Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool第3課時（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課是牛津上海版（三起）英語四年級上冊Module3PlacesandactivitiesUnit7Atschool的第3課時。通過前兩課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了與學(xué)校相關(guān)的基本詞匯和句型。本課時將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型，通過聽、說、讀、寫等多種方式，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。同時，本課時還將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，使他們在學(xué)習(xí)語言的同時，也能夠提高自己的生活能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，使其能夠運用所學(xué)語言進(jìn)行有效的學(xué)?；顒咏涣鳌Ｍㄟ^本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步拓展學(xué)校相關(guān)詞匯，如教室、圖書館、實驗室等，并運用祈使句和一般現(xiàn)在時表達(dá)學(xué)校活動。同時，通過觀察、思考和交流，學(xué)生將能夠提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)跨文化交際意識，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。此外，學(xué)生還將學(xué)會利用圖片、詞匯卡等學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、學(xué)情分析本課面向的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的英語詞匯和句型。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了與學(xué)校相關(guān)的一些基本詞匯，如教室、圖書館、操場等，并對一般現(xiàn)在時有了初步的了解。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，他們對于通過英語學(xué)習(xí)了解學(xué)校生活充滿好奇。大多數(shù)學(xué)生課堂參與度高，愿意主動參與到課堂活動中來。然而，部分學(xué)生的英語聽說能力仍待提高，對于一些復(fù)雜句型的理解和運用仍存在困難。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題。但也有部分學(xué)生容易注意力不集中，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法吸引他們的注意力。

針對學(xué)生的這些特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重個體差異，因材施教，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實際運用能力。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和跨文化交際意識，使他們能夠在學(xué)習(xí)語言的同時，也能夠提高自己的生活能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-交際法：通過模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計各種學(xué)校活動相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地使用目標(biāo)語言。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資料，生動展示學(xué)校各個場所和活動，增強學(xué)生對內(nèi)容的理解和興趣。

-電子白板：運用電子白板進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-教學(xué)軟件：運用相應(yīng)的教學(xué)軟件，如語音識別軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高語言運用能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)校活動”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校各個場所和活動相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出學(xué)校活動課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達(dá)學(xué)校活動的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握表達(dá)學(xué)?；顒拥哪芰?。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本課知識點，掌握表達(dá)學(xué)?；顒拥哪芰?。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓studentsfurtherconsolidateandexpandtheirknowledgefromthislesson,Ihavepreparedsomeadditionalreadingmaterialsthatarecloselyrelatedtothecontentofthetext.Thesematerialsincludearticles,stories,andnewsreportsthatinvolveschoolactivitiesanddailyroutines.Byreadingthesematerials,studentswillbeabletoenhancetheirunderstandingofthetopicandexpandtheirvocabulary.

Hereareafewsamplesofthe拓展閱讀材料:

-Anarticleabouttheimportanceofextracurricularactivitiesinschools.

-Astoryaboutastudentwhoparticipatedinaschoolclubandgainedvaluableexperiences.

-Anewsreportaboutaschooleventthatpromotessustainabilityandenvironmentalprotection.

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

Iencouragestudentstocontinuetheirlearningjourneybeyondtheclassroombyengaginginindependentstudyandexploration.Toguidethem,Ihaveprovidedalistoftopicsandquestionsthattheycanexploreontheirown.Thesetopicsandquestionsaredesignedtochallengestudents'criticalthinkingskillsandencouragethemtoapplywhattheyhavelearnedinareal-worldcontext.

Herearesomeexamplesofthetopicsandquestionsforindependentstudy:

-Researchthehistoryofyourschoolandidentifysomeimportanteventsthathavetakenplaceovertheyears.

-Interviewclassmatesabouttheirfavoriteschoolactivitiesandwhytheyenjoyparticipatinginthem.

-Exploretheroleoftechnologyinmodernschoolsanditsimpactonstudents'learningexperiences.

Byengagingintheseactivities,studentswillbeabletofurtherdeveloptheirunderstandingofschool-relatedtopicsandenhancetheiroveralllearningexperience.七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考和自主學(xué)習(xí)。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點和組織課堂活動等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在組織課堂活動時，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些活動不感興趣或者缺乏自信。此外，在解答學(xué)生疑問時，我意識到自己對某些知識點的講解可能不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解困難。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，并在交流和實踐中逐漸掌握學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。通過拓展閱讀材料和課后作業(yè)，學(xué)生也能夠進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展他們的知識。

然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)方面還存在一定的困難。為了改進(jìn)這一點，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。例如，我可以設(shè)計更多的口頭練習(xí)和小組討論活動，讓學(xué)生有更多的機會練習(xí)和使用所學(xué)語言。此外，我還可以通過提供更多的語言模型和范例，幫助學(xué)生提高他們的語言表達(dá)能力。

另外，我也意識到需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動和任務(wù)，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)校場所的詞匯：如classroom、library、playground等，通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

②學(xué)?；顒拥木湫停喝?Whatdoyoudointhelibrary?""Wereadbooks."等，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運用。

③學(xué)校日?；顒拥谋磉_(dá)：如"Ihavemathclassat2:00p.m.""Ihavelunchat12:00p.m."等，通過時間線的展示和小組討論，讓學(xué)生掌握時間表達(dá)和日?；顒影才拧?/p>

2.板書設(shè)計

-學(xué)校場所的詞匯（classroom、library、playgroun