福建省福州市2023-2024學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、單項(xiàng)選擇1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）A．發(fā)誓（sì）間（jiān）隔 B．侮（wú）辱強(qiáng)逼（qiáng）C．平衡（héng）鏡匣（xiá） D．削（xiāo）弱上卿（qīn）2．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．懶惰 B．陷坑 C．謊言 D．府沖3．下列關(guān)于漢字說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“臣”字共7筆，最后一筆應(yīng)為“橫”。B．“奉”字用音序查字法，先查音序“F”，再查音節(jié)“fèng”，是上下結(jié)構(gòu)的字。C．“訪”是形聲字，左形右聲，與語(yǔ)言有關(guān)，可以組詞“訪問(wèn)”“訪談”。D．“蔽”字用部首查字法，先查部首“”，再查11畫(huà)?！半[蔽”的“蔽”有遮住、遮掩的意思。4．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．做人應(yīng)該飲水思源，知恩圖報(bào)。B．冀中平原上的人民足智多謀，用地道戰(zhàn)這個(gè)方式，不但堅(jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人。C．看準(zhǔn)了的事情就要馬上去做，不要總是瞻前顧后、畏首畏尾。D．父母、老師為了我們的成長(zhǎng)可謂是處心積慮，無(wú)微不至。5．下列關(guān)于近義詞、反義詞配對(duì)錯(cuò)誤的一組是（）A．近義詞：“精巧”對(duì)“精妙” B．反義詞：“便宜”對(duì)“昂貴”C．近義詞：“示弱”對(duì)“認(rèn)輸” D．反義詞：“拒絕”對(duì)“謝絕”6．下列句子中“溫和”的意思不同于其他三項(xiàng)的是（）A．風(fēng)，輕輕地、溫和地吹著，美麗的春姑娘姍姍而來(lái)。B．老師走過(guò)來(lái)，溫和地拍了拍我的肩膀。C．溫和的陽(yáng)光，灑在媽媽晾曬的被子上。D．夕陽(yáng)將溫和的余暉灑在它們的身上，葉子金燦燦的。7．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．只要白鷺往清水田里一站，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。B．因?yàn)橼w國(guó)文有藺相如，武有廉頗，所以秦國(guó)不敢進(jìn)攻趙國(guó)。C．不管海力布費(fèi)盡口舌，鄉(xiāng)親們總是不愿意搬家。D．圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。8．下列詩(shī)句中，使用的修辭手法與其它三句不同的詩(shī)句是（）A．居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。C．暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。D．荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。9．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．搖下來(lái)的桂花，朵朵完整、新鮮。B．仙女們見(jiàn)機(jī)會(huì)難得，就你拉我、我拉你地溜出來(lái)，一齊飛到人間。C．我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。D．大作家郭沫若、葉圣陶、馮驥才……等，都熱心為本書(shū)撰稿和改稿。10．下列關(guān)于課本的信息，描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《珍珠鳥(niǎo)》一課寫(xiě)出了小鳥(niǎo)由怕人到信賴人的變化過(guò)程，作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)也流露在字里行間。B．《搭石》一文作者描寫(xiě)了自己家鄉(xiāng)的人們擺搭石、走搭石的情景，贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、一心為他人著想的美德。C．“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！蹦赣H的這句話與杜甫的詩(shī)“月是故鄉(xiāng)明”異曲同工，母親不是用嗅覺(jué)區(qū)分，而是用情感在體味。D．《小島》一文講述的是一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時(shí)的所見(jiàn)所聞、所作所為，反映了小島戰(zhàn)士不但生活條件優(yōu)越，而且他們具有熱愛(ài)海島，熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心。11．下列這段話的主要意思是（）成語(yǔ)是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，是漢語(yǔ)系統(tǒng)中的精華，我們應(yīng)該用好這份文化遺產(chǎn)。從較高層次的要求來(lái)說(shuō)，挖掘它的深刻內(nèi)涵，探討如何在新的時(shí)代將它發(fā)揚(yáng)光大。從較低層次的要求來(lái)說(shuō)，使用它。然而，我們?cè)S多人連這起碼的要求也做不到A．我們挖掘成語(yǔ)的深刻內(nèi)涵。B．成語(yǔ)是漢語(yǔ)系統(tǒng)中的精華。C．我們應(yīng)該用好這份文化遺產(chǎn)。D．生活中誤用成語(yǔ)的現(xiàn)象十分普遍。12．讀句子，將下列句子排序，組成一段話（）①歸結(jié)起來(lái)，有兩種態(tài)度是正好相反的。②一種是積極、樂(lè)觀地疏導(dǎo)使之順利發(fā)展。③一種是畏難、退縮，阻礙事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路。④人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。⑤前者是錯(cuò)誤的，注定會(huì)失??；后者是正確的A．③⑤④①② B．③④①⑤② C．④①③②⑤ D．④②③①⑤13．下列是課外閱讀民間故事的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．《白娘子》故事中，白娘子被壓在了雷鋒塔下。B．《田螺姑娘》故事中，年輕人把撿回來(lái)的大田螺放在灶臺(tái)上。C．鐵拐李、韓湘子、張果老、曹?chē)?guó)舅這幾個(gè)都是《八仙過(guò)?！饭适轮械娜宋?。D．《梁山伯與祝英臺(tái)》故事中，祝英臺(tái)女扮男裝和梁山伯同窗學(xué)習(xí)，結(jié)下了深厚感情。二、填空。14．根據(jù)情境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。暢游語(yǔ)文世界，我對(duì)作家馮驥才筆下的珍珠鳥(niǎo)xīnshēngàimù；為圓明園bùkěgūláng的損失痛心疾首；為冀中人民wúqióngwújìn的智慧驚嘆不已；被廉頗fùjīngqǐngzuì的坦蕩胸懷深深折服。15．根據(jù)語(yǔ)境填空。（1）時(shí)光如流水，一去不復(fù)返?！罢湎r(shí)間”成為亙古不變的話題，正如岳飛對(duì)我們的勸告：“，，。”（2）中國(guó)的古詩(shī)，詩(shī)韻悠長(zhǎng)。詩(shī)中有祈盼，如詩(shī)人林杰的《乞巧》中：“，?！迸⑵砼巫约河幸浑p巧手；詩(shī)中有期待，如詩(shī)人龔自珍《己亥雜詩(shī)》中：“，。”期待杰出人物的出現(xiàn)，挽救垂危的國(guó)家。詩(shī)中有渴望，如詩(shī)人陸游《示兒》中“，。”渴望收復(fù)失地，在九泉之下都想聽(tīng)到好消息。三、閱讀與理解。閱讀非連續(xù)性文本，完成下列各題?！静牧弦弧靠焖匍喿x也叫速讀，就是快速而有效地閱讀。它的有效速讀包括閱讀速度、理解率兩個(gè)方面。比如：一分鐘閱讀了1000字，10道題答對(duì)了6道，我們習(xí)慣于逐字逐句地慢讀，把“一目十行”這種高效的閱讀方法與似懂非懂的“囫圇吞棗”等同起來(lái)對(duì)于初學(xué)閱讀者來(lái)說(shuō)，他們往往先用眼睛看到文字，再經(jīng)過(guò)發(fā)音器官的默念，然后由聽(tīng)覺(jué)中心傳到大腦，最后由大腦去思索了解意義。這樣轉(zhuǎn)折迂回的路線太長(zhǎng)，容易疲勞，而且會(huì)影響理解和記憶的效果。速讀只要求眼睛與大腦活動(dòng)，馬上映到大腦，立即產(chǎn)生反應(yīng)，閱讀的速度就快了?！静牧隙?6．【材料一】采用一系列數(shù)字來(lái)解釋“有效速讀”，這樣寫(xiě)的好處是（）。A．生動(dòng)形象 B．條理清楚 C．重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) D．具體準(zhǔn)確17．【材料二】中，元元有效速讀成績(jī)的總體趨勢(shì)是（）。A．有升有降 B．上升 C．下降 D．先升后降18．【材料一】中，提到“眼腦直映”，說(shuō)說(shuō)“眼腦直映”是什么樣的？好處是什么？____________________________________________________________________________________________閱讀《夢(mèng)憶荷塘》完成下列各題。夢(mèng)憶荷塘仍記得故鄉(xiāng)的荷塘，那個(gè)伴我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)夏夜的荷塘，那個(gè)承載著我小時(shí)夢(mèng)想的荷塘我喜歡在有微風(fēng)輕拂的夏夜靜靜地趴在荷塘邊，用手去輕輕地撩撥那涼涼的池水，水波順著指尖蕩漾開(kāi)去，這夏夜的炎熱便被驅(qū)散了。荷塘并不大，月亮的清輝灑在水面上，整個(gè)荷塘是那樣清幽。荷花并不多，只是那純潔的白里微微透出點(diǎn)粉粉的羞澀，羞澀中露出難以言說(shuō)的美。荷葉也不茂密故鄉(xiāng)夏夜荷塘的氣氛總是那樣淡淡的，比霓虹燈下城市的夜安靜詳和。微風(fēng)拂過(guò)水面，泛起了點(diǎn)點(diǎn)波紋，在柔柔的月光下閃閃躍動(dòng)著忽然，翠綠的荷葉上一只小東西悠然跳動(dòng)了起來(lái)。定睛細(xì)看，是一只小青蛙。真好玩！我小心地捧一捧水向它潑去，我高興地笑了，看著它在每一片荷葉上跳來(lái)蹦去，而它又“咕咚”一聲鉆入水底，不見(jiàn)了，美麗的荷塘又恢復(fù)了平靜。荷葉也靜了下來(lái)，只有上面的水珠映著淡淡的月光我總愛(ài)對(duì)著荷塘幻想，幻想這幽幽的荷塘是精靈的家園，也許那朵朵的花骨朵中都躲著可愛(ài)的小精靈，渴望飛到月亮上找嫦娥姐姐玩；也許它們?cè)谄肺吨苫ɑò晟l(fā)出來(lái)的清淡花香，可以更親近地接觸每一片荷葉，每一片花瓣，漂向荷塘的每一個(gè)角落，沉浸在這片荷塘夏夜中。一陣微風(fēng)柔柔地吹過(guò)，幾片薄薄的云圍住了彎月，我沉入軟綿綿的睡意，我在淡淡的荷花香中酣然入夢(mèng)……（作者小白婉，有刪改）19．根據(jù)意思從文中找出合適的詞語(yǔ)。①形容很難用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。②形容引起人的注意。20．下列關(guān)于短文的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．第3自然段中，“羞澀”一詞中看出作者將荷花當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，還把荷葉比作裙子B．這篇文章是作者在童年的時(shí)候?qū)懙?，?xiě)“我”喜歡在夏夜靜靜地趴在荷塘邊，看荷花。C．第4自然段畫(huà)橫線的句子，運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法，表達(dá)出作者了對(duì)故鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。D．第4自然段畫(huà)波浪線的句子，表現(xiàn)了此時(shí)月光下荷塘的靜謐之美。21．讀第5自然段，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)?！拔摇笨倫?ài)對(duì)著荷塘幻想：首先幻想荷塘是；接著又幻想，可以沉浸在這片荷塘夏夜中。22．讀著作者優(yōu)美的文字你會(huì)感受到一幅幅怎樣的畫(huà)面，請(qǐng)你給短文第二、第六自然段描繪的畫(huà)面分別起一個(gè)名字。第二自然段：第六自然段：23．從短文開(kāi)頭“仍記得故鄉(xiāng)的荷塘，那個(gè)伴我度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)夏夜的荷塘，那個(gè)承載著我小時(shí)夢(mèng)想的荷塘，你體會(huì)到作者怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________四、習(xí)作表達(dá)。24．假如你是爸爸，你想自己會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？假如你是老師、是詩(shī)人李白、是獵人海力布……先想想，假如你是誰(shuí)？在性格、喜好和他人相處等方面會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？通過(guò)寫(xiě)一兩件事，完成一篇習(xí)作，要求：想象合理，有具體的描述。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，“發(fā)誓”的“誓”應(yīng)讀“shì”。

B.有誤，“強(qiáng)”為多音字。讀“qiǎng”時(shí)，意為勉強(qiáng)。讀“qiáng”是，意為力量大(跟“弱”相對(duì))。讀“jiàng”時(shí)，意為強(qiáng)硬不屈；固執(zhí)。故“強(qiáng)逼”的“強(qiáng)”讀作“qiǎng”。

C.正確。

D.有誤，“削”為多音字。讀“xuē”時(shí)，義同“削”。專用于復(fù)合詞。讀“xiāo”時(shí)，意為用刀斜著去掉物體的表層或一截。故“削弱”的“削”讀作“xuē”。“上卿”的“卿”應(yīng)讀“qīng”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。2．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。D.有誤，俯沖：大角度地迅速直線向下飛(多指飛機(jī))。故“府沖”的“府”錯(cuò)誤。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。3．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，“臣”字共6筆，最后一筆應(yīng)為“豎折”。B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查基本筆畫(huà)、音序查字法、部首查字法、形聲字、間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、詞語(yǔ)解釋。筆畫(huà)通常是指組成漢字且不間斷的各種形狀的點(diǎn)和線，如：橫、豎、撇、點(diǎn)、折等，它是構(gòu)成漢字字形的最小連筆單位。4．【答案】D【解析】【分析】A．飲水思源：指喝水的時(shí)候想起水是從哪兒來(lái)的，比喻不忘其本。符合語(yǔ)境。

B．足智多謀：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計(jì)。符合語(yǔ)境。

C．畏首畏尾：前也怕，后也怕。形容做事膽子小，顧慮重重。符合語(yǔ)境。

D．處心積慮：千方百計(jì)地盤(pán)算(多含貶義)。分析可知，本句形容父母、老師為了我們的成長(zhǎng)操心勞力，“處心積慮”與語(yǔ)境不相符，詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。5．【答案】D【解析】【分析】A.正確。精巧：(技術(shù)、器物構(gòu)造)精致工巧。精妙：精致巧妙。故“精巧”和“精妙”互為近義詞。

B.正確。便宜：方便合適；便利。昂貴：價(jià)格很高。故“便宜”和“昂貴”互為反義詞。

C.正確。示弱：表示自己軟弱，不敢同對(duì)方較量。認(rèn)輸：承認(rèn)失敗。故“示弱”和“認(rèn)輸”互為近義詞。

D.有誤。拒絕：不接受。謝絕：婉辭，拒絕。故“拒絕”和“謝絕”互為近義詞。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了寫(xiě)近義詞反義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。怎樣確定一個(gè)詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞。主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D選項(xiàng)中的溫和的意思：氣候不冷不熱。B選項(xiàng)中溫和的意思：性情、態(tài)度、言語(yǔ)等不嚴(yán)厲、不粗暴，使人感到親切。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)理解與運(yùn)用，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境及所給詞語(yǔ)的意思進(jìn)行判斷選擇。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是加強(qiáng)詞句的積累，做到厚積薄發(fā)。7．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。C．兩個(gè)分句間是條件關(guān)系，可以用“盡管……還是……”相連，故錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在復(fù)句中用來(lái)連接分句，表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。8．【答案】D【解析】【分析】A.“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。”出自虞世南的《蟬》。詩(shī)人借蟬自喻，表現(xiàn)出詩(shī)人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣，表現(xiàn)出一種雍容不迫的風(fēng)度氣韻。

B.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”出自王冕的《墨梅》。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

C.“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代林升的《題臨安邸》。運(yùn)用了比喻，“暖風(fēng)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上淫靡之風(fēng)。

D.“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝?！背鲎蕴K軾的《贈(zèng)劉景文》。此句寫(xiě)景，抓住“荷盡”“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象，“已無(wú)”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法。修辭手法就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要對(duì)相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)記憶，尤其是詩(shī)文中的重要語(yǔ)句。在記憶、背誦的同時(shí)，也要理解意思，并能在生活中運(yùn)用。9．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。D.有誤，“……”與“等”重復(fù)，去掉一個(gè)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)即可。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。10．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。D．有誤，《小島》一文講述的是一位將軍在視察自己管轄的小島駐軍時(shí)的所見(jiàn)所聞，意外發(fā)現(xiàn)小島戰(zhàn)士在生存環(huán)境惡劣、寸草不生的小島上種了一塊中國(guó)地圖形狀的菜地。表現(xiàn)了他們具有熱愛(ài)海島，堅(jiān)守海島、熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解課文的內(nèi)容。11．【答案】C【解析】【分析】此題解答的關(guān)鍵是細(xì)讀文段語(yǔ)句，抓住文段的語(yǔ)句分析語(yǔ)段大意。本段所表達(dá)的意思，就是告訴人們?nèi)绾螌?duì)待成語(yǔ)，從“較高層次和低層次說(shuō)明如何善待成語(yǔ)這份遺產(chǎn)”可以提煉出大致意思為“我們應(yīng)該用好這份文化遺產(chǎn)?！?/p>

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句；②縮句法，有些段由一個(gè)長(zhǎng)句組成，概括段意時(shí)，可將其壓縮；③串聯(lián)法，把層意合并歸納；④擇要法，取主要層意為段意；⑤歸納法，在無(wú)法使用上述各法時(shí)，可把一段中的幾層意思?xì)w結(jié)到一起，用自己的語(yǔ)言概括本段的段意。12．【答案】C【解析】【分析】這幾個(gè)句子，主要介紹人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量采取的兩張不同的態(tài)度。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“人們對(duì)待事物運(yùn)動(dòng)的力量可以采取種種不同的態(tài)度。”接著是“歸結(jié)起來(lái)，有兩種態(tài)度是正好相反的?！本o接著是“一種是堵寒事物運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路?！比缓笫恰耙环N是積極疏導(dǎo)使之順利發(fā)展?！弊詈笫恰扒罢呤清e(cuò)誤的，注定會(huì)失??；后者是正確的，必然會(huì)勝利?！?/p>

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的排序。語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來(lái)讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒(méi)有不對(duì)勁的地方，如果有，及時(shí)調(diào)整，直到感覺(jué)流暢為止。13．【答案】B【解析】【分析】A、C、D說(shuō)法正確。B.說(shuō)法錯(cuò)誤。聯(lián)系《田螺姑娘》中的相關(guān)語(yǔ)句“他舍不得吃，就養(yǎng)在灶頭旁邊的水缸里”可知，年輕人把撿回來(lái)的大田螺放在水缸里。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查了知識(shí)百科。百科知識(shí)是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識(shí)等各方面知識(shí)的積累。作答此題可根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料。我們平時(shí)要注意課外知識(shí)的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識(shí)，還能提高我們的自學(xué)能力。14．【答案】心生愛(ài)慕；不可估量；無(wú)窮無(wú)盡；負(fù)荊請(qǐng)罪【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“心生愛(ài)慕”的“慕”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是：“艸”，不要寫(xiě)成“幕”；“不可估量”的“估”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“亻”，不要寫(xiě)成“姑”；“無(wú)窮無(wú)盡”的“盡”部首是：尸，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“尺”；“負(fù)荊請(qǐng)罪”注意“荊”不要寫(xiě)成“莖”。

故答案為：心生愛(ài)慕、不可估量、無(wú)窮無(wú)盡、負(fù)荊請(qǐng)罪

【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。15．【答案】（1）莫等閑；白了少年頭；空悲切（2）家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬(wàn)條；我勸天公重抖擻；不拘一格降人材；王師北定中原日；家祭無(wú)忘告乃翁【解析】【分析】（1）考查名言警句。“莫等閑，白了少年頭，空悲切”是岳飛的名句，意思：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨悲悲切切。

（2）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條”意思是：七夕佳節(jié)，人們紛紛抬頭仰望浩瀚天空，就好像能看見(jiàn)牛郎織女渡過(guò)銀河在鵲橋上相會(huì)。家家婦女望著秋月穿針乞巧，穿過(guò)的紅線都有幾萬(wàn)條了。出自唐代林杰的《乞巧》?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人材”意思是：我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。出自清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)》?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無(wú)忘告乃翁。”出自于陸游《示兒》，意思是：因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親！

故答案為：（1）莫等閑、白了少年頭、空悲切；（2）家家乞巧望秋月、穿盡紅絲幾萬(wàn)條、我勸天公重抖擻、不拘一格降人材、王師北定中原日、家祭無(wú)忘告乃翁

【點(diǎn)評(píng)】考查名言警句、古詩(shī)文默寫(xiě)。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳?！敬鸢浮?6．D17．B18．速讀只要求眼睛與大腦活動(dòng)，要使眼睛看到文字、符號(hào)或圖形，馬上反映到大腦，立即產(chǎn)生反應(yīng)，這就是“眼腦直映”。這種閱讀方式可以大大縮短閱讀過(guò)程中信息的傳遞路線和時(shí)間，提高閱讀速度和理解效果。同時(shí)，由于避免了發(fā)音和聽(tīng)覺(jué)的干擾，也更容易集中注意力，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】從材料中提取信息，需仔細(xì)閱讀題干，分析題意，根據(jù)題目中的要求，然后結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行提取即可。16．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。根據(jù)材料—“比如：—分鐘閱讀了1000字，10道題答對(duì)了6道那么有效讀速就是600字/分。”可知，運(yùn)用一系列的數(shù)字來(lái)解釋“有效讀速”，是列數(shù)字的說(shuō)明方法。這樣寫(xiě)的好處是用具體的數(shù)字解釋問(wèn)題，可以使解釋文字更加準(zhǔn)確、科學(xué)、具體、有說(shuō)服力。故選D。

故答案為：D17．考查圖表信息轉(zhuǎn)換能力。結(jié)合分析圖片可知，1、2、4、5、6、7、8、9都是處在上升階段，總體整合可知元元有效速讀成績(jī)的總體趨勢(shì)是上升。故選B。

故答案為：B18．考查找材料關(guān)鍵語(yǔ)句的能力。由“速讀只要求眼睛與大腦活動(dòng)，要使眼睛看到文字、符號(hào)或圖形，馬上反映到大腦，立即產(chǎn)生反應(yīng)，這就是‘眼腦直映’”可知“眼腦直映”的概念。根據(jù)“對(duì)于初學(xué)閱讀者來(lái)說(shuō)，他們往往先用眼睛看到文字，再經(jīng)過(guò)發(fā)音器官的默念，傳到耳朵，然后由聽(tīng)覺(jué)中心傳到大腦，最后由大腦去思索了解意義。這樣轉(zhuǎn)折迂回的路線太長(zhǎng)，不僅費(fèi)精力，容易疲勞，而且會(huì)影響理解和記憶的效果”“眼腦直映的路線比通?？磿?shū)的路線要短得多。這樣，閱讀的速度就快了”可知，“眼腦直映”可以大大縮短閱讀過(guò)程中信息的傳遞路線和時(shí)間，提高閱讀速度和理解效果。同時(shí)，由于避免了發(fā)音和聽(tīng)覺(jué)的干擾，也更容易集中注意力，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。

故答案為：速讀只要求眼睛與大腦活動(dòng)，要使眼睛看到文字、符號(hào)或圖形，馬上反映到大腦，立即產(chǎn)生反應(yīng)，這就是“眼腦直映”。這種閱讀方式可以大大縮短閱讀過(guò)程中信息的傳遞路線和時(shí)間，提高閱讀速度和理解效果。同時(shí)，由于避免了發(fā)音和聽(tīng)覺(jué)的干擾，也更容易集中注意力，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)?！敬鸢浮?9．難以言說(shuō)；引人注目20．B21．精靈的家園；“我”也可以是一只小小的精靈；22．夏夜戲水圖；荷香入夢(mèng)圖23．體會(huì)到了作者對(duì)故鄉(xiāng)荷塘的喜愛(ài)和贊美之情，對(duì)童年美好生活的懷念之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。作者用細(xì)膩的筆觸描述了記憶深處的荷塘景色，表達(dá)了對(duì)荷塘的喜愛(ài)與贊美之情。19．本題考查詞語(yǔ)解釋。①難以言說(shuō)：形容很難用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。②引人注目：形容引起人的注意。

故答案為：難以言說(shuō)、引人注目20．本題考查內(nèi)容理解與分析。A、C、D正確。B有誤。這篇文章不是作者在童年的時(shí)候?qū)懙?。故選B。

故答案為：B21．本題考查內(nèi)容理解與分析。根據(jù)短文中“我總愛(ài)對(duì)著荷塘幻想，幻想這幽幽的荷塘是精靈的家園，也許那朵朵的花骨朵中都躲著可愛(ài)的小精靈，也許它們?cè)谫p月，渴望飛到月亮上找嫦娥姐姐玩；也許它們?cè)谄肺吨苫ɑò晟l(fā)出來(lái)的清淡花香；