教學(xué)設(shè)計

文本標(biāo)題：PEP4UnitlBReadandwrite

單元名稱：Unit1Myschool

教材版本：義務(wù)教育教科書英語（PEP）（三年級起點）四年級下冊

授課年級：四年級

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在情景中運(yùn)用句型Doyouhavea....?詢問對方是否擁有某事物。

2.能夠按照意群朗讀短文，理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動，運(yùn)用活動體驗來

完成教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際教學(xué)情境中理解群意。

3.通過猜一猜，演一演，說一說，寫一寫，讓學(xué)生熟練掌握詞匯和句型。

4.讓學(xué)生了解學(xué)校的日常行為規(guī)范，知道什么場所做什么事情。

5.讓學(xué)生了解學(xué)校教室，場館的名稱和位置，感受到學(xué)校的溫馨與漂亮，從而激

發(fā)對學(xué)校的熱愛。

二.教學(xué)重點：Readandwrite中的四組句子以及句子的書寫。

三.教學(xué)難點：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個性化的書寫活動

四.教具準(zhǔn)備：課件，多媒體，書寫紙等

五.教學(xué)過程：

（一）.熱身活動

T:Hello,boysandgirls!Nowlet'ssay,"best,best.I'mthebest.“邊做動作邊說。

Atfirst,let'splayagame.<hangman>.

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下猜出單詞my,school,同時教師板書課題unitlmyschool.

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1.T：Pleasefollowme,lookatthescreen.Let'sreadasquicklyasyoucan.

課件出示“who'sthequicker?”，讓學(xué)生快速讀單詞短語library,artroom,music

room,teachers5office,playground,computerroom,onthefirstfloor,onthesecond

floor.

2.Pairwork,學(xué)生兩人一組根據(jù)課件出示的圖片進(jìn)行問答。

Forexample：SI：Doyouhavealibrary?S2:Yes,wedo.

S3：whereistheteachers9office?S4：.???.

（三）新知呈現(xiàn)

（1）Lookandsay：*教師利用課件呈現(xiàn)本部分的平面圖，鼓勵學(xué)生根據(jù)已給出

的教室和場館名稱來描述其位置，如：Thecomputerisonthesecondfloor.The

musicisonthefirstfloor.

*教師請學(xué)生猜一猜空白處的教室或場館英文名稱，再描述其位置。

（2）找一找，填一填

*教師請學(xué)生讀四組句子，并根據(jù)要求圈出關(guān)鍵信息：首先請學(xué)生圈出要求填寫

的四個教室或場館名稱，然后請學(xué)生在描述位置的答句中圈出方位詞。

*教師指導(dǎo)學(xué)生整體閱讀四組句子，把能確定的名稱先寫下來。

*教師請學(xué)生根據(jù)閱讀后提取的信息正確填充建筑結(jié)構(gòu)圖，填好后再請學(xué)生朗讀

四組句子，確認(rèn)所填的名稱位置是否正確。

（3）四人一組朗讀?？梢砸蝗俗x一組句子，也可以四人輪流一問一答。

（四）鞏固與拓展

（1）Lookandwrite

教師請學(xué)生看圖并讀一讀四線三格中的句子，比較上下兩句在書寫上的不同，強(qiáng)

調(diào)書寫要求。

*學(xué)生練習(xí)書寫句子，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

（2）教師伴隨音樂播放學(xué)校的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行描述學(xué)校設(shè)施名稱。

（3）完成let'swrite!讓學(xué)生根據(jù)圖片提示完成短文，然后讓學(xué)生自由讀完成D

的短文，找個別同學(xué)到臺前展示。

（五）小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點句子，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀。

2.播放歌曲《ourschoolwillbeshinetoday》，師生拍手跟唱歌曲。

3.進(jìn)行情感教育，告訴學(xué)生我們要愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，ourschoolwillbemoreand

morebeautiful!

（六）板書設(shè)計

Unit1Myschool

Thisisthelibrary.

Thatistheplayground.

學(xué)情分析

本節(jié)課是人教版四年級下冊unitlMyschoolPartB《Readandwrite》，四年級

的學(xué)生已經(jīng)有了一年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，他們對英語的學(xué)習(xí)有了一定的了解，并掌

握了一些日常用語和一定量的詞匯，四年級的孩子活潑好動，但穩(wěn)定性稍差，孩

子的英語接受能力存在一定的差異，導(dǎo)致班級內(nèi)兩級分化，在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計不同

層次的練習(xí)來幫助不同階段的孩子獲得成功的體驗，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自

信心。本節(jié)課的討論的話題Myschool,讓孩子了解學(xué)校不同設(shè)施的名稱library,

musicroom..以及描述學(xué)校教室，場館及其大體位置。.學(xué)生對于這些名稱在學(xué)校

經(jīng)常接觸，學(xué)習(xí)起來應(yīng)該較容易接受，學(xué)生喜歡直觀體驗，在教學(xué)過程中要設(shè)計

一些能夠調(diào)動學(xué)生積極性的活動，要充分利用動畫來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每一個

學(xué)生參與教學(xué)活動中來。

效果分析

本節(jié)課是unitlpartBReadandwrite,是一節(jié)讀寫相結(jié)合的課堂教學(xué)，

回顧整節(jié)課，運(yùn)用多媒體手段，在猜一猜，讀一讀，寫一寫的過程中，學(xué)生順利

完成了教學(xué)目標(biāo)取得良好的教學(xué)效果。

在課題導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快地猜單詞活動中，獲得話題myschool,

帶著高漲的情緒進(jìn)入chant,自然過渡到了我們要學(xué)習(xí)的學(xué)校設(shè)施名稱的復(fù)習(xí)，

maquicker!"充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為下面的朗讀句子做了鋪墊，

但在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的chant,不是很熟練沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

在讀寫環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生從談?wù)撟约旱膶W(xué)校設(shè)施“Dowehave

a...?”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生來看看找找John學(xué)校的設(shè)施，順

利進(jìn)入讀的環(huán)節(jié)。學(xué)生在前幾課時的基礎(chǔ)上，對于四個句子的問答很熟練，能夠

快速的完成教學(xué)任務(wù)，在次教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)增加多種練習(xí)的方式來提高學(xué)生的積極

性。

在讓學(xué)生進(jìn)行個性化的書寫方面，借助自己的學(xué)校圖片，學(xué)生很感興趣，完

成很好，運(yùn)用這部分讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行口語表達(dá)，做到讀和

寫的結(jié)合，同時鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，借助歌曲ourschoolwillbe

shine.來讓學(xué)生表達(dá)對學(xué)校的熱愛，更要愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，創(chuàng)建美好的校園。

教材分析

本教材是新人教版PEP小學(xué)英語四年級下冊unit1Myschool,本單元學(xué)習(xí)

的主題是學(xué)校的教室，場館名稱及相應(yīng)的位置。主情景圖通過學(xué)生們看著學(xué)校的

模型討論教室，場館的情景呈現(xiàn)本單元學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。

Readandwrite分為讀寫兩部分：第一部分要求學(xué)生閱讀描述學(xué)校平面圖的

文段，讀后能根據(jù)描述在平面圖中標(biāo)注出教室的位置，第二部分為有意義的句子

書寫活動，分為兩個步驟：第一步為看圖，讀句子。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子中單

詞的間隔，提示書寫規(guī)范。第二步為個性化的書寫活動：學(xué)生能畫校園教室和場

館圖，并根據(jù)繪圖內(nèi)容仿寫句子。

評測練習(xí)

Let'swrite

Hello!I'm.Thisisour

Therearemanyclassroomsinourschool.

Wehaveabig

wecanreadbooksinit.

Thisisour___________

Classroom3isnextto

Look!Thatis______________

It'sbig.Ourschoolisbeautiful.

Ilikemyschool!

課后反思

我執(zhí)教的本節(jié)課是unitlPartBReadandwrite,是一節(jié)讀寫相結(jié)合的課

堂教學(xué)，我在讓學(xué)生讀寫的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及規(guī)范學(xué)生的書

寫，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。我主要從三方面設(shè)計的：

1.課題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知

在課題導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快地猜單詞活動中，獲得話題myschool,

帶著高漲的情緒進(jìn)入chant,自然過渡到了我們要學(xué)習(xí)的學(xué)校設(shè)施名稱的復(fù)習(xí)，

“「maquicker!”為下面的朗讀句子做了鋪墊，但在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的chant,

不是很熟練沒有達(dá)到預(yù)想的效果。

2.文本readandwrite環(huán)節(jié)

在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生從談?wù)撟约旱膶W(xué)校設(shè)施“Dowehave

a...?”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生來看看找找John學(xué)校的設(shè)施，順

利進(jìn)入讀的環(huán)節(jié)。學(xué)生在前幾課時的基礎(chǔ)上，對于四個句子的問答很熟練，能夠

快速的完成教學(xué)任務(wù)，在次教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)增加多種練習(xí)的方式來提高學(xué)生的積極

性。在寫的環(huán)節(jié)，學(xué)生存在一定的差異，個別同學(xué)不能正確書寫句型Thisismy

library.Thatistheplayground.在學(xué)生的個性化書寫方面應(yīng)加大拓展面。

3.描述自己的學(xué)校，進(jìn)行情感滲透

運(yùn)用這部分讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行口語表達(dá)，做到讀和寫的

結(jié)合，同時鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，借助歌曲ourschoolwillbeshine.

來讓學(xué)生表達(dá)對學(xué)校的熱愛，更要愛護(hù)學(xué)校的設(shè)施，創(chuàng)建美好的校園。

回顧整節(jié)課，學(xué)生順利完成了教學(xué)目標(biāo)，但是在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的積

極性不太高，讀寫教學(xué)對于學(xué)生來說很是枯燥，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計多種游戲,

讓學(xué)生全部參與進(jìn)來，我要多磨課，多反思，讓學(xué)生快樂學(xué)英語！

課標(biāo)分析

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生

樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力

和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定

的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫

助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康

的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).

根據(jù)小學(xué)英語的課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要完成的課標(biāo)有以下三個方面：

知識與能力目標(biāo)

1.能夠在情景中運(yùn)用句型Do