第第頁(yè)幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板集錦六篇【推舉】幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板集錦六篇

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不行少的，方案是書面準(zhǔn)備，是具體行動(dòng)實(shí)施方法細(xì)則，步驟等。我們應(yīng)當(dāng)怎么制定方案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)6篇，歡迎大家共享。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇1

活動(dòng)名稱：自己梳頭發(fā)

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要留意自己的儀容的潔凈。

2、了解梳頭的需要的工具。

3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。

預(yù)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌

過程：1、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的留意。

師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢？

2、了解梳頭的工具。

師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢？

小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。

3、師幼商議?梳頭發(fā)的方法。

師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢？

4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。

5、師幼共同梳理正確的梳頭方法，并展示梳頭流程圖。小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最終梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺幔贿厵z查頭發(fā)梳好沒有。

6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒依據(jù)正確的梳頭方法梳頭。

兒歌：小梳子手上拿，

先從上往前梳，

再梳頭兒兩邊，頭兒后面不能忘，看誰的頭兒最潔凈。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)5一杯的計(jì)數(shù)，進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過操作，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)。

3、培育觀看力和對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：數(shù)量1—5的拼圖卡片。

2、幼兒用書，油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)和等量對(duì)應(yīng)

1、今日老師帶來了一些秀麗的拼圖，秀麗拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數(shù)量相同的小花就能拼出秀麗的圖畫，大家快來找找吧。

2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數(shù)一數(shù)這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數(shù)量一樣多?

3、小伴侶說藍(lán)色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數(shù)數(shù)看。(用一一對(duì)應(yīng)的方法感知等量關(guān)系。)

4、3朵紅色的花可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?3朵藍(lán)色的話用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對(duì)不對(duì)?(拼圖驗(yàn)證)

5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?

二、穩(wěn)固5以內(nèi)的等量對(duì)應(yīng)

1、還有一些小動(dòng)物帶著秀麗的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發(fā)放幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看第3頁(yè)的內(nèi)容。)

2、小老虎拿了幾個(gè)氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數(shù)量一樣多?我們用筆把它們連起來。

3、數(shù)一數(shù)還有哪兩個(gè)小動(dòng)物拿的氣球和彩旗數(shù)量是相同的呢?請(qǐng)小伴侶用筆把它們連起來。

4、幼兒操作。

三、展示部分幼兒作業(yè)，整理操作材料，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)由來：

幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、伴侶一起生活、游戲的快樂，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性的認(rèn)知進(jìn)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會(huì)兒歌朗誦的語感，培育其對(duì)兒歌的興趣。

2、創(chuàng)造性的情感進(jìn)展目標(biāo)：在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)上幼兒園的快樂情感。

3、創(chuàng)造性的人格進(jìn)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。

4、身體與動(dòng)作進(jìn)展目標(biāo)：能用身體仿照事物，提高身體的語言能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：觀看幼兒對(duì)木偶的興趣深厚與否。

3、空間與環(huán)境預(yù)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門

活動(dòng)過程：

1、引題：

〔1〕出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”〔引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問好〕

〔2〕老師邊表演邊講解并描述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見。”媽媽說：“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上，觀看老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真寵愛它。

2、理解和熟識(shí)兒歌的詞句。

提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今日誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？〔引導(dǎo)幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”〕

3、欣賞兒歌。

〔1〕你們很寵愛小兔對(duì)吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。

〔2〕再次演示時(shí)。鼓舞幼兒跟著朗誦。

4、請(qǐng)幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。

〔1〕幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，演一演。

5、跟小兔和兔媽媽道別。

小兔說：“今日我和媽媽到小班來做客，很高興認(rèn)識(shí)這么多的小伴侶，如今我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”〔引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說再見〕

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、開展歌曲活動(dòng)《我上幼兒園》，進(jìn)一步激發(fā)幼兒寵愛幼兒園的情感。

2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。

3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2.知道做事不能丟三落四，要細(xì)心。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件-照片：鴨子

2.ppt課件《鴨媽媽找蛋》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

課件：鴨子，引出課題

小伴侶看看這是誰呀？知道鴨媽媽有什么本領(lǐng)嗎？

〔幼兒互說〕

二、展開

1.理解故事情節(jié)。

〔1〕教師有感情地講解并描述故事內(nèi)容。

提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？

〔2〕出示幼兒畫冊(cè)，初步理解故事內(nèi)容。

2.ppt課件

溝通、商議?：

〔1〕鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？

〔2〕在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙〔可組織幼兒商議?〕

〔3〕鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？

〔4〕在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的'？烏龜?shù)笆窃鯓拥模繉W(xué)習(xí)詞語：、慢悠悠〔可組織幼兒商議?〕

〔5〕鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是怎么樣的？

〔6〕鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？

〔7〕你寵愛鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四〔可組織幼兒商議?〕

〔8〕再次聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

三、結(jié)束

收集和進(jìn)一步探究其他的卵生動(dòng)物。

你還知道哪些會(huì)生蛋的動(dòng)物？回去和爸爸媽媽溝通，好嗎？

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇5

設(shè)計(jì)意圖：

本學(xué)期，我們接受了“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”，在藝術(shù)領(lǐng)域有一節(jié)《花瓶設(shè)計(jì)與裝飾》活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的花瓶產(chǎn)生了深厚的興趣，在圖畫本上設(shè)計(jì)出了千姿百態(tài)、五顏六色的花瓶，活動(dòng)結(jié)束后照舊感覺意猶未盡。于是，我結(jié)合孩子們的這一興趣，搜集了各種瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程把自己的探究欲望、創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來。裝飾出來的花瓶還具有有用價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感受勝利的快樂，還可以處處體驗(yàn)創(chuàng)造美的存在。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠把握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。

2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及手工活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種各樣的玻璃瓶子、花布、布條。

2、照片、數(shù)碼照相機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、展示照片：各種各樣的玻璃瓶子〔酒瓶、罐頭瓶、飲料瓶〕各種花色、樣子的布以及布條、繩子，引出主題。

1、老師整理房間的時(shí)候覺察好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想方法，能用它們做些什么呢？

2、幼兒商議?，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。

二、幼兒觀看，并根據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。

1、我們平常見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？

〔瓶口、瓶頸、瓶腹〕

2、這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得秀麗呢？幼兒動(dòng)手嘗試裝飾的方法。

三、教師總結(jié)幼兒探究的方法，給予鼓舞和確定。

根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中的難點(diǎn)：包、扎、繞的技能。

四、幼兒動(dòng)手裝飾，教師指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒互相之間進(jìn)行合作。

2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。

五、介紹評(píng)比自己的作品。

1、幼兒介紹自己制作花瓶的材料、方法，認(rèn)為最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相評(píng)比，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)。

六、裝飾教室，讓幼兒體驗(yàn)勝利的快樂。

1、用數(shù)碼照相機(jī)拍出幼兒制作的作品，和沒有裝飾前的碎布、瓶子作比較，讓幼兒感受自己創(chuàng)作的勝利，以及廢舊物品再利用帶來的樂趣。

2、提示幼兒花瓶這么秀麗，我們是不是還可以用它裝飾我們的教室呢？

幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。

2、能把隨樂律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來。

3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在活動(dòng)中保持歡樂的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、已學(xué)過《歡樂舞曲》隨樂律動(dòng)。

2、人手一件打擊樂器〔碰鈴、鈴鼓、圓舞板〕。

3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

活動(dòng)過程：

一、練習(xí)隨樂律動(dòng)《歡樂舞曲》。

1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

2、自由找空間站立，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

二、學(xué)習(xí)抽取隨樂律動(dòng)中的節(jié)奏型。

1、教師做隨樂律動(dòng)，要求幼兒邊看老師做動(dòng)作，邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢，用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏?！簿毩?xí)前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí)，大家和老師做一樣的動(dòng)作?！?/p>

2、請(qǐng)部分幼兒上來做隨樂律動(dòng)，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。

3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。