人音版學(xué)年七年級音樂上冊伏爾加船夫曲教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平與音樂學(xué)科特點(diǎn)，本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《伏爾加船夫曲》，讓學(xué)生了解并感受俄羅斯音樂的特色，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。課程將圍繞歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等方面展開，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，以提升學(xué)生的音樂審美和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美：通過分析《伏爾加船夫曲》的旋律、節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對俄羅斯民族音樂特色的感知與欣賞能力，提升音樂審美水平。

2.音樂表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歌唱、演奏等形式表現(xiàn)《伏爾加船夫曲》的情感，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.音樂文化理解：通過了解《伏爾加船夫曲》的歷史背景和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生對俄羅斯音樂文化的認(rèn)知，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的音樂理論，包括音符、節(jié)奏、旋律等概念。

-學(xué)生對俄羅斯文化有一定了解，可能接觸過一些簡單的俄羅斯音樂作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對新穎的音樂作品表現(xiàn)出濃厚的興趣，喜歡通過聽覺和視覺參與學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的音樂表現(xiàn)力和模仿能力，能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的演唱和演奏。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的通過視覺圖像更容易理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對《伏爾加船夫曲》的節(jié)奏和旋律把握不準(zhǔn)確，需要反復(fù)練習(xí)。

-對俄羅斯音樂文化背景的了解不足，可能影響對作品情感的理解。

-部分學(xué)生可能在集體演唱時(shí)感到緊張，需要鼓勵和引導(dǎo)以增強(qiáng)自信。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以講解《伏爾加船夫曲》的音樂特點(diǎn)和背景知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬船夫演唱場景，增強(qiáng)體驗(yàn)感；通過音樂游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體播放《伏爾加船夫曲》，展示相關(guān)圖片和視頻資料，輔助教學(xué)，提升學(xué)生對俄羅斯音樂文化的直觀感受。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一首著名的俄羅斯歌曲《喀秋莎》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受俄羅斯音樂的特色。教師播放歌曲，并提問：“你們在歌曲中聽到了什么特別的地方？這和你們平時(shí)聽到的歌曲有什么不同？”通過這個問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題《伏爾加船夫曲》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師介紹《伏爾加船夫曲》的背景，包括歌曲的起源、創(chuàng)作背景以及它在俄羅斯音樂中的地位。

（2）分析《伏爾加船夫曲》的旋律特點(diǎn)，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等，并舉例說明這些特點(diǎn)如何表現(xiàn)了船夫的勞動場景和情感。

（3）講解歌曲的結(jié)構(gòu)，包括歌曲的段落劃分、和聲的使用等，讓學(xué)生理解歌曲的構(gòu)成。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一種樂器（如口琴、手鼓等），根據(jù)《伏爾加船夫曲》的旋律和節(jié)奏進(jìn)行即興演奏。

（2）集體合唱：全班學(xué)生一起合唱《伏爾加船夫曲》，注意旋律的準(zhǔn)確性和節(jié)奏的一致性。

（3）動作編排：學(xué)生根據(jù)歌曲的情感和節(jié)奏，編排簡單的舞蹈動作，以增強(qiáng)對歌曲的理解和表現(xiàn)。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）歌曲情感表達(dá)：討論《伏爾加船夫曲》中的情感是如何通過音樂表現(xiàn)出來的。

（2）文化背景理解：探討歌曲背后的俄羅斯文化背景，以及這對理解歌曲的重要性。

（3）創(chuàng)作體驗(yàn)分享：學(xué)生分享在實(shí)踐活動中使用樂器或編排舞蹈時(shí)的體驗(yàn)，以及他們在創(chuàng)作過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，包括《伏爾加船夫曲》的旋律、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及它在俄羅斯音樂文化中的地位。同時(shí)，回顧學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)音樂審美和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注和欣賞不同類型的音樂。知識點(diǎn)梳理1.《伏爾加船夫曲》的背景知識

-俄羅斯地理環(huán)境對音樂風(fēng)格的影響

-俄羅斯民間音樂的特點(diǎn)

-《伏爾加船夫曲》的歷史與創(chuàng)作背景

2.《伏爾加船夫曲》的音樂特點(diǎn)

-旋律：分析歌曲旋律的起伏、節(jié)奏和音調(diào)特點(diǎn)

-節(jié)奏：探討歌曲節(jié)奏的變化和勞動號子的關(guān)聯(lián)

-結(jié)構(gòu)：介紹歌曲的結(jié)構(gòu)形式，如歌曲的段落劃分、重復(fù)和變奏

3.音樂理論知識

-音符：全音符、二分音符、四分音符等在歌曲中的運(yùn)用

-節(jié)奏：弱起節(jié)奏、切分節(jié)奏等在歌曲中的體現(xiàn)

-和聲：和弦的運(yùn)用和和聲進(jìn)行在歌曲中的效果

4.音樂表現(xiàn)技巧

-演唱技巧：如何準(zhǔn)確把握歌曲的旋律和節(jié)奏

-演奏技巧：如何使用樂器表現(xiàn)歌曲的情感和氛圍

-表演技巧：如何在合唱或獨(dú)唱中傳達(dá)歌曲的情感

5.音樂欣賞與評價(jià)

-欣賞角度：從旋律、節(jié)奏、和聲等方面欣賞《伏爾加船夫曲》

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：如何從音樂性、表現(xiàn)力和創(chuàng)新性等方面評價(jià)一首歌曲

-文化內(nèi)涵：理解歌曲背后的俄羅斯文化內(nèi)涵和象征意義

6.音樂與生活的聯(lián)系

-生活中的音樂：如何將《伏爾加船夫曲》應(yīng)用于日常生活中

-音樂與社會：探討音樂在俄羅斯社會生活中的角色和意義

-音樂與情感：分析音樂如何影響人的情感和情緒

7.音樂創(chuàng)作與改編

-創(chuàng)作方法：如何根據(jù)《伏爾加船夫曲》的風(fēng)格進(jìn)行音樂創(chuàng)作

-改編技巧：如何對《伏爾加船夫曲》進(jìn)行改編，使其適應(yīng)不同的表演場合

-創(chuàng)作實(shí)踐：分享一些學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)例，分析其成功之處和改進(jìn)空間

8.音樂教育意義

-音樂教育的目的：通過音樂教育提升學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)

-音樂教育的方法：如何結(jié)合《伏爾加船夫曲》進(jìn)行有效的音樂教學(xué)

-音樂教育的成果：學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的成長和收獲作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《伏爾加船夫曲》的感受文章，內(nèi)容包括歌曲的旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)以及個人的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生回家后自行練習(xí)演唱《伏爾加船夫曲》，并嘗試用一種樂器伴奏，錄制視頻，下節(jié)課分享。

3.研究作業(yè)：分組研究俄羅斯音樂文化，每組選擇一個與俄羅斯音樂相關(guān)的主題，如民間音樂、古典音樂、現(xiàn)代音樂等，進(jìn)行資料搜集和小組討論，準(zhǔn)備下節(jié)課的匯報(bào)。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生提交的文章進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對音樂元素的描述和分析是否準(zhǔn)確，情感體驗(yàn)是否真實(shí)。批改后，教師會給出具體評價(jià)和建議，如“描述細(xì)膩，能夠感受到音樂中的情感波動，但在旋律分析方面可以更加深入，嘗試從音樂理論的角度進(jìn)行闡述?！?/p>

2.實(shí)踐作業(yè)反饋：教師會觀看學(xué)生錄制的演唱視頻，評價(jià)其演唱的準(zhǔn)確性和情感表達(dá)。對于演唱不準(zhǔn)確或情感表達(dá)不夠充分的地方，教師會給出具體的改進(jìn)建議，如“演唱時(shí)注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性，嘗試在高潮部分增加情感的表達(dá)，讓歌曲更加生動?！?/p>

3.研究作業(yè)反饋：在小組匯報(bào)后，教師會對每組的研究內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，指出研究亮點(diǎn)和不足之處。對于亮點(diǎn)，教師會給予肯定和鼓勵，如“你們對俄羅斯民間音樂的分類介紹得很清楚，資料搜集全面?！睂τ诓蛔悖處煏岢龈倪M(jìn)意見，如“在匯報(bào)時(shí)，可以更多地結(jié)合具體的音樂作品來進(jìn)行分析，這樣會使匯報(bào)更加生動有趣?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《俄羅斯音樂史》、《俄羅斯民族音樂特色》等書籍，以及關(guān)于《伏爾加船夫曲》的背景資料和音樂分析文章。

-視頻資源：俄羅斯民族音樂表演視頻，如合唱、民間樂器演奏等；《伏爾加船夫曲》的原唱錄音和現(xiàn)場演唱視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記，記錄下自己感興趣的知識點(diǎn)和感受。

-觀看視頻資源，分析視頻中的音樂表演特點(diǎn)，如演唱技巧、樂器特色、舞臺表現(xiàn)等，并撰寫觀后感。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡短