體育三年級下冊小籃球、游戲教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：體育三年級下冊小籃球、游戲

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過小籃球的教學，培養(yǎng)學生基本的運球、投籃、傳球等技能，提高學生的運動協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：引導學生了解運動對身體健康的重要性，通過游戲活動培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強體質(zhì)。

3.體育品德：在游戲和小籃球活動中，培養(yǎng)學生團隊合作精神，遵守規(guī)則，尊重對手，展現(xiàn)公平競爭的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.小籃球基本技術動作的掌握。

2.游戲規(guī)則的理解與遵守。

難點：

1.學生對投籃技巧的準確掌握。

2.游戲中的團隊協(xié)作與戰(zhàn)術配合。

解決辦法：

1.對基本技術動作進行分解教學，通過示范、模仿、練習等環(huán)節(jié)，讓學生逐步掌握運球、傳球、投籃等技巧。

2.設計簡單的投籃練習游戲，讓學生在游戲中自然練習投籃，提高準確性。

3.通過講解和實際操作，讓學生理解游戲規(guī)則，并在游戲中設置角色扮演，讓學生在模擬比賽中學會團隊合作。

4.針對團隊協(xié)作與戰(zhàn)術配合的難點，采用小組合作的方式進行訓練，鼓勵學生互相交流、討論，共同解決問題，培養(yǎng)團隊意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，講解小籃球的基本技巧，并通過教師示范，讓學生直觀學習。

2.設計互動游戲，如“小籃球接力賽”，以激發(fā)學生的學習興趣，增強實踐操作能力。

3.使用多媒體教學，播放小籃球教學視頻，幫助學生更清晰地理解技術要領。

4.實施分組練習，鼓勵學生相互指導、反饋，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示小籃球明星的精彩比賽瞬間，引發(fā)學生對小籃球運動的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的籃球基本知識，如籃球的起源、基本規(guī)則等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解小籃球的基本技術，包括運球、傳球、投籃等，強調(diào)動作要領。

-舉例說明：通過示范動作，展示正確的投籃姿勢和投籃技巧，解釋投籃時手部、身體協(xié)調(diào)的重要性。

-互動探究：將學生分成小組，每組進行一次小籃球的簡單傳球和投籃練習，引導學生互相觀察、討論并改進技術。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生進行分組練習，教師指定一名學生作為“教練”，指導其他小組成員完成一系列小籃球技術動作。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正動作偏差，提供個性化的技術指導。

4.游戲活動（約10分鐘）

-游戲設計：組織學生進行“小籃球接力賽”，讓學生在游戲中運用所學技術，提高運動能力。

-游戲進行：學生在教師的引導下，按照規(guī)則進行游戲，教師觀察學生的表現(xiàn)，及時給予反饋。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結知識：教師總結本節(jié)課學習的重點內(nèi)容，強調(diào)小籃球技術的關鍵要點。

-反思提升：學生分享自己在練習中的體驗和收獲，教師鼓勵學生提出疑問，共同探討解決方法。

6.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，教師強調(diào)運動安全，提醒學生課后自主練習。

-鼓勵學生積極參與體育活動，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠掌握小籃球的基本技術，如運球、傳球、投籃等，動作規(guī)范，技術熟練。

2.學生通過課堂練習和游戲活動，提高了身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和力量，體質(zhì)得到增強。

3.學生理解了小籃球比賽的規(guī)則，能夠在游戲中遵守規(guī)則，展現(xiàn)出公平競爭的精神。

4.學生在團隊合作中學會了溝通與協(xié)作，能夠有效地與隊友配合，共同完成任務。

5.學生對體育運動的興趣得到激發(fā)，養(yǎng)成了積極參與體育鍛煉的習慣，提升了體育素養(yǎng)。

6.學生在練習中能夠自我觀察、自我評價，不斷改進技術，培養(yǎng)了自主學習和自我提升的能力。

7.學生通過體育活動，增強了自信心和團隊榮譽感，形成了積極向上的生活態(tài)度。典型例題講解例題1：小籃球運動中，如何正確進行雙手胸前傳球？

答案：雙手胸前傳球時，雙腳自然分開，膝蓋微彎，雙手掌心對準球的后部，用力向前推送，傳球時手腕要有一個快速的抖動，使球能夠平穩(wěn)傳出。

例題2：在小籃球比賽中，隊員在進行界外球時，應該如何站位和動作？

答案：界外球時，隊員應站在界外線外，一只腳踏在界線上，雙手將球舉過頭頂，用力將球擲向場內(nèi)，同時注意不要將球直接扔給場內(nèi)的隊友，而是要擲向場內(nèi)空曠的位置。

例題3：在投籃時，如何保持正確的投籃姿勢？

答案：投籃時，雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心放在兩腳之間，投籃手臂肘部保持90度角，手腕后仰，投籃時用手指尖的力量將球投出，同時眼睛注視籃筐。

例題4：如何訓練小籃球運動員的快速反應能力？

答案：可以通過設置障礙物，讓運動員在跑動中不斷變換方向，或者通過教練發(fā)出的指令，讓運動員快速做出相應的動作，以此訓練運動員的快速反應能力。

例題5：在小籃球比賽中，如何制定戰(zhàn)術？

答案：制定戰(zhàn)術時，首先要了解隊員的技術特點和比賽對手的情況，然后根據(jù)比賽的具體情況，安排隊員的進攻和防守位置，以及配合方式，比如快攻、擋拆等，以達到最佳的比賽效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：學生在家中練習小籃球的基本技術，包括運球、傳球和投籃，并記錄自己的練習情況。

-要求：每天至少練習30分鐘，記錄每次練習時的進步和遇到的問題。

2.觀察作業(yè)：觀看一場小籃球比賽，注意觀察球員的技術動作和比賽策略。

-要求：寫下觀后感，分析比賽中球員的技術特點以及戰(zhàn)術運用。

3.理論作業(yè)：閱讀教材中關于小籃球規(guī)則和技巧的章節(jié)。

-要求：總結出小籃球比賽的主要規(guī)則和至少三種技術要領。

作業(yè)反饋：

1.實踐作業(yè)反饋：

-教師批改學生的練習記錄，對學生的練習態(tài)度和技術進步給予肯定。

-對于練習中存在的問題，教師提供個性化的改進建議，如：加強手腕力量、改善投籃姿勢等。

2.觀察作業(yè)反饋：

-教師閱讀學生的觀后感，針對學生的分析進行評價，指出觀察的細致程度和理解的深度。

-對于學生的分析不足之處，教師提出進一步觀察和思考的方向。

3.理論作業(yè)反饋：

-教師檢查學生對教材