第第頁(yè)幼兒園電的安全教育教案模板6篇幼兒園電的安全教育教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、明白哪些地方存在不安全，不能去玩耍。2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、加強(qiáng)安全意識(shí)，克制本身的奇怪心，不去不安全的地方玩耍。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。2、一張對(duì)開(kāi)大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆。活動(dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。（1）老師：假期的時(shí)候，小伙伴能夠到許多地方玩。但是，生活中有許多地方十分不安全，是小伙伴不能去玩耍的。你明白哪些地方存在不安全，不能去玩耍嗎？（2）幼兒自由發(fā)言并討論，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。（3）老師小結(jié)幼兒所講的資料。老師：剛才小伙伴們說(shuō)出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一齊來(lái)看一看。2、活動(dòng)打開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。（1）老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的資料，即建筑工地不安全，不能去玩耍。①老師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢②幼兒察看描述并回答問(wèn)題。③老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑料子，不留意會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不留意也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的料子會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，倘若進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的不安全。因此，建筑工地十分不安全，不能去玩耍。（2）老師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的資料，即停車場(chǎng)不安全，不能去玩耍。①老師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場(chǎng)有什么不安全？為什么不能去那里玩兒？②幼兒察看描述，討論后回答。③老師小結(jié)：停車場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小伙伴去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場(chǎng)里汽車許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面內(nèi)含鉛，會(huì)引起小伙伴鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不能夠去玩耍。（3）老師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的資料，即倉(cāng)庫(kù)不安全，不能去玩耍。①老師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么不安全？倉(cāng)庫(kù)里有什么不安全？為什么不能去那里玩兒？②幼兒察看描述，討論后回答。③老師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放許多的貨物、箱子。倘若堆放得不堅(jiān)固，或者堆放得比較高，容易滑落，小伙伴可能會(huì)被砸傷。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了不安全物品，譬如有毒的化工料子，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過(guò)敏或生病。因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。（4）老師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的資料，即廢棄的場(chǎng)合不安全，不能去玩耍。①老師：小倒霉最終到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？那里有什么不安全？為什么不能去玩兒？②幼兒察看描述并回答問(wèn)題。③老師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落聚積的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很不安全。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多不安全，譬如建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，十分不安全。所以，被廢棄的場(chǎng)合千萬(wàn)不能夠去玩耍。（5）請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第22～23頁(yè)資料，引導(dǎo)幼兒克制奇怪心，不去不安全地方玩耍。老師小結(jié)增補(bǔ)：除了以上的地方存在不安全、不能去玩耍以外，還有許多地方很不安全，不能去玩兒，譬如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能碰到蛇等不安全動(dòng)物，或者有很深的積水。小伙伴不能由于奇怪盲目進(jìn)入，否則會(huì)發(fā)生不安全。3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)。（1）老師：剛才我們了解了書上所講的一些存在不安全不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)合。我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的資料增補(bǔ)上去吧。（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的資料，將缺少的資料增補(bǔ)到黑板上的白紙上，構(gòu)成的安全規(guī)定圖可用于區(qū)角張貼。4、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演小倒霉的故事。老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書資料進(jìn)行創(chuàng)編，并分組敘述和表演。幼兒園電的安全教育教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、在認(rèn)得一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。2、明白標(biāo)志在人們安全生活中的作用，加強(qiáng)幼兒的本身保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前率領(lǐng)幼兒察看、了解生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志。2、安全標(biāo)志牌4套：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志圖片各3~4張。3、小鼓、鼓槌一套。盒子一個(gè)。4、多媒體教學(xué)資源：常見(jiàn)的禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志和提示標(biāo)志。活動(dòng)過(guò)程1、我會(huì)帶給各種圖片、照片、標(biāo)志等，讓孩子找出哪些是標(biāo)志，為什么？并說(shuō)一說(shuō)這些標(biāo)志表示什么意思，在哪里看到過(guò)的？那里我?guī)Ыo的表示是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的，大多已經(jīng)在前階段的活動(dòng)中給孩子們認(rèn)得過(guò)了。（1）我會(huì)出示一個(gè)預(yù)設(shè)的標(biāo)志，譬如：畫了一個(gè)小伙伴在樓梯上奔馳，再畫上一條斜線的標(biāo)志，然后我會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子這是在什么地方啊，小伙伴在干什么啊，這個(gè)標(biāo)志告知我們什么呢？奧，這個(gè)標(biāo)志就是要提示我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)不要奔馳。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過(guò)找標(biāo)志、說(shuō)標(biāo)志，明確標(biāo)志的特征。（2）老師要幫助幼兒小結(jié)：標(biāo)志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實(shí)這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計(jì)標(biāo)志作鋪墊，起到一個(gè)暗示作用。2、我會(huì)先讓孩子們看一段錄像，錄像中會(huì)有孩子們?cè)谏舷词珠g時(shí)、上下樓梯時(shí)奔馳、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動(dòng)中孩子們做不安全動(dòng)作等情景，讓幼兒找找錄像里不安全的地方。（1）看錄象、找不安全，這個(gè)環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于錄象中有實(shí)在的`事件和直觀的場(chǎng)景，是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)載體，它能充足調(diào)動(dòng)起幼兒自動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的樂(lè)觀性。找完錄象中有不安全的地方后，我還會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步討論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會(huì)發(fā)生不安全，需不需要標(biāo)志？為什么？（2）譬如：在上下樓梯時(shí)可能會(huì)發(fā)生不安全的情形，我就會(huì)讓孩子想一想設(shè)計(jì)標(biāo)志的話能夠設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫助幼兒，再次暗示幼兒把握設(shè)計(jì)標(biāo)志的重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志的欲望。老師這時(shí)也要及時(shí)小結(jié)：你設(shè)計(jì)出來(lái)的標(biāo)志是要幫助別人一看就能明白它表示什么意思。有的時(shí)候，同一個(gè)地方能夠設(shè)計(jì)出不同的標(biāo)志。有的時(shí)候，同一個(gè)標(biāo)志能夠出現(xiàn)在不同的地方。（3）然后就是幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志了。我思索到幼兒的個(gè)體差別性，我會(huì)帶給給孩子三個(gè)層次的料子：對(duì)潛力較弱的孩子，我會(huì)帶給現(xiàn)成的、真實(shí)生活中顯現(xiàn)的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)本身的需要就能夠直接運(yùn)用到幼兒園里了。對(duì)潛力一般的幼兒，我會(huì)帶給一些簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的圖片，孩子們能夠依據(jù)本身的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個(gè)標(biāo)志了。對(duì)潛力較強(qiáng)的幼兒，我會(huì)帶給蠟筆、記號(hào)筆等料子供幼兒本身畫畫設(shè)計(jì)標(biāo)志。在共享與溝通的環(huán)節(jié)中。3、我會(huì)采用兩種方式：（1）幼兒本身直接表述，說(shuō)說(shuō)我設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來(lái)評(píng)判我設(shè)計(jì)的標(biāo)志對(duì)不對(duì)。（2）讓大家來(lái)看，猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思，能夠貼在哪里。之后老師要幫助幼兒歸納小結(jié)出安全標(biāo)志的實(shí)際好處：是要讓別人看的懂的、能提示大家注意安全的標(biāo)記。從而起到加強(qiáng)幼兒本身保護(hù)意識(shí)的作用?；顒?dòng)延長(zhǎng)：我會(huì)讓孩子把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志貼出去。還能夠搞一個(gè)“安全小衛(wèi)士”的宣傳活動(dòng)，讓全園的小伙伴都能注意安全，人人來(lái)做安全小衛(wèi)士。幼兒還能夠在午餐后、自由活動(dòng)時(shí)再去找找幼兒園里可能不安全的地方，再設(shè)計(jì)標(biāo)志。甚至回到家中里、到社區(qū)里去看看，為本身的家、為社區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志。這樣一個(gè)群眾活動(dòng)就基本結(jié)束了。幼兒園電的安全教育教案篇3教學(xué)目的：“安全第一”、“安全無(wú)小事”，暑假將至，為了使學(xué)生能過(guò)上一個(gè)平安、歡樂(lè)的假期，圍繞“道路交通安全”、“家庭防火”、“游泳安全”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安全問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行放假前的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在碰到不安全時(shí)能采取肯定的措施，保護(hù)本身。真正把安全教育落到實(shí)處。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：“安全第一”、“安全無(wú)小事”，可是，每逢假期，我們卻總會(huì)聽(tīng)到一些學(xué)校生遭逢無(wú)端橫禍的噩耗;看到一些觸目驚心的劫難在我們身邊發(fā)生。二、放假了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣注意安全呢?(一)用電安全1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器?(引起學(xué)生興趣，因他們較熟悉。)2、老師依據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不絕提高，家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多方便及樂(lè)趣。但是，倘若我們沒(méi)有掌握肯定的用電知識(shí)，不注意用電安全，就會(huì)很不安全。所以，我們不要出于奇怪，自行拆卸、維護(hù)和修理電器，不要私自拉或亂接電線和隨便拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器顯現(xiàn)故障，應(yīng)馬上切斷電源。(二)防火安全1、提出問(wèn)題討論：倘若你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做?(學(xué)生各自覺(jué)表看法，說(shuō)做法，對(duì)正確的確定。)2、防火知識(shí)：(1)學(xué)生不得玩火，不行隨身帶火種：1、不能帶火柴或打火機(jī)等火種;2、不得隨便點(diǎn)火，禁止在易燃易爆物品處用火;3、不得在公共場(chǎng)合燃放鞭炮，更不準(zhǔn)許將點(diǎn)燃的鞭炮亂扔。(2)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校生等未成年人要有秩序地逃離：(3)及時(shí)滅火：家中起火，不要慌忙，應(yīng)依據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：倘若炒菜時(shí)油鍋起火，快速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不行用水撲救。房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開(kāi)門窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積火災(zāi)。紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來(lái)?yè)渚?，而電器、汽油、酒精、食用油著火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢(shì)已大，必需馬上報(bào)火警。被火圍困時(shí)，應(yīng)視不同情況，采取不同方法脫離險(xiǎn)境。如俯下身體，用濕布捂鼻。(4)及時(shí)報(bào)警：倘若發(fā)現(xiàn)火災(zāi)發(fā)生，最緊要的是報(bào)警，這樣才略及時(shí)撲救，掌控火勢(shì)，減輕火災(zāi)造成損失?；鹁娫挼奶?hào)碼是119.(三)防溺水(照片)回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學(xué)生再次敲響警鐘;結(jié)合當(dāng)?shù)睾犹梁品钡牡乩砬闆r，要求學(xué)生不能私自到河塘、水庫(kù)游泳。(四)交通安全1、交通法規(guī)：1.在道路上行走，要走人行道;沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。2.集體外出時(shí)，最好有組織、有秩序地列隊(duì)行走;結(jié)伴外出時(shí)，不要相互追趕、打鬧、游戲;行走時(shí)要認(rèn)真，注意四周情況，不要東張西望、邊走邊閱讀報(bào)或做其他事情。3.在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車輛，不與機(jī)動(dòng)車輛爭(zhēng)道搶行。2、交通信號(hào)：人行橫道信號(hào)燈由紅、綠兩色構(gòu)成。1.綠燈亮?xí)r，允許行人通行;2.綠燈閃亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行，但已進(jìn)人人行橫道的，可以連續(xù)通行;3.紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人通行。3、行走時(shí)，哪些情況最不安全呢?(1)橫穿公路很容易出不安全。(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。(3)上、下班高峰過(guò)后，公路上車輛稀疏，由于路中車少人稀思惟麻痹。麻痹加麻痹就等于不安全。(4)行走時(shí)一心兩用，邊走邊閱讀，或邊走邊想問(wèn)題，或邊走邊閑談，邊走邊玩這樣做，可能車子不來(lái)撞你，你倒本身去撞車子，因此也十分不安全。三、學(xué)校安全1、在活動(dòng)區(qū)玩耍時(shí)要注意不能站在護(hù)欄上把身子伸到窗外。2、在教室時(shí)不能趴在地上玩耍。3、在食堂不能追趕打鬧。4、在寢室就寢時(shí)，不能在寢室打鬧，更不能在上鋪的床上玩。四、總結(jié)暑期不管是在家還是在學(xué)校在外面，都要注意各方面的安全。幼兒園電的安全教育教案篇4一、主題目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)讓幼兒感受熱鬧和高興的節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒成長(zhǎng)的驕傲感和對(duì)生活酷愛(ài)的情感。2、老師、家長(zhǎng)、幼兒一起布置節(jié)日的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀參加集體教學(xué)的興趣。3、讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的真情，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的祝愿和關(guān)愛(ài)。二、主題墻飾：1、幼兒園布置整體節(jié)日環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛。2、班級(jí)張貼與主題相關(guān)的圖片、幼兒作品等。三、區(qū)角設(shè)置：生活區(qū)：收集各種窗花、圖案，幼兒試驗(yàn)剪貼；用福字、阿福、燈籠等裝扮幼兒教學(xué)室，營(yíng)造新年氣氛，感受新年的歡樂(lè)。語(yǔ)言區(qū)：收集與主題相關(guān)的卡片，故事圖片，敘述相關(guān)的故事。美工區(qū)：準(zhǔn)備皺紋紙、剪刀、糨糊、各顏色紙、水彩筆等供幼兒使用。教學(xué)目標(biāo)：1、知道元旦是新的一年的開(kāi)始，樂(lè)意和他人共享本身的新年愿望。2、學(xué)習(xí)用圖畫制作心愿卡并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，感受新的一年到來(lái)時(shí)的喜悅心情。教學(xué)準(zhǔn)備：新舊掛歷蠟筆、練習(xí)冊(cè)人手一份音樂(lè)“新年歡樂(lè)”教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教學(xué)1、小伙伴，你們知道今日是幾月幾日嗎？對(duì)了，再過(guò)幾天，xx年就過(guò)完了，新的一年xx就要開(kāi)始了。2、那你們知道1月1日是什么日子嗎？（元旦）對(duì)了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。3、小結(jié)：每年的1月1日都是一年的開(kāi)始，第一天，這一天也是每一年的元旦節(jié)。二、引導(dǎo)幼兒敘述本身的愿望1、（出示圖畫幼兒用書《冬季幻想曲》p25）新年到了，你覺(jué)得這幾個(gè)小伙伴在干什么呢？（請(qǐng)幼兒依據(jù)本身的想法自由猜一猜）2、你們覺(jué)得這幾個(gè)小伙伴是在做，他們還在敘述本身的新年愿望呢。小伙伴，你們?cè)谛履觊_(kāi)始的時(shí)候有什么心愿呢？3、請(qǐng)幼兒討論溝通，并大膽說(shuō)出本身的各種新年愿望。4、小結(jié)：新的一年剛開(kāi)始，人們都會(huì)對(duì)將來(lái)的這一年有許多的`期盼，所以會(huì)有很多的愿望或是計(jì)劃，像剛才我們小伙伴說(shuō)的一樣。有了愿望或計(jì)劃就要努力去實(shí)現(xiàn)它哦！三、把愿望畫出來(lái)1、信任每個(gè)小伙伴都會(huì)有本身的新年愿望，剛才許多小伙伴也說(shuō)了本身的新年愿望，倘若用圖畫表示出來(lái)，該怎么畫呢？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行思索，并請(qǐng)部分幼兒簡(jiǎn)單敘述本身對(duì)繪畫的構(gòu)思）2、現(xiàn)在老師為每個(gè)小伙伴準(zhǔn)備了一本練習(xí)冊(cè)，在練習(xí)冊(cè)上有一個(gè)大大的心形，那就請(qǐng)你們把本身的新年愿望畫在這個(gè)大心形中吧！3、幼兒作畫。4、請(qǐng)畫好的孩子找一個(gè)好伙伴敘述本身的心愿。5、小結(jié)：愿望是小伙伴的美好的想法，希望你們通過(guò)本身的努力，都能夠?qū)崿F(xiàn)本身的愿望。四、討論怎樣過(guò)元旦1、元旦立刻就要到來(lái)了，你想怎樣過(guò)元旦呢？（請(qǐng)幼兒討論，并說(shuō)說(shuō)本身的想法）2、小結(jié)：我們要讓生活變得有心義，也可以本身去設(shè)想，按本身的想法去過(guò)一個(gè)有心義的元旦。五、在“新年歡樂(lè)”音樂(lè)中自由舞蹈，感受新年歡快氣氛1、新年就要到來(lái)了，祝大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)，我們一起來(lái)跳“新年歡樂(lè)”舞吧！2、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由舞蹈，并結(jié)束本次教學(xué)。幼兒園電的安全教育教案篇5不私自離園活動(dòng)目標(biāo)：1、明白不就應(yīng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的不安全。2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)定，為了自身安全不私自離園。3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和老師焦慮的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。老師出示掛圖，并提問(wèn)：（1）認(rèn)真看圖，看看小伙伴在做什么？(2)有心個(gè)小伙伴正往幼兒園門口走呢，他要做什么？2、活動(dòng)打開(kāi)：觀看情景劇表演（1）老師：剛才我們看到一個(gè)小伙伴堯自我偷偷地離開(kāi)幼兒園，你們覺(jué)得他做得對(duì)不對(duì)？倘若他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢？讓我們一齊來(lái)看看吧。（2）老師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的不安全。①情景劇表演：配班老師飾演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班老師飾演人販子。配班老師飾演人販子。表演資料：老師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。皮皮：哈哈，溜出幼兒園真高興！可是車這么多，那路這么寬，我怎樣過(guò)去呢？人販子（在旁邊察看了皮皮好一會(huì)兒）：小伙伴，我?guī)氵^(guò)公路去一個(gè)好玩兒的地方吧?。ㄆてげ患偎伎嫉馗素溩舆^(guò)了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。②老師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢？3、活動(dòng)打開(kāi)：討論私自離園的不安全性。（1）討論：倘若私自離園，還會(huì)有那些不安全？①老師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些不安全？②老師小結(jié)：小伙伴還沒(méi)有保護(hù)自我的潛力，倘若自我偷偷地離開(kāi)幼兒園，可能會(huì)碰到緊急情形，又沒(méi)有人明白，時(shí)分成未見(jiàn)得，譬如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自我的安全，不能私自離開(kāi)幼兒園。（2）討論：倘若私自離園，父親媽媽和老師會(huì)怎樣？①老師：請(qǐng)小伙伴想一想，倘若你偷偷地離開(kāi)幼兒園，父親媽媽和老師會(huì)怎樣想，會(huì)怎樣辦？②引導(dǎo)幼兒打開(kāi)討論，體會(huì)親人和老師對(duì)自我的關(guān)愛(ài)以及自我走丟后他們的情緒。③老師小結(jié)：小伙伴剛才說(shuō)的都特別好。倘若你從幼兒園跑丟了，父親媽媽和老師都會(huì)十分焦急，會(huì)十分掛念你的安全，會(huì)十分悲傷，會(huì)報(bào)警，或者各處找你，沒(méi)有方法放心工作，老師就顧不上班里的.其他小伙伴。總之，會(huì)產(chǎn)生很大的混亂。4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園。（1）老師：請(qǐng)大家認(rèn)真想一想，我們應(yīng)不