Unit1第4課時(shí)SectionB(2a-2e)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1第4課時(shí)SectionB(2a-2e)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教新目標(biāo)GoForIt!）

本節(jié)課主要圍繞SectionB(2a-2e)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，包括以下部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教授并鞏固與日常生活相關(guān)的詞匯，如：weekendactivities,placestovisit,thingstodo等；

2.語法學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)一般過去時(shí)的用法；

3.對(duì)話練習(xí)：通過2a的圖片和文字，讓學(xué)生練習(xí)描述過去周末的活動(dòng)；

4.閱讀理解：分析2b的日記，引導(dǎo)學(xué)生理解日記的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并回答相關(guān)問題；

5.聽力練習(xí)：通過2c的錄音，讓學(xué)生練習(xí)聽力技巧，獲取關(guān)鍵信息；

6.口語表達(dá)：根據(jù)2d的提示，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的周末經(jīng)歷；

7.書面表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)2e的要求，書寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)詞匯、語法和對(duì)話，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，尤其是描述過去事件的能力，以及運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行交際的技巧。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和判斷能力，使其能夠從文本中獲取信息并進(jìn)行有效交流。

3.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論和書寫短文的過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)的語法結(jié)構(gòu)及其運(yùn)用。

2.與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯記憶和應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用一般過去時(shí)描述過去的事件。

2.在口語和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計(jì)專門練習(xí)，通過例句和情境對(duì)話幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

2.利用圖片、故事和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)描述過去的事件。

3.對(duì)詞匯進(jìn)行分類記憶，通過游戲和小組競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用能力。

4.提供示范文本和口語表達(dá)樣本，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實(shí)踐，逐漸提高其語言輸出的準(zhǔn)確性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，通過互動(dòng)交流來鞏固知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源-教科書（人教新目標(biāo)GoForIt!九年級(jí)上冊(cè)）

-詞匯卡片

-一般過去時(shí)語法練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-錄音機(jī)或音頻播放軟件

-互動(dòng)式白板或黑板

-小組討論卡片

-角色扮演道具

-教學(xué)PPT或幻燈片

-學(xué)生作業(yè)本和文具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段錄音，內(nèi)容為兩個(gè)朋友在討論他們上周的周末活動(dòng)。

-提出問題：詢問學(xué)生上周的周末活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)：讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容猜測(cè)本課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯教學(xué)：展示周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生跟讀并記憶。

-語法教學(xué)：通過例句講解一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-示例句：Iwenttothemoviesyesterday./Hevisitedhisgrandparentslastweekend.

-對(duì)話教學(xué)：讓學(xué)生閱讀2a的圖片和文字，教師引導(dǎo)學(xué)生理解并描述過去周末的活動(dòng)。

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀2b的日記，教師提問檢查學(xué)生的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-聽力練習(xí)：播放2c的錄音，學(xué)生完成聽力練習(xí)，教師檢查答案。

-口語練習(xí)：學(xué)生根據(jù)2d的提示，進(jìn)行小組討論，分享自己的周末經(jīng)歷。

-小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)周末活動(dòng)，用一般過去時(shí)描述，其他組成員提問。

-書面表達(dá)：學(xué)生根據(jù)2e的要求，書寫一篇關(guān)于自己周末活動(dòng)的短文。

-教師提供寫作框架和關(guān)鍵詞，學(xué)生獨(dú)立完成短文。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：針對(duì)2b的日記內(nèi)容，教師提出問題，學(xué)生回答。

-例如：Whatdidthewriterdolastweekend?/Howdidhefeel?

-小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)詞匯和句型描述自己的周末活動(dòng)。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-角色扮演：學(xué)生選擇2a中的圖片，進(jìn)行角色扮演，描述圖片中的活動(dòng)。

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧一般過去時(shí)的用法和詞匯。

-學(xué)生展示自己的書面表達(dá)作品，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用一般過去時(shí)寫一篇關(guān)于自己上周末活動(dòng)的日記。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過多種活動(dòng)形式，如聽力練習(xí)、口語表達(dá)、書面表達(dá)等，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。教師通過及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提升核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：挑選一些關(guān)于不同國(guó)家周末文化或節(jié)日慶祝活動(dòng)的英語短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下的周末活動(dòng)。

2.拓展視頻資源：尋找一些英語原聲視頻，如旅行日志、節(jié)日慶典記錄等，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)聽力。

3.拓展語法練習(xí)冊(cè)：提供額外的語法練習(xí)冊(cè)，包含一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

4.拓展詞匯卡片：制作包含更多與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯卡片，如節(jié)日名稱、傳統(tǒng)活動(dòng)等，豐富學(xué)生的詞匯量。

5.拓展寫作模板：提供不同類型的寫作模板，如日記、故事、游記等，幫助學(xué)生掌握不同文體的寫作技巧。

二、拓展建議

1.建議學(xué)生閱讀英文原版書籍或雜志中關(guān)于周末活動(dòng)的文章，如《NationalGeographic》或《TimeforKids》等，以增強(qiáng)閱讀理解能力和詞匯積累。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片或電影片段，如《TravelandLivingChannel》的節(jié)目，以提升聽力技巧和口語表達(dá)能力。

3.提供在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用建議，如Duolingo或RosettaStone，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽說讀寫技能。

4.建議學(xué)生參與英語角或線上語言交換活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流周末活動(dòng)的經(jīng)歷，提高實(shí)際交流能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語編寫自己的周末活動(dòng)日記，并與其他同學(xué)分享，通過寫作練習(xí)來鞏固語法和詞匯知識(shí)。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英文社交媒體，如Twitter或Instagram上的旅行博主，了解不同國(guó)家和地區(qū)的周末活動(dòng)和文化特色。

7.推薦學(xué)生參與英語演講或?qū)懽鞅荣?，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高英語綜合應(yīng)用能力。

8.提供在線英語學(xué)習(xí)資源，如語法練習(xí)網(wǎng)站或在線英語課程，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

9.建議學(xué)生嘗試用英語記錄自己的夢(mèng)境或想象中的周末活動(dòng)，以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)提高寫作技能。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語俱樂部或相關(guān)的課外活動(dòng)，與同學(xué)們一起練習(xí)英語，營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成及不規(guī)則變化

-周末活動(dòng)相關(guān)詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-went,visited,saw,played,had,ate,etc.

-movie,park,grandparents,museum,restaurant,etc.

③重點(diǎn)句子：

-Iwenttothemoviesyesterday.

-Hevisitedhisgrandparentslastweekend.

-Whatdidyoudolastweekend?教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞Unit1SectionB(2a-2e)的內(nèi)容展開，我嘗試采用多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際水平和興趣，選擇了與他們生活息息相關(guān)的周末活動(dòng)作為教學(xué)主題。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放錄音和提問，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我使用了詞匯卡片和多媒體設(shè)備，但部分學(xué)生在記憶詞匯時(shí)仍有困難。今后，我需要設(shè)計(jì)更多有趣的記憶游戲，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。

2.在語法教學(xué)環(huán)節(jié)，我通過例句講解了一般過去時(shí)的用法，但在實(shí)際練習(xí)中，部分學(xué)生仍然無法準(zhǔn)確運(yùn)用。我覺得有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們真正掌握這一語法點(diǎn)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了聽力、口語和書面表達(dá)等多種形式的練習(xí)，但時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致課堂氣氛略顯緊張。今后，我需要更加精確地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在詞匯、語法、聽說讀寫等方面都有了一定的收獲。以下是我對(duì)教學(xué)效果的總結(jié)：

1.學(xué)生對(duì)周末活動(dòng)相關(guān)詞匯的記憶較為扎實(shí)，能夠用英語描述自己的周末經(jīng)歷。

2.學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的用法有了初步了解，但在實(shí)際運(yùn)用中還需加強(qiáng)練習(xí)。

3.學(xué)生在口語表達(dá)和書面表達(dá)方面有所進(jìn)步，能夠較好地完成課堂任務(wù)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，增加記憶游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.在語法教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能真正掌握一般過去時(shí)的用法。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。

4.在課堂管理方面，加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

5.在課后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit1SectionB(2a-2e)的內(nèi)容，主要包括一般過去時(shí)的語法結(jié)構(gòu)、與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，以及如何用英語描述過去的經(jīng)歷。通過聽力練習(xí)、口語交流、書寫日記等多種形式的活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

1.我們復(fù)習(xí)了與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如went,visited,saw,played等，并學(xué)習(xí)了如何用這些詞匯描述過去的動(dòng)作。

2.我們重點(diǎn)講解了一般過去時(shí)的用法，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)如何正確使用。

3.通過聽力材料和小組討論，學(xué)生們提高了聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

4.書面表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生們嘗試用英語書寫自己的周末日記，鍛煉了寫作技巧。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計(jì)了一系列當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)：

1.聽力測(cè)試：播放一段關(guān)于某人周末活動(dòng)的錄音，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢測(cè)他們對(duì)一般過去時(shí)的理解和聽力水平。

2.口語練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，相互描述對(duì)方的周末活動(dòng)。

3.寫作檢測(cè)：給出一個(gè)周末活動(dòng)的場(chǎng)景，要求學(xué)生用