2022年河南省駐馬店市第十中學(xué)高二語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)－(4)題。誰(shuí)沒(méi)有個(gè)背景金蘭三叔把自家的雞鴨挑到城里賣，在菜市場(chǎng)找了個(gè)地兒，挨著一個(gè)熟菜攤。老板是個(gè)猴子一樣瘦的年輕人。買賣還沒(méi)開(kāi)張，三叔就跟瘦猴發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。瘦猴埋怨三叔的雞鴨太臭，想來(lái)買菜的顧客都到別處去了。他命令三叔馬上搬遷，否則就不客氣了。三叔不服氣，和瘦猴進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)吵。瘦猴氣沖沖地威脅他：“你到底知不知道我是誰(shuí)？你等著，我保證你以后一定會(huì)后悔的?！闭f(shuō)完，他再也不屑于跟三叔爭(zhēng)吵下去，冷笑著走了。三叔心中一凜，當(dāng)下就有些后悔。他想：我一個(gè)鄉(xiāng)下人，在這里人生地不熟的，犯不著為一點(diǎn)兒小事和人家吵架。三叔主動(dòng)把價(jià)格降下來(lái)，打算快點(diǎn)出手回家。旁邊賣辣椒的女人壓低聲音對(duì)他說(shuō)：“你怎么跟他吵架呢？全市場(chǎng)這么多人，你和誰(shuí)吵不行，為什么偏偏要跟他吵？你知道他是誰(shuí)嗎？”三叔的心一陣亂跳。他把價(jià)格降到最低，很快，雞鴨就賣光了。他飛快地收拾好東西，匆匆離開(kāi)。走到肉行時(shí)，一個(gè)屠夫招手喊住他，嚴(yán)肅地問(wèn)：“你剛才跟那個(gè)人吵架了嗎？”三叔點(diǎn)點(diǎn)頭。屠夫說(shuō)：“你怎么偏偏跟他吵架呢？你知道他舅舅是誰(shuí)嗎？”三叔當(dāng)然不知道，懵懂地問(wèn)：“我該怎么辦？”屠夫同情地嘆了口氣，沖他連連搖手：“我?guī)筒涣四恪！比甯械侥X袋“轟”地一下，嗡嗡作響。他后悔極了，垂頭喪氣地走出菜市場(chǎng)，迎面碰見(jiàn)一個(gè)工商人員。他拉住三叔，上下打量：“你就是那個(gè)吵架的人嗎？你知道他舅舅是干什么的？你為什么要惹他呢？這里這么多人，你惹誰(shuí)不好，為什么偏偏要惹他？”三叔只覺(jué)得腦袋一片空白，真想給自己兩巴掌。他想：我真渾，為什么要和那個(gè)“瘦猴”吵架？回去后三個(gè)月，三叔一直不敢再進(jìn)城。一天，三叔覺(jué)得風(fēng)頭已過(guò)去，再次把雞鴨挑到城里去，在菜市場(chǎng)找了個(gè)非常偏僻的地方。盡管這樣，他還是被熟菜攤兒的瘦猴發(fā)現(xiàn)了。他的心一下提了上來(lái)。過(guò)了半天，買賣做得很順利，沒(méi)有人來(lái)找麻煩，三叔的心又漸漸放下來(lái)。一直到賣完雞鴨，什么意外的事情都沒(méi)有發(fā)生。三叔忽然覺(jué)得自己的擔(dān)心是多余的。一個(gè)賣熟菜的人能有什么來(lái)頭？能有多大背景？那些人只不過(guò)是嚇唬自己罷了。收拾好東西，三叔突然感到尿急。他找了好久，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)廁所。向人一打聽(tīng)，終于找到一個(gè)小公廁，門口擺著張小桌子，后面坐著一個(gè)收費(fèi)的老頭兒。三叔放了五角錢到桌子上，就想沖進(jìn)去方便。老頭突然拉住他，用威嚴(yán)的目光緊緊盯著他，說(shuō)：“等等！你就是那個(gè)賣雞賣鴨的人？三個(gè)月前，你在這里和人吵過(guò)架？”三叔大吃一驚，說(shuō)是的。老頭兒馬上斬釘截鐵地說(shuō)：“對(duì)不起，你不能進(jìn)！”三叔倒吸了一口涼氣：“為什么？”“為什么？”老頭兒威風(fēng)凜凜地一拍桌子，“你知道和你吵架的人是誰(shuí)嗎？他是我親外甥。哼哼，這個(gè)廁所我說(shuō)了算，不讓進(jìn)就是不讓進(jìn)，我憋死你！”(摘自《微型小說(shuō)選刊》)(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A．這篇小說(shuō)以夸張的漫畫式手法，描寫了三叔在菜市場(chǎng)的遭遇，故事雖然簡(jiǎn)單，但情節(jié)曲折，極富戲劇性。B．“你到底知不知道我是誰(shuí)？你等著，我保證你以后一定會(huì)后悔的。”這段底氣十足的恐嚇三叔的話語(yǔ)表明瘦猴無(wú)賴霸道、缺乏教養(yǎng)的性格特點(diǎn)。C．小說(shuō)善于運(yùn)用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，菜市場(chǎng)上賣辣椒的女人懼怕瘦猴，正是通過(guò)她“壓低聲音”對(duì)三叔說(shuō)話這一細(xì)節(jié)表達(dá)出來(lái)。D．“工商人員”拉住三叔，接二連三責(zé)問(wèn)，在他看來(lái)，三叔得罪瘦猴，后果將不堪設(shè)想，從對(duì)菜市場(chǎng)管理的角度來(lái)說(shuō)，這會(huì)打破原來(lái)的安寧，自己有必要出來(lái)批評(píng)三叔。E．小說(shuō)中老頭兒的形象主要通過(guò)層層對(duì)比和語(yǔ)言神態(tài)描寫刻畫出來(lái)，文中用詞準(zhǔn)確，形象生動(dòng)，比如“威嚴(yán)”、“緊緊”、“斬釘截鐵”、“威風(fēng)凜凜”等，活畫出老頭兒的性格特點(diǎn)。(2)小說(shuō)中的“老頭兒”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。(6分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)這篇小說(shuō)以“誰(shuí)沒(méi)有個(gè)背景”為題，有主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。(8分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)ACB項(xiàng)，“缺乏教養(yǎng)”不是作者刻畫瘦猴的著力點(diǎn)；D項(xiàng)，“從對(duì)菜市場(chǎng)管理的角度來(lái)說(shuō)，這會(huì)打破原來(lái)的安寧，自己有必要出來(lái)批評(píng)三叔”，文中無(wú)依據(jù)；E項(xiàng)，“層層對(duì)比”有誤，應(yīng)為“層層鋪墊或烘托”。(2)本題考查的是從語(yǔ)言、行動(dòng)舉止等方面概括小說(shuō)人物形象。要從文本中找出體現(xiàn)人物形象特點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)言、行為、細(xì)節(jié)描寫等，據(jù)此進(jìn)行分析歸納。①蠻橫、霸道、市儈習(xí)氣十足。面對(duì)三叔急于去廁所，聲色俱厲，嚴(yán)辭拒絕，丑惡嘴臉暴露無(wú)遺。(2分)②緊抓權(quán)力不放，以權(quán)謀私，公報(bào)私仇。利用看守廁所這點(diǎn)權(quán)力，淫威遍布整個(gè)菜市場(chǎng)，無(wú)論賣辣椒的女人、屠戶，還是工商人員，都畏之如虎。此外，打擊報(bào)復(fù)像三叔這樣的得罪其外甥的平民百姓。(2分)③縱容親朋作威作福，依勢(shì)壓人。像瘦猴這樣的一個(gè)勢(shì)利小人，依靠其舅手中的權(quán)力，在菜市場(chǎng)頤指氣使，無(wú)人敢于招惹，而“老頭兒”更是疏于管教，任其所為，造成整個(gè)菜市場(chǎng)籠罩在他們的權(quán)力之下。(2分)(3)小說(shuō)的結(jié)尾具備的作用有：情節(jié)逆轉(zhuǎn)、首尾照應(yīng)、卒章顯志、提示主旨、深化主題等。本文結(jié)尾寫三叔去廁所巧遇老頭兒的情形出人意料，這種歐·亨利式的結(jié)尾，極具喜劇色彩，收到了回味無(wú)窮、發(fā)人深省的效果。特點(diǎn)：①情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)；②具有喜劇色彩。(2分)藝術(shù)效果：①呼應(yīng)前文；②出人意料，耐人回味；③豐富了人物形象；④深化了主旨。(4分)(4)此題為探究類題型的題目。解答本題關(guān)鍵是思考題目對(duì)主題思想的表達(dá)、情節(jié)結(jié)構(gòu)安排等方面的作用。觀點(diǎn)一：使主題思想更加集中、深刻。(2分)①以小見(jiàn)大，揭露當(dāng)今社會(huì)上某些官員以權(quán)謀私、為非作歹的不良風(fēng)氣；②揭示出一個(gè)道理：假如讓老頭兒這樣的市儈小人掌權(quán)，就會(huì)有利用職務(wù)之便為他人謀利的現(xiàn)象出現(xiàn)，就會(huì)有瘦猴這樣仗勢(shì)欺人的低劣小人控制著人們的精神生活。(6分)觀點(diǎn)二：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。(2分)①小說(shuō)先寫三叔與瘦猴的矛盾沖突，然后以“你到底知不知道我是誰(shuí)”引出讀者的質(zhì)疑，然后層層鋪墊，最終點(diǎn)出“背景”，主干突出，不枝不蔓；②“背景”是貫穿整篇小說(shuō)的一條線索，聚攏各種人物矛盾，使結(jié)構(gòu)層次分明，井然有序；③借“背景”刻畫人物，故事情節(jié)一波三折，收放自如，平中見(jiàn)奇。(6分)2.閱讀下面的文字，完成小題。鄉(xiāng)村教師(節(jié)選)劉慈欣他知道,這最后一課要提前講了。他忍住幾乎使他暈厥過(guò)去的劇痛,艱難地移近床邊的窗口,看著遠(yuǎn)處的村莊。從自己的老師為救自己被狼咬死的那一刻起,他這一生就屬于黃土高原上這個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村了。窗外的田垅上,娃們?cè)跒樗麩愫蜔埩恕０肽昵?他拿起扁擔(dān)和想從校舍取椽子去修村頭老君廟的幾個(gè)人拼命,被人打斷了兩根脅骨。送到鎮(zhèn)醫(yī)院,竟又發(fā)現(xiàn)他患了食道癌,但他沒(méi)有去管,實(shí)在沒(méi)錢管。從鎮(zhèn)醫(yī)院出來(lái),他把身上所有的錢都買了書。在距地球五萬(wàn)光年的銀河系的中心,一場(chǎng)延續(xù)了兩萬(wàn)年的星際戰(zhàn)爭(zhēng)已接近尾聲。碳基聯(lián)邦艦隊(duì)將完成碳硅戰(zhàn)爭(zhēng)中最后一項(xiàng)使命:摧毀大部分恒星,建立一條五百光年寬的隔離帶,免除硅基帝國(guó)對(duì)銀河系中心區(qū)域的碳基文明的任何威脅。隔離帶中只有形成3C級(jí)以上文明的恒星系才會(huì)被保護(hù)。夜深了,燭光中,娃們圍在老師的病床前。他把剩下的12片止疼藥一把吞了下去,他知道以后再也用不著了。他掙扎著想在黑板上寫字,但頭突然偏向一邊,一個(gè)娃趕緊把盆接到他嘴邊,他吐出了一口黑紅的血,然后虛弱地靠在枕頭上喘息著。娃們中有了低低的抽泣聲。他讓他們記住牛頓第一定律,記住牛頓第三定律,最后才讓他們?nèi)ビ涀铍y懂的牛頓第二定律。孩子們哭著記住了,他們知道記不下來(lái),老師是不會(huì)放心的?！鞍l(fā)射奇點(diǎn)炸彈!”一團(tuán)團(tuán)似乎吞沒(méi)整個(gè)宇宙的強(qiáng)光又閃起,然后慢慢消失……隔離帶在快速推進(jìn)。直到他們遇到太陽(yáng)系的三號(hào)行星。3號(hào)行星檢測(cè),檢測(cè)30個(gè)隨機(jī)點(diǎn)。這所山村小學(xué),正好位于檢測(cè)波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上?！?號(hào)隨機(jī)點(diǎn)檢測(cè)?！苯Y(jié)果……綠色結(jié)果,綠色生命信號(hào)!“開(kāi)始3C級(jí)文明測(cè)試。1號(hào)測(cè)試未通過(guò),2號(hào)測(cè)試未通過(guò)……10號(hào)測(cè)試未通過(guò),“發(fā)射奇點(diǎn)炸彈!”最高執(zhí)政官突然想起什么:“繼續(xù)測(cè)試。”11號(hào)測(cè)試題未通過(guò)!12號(hào)測(cè)試題未通過(guò)!“3C文明測(cè)試試題13號(hào):當(dāng)一個(gè)物體沒(méi)有受到外力作用時(shí),它的運(yùn)行狀態(tài)如何?”數(shù)字宇宙廣漠的藍(lán)色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音:“當(dāng)一個(gè)物體沒(méi)有受到外力作用時(shí),它將保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)不變?！薄?C文明測(cè)試試題13號(hào)通過(guò)!3C文明測(cè)試試題14號(hào)……”“3C文明測(cè)試試題14號(hào):請(qǐng)敘述相互作用的兩個(gè)物體間力的關(guān)系?！焙⒆觽冋f(shuō):“當(dāng)一個(gè)物體對(duì)第二個(gè)物體施加一個(gè)力,這第二個(gè)物體也會(huì)對(duì)第一個(gè)物體施加一個(gè)力,這兩個(gè)力大小相等,方向相反!”“3C文明測(cè)試試題14號(hào)通過(guò)!3C文明測(cè)試試題15號(hào):對(duì)于一個(gè)物體,請(qǐng)說(shuō)明它的質(zhì)量,所受外力和加速度之間的關(guān)系。”孩子們齊聲說(shuō):“一個(gè)物體的加速度,與它所受的力成正比,與它的質(zhì)量成反比!”“3C文明測(cè)試試題15號(hào)通過(guò),文明測(cè)試通過(guò)!確定目標(biāo)恒星500921473的3號(hào)行星上存在3C級(jí)文明?！薄捌纥c(diǎn)炸彈轉(zhuǎn)向!脫離目標(biāo)!!”太陽(yáng)系,推送奇點(diǎn)炸彈的力場(chǎng)束彎曲了,奇點(diǎn)炸彈撞斷了一條日珥,掠過(guò)太陽(yáng),亮度很快暗下來(lái),最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。那些娃們什么也沒(méi)覺(jué)察到,校舍里微弱的燭光下,他們圍著老師的遺體,不知哭了多長(zhǎng)時(shí)間。最后,娃們決定自己掩埋自己的老師。他們拿了鋤頭鐵鍬,在學(xué)校旁邊的山地上開(kāi)始挖墓坑,燦爛的群星在整個(gè)宇宙中靜靜地看著他們?！疤彀?這顆行星上的文明不是3C級(jí),是5B級(jí)!!”參議員驚呼起來(lái)?！八麄円呀?jīng)開(kāi)始使用核能,并用化學(xué)推進(jìn)方式進(jìn)入太空,甚至已登上了他們所在行星的衛(wèi)星?！薄斑@個(gè)行星上生命體記憶遺傳的等級(jí)是多少?”“他們沒(méi)有記憶遺傳,所有記憶都是后天取得的。”“那么,他們個(gè)體之間的信息交流方式是什么?”“極其原始,也十分罕見(jiàn)。他們身體內(nèi)有一種很薄的器官在大氣中振動(dòng)時(shí)可產(chǎn)生聲波,同時(shí)把要傳輸?shù)男畔⒄{(diào)制到聲波之中,接收方也用一種薄膜器官?gòu)穆暡ㄖ薪邮招畔ⅰ！薄斑@種方式信息傳輸速率是多大?”“大約每秒1至10比特?！薄吧衔?”艦隊(duì)統(tǒng)帥大怒,“你是想告訴我們,一種沒(méi)有記憶遺傳,相互間用聲波以令人難以置信的每秒1至10比特的速率進(jìn)行交流的物種,能創(chuàng)造出5B級(jí)文明?!且這種文明是在沒(méi)有任何外部高級(jí)文明培植的情況下自行進(jìn)化的?!”“但,閣下,確實(shí)如此?！薄暗谶@種狀態(tài)下,這個(gè)物種根本不可能在每代之間積累和傳遞知識(shí),而這是文明進(jìn)化所必需的!”“他們有一種個(gè)體,有一定數(shù)量,分布于這個(gè)種群的各個(gè)角落,充當(dāng)兩代生命體之間知識(shí)傳遞的媒介。”“你是說(shuō)那種在兩代生命體之間傳遞知識(shí)的個(gè)體?”“他們叫教師?！薄敖獭獛?”娃們?cè)旌媚亲聣?東方已經(jīng)放亮了。娃們?cè)谀莻€(gè)小小的墳頭上立了一塊石板,上面用粉筆寫著“李老師之墓”。4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(

)A.小說(shuō)開(kāi)篇包含了豐富的信息,讓我們大概了解了李老師的基本情況,包括身體情況、工作情況、經(jīng)濟(jì)狀況和他同孩子們之間的關(guān)系。B.文本采用雙線結(jié)構(gòu),一條是老師上課至生命最后一刻;另一條是碳基艦隊(duì)在建立隔離帶時(shí)找尋并保留3C文明。雙線互為呼應(yīng),并行不亂。C.天上地下截然不同的場(chǎng)景轉(zhuǎn)換和故事內(nèi)容,給小說(shuō)帶來(lái)了奇幻的色彩,也確實(shí)給讀者帶來(lái)了閱讀科幻小說(shuō)獨(dú)有的體驗(yàn)。D.文本中李老師這個(gè)鄉(xiāng)村教師卑微不幸,作為一個(gè)悲情角色,恰如其分地表現(xiàn)了小說(shuō)的悲劇主題,引發(fā)了我們對(duì)其深深的同情。5.文中劃線句子“這所山村小學(xué),正好位于檢測(cè)波束圓形覆蓋區(qū)的圓心上”有何作用?6.一篇優(yōu)秀的科幻小說(shuō)往往蘊(yùn)含著豐富的人文精神。本文蘊(yùn)含了哪些人文精神?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.D

5.①構(gòu)思巧妙：是兩條線索的交匯點(diǎn)，串接起了兩個(gè)不同時(shí)空故事，即一方面銀河系碳基艦隊(duì)在建立隔離帶過(guò)程中探觸3C級(jí)以上文明的恒星，小山村碰巧成為探測(cè)點(diǎn)；另一方面，黃土高原上這個(gè)偏僻山村有師生間知識(shí)文明傳承。②制造懸念，讓讀者對(duì)情節(jié)發(fā)展和人物命運(yùn)更加關(guān)注。③突出主題：為山村小學(xué)的師生成為拯救地球的英雄埋伏筆，表現(xiàn)了悲情的英雄主義主題。

6.①堅(jiān)守使命：柔弱者在困境中用知識(shí)、良知、師德等對(duì)傳承文明使命的堅(jiān)守。②尊重文明：碳基艦隊(duì)在探測(cè)到3C級(jí)以上文明行星上的生命跡象后讓炸彈轉(zhuǎn)向，以保護(hù)有3C級(jí)以上文明的恒星系，碳基艦隊(duì)驚嘆地球的5B文明，師生生命體之間知識(shí)的傳承。③敬仰崇高：崇尚教師的奉獻(xiàn)堅(jiān)守。鄉(xiāng)村教師用微小的生命個(gè)體，用原始方式艱辛地推動(dòng)地球人類文明進(jìn)步，歌頌卑微的生命憑借崇高的精神傳承至高的文明?！?題詳解】題干問(wèn)的是“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，這屬于綜合題，既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。D項(xiàng)，小說(shuō)沒(méi)有表現(xiàn)悲劇主題，引發(fā)的是讀者的崇敬之情。從小說(shuō)的最后一段：娃們?cè)旌媚亲聣?，東方已經(jīng)放亮了。娃們?cè)谀莻€(gè)小小的墳頭上立了一塊石板，上面用粉筆寫著“李老師之墓”。可以看出孩子們對(duì)老師的崇敬之情，所以選項(xiàng)中所說(shuō)的“深深的同情”欠妥當(dāng)。故選D。【5題詳解】本題考查的是句子在文中的作用類試題，這類試題一般先要結(jié)合句子的意思在文本中進(jìn)行理解，然后結(jié)合句子對(duì)中心主題和對(duì)情節(jié)推動(dòng)的作用加以分析。考生要注意從句子的本身意思理解出發(fā)，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題等角度作答。例如本題中句子有三方面的作用：構(gòu)思巧妙；制造懸念；突出主題?！?題詳解】分析小說(shuō)的主旨注意從多個(gè)視角進(jìn)行，從主人公的性格特征分析，從周圍的人對(duì)他的影響或他對(duì)周圍的人的影響的角度分析，從文章的次要人物的性格分析，從社會(huì)環(huán)境的角度進(jìn)行分析。本題中李老師的堅(jiān)守的毅力就是考生要抓住的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。例如本題可以從以下幾個(gè)角度概括小說(shuō)的人文精神：堅(jiān)守使命；尊重文明；敬仰崇高。【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一2018年4月爆發(fā)的中興制裁案讓中國(guó)社會(huì)前所未有地關(guān)注中國(guó)核心技術(shù)發(fā)展。而目前我國(guó)電子科技產(chǎn)品中最核心的芯片CPU元件幾乎都由歐美國(guó)家生產(chǎn)和研發(fā)，引發(fā)普遍擔(dān)憂。8月14日，格力設(shè)立珠海零邊界集成電路有限公司，正式進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè)。8月31日，華為發(fā)布了下一代智能手機(jī)處理器海思麒麟980，這是全球第一款基于7nm工藝的處理器芯片，創(chuàng)造了六項(xiàng)世界第一，為國(guó)產(chǎn)芯片的研發(fā)畫上了重要的一筆。在中國(guó)科學(xué)院第十九次院士大會(huì)、中國(guó)工程院第十四次院士大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來(lái)、買不來(lái)、討不來(lái)的。只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，才能從根本上保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全和其他安全?！保ㄕ幾浴?018中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展十大動(dòng)向》，人民網(wǎng)2018年12月27日）材料二未來(lái)中國(guó)能否硬解“缺芯”之痛？專家指出，既不能妄自菲薄，也不能夜郎自大、掉以輕心。在中科院微電子所所長(zhǎng)葉甜春看來(lái)，中興事件給中國(guó)產(chǎn)，敲響了一記警鐘。現(xiàn)在必須統(tǒng)一思想，摒棄“造不如買、買不如租”的做法，痛下決心、堅(jiān)持不懈把關(guān)鍵技術(shù)設(shè)備掌握在自己手上，否則會(huì)持續(xù)受制于人?！爸袊?guó)有自己的顯著合成氨，比如正在大力實(shí)施‘中國(guó)制造2025’、擁有龐大的市場(chǎng)等。中國(guó)在芯片等高技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展速度極快，未來(lái)10年到20年，將有望補(bǔ)齊短板，進(jìn)入第一梯隊(duì)。”張平對(duì)此信心十足。得益于中國(guó)集中力量辦大事的體制合成氨、資金優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，一些芯片制造、設(shè)計(jì)公司正逐漸轉(zhuǎn)向中國(guó)，半導(dǎo)體行業(yè)高端人才也不斷向中國(guó)匯聚?！斑@些無(wú)疑都成為行為發(fā)展的加速器?！币晃话雽?dǎo)體行業(yè)資深人士感慨地說(shuō)，過(guò)去“缺芯少屏”中的顯示屏，經(jīng)過(guò)十幾年發(fā)展已從完全依賴進(jìn)口到規(guī)模世界第一、引領(lǐng)全球技術(shù)演進(jìn)，芯的問(wèn)題也一定能破解。截至2017年底，我國(guó)在建的12寸芯片廠，共有12個(gè)公司、15個(gè)項(xiàng)目，總計(jì)產(chǎn)能為81萬(wàn)片/月，其中51.5萬(wàn)片/月（63.6%）為外資或合資。在建項(xiàng)目分布如下圖。（選自《如何破解“缺芯”之痛》，有刪改）材料三4月18日，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)青年計(jì)算機(jī)科技論壇在京舉辦了一場(chǎng)主題為“生存還是死亡，面對(duì)禁‘芯’，中國(guó)的高技術(shù)產(chǎn)業(yè)怎么辦？”的特別論壇。在論壇上，中科院院士、中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)李國(guó)杰強(qiáng)調(diào)：“芯片的研發(fā)和生產(chǎn)水平反映的是國(guó)家整體的科技水平?？膳碌牟辉谟诓罹啵畲蟮膯?wèn)題是我們有沒(méi)有掌握主動(dòng)權(quán)。”追趕需要時(shí)間，但擺脫受制于人的局面不是沒(méi)有希望。呼吁最多的是，中國(guó)對(duì)于自主研發(fā)元器件的推廣利用力度還應(yīng)進(jìn)一步加大，要給國(guó)產(chǎn)芯片試用和迭代的機(jī)會(huì)。李國(guó)杰，中科院計(jì)算所研究員、龍芯處理器負(fù)責(zé)人胡偉武，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)杜子德等均在發(fā)言中表達(dá)了這一觀點(diǎn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備是繞不過(guò)去的關(guān)卡。多位與會(huì)人士指出，國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)專業(yè)過(guò)于注重應(yīng)用，輕視基礎(chǔ)教育。從專業(yè)設(shè)置看，計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和芯片等基礎(chǔ)方面的培養(yǎng)能力較弱；從待遇上看，芯片研究人員的收入較從事人工智能等應(yīng)用類領(lǐng)域研究的低不少；而在人才考核機(jī)制上，因?yàn)樾酒芯款I(lǐng)域發(fā)論文難，研究人員在各類人才評(píng)選中處于劣勢(shì)。（選自《通信世界》雜志2018年第12期）4.下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.目前我國(guó)電子科技產(chǎn)品中最核心的芯片CPU元件幾乎都由歐美國(guó)家研發(fā)，令人擔(dān)憂，格力、華為等公司開(kāi)始進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè)。B.中國(guó)有顯著的自身優(yōu)勢(shì)，因而半導(dǎo)體高端人才和部分芯片企業(yè)均向國(guó)內(nèi)聚集，但要想達(dá)到世界先進(jìn)水平，中國(guó)還需要時(shí)間。C.在“青年計(jì)算機(jī)科技論壇”上，多位與會(huì)專家認(rèn)為應(yīng)該給國(guó)產(chǎn)芯片試用、迭代的機(jī)會(huì)，以擺脫我國(guó)芯片受制于人的局面。D.我國(guó)的計(jì)算機(jī)專業(yè)過(guò)于注重應(yīng)用，而對(duì)于基礎(chǔ)性較強(qiáng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和芯片等方面的教育不夠重視，培養(yǎng)能力不足。5.下列對(duì)材料的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.中興制裁案啟示我們：如果不把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，就不能從根本上保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全和其他安全。B.“中國(guó)制造2025”等政策的實(shí)施將使芯片產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，未來(lái)10到20年，中國(guó)有望進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域的第一梯隊(duì)，“缺芯”問(wèn)題有望解決。C.截至2017年底，我國(guó)已經(jīng)建成一條以上海、成都、合肥、南京為主，涉及9個(gè)省和直轄市、12個(gè)公司、15個(gè)項(xiàng)目的芯片產(chǎn)業(yè)帶。D.中國(guó)電子科技產(chǎn)品的顯示屏如今在規(guī)模和技術(shù)上都能傲視全球，這與中國(guó)在體制、資金、市場(chǎng)上的優(yōu)勢(shì)密切相關(guān)。6.根據(jù)上述材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括我國(guó)芯片行業(yè)的現(xiàn)狀和相關(guān)改進(jìn)途徑。參考答案：4.A

5.C

6.1.現(xiàn)狀：①核心技術(shù)受制于人；②發(fā)展速度雖快，差距仍然較大；③人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備不足。2途徑：①統(tǒng)一思想，痛下決心，把握關(guān)鍵技術(shù)，掌握主動(dòng)權(quán)。②發(fā)揮我國(guó)集中力量辦大事的體制優(yōu)勢(shì)，資金優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。③進(jìn)一步加大自主研發(fā)元器件的推廣利用力度，給國(guó)產(chǎn)芯片試用和迭代的機(jī)會(huì)。④從專業(yè)設(shè)置、待遇、考核機(jī)制等方面，做好人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備工作?！?題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，仔細(xì)區(qū)分選項(xiàng)表述與文中內(nèi)容的差別。題中A項(xiàng)，“格力、華為等公司開(kāi)始進(jìn)軍芯片產(chǎn)業(yè)”錯(cuò)誤，華為早已進(jìn)入芯片產(chǎn)業(yè)，并取得了較大成就。故選A?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題重點(diǎn)在對(duì)文中觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型主要有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。題中C項(xiàng)，“我國(guó)已經(jīng)建成”錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“在建”，并非“已經(jīng)建成”。故選C?！?題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，題目要求概括我國(guó)芯片行業(yè)的現(xiàn)狀和相關(guān)改進(jìn)途徑，內(nèi)容涉及選文的所有材料，注意根據(jù)文中的重點(diǎn)句子“摒棄‘造不如買、買不如租’的做法，痛下決心、堅(jiān)持不懈把關(guān)鍵技術(shù)設(shè)備掌握在自己手上，否則會(huì)持續(xù)受制于人”“可怕的不在于差距，最大的問(wèn)題是我們有沒(méi)有掌握主動(dòng)權(quán)”“從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備是繞不過(guò)去的關(guān)卡”“得益于中國(guó)集中力量辦大事的體制合成氨、資金優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)”“截至2017年底，我國(guó)在建的12寸芯片廠，……其中51.5萬(wàn)片/月（63.6%）為外資或合資”“要給國(guó)產(chǎn)芯片試用和迭代的機(jī)會(huì)”“從專業(yè)設(shè)置看，……從待遇上看，……而在人才考核機(jī)制上，因?yàn)樾酒芯款I(lǐng)域發(fā)論文難，研究人員在各類人才評(píng)選中處于劣勢(shì)”概括答題要點(diǎn)即可?！军c(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成4——7題。杜僧明，字弘照，廣陵臨澤人也。形貌眇小，而膽氣過(guò)人，有勇力，善騎射。梁大同中，盧安興為廣州南江督護(hù)，僧明與兄天合及周文育并為安興所啟，請(qǐng)與俱行。頻征俚獠①有功，為新州助防。天合亦有材干，預(yù)在征伐。安興死，僧明復(fù)副其子子雄。及交州土豪李賁反，逐刺史蕭諮，諮奔廣州，臺(tái)遣子雄與高州刺史孫冏討賁。時(shí)春草已生，瘴癘②方起，子雄請(qǐng)待秋討之，廣州刺史新渝侯蕭映不聽(tīng)，蕭諮又促之，子雄等不得已，遂行。至合浦，死者十六七，眾并憚役潰散，禁之不可，乃引其余兵退還。蕭諮啟子雄及冏與賊交通，逗留不進(jìn)，梁武帝敕于廣州賜死。子雄弟子略、子烈并雄豪任俠，家屬在南江。天合謀于眾曰：“盧公累代待遇我等亦甚厚矣，今見(jiàn)枉而死，不能為報(bào)，非丈夫也。我弟僧明萬(wàn)人之?dāng)常魢莩?，召百姓，誰(shuí)敢不從。城破，斬二侯祭孫、盧，然后待臺(tái)使至，束手詣廷尉，死猶勝生。縱其不捷，亦無(wú)恨矣?！北娤炭犊唬骸笆窃敢?，唯足下命之?！蹦伺c周文育等率眾結(jié)盟，奉子雄弟子略為主，以攻刺史蕭映。子略頓城南，天合頓城北，僧明、文育分據(jù)東西，吏人并應(yīng)之，一日之中，眾至數(shù)萬(wàn)。高祖時(shí)在高要，聞事起，率眾來(lái)討，大破之，殺天合，生擒僧明及文育等，高祖并釋之，引為主帥。武帝征交址及討元景仲，僧明、文育并有功。侯景之亂，俱隨武帝入援建鄴?！咀ⅰ竣儋碘玻簬X南各少數(shù)民族的泛稱。包含著居住嶺南語(yǔ)言不同的各少數(shù)民族。②亦作“瘴厲”，感受瘴氣而生的疾病，亦泛指惡性瘧疾等病。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．子雄請(qǐng)待秋討之請(qǐng)：請(qǐng)求B．蕭諮又促之

促：倉(cāng)促C．子略頓城南

頓：駐扎D．引為主帥

引：舉薦5．以下各組句子中，全能表明杜僧明“有勇力”的一組是()①頻征俚獠有功②逐刺史蕭諮③死者十六七，眾并憚役潰散④僧明萬(wàn)人之?dāng)尝莞咦娌⑨屩?，引為主帥⑥征交址及討元景仲，僧明、文育并有功A．②③④ B．②⑤⑥C．①③⑥ D．①④⑤6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．杜僧明雖然矮小瘦弱，但是膽量氣度超過(guò)常人，有勇氣，有力量，并且擅長(zhǎng)騎馬射箭。B．杜僧明讓他的兒子做副將。李賁造反，蕭諮逃奔廣州，府臺(tái)派遣盧子雄父子和孫冏一起討伐李賁。C．蕭諮啟奏，說(shuō)盧子雄和孫冏與叛賊勾結(jié)，中途停留不進(jìn)攻，梁武帝下令在廣州將他們賜死。D．杜天合與周文育等率眾人結(jié)成盟軍，尊奉盧子雄的弟弟盧子略為盟主，來(lái)進(jìn)攻刺史蕭映。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）僧明與兄天合及周文育并為安興所啟，請(qǐng)與俱行。（2）盧公累代待遇我等亦甚厚矣，今見(jiàn)枉而死，不能為報(bào)，非丈夫也。參考答案：4.B解析：促：催促。5.D解析：②是李賁所為，據(jù)此可排除A、B兩項(xiàng)；③是士兵死亡多，軍心渙散，據(jù)此可排除C項(xiàng)。6.B解析：B項(xiàng)中的“府臺(tái)派遣盧子雄父子和孫冏一起討伐李賁”的表述與原文的“臺(tái)遣子雄與高州刺史孫冏”不一致，原文不是“盧子雄父子”。7.(1)杜僧明和他兄長(zhǎng)杜天合及周文育一同被盧安興啟用，他們請(qǐng)求和盧安興一起出兵。(2)盧公歷代對(duì)待我們都非常深厚，現(xiàn)在他們被冤枉而死，我們卻不能報(bào)恩，就不是大丈夫了?！緟⒖甲g文】杜僧明，字弘照，是廣陵臨澤人。他形貌矮小瘦弱，但是膽量氣度超過(guò)常人，有勇氣，有力量，擅長(zhǎng)騎馬射箭。梁朝大同年間，盧安興擔(dān)任廣州南江督護(hù)一職，杜僧明和他兄長(zhǎng)杜天合及周文育一同被盧安興啟用，他們請(qǐng)求和盧安興一起出兵。(杜僧明)多次征討南方少數(shù)民族，立有戰(zhàn)功，擔(dān)任新州助防。杜天合也很有才能，參與征戰(zhàn)討伐。盧安興死后，杜僧明又讓盧安興的兒子盧子雄做副將。等到交州土豪李賁造反，驅(qū)逐刺史蕭諮，蕭諮逃奔廣州，府臺(tái)派遣盧子雄和高州刺史孫冏一起討伐李賁。當(dāng)時(shí)正值春天來(lái)臨草木已經(jīng)開(kāi)始生長(zhǎng)，瘧疾等疾病正在興起，盧子雄請(qǐng)求等到秋天再討伐李賁，廣州刺史新渝侯蕭映不聽(tīng)從建議，蕭諮又不斷地催促，盧子雄等沒(méi)有辦法，于是就出兵。到了合浦，士兵死亡了十分之六七，士兵們都害怕瘧疾，被疾病打垮而逃散，禁止不住，(盧子雄)于是就帶領(lǐng)其他剩余的士兵撤退回來(lái)。蕭諮啟奏，說(shuō)盧子雄和孫冏與叛賊勾結(jié)，中途停留不進(jìn)攻，梁武帝下令在廣州將他們賜死。盧子雄的弟弟盧子略、盧子烈連同英雄豪杰任俠之士，都住在南江。杜天合和眾人商量說(shuō)：“盧公歷代對(duì)待我們都非常深厚，現(xiàn)在他們被冤枉而死，我們卻不能報(bào)恩，就不是大丈夫了。我弟弟杜僧明有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇，如果包圍州城，號(hào)召百姓，誰(shuí)敢不聽(tīng)從。攻破廣州，殺二侯祭奠孫冏、盧子雄，然后等待臺(tái)使到了，我們不抵抗，拜見(jiàn)廷尉，即使死了也勝過(guò)這樣活著。即使不能夠成功，也沒(méi)有遺憾了?！北娙硕伎犊ぐ旱卣f(shuō)：“這是我們的愿望，您下命令吧?！?杜天合)于是就與周文育等率眾人結(jié)成盟軍，尊奉盧子雄的弟弟盧子略為盟主，來(lái)進(jìn)攻刺史蕭映。盧子略屯駐城南，杜天合屯駐城北，杜僧明、周文育分別占據(jù)城東面和西面，吏人們一起響應(yīng)，一天之內(nèi)，人數(shù)就達(dá)到了幾萬(wàn)。高祖當(dāng)時(shí)在高要，聽(tīng)說(shuō)有鬧事的，就率領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)討伐，打敗了他們，殺了杜天合，活捉了杜僧明、周文育等，高祖一塊兒釋放了他們，薦舉他們?yōu)橹鲙?。梁武帝征討交址和元景仲，杜僧明、周文育都有?zhàn)功。侯景之亂，他們都隨武帝支援南京。5.

參考答案：8.A

9.B

10.D6.閱讀下面文言文，完成4～7題。王勃字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關(guān)內(nèi)，勃上書自陳，祥道表于朝，對(duì)策高第。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻(xiàn)頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次《平臺(tái)秘略》。書成，王愛(ài)重之。是時(shí)，諸王斗雞，勃戲?yàn)槲摹断⑼蹼u》，高宗怒曰：“是且交構(gòu)。”斥出府。勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩(shī)見(jiàn)情。聞虢州多藥草，求補(bǔ)參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達(dá)抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺(jué)當(dāng)誅，會(huì)赦除名。父福畤，繇①雍州司功參軍坐勃故左遷交址令。勃往省，度海溺水，悸而卒，年二十九。初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，沆然不辭。都督怒起更衣遣吏伺其文輒報(bào)一再報(bào)語(yǔ)益奇乃矍然曰天才也請(qǐng)遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時(shí)人謂勃為腹稿。尤喜著書。初，祖通，隋末居白牛溪教授，門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇，以續(xù)古《尚書》，后亡其序，有錄無(wú)書者十篇，勃補(bǔ)完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫(yī)，時(shí)長(zhǎng)安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。嘗讀《易》，夜夢(mèng)若有告者曰：“《易》有太極，子勉思之?！卞欢鳌兑装l(fā)揮》數(shù)篇，至《晉卦》，會(huì)病止。勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱初唐四杰。炯嘗曰：“吾愧在盧前，恥居王后?！弊h者謂然。

（節(jié)選自《新唐書?王勃傳》）【注】①繇：通“由”，自，從。4．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．賦詩(shī)見(jiàn)情

見(jiàn)：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)，抒發(fā)B．勃往省，度海溺水

?。禾酵鸆．坐勃故左遷交趾令

坐：連坐D．至勃，沆然不辭

辭：推辭5．對(duì)文中劃線的部分的斷句，正確的一項(xiàng)（3分）（

）A．都督怒起/更衣/遣吏伺其文/輒報(bào)一再報(bào)/語(yǔ)益奇/乃矍然曰/天才也B．都督怒起更衣/遣吏伺其文輒報(bào)/一再報(bào)/語(yǔ)益奇/乃矍然曰/天才也C．都督怒/起更衣/遣吏伺其文輒報(bào)/一再報(bào)/語(yǔ)益奇/乃矍然曰/天才也D．都督怒起/更衣遣吏/伺其文/輒報(bào)/一再報(bào)/語(yǔ)益奇乃矍然/曰/天才也6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．王勃天資聰穎。六歲時(shí)就才情過(guò)人，通過(guò)自薦、引薦、對(duì)策，不到二十歲就被授予官職。B．王勃文思敏捷。援筆而成《滕王閣序》，被人稱奇。因?yàn)樗鑫恼碌臅r(shí)候，剛開(kāi)始并不精密思索，先磨墨、酣飲，再蒙被而臥，醒來(lái)之后，拿過(guò)筆來(lái)就寫完全篇，一字不改。C．王勃浮躁淺露。因?qū)憽断⑼蹼u》一文，被高宗貶斥出沛王府。補(bǔ)虢州參軍，他殺死官奴，其父受到牽連，被貶為交址令。D．王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”，但對(duì)于他們的排位先后，楊炯很有意見(jiàn)，并不心服口服。楊炯認(rèn)為自己的文章不如盧照鄰，而勝過(guò)王勃。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）倚才陵藉，為僚吏共嫉。（5分）（2）嘗謂人子不可不知醫(yī)，時(shí)長(zhǎng)安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。（5分）參考答案：4、C因?yàn)?/p>

5、C

6、B沒(méi)有因果關(guān)系7、（1）他倚仗自己的才華，凌辱怠慢他人，被他們共同嫉恨。（陵藉、省略句、被動(dòng)句各1分，文意2分）（2）勃曾經(jīng)說(shuō)過(guò)作為兒子不可不懂醫(yī)術(shù)，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安曹元有秘傳的醫(yī)術(shù)，王勃跟隨他學(xué)習(xí)，完全掌握其中的精要。（秘術(shù)、游、要各1分，文意2分）4.試題分析：在文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語(yǔ)的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，C項(xiàng)解釋不正確，由原文上下句大意內(nèi)容可知，C坐，因?yàn)椤Ｋ赃xC。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。5.試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對(duì)全文內(nèi)容有整體的感知，把能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語(yǔ)境（上下文）的關(guān)系，作出相應(yīng)調(diào)整。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。本題要注意“都督”統(tǒng)領(lǐng)下的幾個(gè)行為動(dòng)詞；文言虛詞“乃”；對(duì)話標(biāo)志詞“曰”的斷句。考點(diǎn)：能為文言文斷句。能力層級(jí)為運(yùn)用E級(jí)。6.試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文進(jìn)行比較分析，作出判定。B項(xiàng)，表述不正確，沒(méi)有因果關(guān)系。所以選B?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合B。7.試題分析：此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：陵藉、省略句、被動(dòng)句；秘術(shù)、游、要。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。參考譯文：王勃，字子安，是絳州龍門人。六歲時(shí)便善于寫文章，九歲時(shí)了顏師古注的《漢書》，閱讀過(guò)后，做了一篇《指瑕》以指出顏氏的過(guò)失和疏漏。麟德初年，劉祥道在關(guān)內(nèi)巡視行察，王勃上書自陳志向，劉祥道便把這件事上表朝廷，召見(jiàn)王勃入朝對(duì)策，奪取高第。年齡尚未到二十歲，便得朝散郎官職，數(shù)次在朝廷上覲獻(xiàn)頌詞。沛王聽(tīng)說(shuō)了他的大名，召他來(lái)王府擔(dān)任修撰，對(duì)《平臺(tái)秘略》這本書評(píng)論。書修成后，王爺很是喜愛(ài)王勃。當(dāng)時(shí)，諸位王爺斗雞成風(fēng)，王勃做了一篇游戲文字《檄英王雞》，高宗大怒，道："這將圖謀結(jié)黨營(yíng)私。"就把王勃逐出了王府。王勃被廢去官職之后，客居劍南。曾經(jīng)登上葛憒山遠(yuǎn)眺，感慨叢生，想到諸葛亮的功業(yè)，賦詩(shī)抒發(fā)的情懷。聽(tīng)說(shuō)虢州多產(chǎn)藥草，于是請(qǐng)求補(bǔ)職虢州參軍。他倚仗的才華，傲視同僚下屬，被所共嫉妒。官家的奴才曹達(dá)犯了罪，藏在王勃的寓所，王勃害怕事情泄露，就把他殺了。事情暴露之后，本該問(wèn)死罪，正好趕上大赦，只免除了他的職名。父親王福畤，王勃的緣故從雍州司功參軍降職至交阯縣令。王勃前往交阯探望父親，渡海時(shí)溺水，驚悸而死，享年二十九歲。當(dāng)年，王勃路過(guò)鐘陵，正趕上九月九日都督在滕王閣大宴賓客，事先背地里命他的女婿作一篇序以向賓客夸耀，于是拿出紙筆遍請(qǐng)賓客作序，大家都不敢擔(dān)承，到王勃那里，竟淡淡地接過(guò)筆來(lái)，也不推辭。都督大怒，起身假裝上廁所，暗中派遣下屬窺探王勃的文章，隨時(shí)匯報(bào)。匯報(bào)了一兩次之后，文章的語(yǔ)言越來(lái)越奇妙，都督興奮地說(shuō)："這真是個(gè)天才！"連忙請(qǐng)他將文章寫完，賓主盡歡而散。王勃做文章的時(shí)候，剛開(kāi)始并不精密思索，先磨數(shù)升墨汁，再飲酒，拿一床被子蒙頭而臥，醒來(lái)之后，拿過(guò)筆來(lái)就寫完全篇，一字不改，當(dāng)時(shí)的人稱王勃為"腹中寫稿"。．王勃還喜歡著書立說(shuō)。當(dāng)年，王勃的祖父王通，隋末住在白牛溪，教養(yǎng)了門客。曾經(jīng)創(chuàng)作了從漢魏至?xí)x時(shí)的一百二十篇史料，用來(lái)當(dāng)做古《尚書》的續(xù)篇，后來(lái)序文亡佚，有十篇目錄，文章，王勃將缺失的地方補(bǔ)充完整，定稿二十五篇。常說(shuō)（會(huì)醫(yī)術(shù)的）人的子女不可能不懂醫(yī)術(shù)，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安曹元有秘術(shù)，王勃與他交往，完全學(xué)到了他的精髓。曾經(jīng)讀《易經(jīng)》，晚上做夢(mèng)仿佛有人說(shuō)：“《易經(jīng)》中有太極，你認(rèn)真思考一下吧。”醒后就寫下了《易發(fā)揮》數(shù)篇，寫到《晉卦》時(shí)，恰逢生病就停止了。王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王都以文章齊名，天下人稱"王、楊、盧、駱"，稱作"四杰"。楊炯曾經(jīng)說(shuō)："我排在盧照鄰前感覺(jué)到羞愧，排在王勃后面感到羞恥。"議論的人都說(shuō)確實(shí)是。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，表意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．英國(guó)曼徹斯特大學(xué)的兩俄裔學(xué)者在獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)之后，俄羅斯總統(tǒng)當(dāng)天批評(píng)俄政府沒(méi)有在年輕學(xué)者畢業(yè)后向他們提供有吸引力的條件，導(dǎo)致人才流失。B．應(yīng)堅(jiān)決取締圍繞小學(xué)招生的各種形式的考核、面試、測(cè)試等選拔性考試活動(dòng)的開(kāi)展，嚴(yán)禁幼兒園提前學(xué)習(xí)小學(xué)的教育內(nèi)容。C．隨著申辦冬奧會(huì)工作的有序開(kāi)展，京津冀一體化進(jìn)程迅速推進(jìn)，涵蓋空氣質(zhì)量提升、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域分工協(xié)作等內(nèi)容的戰(zhàn)略布局逐漸清晰。D．故宮運(yùn)用數(shù)字技術(shù)讓名畫《韓熙載夜宴圖》“活”了起來(lái)，讓觀眾在鮮活的文化體驗(yàn)中，深入理解和品味中國(guó)古代繪畫作品的非凡魅力。參考答案：C【考點(diǎn)】病句辨析修改?！痉治觥勘绢}考查辨析并修改病句的能力。此類題目要在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等?！窘獯稹緼．偷換主語(yǔ)，開(kāi)頭的主語(yǔ)是“兩俄裔學(xué)者”，還沒(méi)有出現(xiàn)與之對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)，主語(yǔ)就變成了“俄羅斯總統(tǒng)”，將“在”移到“英國(guó)之前”；B．搭配不當(dāng)，“取締”和“的開(kāi)展”不搭配，去掉“的開(kāi)展”；C．正確；D．搭配不當(dāng)，“理解”與“魅力”不搭配，去掉“理解和”；故選：C．8.請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。不超過(guò)15個(gè)字。（4分）據(jù)《解放軍報(bào)》記者報(bào)道，3月31日下午1點(diǎn)35分，空軍一架蘇-27戰(zhàn)機(jī)在飛行訓(xùn)練中失事于山東省榮成市虎山鎮(zhèn)長(zhǎng)會(huì)口大橋（跨海大橋）東頭北200米一處灘涂，兩名飛行員不幸犧牲，沒(méi)有造成地面附帶損傷。軍事專家分析認(rèn)為，戰(zhàn)機(jī)失事前或處可控狀態(tài)，飛行員試圖挽救飛機(jī)未果。參考答案：空軍一戰(zhàn)機(jī)失事致兩飛行員犧牲。9.下列各句中，畫線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是A.顏真卿家境貧寒，數(shù)米而炊，于是向好友李光弼求助，“拙于生事……故令投告，惠及少米，實(shí)濟(jì)艱勤”，這便是顏真卿《與李太保乞米帖》的由來(lái)。B.高利具有涸澤而漁的“效應(yīng)”，能夠讓中小企業(yè)暫時(shí)“寬松”一下，渡過(guò)眼前的難關(guān)，避免即刻停業(yè)、歇業(yè)或者破產(chǎn)。C.美國(guó)第44任總統(tǒng)帶著馬丁·路德·金的“夢(mèng)想”入主白宮時(shí)信誓旦旦，要把美國(guó)從戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)衰退的泥沼中拯救出來(lái)，要徹底改變美國(guó)。D.出獄后的高曉松“拿自己說(shuō)事”，義務(wù)參拍勸誡酒駕公益宣傳片，但他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓(xùn)。參考答案：B試題分析：B項(xiàng)，涸澤而漁：抽干池水捉魚(yú)。比喻只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。放在此處屬于對(duì)象誤用。考點(diǎn)：本題考查理解并正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。點(diǎn)評(píng)：成語(yǔ)考試一般要求學(xué)生選“正確”的一項(xiàng)，本題要求學(xué)生選“不正確”的一項(xiàng)，所以學(xué)生要看清題干要求，不能先入為主，導(dǎo)致誤選。另外，考生對(duì)本題中“數(shù)米而炊”這個(gè)成語(yǔ)可能有點(diǎn)陌生。10.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，正確的一項(xiàng)是(

)A.新聞媒介披露了同一天這棟樓里發(fā)生的兩起兇殺搶劫案，真是聳人聽(tīng)聞??！B.太陽(yáng)中心說(shuō)現(xiàn)在看來(lái)是不刊之論，當(dāng)時(shí)提出這個(gè)觀點(diǎn)的人卻被活活燒死。C.面對(duì)社會(huì)上的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，一個(gè)正直的人不必懼怕他人的險(xiǎn)惡用心，惡意攻擊。D.他吸毒販毒,還勾引青少年吸毒,真是罪該萬(wàn)死,死得其所。參考答案：B【詳解】本題考核正確使用成語(yǔ)的能力。答題時(shí)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題A項(xiàng)，聳人聽(tīng)聞：意思是夸大或捏造事實(shí)，使人聽(tīng)了感到震驚。不符合語(yǔ)境，應(yīng)該用“駭人聽(tīng)聞”；B項(xiàng)，不刊之論：指正確的、不可修改的言論。符合語(yǔ)境，使用正確；C項(xiàng)，風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)：指沒(méi)有根據(jù)的、不懷好意的、帶有譏諷的話。不符合語(yǔ)境“險(xiǎn)惡用心，惡意攻擊”