【核心素養(yǎng)】第2課周總理，你在哪里教案統(tǒng)編版語文九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文九年級上冊第2課《周總理，你在哪里》。本課是一篇抒情詩，通過對周總理的深切懷念，表達了對他的敬愛之情。文章以第一人稱的口吻，描述了作者在周總理逝世后，渴望知道他在哪里，以此來表達對周總理的思念和崇敬。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)學習過一些關于周總理的課文，對周總理的偉大事跡和崇高精神有一定的了解。通過本課的學習，學生將進一步深化對周總理的印象，培養(yǎng)對偉人的敬愛之情，同時提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習本課，學生將能夠：

1.感受周總理的偉大事跡和崇高精神，培養(yǎng)對偉人的敬愛之情。

2.理解并運用文章中的抒情手法，提高自己的語文表達能力。

3.深入理解文章的主題思想，提升自己的思維深度和廣度。

4.欣賞并分析文章的文學價值，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力。

5.傳承和弘揚周總理的精神品質(zhì)，增強自己的文化認同感和責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-文章的主題思想和抒情手法。通過分析文章中對周總理的描繪和懷念，引導學生理解作者對周總理的敬愛之情，并掌握抒情的表達方式。

-文章的文學價值和審美鑒賞。通過欣賞文章的文學美，提高學生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們對文學作品的敏感度。

-周總理的精神品質(zhì)和文化傳承。通過學習周總理的偉大事跡和精神品質(zhì)，加深學生對國家領導人的認識，增強他們的文化認同感和責任感。

2.教學難點：

-理解文章深刻的主題思想。學生可能難以完全理解作者對周總理的深厚感情和對他的敬仰之情，需要教師通過引導和講解，幫助學生深入理解文章的內(nèi)涵。

-分析文章的抒情手法。學生可能對抒情手法有一定的了解，但如何運用到實際寫作中可能存在困難。教師可以通過例句分析和寫作練習，幫助學生掌握并運用抒情手法。

-欣賞和分析文章的文學價值。學生可能對文學作品的欣賞能力有限，教師可以通過解讀和討論，引導學生發(fā)現(xiàn)文章的文學美，提高他們的審美鑒賞能力。

-傳承和弘揚周總理的精神品質(zhì)。學生可能對周總理的事跡和精神品質(zhì)有一定的了解，但如何將其傳承和弘揚到自己的生活中可能存在困難。教師可以通過討論和實踐活動，幫助學生將周總理的精神內(nèi)化于心，并付諸實踐。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《統(tǒng)編版語文九年級上冊》第2課《周總理，你在哪里》的教材。

2.輔助材料：準備與周總理相關的歷史圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學生更直觀地了解周總理的偉大事跡和精神品質(zhì)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論和閱讀的環(huán)境，以便學生進行互動交流和深入學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《周總理，你在哪里》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道周總理是誰嗎？他有哪些偉大事跡？”

展示一些關于周總理的歷史圖片和相關視頻片段，讓學生初步感受周總理的偉大和精神品質(zhì)。

簡短介紹周總理的基本情況和對中國歷史的貢獻，為接下來的學習打下基礎。

2.文章主題思想講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《周總理，你在哪里》的主題思想和抒情手法。

過程：

講解文章的主題思想，包括作者對周總理的敬愛之情和對他的懷念。

詳細介紹文章的抒情手法，如通過對周總理的描繪和懷念來表達作者的情感。

通過實例分析，讓學生更好地理解文章的主題思想和抒情手法。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如其他關于周總理的文章或詩歌。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解周總理的形象和影響。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用文章的主題思想解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與周總理相關的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對周總理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)周總理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括周總理的事跡、文章的主題思想和抒情手法等。

強調(diào)周總理的偉大和對中國的貢獻，鼓勵學生向周總理學習并傳承他的精神。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于周總理的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解并掌握《周總理，你在哪里》的文章內(nèi)容，包括作者對周總理的敬愛之情和對他的懷念。

2.能夠分析文章的主題思想和抒情手法，并能夠運用到自己的寫作中。

3.提高對文學作品的欣賞能力，培養(yǎng)審美鑒賞能力，欣賞并分析文章的文學價值。

4.深入了解周總理的偉大事跡和精神品質(zhì)，增強對國家領導人的認識，培養(yǎng)文化認同感和責任感。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和展示，提高表達能力和交流能力。

6.能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容應用到實際生活或?qū)W習中，解決實際問題，并將周總理的精神傳承和弘揚。

7.通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固學習效果，提高寫作能力。教學反思與改進課堂教學是一個動態(tài)的過程，每次授課結(jié)束后，進行教學反思與改進是非常重要的。這不僅有助于評估教學效果，識別需要改進的地方，也有助于提升教學質(zhì)量。

首先，我會在課后讓學生填寫教學反饋表，了解他們對本節(jié)課的學習感受和意見。這可以幫助我了解學生的學習需求和教學方法的適用性。

其次，我會回顧課堂錄像或教學記錄，觀察學生的參與情況和反應，評估教學活動的效果。這有助于我發(fā)現(xiàn)教學中的不足之處，如教學節(jié)奏是否適中，教學內(nèi)容是否過于復雜或簡單等。

然后，我會與同事進行教學交流，分享教學經(jīng)驗和心得。通過討論和互相借鑒，我們可以共同提高教學水平。

根據(jù)教學反饋和自我評估的結(jié)果，我會制定改進措施，并在未來的教學中實施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生對某個教學環(huán)節(jié)的理解存在困難，我會調(diào)整教學方法，使用更多的實例或案例來說明。如果發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，我會嘗試更多的互動活動，如小組討論、角色扮演等。

此外，我也會定期回顧和更新教學資源，確保教學內(nèi)容的準確性和時效性。課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了《統(tǒng)編版語文九年級上冊》第2課《周總理，你在哪里》。通過學習，學生對周總理的偉大事跡和精神品質(zhì)有了更深入的了解，也提高了對文學作品的欣賞能力。

課堂小結(jié)：

1.周總理是中國的杰出領導人，他的偉大事跡和精神品質(zhì)對我國歷史產(chǎn)生了深遠的影響。

2.《周總理，你在哪里》是一篇抒情詩，通過表達作者對周總理的敬愛之情和對他的懷念，展現(xiàn)了周總理的崇高精神。

3.學習本文使我感受到了周總理的偉大，更加堅定了我向他學習的決心。

當堂檢測：

1.請簡述周總理的兩大歷史功績。

2.請用自己的話概括《周總理，你在哪里》的主題思想。

3.請分析文章中的抒情手法，并嘗試運用到自己的寫作中。

4.請列舉至少兩條周總理的精神品質(zhì)，并說明你如何向周總理學習這些品質(zhì)。典型例題講解例題1：請簡要概括《周總理，你在哪里》這篇文章的主題思想。

答案：這篇文章的主題思想是對周總理的深切懷念和對他的敬愛之情。

例題2：請分析文章中作者是如何運用抒情手法來表達自己的情感的。

答案：文章中作者運用了直接抒情和間接抒情兩種手法。直接抒情是通過直接表達自己的情感來抒發(fā)對周總理的懷念之情。間接抒情是通過描繪周總理的偉大事跡和對他的懷念來表達作者的情感。

例題3：請舉例說明文章中周總理的形象特點。

答案：文章中周總理的形象特點包括他的無私奉獻、廉潔奉公、關心人民、艱苦樸素等。

例題4：請簡述文章的結(jié)構特點。

答案：文章的結(jié)構特點是首尾呼應，層次分明。文章開頭提出對周總理的懷念之情，中間通過描繪周總理的偉大事跡來表達對周總理的敬愛之情，最后再次表達作者對周總理的懷念之情。

例題5：請分析文章的語言特點。

答案：文章的語言特點是生動形象、情感真摯。文章通過生動的描繪和真摯的情感表達了對周總理的懷念和對他的敬愛之情。板書設計①周總理的偉大事跡和精神品質(zhì)

-周總理的無私奉獻

-周總理的廉潔奉公

-周總理的關心人民

-周