教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》考試真題卷二

1［單選題］（江南博哥）（）的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一

種教育思想，它的核心在于對(duì)人性的充分肯定，對(duì)人的智慧、潛能的

信任，對(duì)自由、民主的向往和追求。

A.以人為本

B.終身教育

C.人的全面發(fā)展

D.素質(zhì)教育

正確答案：A

知識(shí)點(diǎn)：第1章>第2節(jié)》“以人為本”的學(xué)生觀在教育教學(xué)活

動(dòng)中的運(yùn)用（運(yùn)用）

參考解析：以人為本的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育

思想，它的核心在于對(duì)人性的充分肯定，對(duì)人的智慧、潛能的信任,

對(duì)自由、民主的向往和追求?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟罴粗匾暼?，理

解人,尊重人,愛護(hù)人,提升和發(fā)展人的自身價(jià)值的理念。

2［單選題］在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，下列選項(xiàng)

中正確的是（）。

A.在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

B.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)

C.在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑

D.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神

正確答案：A

知識(shí)點(diǎn)：第1章》第3節(jié)》新課程背景下的教師觀（理解）

參考解析：在新課程改革中，教師的教學(xué)行為發(fā)生變化，表現(xiàn)在：

在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新

課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；在對(duì)待與其

他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

3［單選題］下列教師行為正確的是（）o

A.在與家長(zhǎng)的交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上

B.冷靜地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件

C.將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生

D.偏愛甚至袒護(hù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生

正確答案：B

知識(shí)點(diǎn)：第1章>第3節(jié)》新課程背景下的教師觀（理解）

參考解析：教師與家長(zhǎng)之間應(yīng)該是一種互相幫助的關(guān)系，共同做好

學(xué)生的教育工作，而不是建立在互惠的基礎(chǔ)上；教師要學(xué)會(huì)調(diào)適情緒,

不能將生活中的不愉快帶入課堂，甚至發(fā)泄在學(xué)生身上；教師應(yīng)該公

平地對(duì)待每一名學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞而有所偏袒。故

本題選B。

4［單選題］教師公正的內(nèi)容不包括（）

A.堅(jiān)持真理

B.不偏不倚

C.秉公辦理

D.獎(jiǎng)罰分明

正確答案：B

知識(shí)點(diǎn)：第1章》第3節(jié)》教師職業(yè)認(rèn)識(shí)（理解）

參考解析：教師公正的內(nèi)容主要有：（1）堅(jiān)持真理；（2）秉公辦理；

⑶獎(jiǎng)罰分明。

5［單選題］根據(jù)我國(guó)《教師資格條例》《教師法》的規(guī)定，以下說

法中不正確的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)的教師資格分為七類，即幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格、初

級(jí)中學(xué)教師資格、高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等

職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格、高等學(xué)校教師資格

B.取得教師資格應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的學(xué)歷，比如取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)

具備中等師范?？茖W(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷

C.取得教師資格的公民，只能在本級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教

師

D.高級(jí)中學(xué)教師資格與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互通用

正確答案：C

知識(shí)點(diǎn)：第2章）第1節(jié)》教育法概述（了解）

參考解析：根據(jù)《教師資格條例》第五條規(guī)定，取得教師資格的公

民，可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師。

故C錯(cuò)誤。

6［單選題］張老師看到小蘭的作文寫得非常好，將其放入自己主編

的優(yōu)秀作文選集里進(jìn)行了出版。張老師的做法主要侵犯了小蘭的（）。

A.隱私權(quán)

B.著作權(quán)

C.名譽(yù)權(quán)

D.人身權(quán)

正確答案：B

知識(shí)點(diǎn)：第2章>第3節(jié)）學(xué)生的權(quán)利（了解）

參考解析：小蘭通過語言文字表達(dá)的形式形成了文字作品，其本人

作為作者享有該文字作品的著作權(quán)。張老師未經(jīng)同意，將小蘭的作品

進(jìn)行出版，侵犯了小蘭的著作權(quán)。

7［單選題］夏老師認(rèn)為學(xué)校對(duì)自己的處分不公平。依據(jù)《中華人民

共和國(guó)教師法》，他可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)

當(dāng)在接到申訴的（）日內(nèi)，作出處理。

A.15

B.30

C.14

D.60

正確答案：B

知識(shí)點(diǎn)：第2章》第4節(jié)》《中華人民共和國(guó)教師法》（了解）

參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌?/p>

教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的?；蛘邔?duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處

理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到

申訴的三十日內(nèi)，作出處理。

8［單選題］某學(xué)校的學(xué)生斌斌，因和社會(huì)上的不良團(tuán)伙進(jìn)行搶劫而

被公安機(jī)關(guān)拘留。其班主任王老師深有感觸。為了讓大家引以為戒,

王老師發(fā)朋友圈和微博描述了此事，并在描述中使用了斌斌的真實(shí)姓

名。王老師的做法（）o

A.合理，王老師發(fā)在自己的朋友圈和微博上是想給更多的人看到這一

反面教材，從而起到更好的教育作用

H.合理，土老師有言論自由，可以發(fā)表自己的看法

C.不合理，觸犯了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D.不合理，觸犯了《中華人民共和國(guó)刑法》

正確答案：C

知識(shí)點(diǎn)：第2章》第4節(jié)》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

（了解）

參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一百零三條公

安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人武法院、司法行政部門以及其他組織和個(gè)人

不得披露有關(guān)案件中未成年人的姓名、影像、住所、就讀學(xué)校以及其

他可能識(shí)別出其身份的信息，但查找失蹤、被拐賣未成年人等情形除

外。因此，王老師的做法不合理，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人

保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。

9［單選題］《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到（）

A.70%

B.80%

C.90%

D.60%

正確答案：C

知識(shí)點(diǎn)：第2章）第4節(jié)》《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱

要（2010—2020年）》（了解）

參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

提出到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入

人力資源強(qiáng)國(guó)行列。實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育。基本普及學(xué)前教育；

鞏固提高九年義務(wù)教育水平;普及高中階段教育,毛入學(xué)率達(dá)到90%o

10［單選題］關(guān)于《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人

民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系

B.預(yù)防未成年人犯罪教育是學(xué)校應(yīng)做的事情，不需要家長(zhǎng)的配合和參

與

C.學(xué)校對(duì)有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理教育，不得歧視

D.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人

脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住

正確答案：B

知識(shí)點(diǎn)：第2章》第4節(jié)》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪

法》（了解）

參考解析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)

當(dāng)將預(yù)防犯罪教育計(jì)劃告知未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。未成

年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行有針

對(duì)性的預(yù)防犯罪教育。故B錯(cuò)誤。

11［單選題］外地來打工的陳某向工作所在地教育行政部門申請(qǐng)，請(qǐng)

求批準(zhǔn)他年滿7周歲的孩子曉宣在工作地附近的公立小學(xué)就讀。對(duì)這

一申請(qǐng)，當(dāng)?shù)亟逃姓块T應(yīng)當(dāng)（）

A.拒絕，曉宣可選擇在當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校就讀

B.批準(zhǔn)，但要求陳某繳納額外的學(xué)費(fèi)與雜費(fèi)

C.拒絕，曉宣只能在戶籍所在地的學(xué)校就讀

D.批準(zhǔn)，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件

正確答案：D

知識(shí)點(diǎn)：第2章>第4節(jié)》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》（了

解）

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，父母或者其

他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其

父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣?/p>

政府應(yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、

直轄市規(guī)定。

12［單選題］《中華人民共和國(guó)教育法》對(duì)教育在宗教方面是如何規(guī)

定的（）

A.國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離

B.國(guó)家實(shí)行教育與宗教相結(jié)合

C.國(guó)家教育與宗教無關(guān)

D.國(guó)家實(shí)行教育與宗教相輔相成

正確答案：A

知識(shí)點(diǎn)：第2章）第4節(jié)》《中華人民共和國(guó)教育法》（了解）

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，教育活動(dòng)必須符

合國(guó)家和社會(huì)公共利益。國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。任何組織和個(gè)

人不得利用宗教進(jìn)行妨礙國(guó)家教育制度的活動(dòng)。

13［單選題］陽光小學(xué)為增加學(xué)校收入，將學(xué)校操場(chǎng)西側(cè)改造成為停

車場(chǎng)，供學(xué)校周邊寫字樓和住宅區(qū)停車之用。一日，一輛租用學(xué)校停

車場(chǎng)的轎車在進(jìn)入校門時(shí)，不小心刮倒放學(xué)離校的學(xué)生青青，導(dǎo)致其

額頭磕破流血。對(duì)于該傷害事故，需承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。

A.學(xué)校

H.青青父母

C.轎車駕駛者

D.學(xué)校和轎車駕駛者

正確答案：D

知識(shí)點(diǎn)：第2章》第4節(jié)》《學(xué)生傷害事故處理辦法》（了解）

參考解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定：學(xué)生傷害事故的

責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確

因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)

當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果

關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)

當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因,承擔(dān)

相應(yīng)的責(zé)任。

第九條第（一）款的規(guī)定，學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)

校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)

定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)

依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；而轎車駕駛者作為事故的直接責(zé)任人也需要承擔(dān)

相應(yīng)責(zé)任；故本題選D。

14［單選題］每當(dāng)講到以科學(xué)家命名的定理、公式、方程、法則時(shí)，

張老師都會(huì)有針對(duì)性地簡(jiǎn)述這些科學(xué)家是如何勤奮鉆研、刻苦學(xué)習(xí)的;

是如何大膽探索、勇于創(chuàng)新的；是如何堅(jiān)韌不拔、奮勇前進(jìn)的；是如

何熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身事業(yè)的……這表明張老師能夠做到（）。

A.愛國(guó)守法

B.愛崗敬業(yè)

C.教書育人

D.終身學(xué)習(xí)

正確答案：C

知識(shí)點(diǎn)：第3章）第1節(jié)）《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容

（了解）

參考解析：教書育人指教師一方面要傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；另

一方面還要重視學(xué)生的思想品德教育。張老師在講解定理公式的同時(shí)

向?qū)W生傳遞探索、創(chuàng)新的精神體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的教書育人。

15［單選題］從某種意義上說，教師的（）比道德宣言或道德演講更

能教育學(xué)生。

A.人格魅力

B.知識(shí)學(xué)問

0.道德行為

D.教學(xué)業(yè)績(jī)

正確答案：C

知識(shí)點(diǎn)：第3章）第1節(jié)》教師職業(yè)道德的意義（理解）

參考解析：教師的道德教育對(duì)學(xué)生道德意識(shí)的形成具有非常重要的

作用，因此，從某種意義上說，教師的道德行為比道德宣言或道德演

講更能教育學(xué)生。

16［單選題］根據(jù)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的規(guī)定，班主任的基本

工作量的計(jì)算方法是按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）

A.一半計(jì)入

B.一倍計(jì)入

C.二倍計(jì)入

D.三倍計(jì)入

正確答案：A

知識(shí)點(diǎn)：第3章》第1節(jié)》《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》（理解）

參考解析：《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》規(guī)定：班主任工作量按當(dāng)

地教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排

班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

17［單選題］下面幾位歷史人物，屬于一朝開國(guó)國(guó)君的是（）o

A.漢武帝

B.紂

C.湯

D.周文王

正確答案：c

知識(shí)點(diǎn)：第4章》第1節(jié)〉中國(guó)古代史（了解）

參考解析：商湯，為商太祖，商朝的創(chuàng)建者。

18［單選題］洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期提出的口號(hào)是（）

A.自由、平等

B.自強(qiáng)、求富

C.民主、科學(xué)

D.師夷長(zhǎng)技以制夷

正確答案：B

知識(shí)點(diǎn)：第4章》第1節(jié)》中國(guó)近現(xiàn)代史（了解）

參考解析：19世紀(jì)60年代為“自強(qiáng)”階段，重點(diǎn)興辦軍事工業(yè)；

19世紀(jì)70?90年代為“求富”階段，重點(diǎn)興辦民用工業(yè)。

19［單選題］凱旋門是歐洲人紀(jì)念戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的建筑形式。巴黎凱旋門

上的《馬賽曲》浮雕所反映的歷史事件是（）。

A.普法戰(zhàn)爭(zhēng)

B.法國(guó)大革命

C.拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)

D.1848年歐洲革命

正確答案：B

知識(shí)點(diǎn)：第4章>第1節(jié)）世界史（了解）

參考解析：巴黎凱旋門上的《馬賽曲》浮雕是呂德的浮雕作品，雕

于法國(guó)巴黎愛德華廣場(chǎng)的凱旋門上，是一座歌頌法國(guó)大革命的史詩(shī)性

作品。

20［單選題］多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的，最主要是為了（）o

A.避免因反光而影響駕駛員視線

B.減少空氣阻力

C.結(jié)構(gòu)合理，視野開闊，承受沖擊力強(qiáng)

D.便于雨水流走

正確答案：A

知識(shí)點(diǎn)：第4章）第2節(jié)》科普知識(shí)（了解）

參考解析：當(dāng)汽車的前窗玻璃傾斜時(shí)，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像

在車的前上方，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就

將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來，司機(jī)就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)覺。大型客

車較大，前窗離地面要比小汽車高得多，即使前窗豎直裝，車內(nèi)乘客

的像是與窗同高的，而路上的行人不可能出現(xiàn)在這個(gè)高度，所以司機(jī)

也不會(huì)將乘客的像與路上行人的像混淆。

21［單選題］下列作品和作者對(duì)應(yīng)正確的是（）。

A.《農(nóng)政全書》一宋應(yīng)星

B.《傷寒雜病論》一孫思邈

C.《水經(jīng)注》一酈道元

D.《天工開物》一賈思勰

正確答案：c

知識(shí)點(diǎn)：第4章）第2節(jié)》中國(guó)著名科學(xué)家及科學(xué)成就（了解）

參考解析：《農(nóng)政全書》的作者是徐光啟；《傷寒雜病論》的作者

是張仲景；《天工開物》的作者是宋應(yīng)星。

22［單選題］秦朝郡守和縣令的產(chǎn)生方式是（）o

A.世代相襲

B.皇帝任命

C.考試選拔

D.地方推薦

正確答案：B

知識(shí)點(diǎn)：第4章）第3節(jié)》中國(guó)古代選官制度（了解）

參考解析：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，在政治方面建立了地方郡縣制，官

吏由皇帝直接任命。

23［單選題］話劇《北京人》的作者是（）o

A.老舍

B.曹禺

C.郭沫若

D.丁玲

正確答案：B

知識(shí)點(diǎn)：第4章>第4節(jié)）中國(guó)文學(xué)名家名篇（了解）

參考解析：話劇《北京人》的作者是曹禺。

24［單選題］《天仙配》所屬的劇種是（）o

A.黃梅戲

B.評(píng)劇

C.豫劇

D.京劇

正確答案：A

知識(shí)點(diǎn)：第4章>第5節(jié)》戲劇（了解）

參考解析：黃梅戲舊稱黃梅調(diào)或采茶戲，與京劇、越劇、評(píng)劇、豫

劇并稱中國(guó)五大劇種。黃梅戲唱腔淳樸流暢，以明快抒情見長(zhǎng)，具有

豐富的表現(xiàn)力；黃梅戲的表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實(shí)活潑著稱。代表作有

《天仙配》《女駙馬》《打豬草》等。評(píng)劇是流傳于我國(guó)北方的一個(gè)

戲曲劇種，代表作有《小女婿》《劉巧兒》《花為媒》《楊三姐告狀》

《秦香蓮》。豫劇，是在河南梆子的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行繼承、改革和

創(chuàng)新發(fā)展起來的，代表作有《花木蘭》《朝陽溝》《卷席筒》等。京

劇，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹。

25［單選題］下列選項(xiàng)中作品及其主要人物對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。

A.《牡丹亭》一柳夢(mèng)梅與杜麗娘

B.《西廂記》一崔鶯鶯與張生

C.《長(zhǎng)生殿》一唐明皇與楊貴妃

D.《桃花扇》一李香君與孔尚任

正確答案：D

知識(shí)點(diǎn)：第4章>第5節(jié)》戲劇（了解）

參考解析：《桃花扇》中的主要人物是李香君與侯方域，孔尚任是

其作者。

26［單選題］中國(guó)歷代異常發(fā)達(dá)的政治哲學(xué)和歷史哲學(xué)早就無數(shù)次

地告誡世人：權(quán)力的私有及其日益專橫，只能導(dǎo)致萬民涂炭、王朝崩

潰的慘禍，但是所有這些深痛剖析永遠(yuǎn)難以進(jìn)入法律層面而成為制約

統(tǒng)治權(quán)力的剛性力量，所以它們只能轉(zhuǎn)而定型為一種“代償”方式,

即思辨，文學(xué)和倫理等領(lǐng)域中的深深涵詠和喟嘆，因此，在中晚唐開

端的中國(guó)皇權(quán)社會(huì)后期文化中，以李商隱等人的作品為代表，不僅“詠

史”之作數(shù)量日益龐大，而且諸多經(jīng)典之作極其繁榮，具有空前沉郁

的歷史悲劇感。對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是（）

A.告誡世人吸取歷史興亡的深刻教訓(xùn)

B.說明詠史詩(shī)作誕生的社會(huì)政治背景

C.評(píng)價(jià)李商隱等唐代詩(shī)人的創(chuàng)作成就

D.剖析權(quán)力私有必然造成的社會(huì)危機(jī)

正確答案：D

知識(shí)點(diǎn)：第5章》第1節(jié)》歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（理解）

參考解析：文段為“分一總“式，前兩句話論清權(quán)力私有制會(huì)危害

到國(guó)家的發(fā)展，具有醒世作用，但是不能融入到權(quán)力力量之中，只能

轉(zhuǎn)變?yōu)槲膶W(xué)作品流傳于世，文段最后一句總結(jié)前文，解釋了“詠史”

之所以具有歷史悲劇感的原因，因此D項(xiàng)最為恰當(dāng)。

27［單選題］從世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程來看，如果一國(guó)或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)

保持著穩(wěn)定的增長(zhǎng)速度，大多數(shù)商品和服務(wù)的價(jià)格必然會(huì)隨之上漲，

只要這種漲幅始終在一個(gè)較小的區(qū)間內(nèi)就不會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)造成負(fù)面影響。

由此可以推出，在一定時(shí)期內(nèi)（）

A.如果大多數(shù)商品價(jià)格上漲，說明該國(guó)經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定增長(zhǎng)

B.如果大多數(shù)商品價(jià)格漲幅過大，對(duì)該國(guó)經(jīng)濟(jì)必然有負(fù)面影響

C.如果大多數(shù)商品價(jià)格不上漲，說明該國(guó)經(jīng)濟(jì)沒有保持穩(wěn)定增長(zhǎng)

D.如果經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降，該國(guó)的大多數(shù)商品價(jià)格也下降

正確答案：C

知識(shí)點(diǎn)：第5章>第2節(jié)》選言命題（理解）

參考解析：本題屬于翻譯推理型：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，價(jià)格上漲；上漲且較

小區(qū)間內(nèi)不會(huì)有負(fù)面影響。C項(xiàng)符合肯前必肯后，否后必否前的推理

規(guī)則，所以正確答案為C項(xiàng)。

28［單選題］下列哪一項(xiàng)不是“字體”對(duì)話框中的“字符間距”選項(xiàng)

卡中的選項(xiàng)？（）

A.縮放

B.位置

C.效果

D.間距

正確答案：C

知識(shí)點(diǎn)：第5章>第3節(jié)》Word一文字處理軟件（掌握）

參考解析：“字符間距”選項(xiàng)卡中包括：縮放、間距和位置三個(gè)選

項(xiàng)。

29［單選題］在Excel中，為縮小單元格中的文字?jǐn)?shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的寬

度與列寬相同，應(yīng)選中（）復(fù)選框。

A.自動(dòng)換行

B.縮小字體填充

C.合并單元格

D.單元格匹配

正確答案：B

知識(shí)點(diǎn)：第5章）第3節(jié)》Excel—數(shù)據(jù)處理軟件（掌握）

參考解析：打開“單元格格式”對(duì)話框，選擇“對(duì)齊”選項(xiàng)卡，選

中“縮小字體填充”復(fù)選框，即可縮小單元格中的文字?jǐn)?shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)

的寬度與列寬相同。

30［簡(jiǎn)答題］

閱讀以下材料，按要求回答問題。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢？

為此，我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科取得60分以

上成績(jī)，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科

及格或良好，特長(zhǎng)科明顯超過同年級(jí)學(xué)生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科

良好，特長(zhǎng)科大大超過同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的。視為優(yōu)秀：四

是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)

科良好，或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)

價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的

優(yōu)勢(shì)與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而

找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性明顯提高，各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高，各科總分由

原來年級(jí)的倒數(shù)第二，上升到年級(jí)的第二名。

問題：

請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)析該教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

知識(shí)點(diǎn)：第1章>第1節(jié)》素質(zhì)教育觀的運(yùn)用（掌握）

參考解析：該教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較恰當(dāng)。符合新課程改革背景下教

育觀的具體要求。

首先，素質(zhì)教育注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)。材料中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的特

長(zhǎng)，將學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)

掘每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

其次，素質(zhì)教育注重學(xué)生全面發(fā)展。材料中，教師一方面注重學(xué)生個(gè)

性的發(fā)展。另一方面也強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，針對(duì)只有特長(zhǎng)而其他學(xué)科成績(jī)

不良的適當(dāng)降格評(píng)價(jià)，對(duì)于文化課成績(jī)好，沒有特長(zhǎng)的學(xué)生，也鼓勵(lì)

他們?nèi)姘l(fā)展。

最后，素質(zhì)教育關(guān)注全體學(xué)生，保證教育公平。材料中，教師對(duì)學(xué)生

個(gè)性評(píng)價(jià)的方式，讓很多以前的“差生”也找到了自己成才的合適途

徑。獲得了更多的自信，促進(jìn)了所有學(xué)生的發(fā)展。

所以，作為一名教師，要充分實(shí)踐素質(zhì)教育的教育觀，一方面要關(guān)注

學(xué)生個(gè)性發(fā)展，以個(gè)性發(fā)展作為發(fā)展的最終目的；另一方面也要促進(jìn)

學(xué)生全面發(fā)展，以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)

展。

31［簡(jiǎn)答題］

材料：

金老師從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛

無私奉獻(xiàn)”的誓言。

在教學(xué)工作中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教育科研，

不斷進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異，多次獲得學(xué)校教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。不僅

如此，他發(fā)現(xiàn)一些來自農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)困難,

思想壓力大，很少與同學(xué)們溝通交往。為了幫助他們克服生活困難，

順利完成學(xué)業(yè)，金老師從自己不多的收入中拿出一部分創(chuàng)設(shè)了“母親

基金”，并通過各種渠道號(hào)召其他教師和社會(huì)人士為貧困學(xué)生捐助。

金老師的行為不僅受到了學(xué)校老師和同學(xué)們的稱贊，而且也得到了社

會(huì)的充分肯定。

問題：

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析金老師的教育行為。

知識(shí)點(diǎn)：第3章》第1節(jié)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容

（了解）

參考解析：金老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得每一

位教師學(xué)習(xí)。

第一，金老師的做法踐行了終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的教師職業(yè)道德規(guī)范。

終身學(xué)習(xí)是教師必備的素質(zhì)，是教師自我完善的重要途徑，是時(shí)代發(fā)

展的需要。材料中，在教育教學(xué)過程中，金老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行教育科研，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，教學(xué)效果優(yōu)異，

體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范。

第二，金老師的做法踐行了關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生

是師德的靈魂，要求教師要深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活冷暖。材

料中，金老師設(shè)立基金幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生克服生活困難，體現(xiàn)了關(guān)

愛學(xué)生的師德規(guī)范。

作為教師，壺們要遵守教師職業(yè)道德，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛

護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

32［簡(jiǎn)答題］

閱讀以下材料，按要求回答問題。

五四運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了一批狂飆突進(jìn)的猛將，如陳獨(dú)秀、胡適、錢玄同、蔡

元培、李大釗、魯迅和周作人等。這些人站在時(shí)代的前列，高舉文化

批判的旗幟，面對(duì)中國(guó)系統(tǒng)而頑固的舊文化和舊禮教，指出它阻礙前

進(jìn)的保守性，以驚電迅雷的氣勢(shì)進(jìn)行掃蕩，從而開辟出一條通往光明

的新路。他們的勇氣和激情，產(chǎn)生于中國(guó)內(nèi)憂外患的現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生于現(xiàn)

實(shí)中的污垢和血腥。他們是登高一呼從者如云的英雄式的人物。他們

的膽略和氣魄。至今尚使我們?yōu)橹畾鈮?這些先行者，他們給中國(guó)社

會(huì)送來一劑療救病癥的“藥”，這藥是治“心”的，是“醒魂藥”。

他們繼承了前人奮斗的遺產(chǎn)，這里有戊戌變法和辛亥革命的遺產(chǎn)。但

他們推出的新文化和新文學(xué)，卻是他們的前人所未曾造出的成功。

冰心不是這類英雄式的人物，她更“平?！薄５憫?yīng)了和參與了這

種英雄業(yè)績(jī)的創(chuàng)造和建設(shè)。她和五四那一代人有一種共同的性格，那

就是反抗和批判。他們同樣是新時(shí)代和新潮流的推動(dòng)者。他們共同完

成了中國(guó)二十世紀(jì)偉大的精神革命。偉大的五四精神其實(shí)質(zhì)在對(duì)舊文

化和舊禮教的抗?fàn)帯５逅牟⒎且晃兜亍捌茐摹?，它有鮮明的建設(shè)精

神；五四也并非一味地“激烈”，它的本質(zhì)是溫情的和人性的。這些

本質(zhì)在那些猛將身上，是隱藏著的潛伏著的，而在另一類“非猛將”

如冰心這樣的人身上，則成為一種非常明顯確定的品質(zhì)。

這是充滿幻想和想象力的一代人。他們從中國(guó)悠久的傳統(tǒng)中走來，而

又不滿并質(zhì)疑那一切。

但在他們的創(chuàng)造中卻又融進(jìn)了、并更新了其中有益的養(yǎng)分。他們未曾

因批判和反抗而造成文化的“斷裂”。相反，他們更生了中國(guó)文化，

他們使自己成為中國(guó)最豐富和最有創(chuàng)造力的一代人。

這個(gè)讓人景仰的隊(duì)伍中，走著我們的冰心先生。她是最先覺悟的那些

女性中的一位。她接受中國(guó)傳統(tǒng)的熏陶，她又接受了教會(huì)的和美國(guó)式

的教育。中西、古今文化的交匯和融合，在她那里造出了奇跡。她起

步于“問題小說”的寫作，成為“文學(xué)研究會(huì)”的中堅(jiān)，她的創(chuàng)作服

膺于“為人生”的理想：她受泰戈?duì)柕膯l(fā)，首創(chuàng)“隨感式”的無題

小詩(shī)，發(fā)起和倡導(dǎo)了中國(guó)新詩(shī)史的“小詩(shī)運(yùn)動(dòng)”；她用通訊的方式寫

散文，她的《寄小讀者》開辟了散文的新天地，一種嶄新的抒情文體

在她的筆下誕生：冰心還是新文學(xué)中的兒童文學(xué)的元老式的人物，也

是兒童文學(xué)的熱情的支持者和實(shí)踐者。

冰心畢生都在這樣地辛勤地創(chuàng)造著，直到生命的晚年，她都沒有放下

她所鐘情的手中的筆。而且愈到晚年，她性格中潛藏的剛烈之氣愈為

顯揚(yáng)。身居郊野，不忘天下，正氣凜然，疾惡如仇。所作短文如《萬

般皆上品》《無士則如何》等，竟有匕首般的犀利!讓人不敢相信這

些文章竟出自年近百歲的老人之手！

斗換星移，歲月不居，冰心走完她的百年人生長(zhǎng)途，離我們?nèi)チ?。?/p>

她在我們的心目中始終是一顆不倦地燃燒著的星，這顆星已燃燒了一

百年!她留給我們的是一種我們永遠(yuǎn)無法企及的高雅、文采、凜然不

可侵犯的尊嚴(yán)的精神財(cái)富。

——（選自謝冕《這顆心燃燒了一百年》）

問題：

（1）第3自然段中說“他們更生了中國(guó)文化”，“更生”在文中的含

義是什么？

⑵文中比較了冰心先生和陳獨(dú)秀等人的異同，請(qǐng)你加以概括。

知識(shí)點(diǎn)：第5章）第1節(jié)》理解閱讀材料中重要句子的含義（理

解）

參考解析：（1）①?gòu)膫鹘y(tǒng)中來卻不滿并質(zhì)疑一切；②在創(chuàng)造中融入更

新更有益的養(yǎng)分。

（2）相同：都有反抗和批判的性格；都是新時(shí)代新潮流的推動(dòng)者。

不同：陳獨(dú)秀等人：狂飆突進(jìn)的猛將，高舉文化批判的旗幟，面對(duì)中

國(guó)系統(tǒng)而頑固的舊文化和舊禮教，指出它阻礙前進(jìn)的保守性，以驚電

迅雷的氣勢(shì)進(jìn)行掃蕩；溫情的和人性的本質(zhì)則是隱藏著和潛伏著的。

冰心先生：建設(shè)精神溫情的和人性的“五四”本質(zhì)在冰心那里成為一

種非常