄兦宄刂肋@是自己努力的結(jié)果，明白了一份努力一份收獲；就這樣。我?guī)е鴮W(xué)生一次又一次的體驗(yàn)，一點(diǎn)點(diǎn)的感動(dòng)，一步步的自信。二、扎實(shí)落實(shí)顯成績(jī)開(kāi)學(xué)伊始，為了摸清新班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，我出了一套試卷給他們做，考試結(jié)果很不理想，他們的基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)在是太差了。看拼音寫(xiě)漢字，一個(gè)叫肖思博的學(xué)生成績(jī)還不錯(cuò)，竟然能把霸王（bawang）寫(xiě)成了大王（dawang）,一問(wèn)情況，發(fā)現(xiàn)他b、d其實(shí)也能分清，但放在一起拼讀就怎么也弄不清楚了。另一個(gè)學(xué)生，肖思嘉，或多或少地寫(xiě)了些東西。作為一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，一些基本的單詞甚至寫(xiě)不出來(lái)?？吹竭@種情況，我焦急萬(wàn)分，學(xué)生基礎(chǔ)這么差，想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，要做的實(shí)在是太多，想來(lái)想去，結(jié)合這邊學(xué)生的實(shí)際情況，再聯(lián)系之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我決定從以下幾方面入手：1、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)館，每個(gè)人借一本書(shū)，保證時(shí)時(shí)看、天天看，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，同時(shí)也讓他們簡(jiǎn)單地交流一下讀書(shū)心得，讓他們體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣，從讀書(shū)中學(xué)會(huì)積累字、詞、句，使他們讀有所得。2、注重知識(shí)落實(shí)，每學(xué)完新詞，都會(huì)當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)，找出寫(xiě)得最優(yōu)秀的學(xué)生，提出表?yè)P(yáng)，并激勵(lì)其他學(xué)生向其看齊；學(xué)完本課之后進(jìn)行第二次聽(tīng)寫(xiě)，找出寫(xiě)得優(yōu)與差的學(xué)生，優(yōu)生表?yè)P(yáng)，差生批評(píng)；在單元結(jié)束時(shí)，將進(jìn)行第三次綜合聽(tīng)寫(xiě)，以確保所有學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。3、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、手機(jī)、微信等多種方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活狀況，老師也可以知道學(xué)生在家的表現(xiàn)，家校教育產(chǎn)生合力，老師家長(zhǎng)就孩子的情況達(dá)成共識(shí)，共同努力，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。4、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，學(xué)會(huì)鼓掌，當(dāng)同學(xué)有了進(jìn)步時(shí)，當(dāng)別人表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，讓他們不要吝嗇自己的掌聲，及時(shí)給我們的同學(xué)最真誠(chéng)的祝賀與贊美，給別人加油鼓勁。讓他們覺(jué)得自己是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，給他們積極的能量引導(dǎo)。……經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他們有了很大的轉(zhuǎn)變，在第一學(xué)期的期末考試中，全班取得了很大的進(jìn)步，其中品德還超過(guò)了鎮(zhèn)小的三個(gè)班級(jí)。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也提升很多，學(xué)生們可以自覺(jué)學(xué)習(xí)、幫助學(xué)習(xí)，他們成了一個(gè)上進(jìn)團(tuán)結(jié)的班集體。陶行知先生說(shuō)了“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。作為教師，這是一種無(wú)私的高尚品德，他們兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待學(xué)生，把自己的畢生所學(xué)傳給學(xué)生，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，猶如李商隱詩(shī)中所說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我不敢說(shuō)自己有多么地?zé)釔?ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我依然堅(jiān)守著自己教書(shū)育人的承諾，依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)，有責(zé)任，因?yàn)槲覀兞?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活，因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂(lè)與幸福的根源，就讓我們捧著一顆心來(lái)，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛(ài)與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛(ài)的教育進(jìn)行到底，用大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂!小學(xué)教師師德演講稿篇5教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們。以下是為您整理的小學(xué)教師師風(fēng)師德演講稿范文范文兩篇，供您參考!人活著總要有追求，活得有價(jià)值有意義，價(jià)值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的，生命的價(jià)值在于對(duì)親愛(ài)的祖國(guó)作貢獻(xiàn)為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點(diǎn)燃心靈之火。小時(shí)候的我的崇高理想，就是當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，把人類創(chuàng)造的精神財(cái)富通過(guò)自己的創(chuàng)造性的勞動(dòng)播撒到學(xué)生心中，塑造學(xué)生優(yōu)美的心靈。九七年八月二十七日那是一個(gè)難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因?yàn)檫@天我背裹著希望來(lái)到了鴨子口鄉(xiāng)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們熱情歡迎和真誠(chéng)寬待。我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功沒(méi)有戰(zhàn)士誰(shuí)也當(dāng)不了將軍;沒(méi)有水平，誰(shuí)也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒(méi)有各行各業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。為了堅(jiān)持信念，實(shí)現(xiàn)理想，就須孜孜不倦的努力教師知識(shí)長(zhǎng)流水，才能對(duì)學(xué)生灌溉因此，學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求，上下求索不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。路是人走出來(lái)的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)坎坷曲折付出的辛勤勞動(dòng)和汗水，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，沒(méi)有準(zhǔn)備吃苦的精神是不會(huì)有什么成就的我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會(huì)熊熊燃燒。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好，我演講的主題是：如何做學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用努力滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中，我努力成為學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？我認(rèn)為，首先，教師應(yīng)該能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，依靠自己的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問(wèn);有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我認(rèn)為教師的人格魅力可能體現(xiàn)在這樣的小事上。其次，教師可以用寬廣的胸懷去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。老師的愛(ài)就像陽(yáng)光照耀大地，像雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物。然而，愛(ài)并不意味著放縱和放松，而是要對(duì)愛(ài)嚴(yán)格，對(duì)愛(ài)嚴(yán)格。只要他們充滿愛(ài)，學(xué)生們就會(huì)喜歡。我們班上有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，他不專心學(xué)習(xí)。有幾次，我在課堂上問(wèn)他，他回答不了我的問(wèn)題，所以我沒(méi)有發(fā)脾氣，但這一課沒(méi)有效果。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么?他輕聲的說(shuō)了聲，不知道，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說(shuō)了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是個(gè)充滿希望的孩子。這就是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因。我希望你能繼續(xù)努力阻止抑郁。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說(shuō)了一聲“謝謝老師。”在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。在這充滿朝氣的五月前夕，在這美麗迷人的夷水之濱，謝謝大家給我一個(gè)展示的機(jī)會(huì)我很平凡，沒(méi)有優(yōu)美的文采，沒(méi)有魅力的演講藝術(shù)，但我的宗旨是參與，我演講的題目是《與時(shí)代同行》。這里，是我的母校，在座的各位，有我當(dāng)年的老師，有我當(dāng)年的同學(xué)，大家也許還記得我們當(dāng)年的作文，_年的夢(mèng)想，_年的我，文中的我夢(mèng)想著成為一名教師，在母校迎接著我的同學(xué)，如今，文中的我，變成了現(xiàn)實(shí)中的我，我選擇了她是為了生存?是為了發(fā)展，還是讓青春與時(shí)代同行?答案是唯一的，讓青春閃光，讓青春隨時(shí)代同行?？v觀古今，大凡有價(jià)值的生命，無(wú)不為自己的選擇而苦苦追求十九世紀(jì)的中國(guó)，災(zāi)難深重，時(shí)代要求我們反抗、變革、圖強(qiáng)戊戌六君子選擇了她，不惜血灑街市口詹天佑選擇了他，京張鐵路人合形設(shè)計(jì)至今煥發(fā)光彩二十世紀(jì)初，封建王朝搖搖欲墜，時(shí)代呼喚我們摧毀它，秋瑾選擇了他，追求自由，而為之拋頭顱八十三年前的五月，作為戰(zhàn)勝國(guó)的中國(guó)卻又面臨著瓜分，時(shí)代又一次呼喚著我們爭(zhēng)取民主與自由，億萬(wàn)的青年選擇了革命之路，拋頭顱，灑熱血為選擇而追求著五十年前，中華民族自由了，時(shí)代需要我們建設(shè)祖國(guó)，雷鋒選擇了她而為人民服務(wù)，眾多的勞動(dòng)者選擇了她而默默無(wú)聞的工作選擇了，所以追求。如今，時(shí)代的車輪已滾入二十一世紀(jì)，我選擇了教師這種職業(yè)，當(dāng)我踏上崗位這初，發(fā)現(xiàn)生活并不平坦，那時(shí)，我曾經(jīng)困惑，我曾經(jīng)彷徨……六年過(guò)去了，我對(duì)我的選擇有了真實(shí)的感受：教師，日日在講臺(tái)上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報(bào)的，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，教師是平凡的，但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富——孩子們。她是一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去，她只在春蠶到死，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語(yǔ)化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心;不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩正如趙樸初先生的《金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無(wú)怨無(wú)憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。小學(xué)教師師德演講稿篇6各位指導(dǎo)，各位老師，大家下午好。我今天演講的題目是《愛(ài)，通往內(nèi)心的引路燈》。愛(ài)，是萬(wàn)物間最偉大的情感，母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng)，而作為一名老師，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的'一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話語(yǔ)中，眼神里，動(dòng)作上，是愛(ài)，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)承受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這位老師的愛(ài)的體會(huì)。剛剛上崗時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng)，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的、不可承受的，從此以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無(wú)濟(jì)于事。終究是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)?我想了又想，還是沒(méi)找到原因。后來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此，我努力地想方法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么方法呢?只能是愛(ài)。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他時(shí)機(jī)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他，理解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過(guò)失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)。有人說(shuō)，愛(ài)能創(chuàng)造一切。是的，通過(guò)大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講，每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的連耷拉下來(lái)。我想我成功了，我用我的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛(ài)這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從外表，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛(ài)去看、去理解、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫順地相處。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。偉大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：愛(ài)是沒(méi)得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會(huì)學(xué)生美德，不就更美了嗎?謝謝大家!小學(xué)教師師德演講稿篇7作為一名教師，在不同場(chǎng)合經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些比較“醒耳”的詞語(yǔ)，如師德、規(guī)范什么的，有時(shí)別人還會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)：“別誤人子弟??！”這把我們教師想成什么了……近階段，通過(guò)學(xué)習(xí)師德生規(guī)，什么是師德呢？我的理解是：師德是一名教師應(yīng)該具備的道德修養(yǎng)，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報(bào)告中說(shuō)過(guò)：“師德是師風(fēng)形成的基礎(chǔ)，師風(fēng)就是師德培養(yǎng)和成長(zhǎng)的環(huán)境。就一所學(xué)校而言，師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志?！鄙鐣?huì)的興衰在教育，教育的成敗在于老師。作為一名教師，我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要清醒地看到自己的社會(huì)職責(zé)，就要準(zhǔn)備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們，作為今天的教師，職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格，有責(zé)任感有先進(jìn)意識(shí)的有很強(qiáng)的生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展能力的中國(guó)一代新人，理應(yīng)教師自己首先是一個(gè)有高尚道德，良好修養(yǎng)并能跟上時(shí)代步伐的社會(huì)人。所以為人師者我認(rèn)為應(yīng)該：一、堅(jiān)定的職業(yè)信念，立志獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。堅(jiān)定的信念，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，是教師積極性和創(chuàng)造性的源泉。教師只有樹(shù)立獻(xiàn)身于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，才能真正熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，但是堅(jiān)定信念的樹(shù)立，有一個(gè)逐步確立，不斷加深和鞏固的過(guò)程。每個(gè)教師從它準(zhǔn)備當(dāng)老師的那一天起，就開(kāi)始了對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。此后，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，尤其是實(shí)際投入到教育工作實(shí)踐中去，經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉和體驗(yàn)，承受各種挫折，吸取教訓(xùn)之后，不斷加深認(rèn)識(shí)，提高思想覺(jué)悟，加深情感體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)種.種思想的矛盾和斗爭(zhēng)，最后建立起獻(xiàn)身教育，甘為人梯的堅(jiān)定信念。“老師”一詞包容了莊重、嚴(yán)肅、親切、和藹、剛正、嚴(yán)厲……多重角色的扮演者，于是，在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí)，建立科學(xué)的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀，正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人、集體、國(guó)家之間的關(guān)系，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期小學(xué)教育工作的社會(huì)意義和價(jià)值；全身心投入到提高兒童教育工作中，激活他們的欲望；克服困難，戰(zhàn)勝挫折，不斷增強(qiáng)自己的承受力。從學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)和親身體驗(yàn)中，爭(zhēng)取成就，體驗(yàn)教師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是充滿了無(wú)限樂(lè)趣和幸福的事業(yè)，決心為其傾注自己的全部心血。二、用師愛(ài)喚醒學(xué)生的心靈。師愛(ài)即對(duì)學(xué)生的愛(ài)，它包含了對(duì)全體學(xué)生中每一個(gè)人的熱愛(ài)、尊重、理解和期待，是教師的一種高尚的道德情操。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師順利開(kāi)展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無(wú)不重視師生之間的感情關(guān)系，把師愛(ài)視為教育的美德。我國(guó)近代大教育家孔子主張對(duì)學(xué)生施于“仁愛(ài)”，做到“誨人不倦”。我國(guó)近代教育家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶，是教育維系之所在。因此，我認(rèn)為師愛(ài)是教育的靈魂，是教育的前提。小學(xué)教師師德演講稿篇8同事們好!今天我演講的題目是《為了心中那份愛(ài)》。泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)老師職業(yè)的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，兩年前，我義無(wú)反顧地選擇了老師這一行業(yè)。從踏上三尺講臺(tái)的那一天起，我便用執(zhí)著的信念警示自己：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆右磺校瑸榱艘磺泻⒆??！蔽野堰@句話當(dāng)作從教的最高原那么，所以在平凡的工作崗位上我做著最平凡的事情。理由很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲疫x擇了老師這一職業(yè)，因?yàn)槲夷贻p，所以我要用年輕的心與夢(mèng)想，飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔?ài)學(xué)生的老師不是好老師”，這是我想的，也是我們?cè)谧臒o(wú)數(shù)優(yōu)秀老師在用行動(dòng)努力理論證明著的，因?yàn)槲覀冃闹星宄豪蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)能讓彼此在心理上接近，在原有的根底上架起一座互相信任的橋梁?，F(xiàn)實(shí)生活，經(jīng)濟(jì)浪潮的`不斷沖擊，導(dǎo)致人人奔錢看，盡管我們不具備金錢的富有，但我們?cè)诰裆鲜歉挥械?，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給孩子們無(wú)限歡樂(lè)?我是老師，就要奉獻(xiàn)，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著教育事業(yè)?！芭踔活w心來(lái)，不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面開(kāi)展，我們辛勤工作;為了學(xué)生能共同進(jìn)步，我們促膝彼談;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我們無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覀儚氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)?！蔽覀儛?ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我們。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。心中的那份愛(ài)，將鼓勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞希脽嵫秃顾补嘁徊绮缬酌?、一簇簇花蕾，用?ài)心去托起明天的太陽(yáng)!小學(xué)教師師德演講稿篇9孩子，讓我快樂(lè)著尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天能站在這里我感到非常榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有靚麗的外表，沒(méi)有時(shí)尚的服飾，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，更不敢說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么，今天我只想和大家一起分享我的快樂(lè)！因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，浮躁的心越來(lái)越趨于平靜，越來(lái)越珍惜現(xiàn)在的生活，尤其是看到孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，我的心里總是充滿著陽(yáng)光和快樂(lè)！所以我演講的題目是《孩子，讓我快樂(lè)著》。說(shuō)實(shí)話，和孩子們?cè)谝黄鹫娴暮苡腥ぁＣ慨?dāng)我想起他們對(duì)知識(shí)充滿渴望的眼睛；想起他們用稚嫩的聲音圍著我嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停；想起他們?cè)诮淌依锿低底龅囊恍┬?dòng)作，我便發(fā)現(xiàn)了天真的笑容；想起他們那調(diào)皮純真的模樣……我都會(huì)偷著笑。聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事相信您也會(huì)笑的，記得有個(gè)孩子叫劉勇志，在他上一年級(jí)的時(shí)候，第一單元質(zhì)量檢測(cè)，他以最快的速度做完了試卷，之后就在那里說(shuō)玩，我就對(duì)他說(shuō)：“趕緊檢查，如果你再這樣，能考95分就不錯(cuò)了！”結(jié)果他就考了95分。在第二次考試中，他考的最快，或者不知道去那里玩。我很生氣，對(duì)他說(shuō)：“這次你能考98分嗎？”結(jié)果他真的考了98分。第三次，我說(shuō)他最多能得99分，我又得到了結(jié)果。這三次成績(jī)是個(gè)巧合，他卻說(shuō)我是“烏鴉嘴”。全班同學(xué)都被他逗樂(lè)了，我也被他逗樂(lè)了。他思維活躍，想象力特別豐富，常常課上語(yǔ)出驚人，他個(gè)性鮮明，只要他不犯原則性的錯(cuò)誤，我愿意讓他自由發(fā)展。我有這樣一個(gè)學(xué)生。你覺(jué)得我會(huì)不開(kāi)心嗎？俗話說(shuō)：“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)?！焙⒆拥母改赴押⒆咏唤o我們，我就應(yīng)該把一顆愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們。我相信，當(dāng)你用愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)孩子們的心靈時(shí)，你會(huì)收獲一份幸福。去年，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，來(lái)到東城小學(xué)支教。拿一年級(jí)、二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，還要跟一年級(jí)班主任一起。一二年級(jí)的教學(xué)沒(méi)有其他優(yōu)勢(shì)，也就是說(shuō)，我沒(méi)有問(wèn)題，但是扁桃體不好，又紅又腫，疼得我說(shuō)不出話來(lái)。但為了不耽誤學(xué)生們的作業(yè)，我堅(jiān)持在打字時(shí)用沙啞的聲音授課。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，是一雙雙關(guān)懷和心疼的眼睛在靜悄悄的等著我，我明白孩子們知道我不能大聲說(shuō)話，不惹我生氣，我淚眼模糊；偶爾，我發(fā)現(xiàn)桌子上有更多潤(rùn)喉片。我哽咽著鞠躬說(shuō)聲謝謝；另一個(gè)學(xué)生直接從家里給我?guī)?lái)了草藥。面對(duì)這些小小的關(guān)愛(ài)，讓我再次感到無(wú)比的感動(dòng)和滿足，她讓我更加堅(jiān)定了我選擇的這條教育之路，讓我更加明白了自己身上的責(zé)任和使命,讓我沉浸在幸福里!我是一個(gè)快樂(lè)的老師，也是一個(gè)快樂(lè)的媽媽。在去年的教學(xué)年里，我最感受到的是去年冬天很冷。因?yàn)槲胰チ藙e的學(xué)校，送女兒上下學(xué)成了家里的頭等大事。因?yàn)槲沂前嘀魅?，我上學(xué)比較早，所以不能接孩子。為了不耽誤我的工作，67歲的岳父主動(dòng)接送孩子。他一天得來(lái)回走八次。剛開(kāi)始父親覺(jué)得還行，但隨著天氣漸漸涼了，我是真的擔(dān)心他老人家的身體。每次走在上班的路上，我都會(huì)想起67歲的父親。今天風(fēng)這么大，這么暖和嗎？有沒(méi)有忘帶護(hù)膝？怎么突然下雨了，帶沒(méi)帶雨衣？路上滑，一定要當(dāng)心呀！每當(dāng)想到這些，我的心里就很難過(guò)，這么大年紀(jì)的人了還要為我操心，我的心里內(nèi)疚極了，我虧欠他們的太多，太多了……但，我也知道既然選擇了作一名教師，就注定選擇了奉獻(xiàn)，選擇了忘我，選擇了無(wú)私。今后，我要更加努力地報(bào)答你，我最親愛(ài)的家人！生活和工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在影響和感動(dòng)著我，讓我一直可以去堅(jiān)守一種信念，那就是做一名業(yè)務(wù)精湛的數(shù)學(xué)教師，我自知天資不聰慧，但我很刻苦，相信勤能補(bǔ)拙。有時(shí)為了上好一節(jié)課，我時(shí)常查閱資料，冥思苦想，不明白就與同事們討論、商量，完善課堂教學(xué).我還會(huì)抓住每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，用心地聽(tīng)，認(rèn)真地記，寫(xiě)下反思；每次參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我都會(huì)征求意見(jiàn)，用心練習(xí)。不勞而獲。十年來(lái)，我所教的班級(jí)班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)很強(qiáng)，學(xué)生成績(jī)名列前茅；我教過(guò)許多公共課程，示范課程和優(yōu)質(zhì)課程。先后被評(píng)為“教研工作先進(jìn)個(gè)人”、“市骨干教師”、“課改標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“十佳班主任”等稱號(hào)。當(dāng)一個(gè)個(gè)榮譽(yù)頒發(fā)給我的時(shí)候，當(dāng)?shù)玫筋I(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)認(rèn)可的時(shí)候，當(dāng)孩子們說(shuō)最喜歡閆老師的時(shí)候，我感到我是幸運(yùn)的，是幸福的，因?yàn)橛写蠹規(guī)Ыo我快樂(lè)，讓我在教師的道路上健康成長(zhǎng)！最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)；感謝我善良的家人的寬容和理解；更要感謝他們，我的孩子們，因?yàn)樗麄兠利惲宋业纳?，讓我成為一個(gè)快樂(lè)的老師！謝謝大家！師德演講稿孩子，讓我快樂(lè)著——閆景莉滕州市龍泉街道中心小學(xué)小學(xué)教師師德演講稿篇10各位指導(dǎo)老師同學(xué)們：大家好！感謝校指導(dǎo)給我這個(gè)時(shí)機(jī)，在這個(gè)特別的日子里，代表所有老師表達(dá)我們共同的心聲，送上我們對(duì)同學(xué)們的承諾和希望。作為撫順一中老師，我們肩負(fù)著社會(huì)、家長(zhǎng)及每一位學(xué)生給予的重任，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭(zhēng)創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下，力爭(zhēng)成為教學(xué)程度一流，盡職盡責(zé)，師德高尚的老師。師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師之靈魂。俗話說(shuō)，親其師，那么信其道;信其道，那么循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)老師是旗幟，是路標(biāo)。我們常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師的一舉一動(dòng)、一言一行，都明晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的腦海里，都有意或無(wú)意地熏染著影響著學(xué)生，正如古詩(shī)所云:“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！币虼嗽诿鎸?duì)課程改革的`新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下，面對(duì)學(xué)生們天真無(wú)邪的眼神，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步自身素質(zhì)。首先，我們要自覺(jué)創(chuàng)造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與沖動(dòng)人心的幸福?假設(shè)找到了，我們就會(huì)沉著、快樂(lè)的面對(duì)重復(fù)而繁重的工作。只有這樣，樸素而平凡的老師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對(duì)的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是老師獨(dú)有的享受。其次，我們要珍惜每一位學(xué)生，尊重并平等對(duì)待每一位學(xué)生，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，與他們進(jìn)展心靈的溝通，我們不僅要成為知識(shí)的傳播者，也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者，因?yàn)橹挥形覀兛梢宰龅?，而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。最后，我們要堅(jiān)持，不斷豐富開(kāi)展自己的精神世界。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。時(shí)代與社會(huì)賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和榮耀的使命，我相信我們每一個(gè)一中人都會(huì)不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力量，而事實(shí)上自工作4年以來(lái)我也在感受著每位指導(dǎo)和老師所做的一切，這讓我感動(dòng)和驕傲。借此時(shí)機(jī)，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有老師節(jié)日快樂(lè)、身體安康，愿祖國(guó)的將來(lái)，撫順一中的希望——我們得意的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美妙的人生，為撫順一中增添無(wú)限的精彩，謝謝大家！小學(xué)教師師德演講稿篇11演講也叫演講。這是在一個(gè)盛大的儀式上和一些公共場(chǎng)所發(fā)表的演講。接下來(lái)，我將為大家?guī)?lái)一篇關(guān)于小學(xué)教師職業(yè)道德德演講。我希望它能幫助你。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!今天我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)價(jià)》。從走出校門(mén)的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這些年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。但我認(rèn)為，要成為一名優(yōu)秀的老師，首先，愛(ài)他的學(xué)生的老師不是一個(gè)好老師，而學(xué)生永遠(yuǎn)也不會(huì)歡迎他。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。"熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，我們有耐心；因?yàn)閻?ài)，我們?cè)诤?；因?yàn)閻?ài)，我們和同學(xué)們很親近。事實(shí)上，熱愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)小小的“閃光點(diǎn)”，是我們老師最大的快樂(lè)。當(dāng)我的演講稿寫(xiě)在這里時(shí)，我想到了一位英雄老師，殷雪梅，他讓我哭了。她是江蘇省金壇市城南小學(xué)的女教師，20年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車25米，整整25米小轎車把殷老師撞出去25米在這個(gè)世界上行走、生活、熱愛(ài)、奮斗、奉獻(xiàn)了的殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚："殷老師，您快回來(lái)啊"，"殷老師，我們想您了"，"殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中"如果說(shuō)殷老師是一朵花，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧!“愛(ài)孩子的人，都愛(ài)孩子。只有愛(ài)他們的人才能教育他們?！袄蠋熡貌┐蟮膼?ài)心溫暖每一個(gè)學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于教師德高尚美德，“愛(ài)”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是個(gè)人的怨恨，而是社會(huì)和教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)定而深刻的，與教師的社會(huì)責(zé)任息息相關(guān)。但教師的愛(ài)并不是盲目的。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)。我們不僅要能夠去愛(ài)，而且要善于去愛(ài)。"愛(ài)"要一視同仁。學(xué)生不富也不窮。他們擁有同樣的智慧和熱情，同樣的被愛(ài)的權(quán)利。我們應(yīng)該用同樣的心去愛(ài)他們。“愛(ài)”要用愛(ài)打動(dòng)人心，嚴(yán)格引導(dǎo)行動(dòng)。在這一點(diǎn)上，許多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎?疼。有的老師把生病的學(xué)生帶回家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困學(xué)生穿衣服。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)。愛(ài)應(yīng)該建立在理解、尊重和信任的基礎(chǔ)上。平等、民主、理解、尊重和信任將使我們更容易進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，幫助他們更好地進(jìn)步。付出愛(ài)的過(guò)程是甜蜜的，付出愛(ài)的道路是艱難的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫，沮喪，有時(shí)問(wèn)自己，與其他工作的同學(xué)相比，我是否太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起"我們班"時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)，我點(diǎn)燃了工作的熱情，對(duì)自己的事業(yè)充滿了奉獻(xiàn)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離"名師"的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者。讓我們一起