小班健康教案：勇救小蝌蚪作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園教師，我始終堅(jiān)持以幼兒的興趣和需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)故事情節(jié)和游戲，培養(yǎng)幼兒的勇敢、善良和助人為樂的品質(zhì)，同時(shí)提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。教學(xué)目標(biāo)：2.通過(guò)觀察和操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。3.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到樂趣，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒理解和掌握幫助他人的重要性。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用觀察力和動(dòng)手能力解決問(wèn)題的能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.小蝌蚪玩偶若干2.綠色紙張若干3.彩筆、剪刀等手工制作工具4.故事書《勇救小蝌蚪》活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)（5分鐘）1.組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如捉迷藏、老鷹捉小雞等，讓幼兒充分活躍起來(lái)。2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行呼吸練習(xí)，幫助他們放松身心。二、主題活動(dòng)（10分鐘）1.教師講述故事《勇救小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中小動(dòng)物們的困境和勇敢的小朋友們。2.邀請(qǐng)幼兒分享他們聽完故事后的感受，鼓勵(lì)他們講述自己幫助他人的經(jīng)歷。3.教師出示小蝌蚪玩偶，讓幼兒觀察并提出問(wèn)題，如“小蝌蚪為什么需要幫助？”，“我們可以怎樣幫助它們？”等。4.教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作綠色紙張的小蝌蚪，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）1.教師設(shè)置情境：小蝌蚪們?cè)诓莸厣贤嫠?，突然下起了大雨，小蝌蚪們找不到躲雨的地方，非常害怕?.邀請(qǐng)幼兒討論并提出解決辦法，如“我們可以為小蝌蚪們做什么？”，“怎樣才能讓他們感到安全？”等。3.教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，如用彩筆為小蝌蚪畫上雨傘，用剪刀剪出小蝌蚪的避雨處等。1.教師邀請(qǐng)幼兒分享他們的作品和解決問(wèn)題的過(guò)程，讓幼兒體會(huì)到幫助他人的快樂。2.教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)勇敢、善良和助人為樂的品質(zhì)。3.組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如捉迷藏、老鷹捉小雞等，讓幼兒在活動(dòng)中釋放能量?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒理解和掌握幫助他人的重要性。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在實(shí)際情境中運(yùn)用觀察力和動(dòng)手能力解決問(wèn)題的能力。課后反思及拓展延伸：本次活動(dòng)中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的同情心和助人為樂的意愿。在制作小蝌蚪和解決問(wèn)題的過(guò)程中，他們的觀察力和動(dòng)手能力得到了鍛煉。然而，部分幼兒在實(shí)際操作中表現(xiàn)出膽怯和依賴，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，讓他們觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，共同培養(yǎng)幼兒的勇敢和善良品質(zhì)。3.開展類似的活動(dòng)，如“勇救小貓咪”、“幫助小鳥回家”等，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)到幫助他人的快樂。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次活動(dòng)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。幼兒們?cè)诼牴适隆队戮刃◎蝌健窌r(shí)的反應(yīng)和參與度。我注意到，大部分幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們認(rèn)真聽故事，積極舉手分享自己的感受和幫助他人的經(jīng)歷。這表明故事內(nèi)容成功地吸引了他們的注意力，引發(fā)了他們的共鳴。幼兒們?cè)谥谱餍◎蝌綍r(shí)的觀察力和動(dòng)手能力。在制作過(guò)程中，我特別關(guān)注了他們的操作細(xì)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，一些幼兒能夠細(xì)致地觀察小蝌蚪的特征，然后用彩筆和剪刀準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。這說(shuō)明他們?cè)谟^察力和動(dòng)手能力方面有一定的基礎(chǔ)。然而，也有部分幼兒在操作中顯得有些迷茫和無(wú)從下手，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們，幫助他們提高觀察力和動(dòng)手能力。再次，幼兒們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中解決問(wèn)題的能力。在設(shè)置情境和小蝌蚪需要幫助時(shí)，我鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋想辦法。我看到了一些幼兒能夠迅速地想出解決辦法，如用彩筆為小蝌蚪畫上雨傘，用剪刀剪出小蝌蚪的避雨處等。這顯示出他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。然而，也有部分幼兒在解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出膽怯和依賴，他們需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我在本次活動(dòng)中關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括幼兒們的參與度、觀察力和動(dòng)手能