幼兒園小班教案《會叫的鞋子》幼兒園教案《會叫的鞋子》幼兒園小班的教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園小班教案《會叫的鞋子》幼兒園教案《會叫的鞋子》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《會叫的鞋子》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒會傾聽故事，能回答簡潔的問題，理解故事內(nèi)容，知道好玩的鞋子穿在腳上不能影響別人，對各種鞋子產(chǎn)生愛好，并賜予關(guān)注，快來看看幼兒園小班《會叫的鞋子》教案吧。

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，知道好玩的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2．會傾聽故事，能回答簡潔的問題。

3．對各種鞋子產(chǎn)生愛好，并賜予關(guān)注。

4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．引導幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動預備：

1．一雙會叫的鞋子。

2．故事掛圖、故事磁帶。

活動過程：

1．觀賞會叫的鞋子，引出故事。

·請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室，提問：“哪兒來的吱吱聲?”“你喜愛會叫的鞋子嗎?為什么?”

·“小猴也有一雙會叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來了麻煩?！?/p>

2．觀賞故事《會叫的鞋子》。

提問：熊伯伯喜愛小猴的鞋子嗎?為什么?

貓弟弟喜愛小猴的鞋子嗎?為什么?

在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜愛嗎?

3．看故事掛圖，再次觀賞故事。

爭論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜愛?.YJ

4．擴展話題，引起對鞋子的關(guān)注。

·提問：你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么好玩的鞋子?

·激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注，并有帶鞋子來布置鞋展的樂觀性。

建議：

1．為了讓幼兒關(guān)注好玩的鞋子，老師可事先預備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的愛好。

2．可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系，請幼兒當天穿來，更能引起幼兒的留意，使活動的進入自然。

3．供應(yīng)《會叫的鞋子》書，供幼兒閱讀。

評價：

能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。

幼兒百科：鞋子有著悠久的進展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就消失了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們愛護腳不受傷的一種工具。

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小班語言教案：會叫的鞋子

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，知道好玩的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2．會傾聽故事，能回答簡潔的問題。

3．對各種鞋子產(chǎn)生愛好，并賜予關(guān)注。

活動預備：

1．一雙會叫的鞋子。

2．故事掛圖、故事磁帶。

活動過程：

1．觀賞會叫的鞋子，引出故事。

·請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室，提問：“哪兒來的吱吱聲？”“你喜愛會叫的鞋子嗎？為什么？”

·“小猴也有一雙會叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來了麻煩。”

2．觀賞故事《會叫的鞋子》。

提問：熊伯伯喜愛小猴的鞋子嗎？為什么？

貓弟弟喜愛小猴的鞋子嗎？為什么？

在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜愛嗎？

3．看故事掛圖，再次觀賞故事。

爭論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜愛？

幼兒園小班語言活動設(shè)計教案--會叫的鞋子

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，知道好玩的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2．會傾聽故事，能回答簡潔的問題。

3．對各種鞋子產(chǎn)生愛好，并賜予關(guān)注。

活動預備：

1．一雙會叫的鞋子。

2．故事掛圖、故事磁帶。

活動過程：

1．觀賞會叫的鞋子，引出故事。

·請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室，提問：“哪兒來的吱吱聲?”“你喜愛會叫的鞋子嗎?為什么?”

·“小猴也有一雙會叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來了麻煩。”

2．觀賞故事《會叫的鞋子》。

提問：熊伯伯喜愛小猴的鞋子嗎?為什么?

貓弟弟喜愛小猴的鞋子嗎?為什么?

在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜愛嗎?

3．看故事掛圖，再次觀賞故事。

爭論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜愛?

4．擴展話題，引起對鞋子的關(guān)注。

·提問：你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么好玩的鞋子?

·激發(fā)幼兒對鞋子的關(guān)注，并有帶鞋子來布置鞋展的樂觀性。

建議：

1．為了讓幼兒關(guān)注好玩的鞋子，老師可事先預備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的愛好。

2．可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系，請幼兒當天穿來，更能引起幼兒的留意，使活動的進入自然。

3．供應(yīng)《會叫的鞋子》書，供幼兒閱讀。

評價：

能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。

[附)故事會叫的鞋子媽媽從城里回來，給小猴買了一雙會叫的鞋子，小猴

非常愉快。小猴穿上會叫的鞋子，“吱吱”地處處跑，他想讓全部的人都知道他有一雙會叫的鞋子。

小猴觀察熊伯伯在睡覺，趕忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一雙會叫的鞋子?！毙懿慌d奮地說：“你這孩子真厭煩!沒觀察我在睡覺嗎，鞋子吱吱地吵死人了?！闭f完，翻了個身，又睡了?！安豢蠢?”小猴離開了熊伯伯，老遠觀察貓弟弟正在捉老鼠，小猴大聲喊道：“貓弟弟，你快看，我有一雙會叫的鞋子?！毙『镞@一叫，把老鼠嚇跑了。貓弟弟氣得跳起來：“你這厭煩的小猴，賠我的老鼠?！?/p>

小猴氣呼呼地回家了，一進門就把鞋子扔了，邊哭邊說：“大家都厭煩我，都怪這雙會叫的鞋子!”媽媽把鞋子找回來，對小猴說：“你想想，大家不喜愛你，能怪這雙鞋子嗎?”

晚上，動物們進行音樂會，邀請小猴去跳舞，媽媽說：“穿上會叫的鞋去吧，大家會喜愛你的!”在音樂會上，小猴穿上會叫的鞋子，合著音樂，發(fā)出有節(jié)奏的聲音。啊，小猴跳舞跳得美極了，大家為他的精彩表演拍手叫好!動物伴侶們給小猴送來鮮花，慶賀他。小猴不好意思地說：“

抱歉，白天我不該打攪你們睡覺、做事?！?/p>

幼兒園小班教案《鞋子》

小班教案《鞋子》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達，愿意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性，熟悉生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳，快來看看幼兒園小班《鞋子》教案吧。

活動目標：

1、愿意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

3、熟悉生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

4、大膽的表述對鞋子的理解。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動難點：

嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

活動重點：

熟悉生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動預備：

課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、外形、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神奇箱

活動過程：

一、出示神奇箱，引起幼兒談話的愛好。

——今日老師帶來了一個神奇箱，請你們猜猜會是什么呢？（稀奇奇怪兩只船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大床前。）

二、引導幼兒觀看鞋子并給鞋子配對，把它們整齊地擺在老師指定的地方。

——哇！這么多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能關(guān)心它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。

——現(xiàn)在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你

發(fā)現(xiàn)了什么顏色的鞋子？（引導幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。）

——鞋架上的鞋子有許多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。）

四、鼓舞幼兒試穿鞋子，談?wù)劥┥喜煌拥母惺堋?/p>

——你可以選一雙你最喜愛的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告知大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺？

老師小結(jié)：穿鞋要合腳。小伴侶穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才會舒適。

五、觀賞課件《各種各樣的鞋子》，熟悉生活中常見的鞋子。

幼兒百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到損害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園小班教案《鞋子的聚會》

小班教案《鞋子的聚會》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒大膽地說出自己喜愛的鞋子，知道穿鞋要合腳，了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性，嘗試對鞋子進行簡潔的分類，快來看看幼兒園小班《鞋子的聚會》教案吧。

【活動目標】

1、了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

2、大膽地說出自己喜愛的鞋子，知道穿鞋要合腳。

3、嘗試對鞋子進行簡潔的分類。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

【活動預備】

1、各種各樣大小、顏色、外形、用途不同的鞋子。

2、裝有各種鞋子的“神奇箱子”。

3、鞋子的分類標志卡、鞋架等。

【活動過程】

一、激發(fā)愛好

1、出示禮物—“神奇箱子”，引起幼兒活動愛好。

2、鼓舞幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

老師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，

讓幼兒大膽表達自己的熟悉，激發(fā)了幼兒的活動愛好。

二、鞋子展覽會

1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

幼兒用配對的方法查找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在老師指定的地方。

2、幼兒參觀“鞋子展覽會”

通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。

老師隨機觀看、引導，關(guān)心幼兒留意各種鞋子的不同質(zhì)地。

三、探究溝通

1、鼓舞幼兒自主查找喜愛的鞋子，并穿一穿、試一試。

2、老師隨機與幼兒溝通，請幼兒談?wù)劥┥喜煌拥母惺?，并組織集體溝通。

引導個別幼兒穿上鞋子在集風光前跳一跳，讓大家一起來觀看。

3、引導幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。

小伴侶穿上合腳的鞋，