人教版生物八年級(jí)下冊(cè)第八單元第二章用藥與急救教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“人教版生物八年級(jí)下冊(cè)第八單元第二章用藥與急救”，主要包括安全用藥、正確用藥的重要性，以及常見(jiàn)的急救措施和方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在生活中積累的醫(yī)藥常識(shí)和急救知識(shí)有關(guān)，如學(xué)生已了解的藥品分類、用藥方法、急救電話等。教材章節(jié)中提到的藥物作用、不良反應(yīng)、用藥原則等，與學(xué)生在生活中所接觸到的實(shí)際案例有緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和掌握用藥與急救的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：科學(xué)精神與實(shí)踐能力，通過(guò)分析藥物的作用原理和正確用藥的方法，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；健康觀念與生活實(shí)踐，通過(guò)學(xué)習(xí)安全用藥和急救知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，形成正確的健康行為；信息獲取與處理能力，培養(yǎng)學(xué)生從教材和實(shí)際案例中獲取信息，整理分析并應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.安全用藥的原則和方法。

2.常見(jiàn)急救措施的操作步驟。

難點(diǎn)：

1.藥物的正確選擇和使用。

2.急救操作中的細(xì)節(jié)處理。

解決辦法與突破策略：

1.安全用藥原則和方法：通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何正確選擇藥物，如何閱讀藥物說(shuō)明書(shū)，以及如何遵循醫(yī)囑進(jìn)行用藥。教師可提供常見(jiàn)藥物的樣本，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，加深理解。

2.常見(jiàn)急救措施的操作步驟：利用視頻教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)急救操作步驟，如心肺復(fù)蘇、止血、包扎等。隨后進(jìn)行分組練習(xí)，教師逐一指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

3.藥物的正確選擇和使用：通過(guò)小組討論和案例分析，讓學(xué)生探討不同病情下藥物的選擇和使用，以及藥物可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)，提高學(xué)生的判斷力和決策能力。

4.急救操作中的細(xì)節(jié)處理：通過(guò)模擬急救場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)操作中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如姿勢(shì)、力度、持續(xù)時(shí)間等，確保學(xué)生在實(shí)際操作中能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地執(zhí)行急救措施。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版生物八年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與用藥和急救知識(shí)相關(guān)的PPT、視頻、藥物說(shuō)明書(shū)樣本、急救操作示意圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如有實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備模擬急救操作的道具，如假人模型、三角巾、繃帶、急救包等。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)和實(shí)踐操作區(qū)，確保學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的空間。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)受傷需要包扎，或者家人感冒需要用藥的情況？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的生物知識(shí)，如細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、人體的生理功能等，為學(xué)習(xí)用藥與急救知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

1.講解新知：

a.介紹安全用藥的重要性，講解藥物的種類、作用和正確用藥的方法。

b.講解不同藥物的不良反應(yīng)及應(yīng)對(duì)措施。

c.介紹常見(jiàn)的急救措施和方法，如心肺復(fù)蘇、止血、包扎等。

2.舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解藥物的正確選擇和使用。

b.通過(guò)視頻演示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)急救操作步驟，如心肺復(fù)蘇的正確手法。

3.互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分為小組，討論如何正確選擇藥物和急救措施。

b.學(xué)生代表分享討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

c.教師針對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)用藥和急救的關(guān)鍵點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生分組進(jìn)行模擬用藥和急救操作，如心肺復(fù)蘇、止血、包扎等。

b.學(xué)生根據(jù)教材中的案例，分析并撰寫(xiě)用藥和急救的建議。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤操作。

b.教師針對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和建議。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)用藥和急救的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，反思在實(shí)踐操作中的不足之處。

五、課后作業(yè)（課后完成）

1.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于用藥和急救的短文，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生在家庭中嘗試向家人普及用藥和急救知識(shí)，記錄家人的反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《安全用藥知識(shí)手冊(cè)》：提供一本關(guān)于安全用藥的實(shí)用手冊(cè)，內(nèi)容包括藥物的種類、作用機(jī)理、正確用藥方法、不良反應(yīng)及處理等。

b.《急救常識(shí)100問(wèn)》：這是一本急救常識(shí)的問(wèn)答書(shū)籍，涵蓋了各種突發(fā)狀況下的急救措施，適合學(xué)生深入了解急救知識(shí)。

c.《生活中的生物學(xué)》：這本書(shū)將生物學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，其中包括用藥與急救的相關(guān)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更好地理解生物學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：可以推薦學(xué)生觀看一些權(quán)威網(wǎng)站上的用藥和急救知識(shí)視頻，如國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)官方網(wǎng)站上的相關(guān)教育資源。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《安全用藥知識(shí)手冊(cè)》和《急救常識(shí)100問(wèn)》，以加深對(duì)用藥和急救知識(shí)的理解。

b.觀看視頻：建議學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)上的用藥和急救知識(shí)視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，更直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

c.家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試向家人講解用藥和急救知識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和講解，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

d.小組研討：組織學(xué)生進(jìn)行小組研討，共同探討用藥和急救中的疑難問(wèn)題，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高問(wèn)題解決能力。

e.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的健康知識(shí)講座或急救培訓(xùn)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

f.撰寫(xiě)心得：學(xué)生在學(xué)習(xí)用藥和急救知識(shí)后，撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安全用藥的原則和方法，了解了如何正確選擇和使用藥物，以及藥物可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)。

2.我們還掌握了常見(jiàn)的急救措施和方法，包括心肺復(fù)蘇、止血、包扎等，學(xué)習(xí)了在緊急情況下如何迅速采取行動(dòng)。

3.通過(guò)互動(dòng)探究和實(shí)際操作，同學(xué)們加深了對(duì)用藥和急救知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高了自己的安全意識(shí)和自救能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生獨(dú)立完成一份關(guān)于用藥和急救知識(shí)的選擇題和填空題試卷，檢測(cè)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

b.學(xué)生分組進(jìn)行模擬急救操作，包括心肺復(fù)蘇、止血、包扎等，評(píng)估實(shí)際操作能力。

c.學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提出自己在實(shí)際生活中的用藥和急救建議。

2.教師評(píng)價(jià)：

a.教師批改學(xué)生的試卷，針對(duì)答題情況給予反饋，指出學(xué)生的不足和需要改進(jìn)的地方。

b.教師觀察學(xué)生模擬急救操作的過(guò)程，對(duì)操作中的正確與錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的急救技巧。

c.教師閱讀學(xué)生的短文，評(píng)價(jià)其對(duì)用藥和急救知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

3.檢測(cè)內(nèi)容示例：

選擇題：

1.安全用藥的首要原則是（A.遵醫(yī)囑B.自行選擇C.藥店推薦D.說(shuō)明書(shū)指示）

2.在進(jìn)行心肺復(fù)蘇時(shí)，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的操作（A.按壓胸部B.人工呼吸C.同時(shí)進(jìn)行D.保持冷靜）

填空題：

1.安全用藥的方法包括：正確選擇藥物、_______、_______、_______。

2.急救措施中的止血方法包括：直接壓迫法、_______、_______。

短文題目：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀阍谏钪腥绾螒?yīng)用用藥和急救知識(shí)。課后作業(yè)1.根據(jù)教材內(nèi)容，解釋以下概念：

a.安全用藥

b.急救

c.藥物不良反應(yīng)

2.描述以下急救措施的操作步驟：

a.心肺復(fù)蘇

b.止血

c.包扎

3.簡(jiǎn)答題：

a.列舉五種常見(jiàn)的藥物類型，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。

b.說(shuō)明為什么在使用藥物時(shí)要遵循醫(yī)囑。

4.應(yīng)用題：

a.如果你的一位朋友在運(yùn)動(dòng)中意外受傷，出現(xiàn)了大量出血，你會(huì)采取哪些急救措施？

b.你的家人感冒了，需要服用藥物，你會(huì)如何確保他們安全用藥？

5.案例分析：

閱讀以下案例，回答問(wèn)題：

案例一：小明在玩耍時(shí)不慎摔傷，導(dǎo)致手臂骨折。他的朋友立即幫他止血，并用三角巾固定手臂，然后迅速撥打急救電話。

問(wèn)題：小明朋友的哪些行為是正確的急救措施？請(qǐng)解釋原因。

案例二：小紅在發(fā)燒時(shí)，自行購(gòu)買(mǎi)了抗生素服用，但癥狀并未緩解，反而出現(xiàn)了嘔吐和腹瀉。

問(wèn)題：小紅在用藥過(guò)程中犯了哪些錯(cuò)誤？應(yīng)該如何正確處理？

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型及答案：

1.解釋概念題：

a.安全用藥：指在醫(yī)生的指導(dǎo)下，正確選擇和使用藥物，以達(dá)到治療效果，同時(shí)最大限度地減少藥物不良反應(yīng)的發(fā)生。

b.急救：指在突發(fā)傷害或疾病發(fā)生時(shí)，迅速采取的有效措施，以防止病情惡化，維持生命體征，直至專業(yè)醫(yī)療人員到達(dá)。

c.藥物不良反應(yīng)：指藥物在正常用量下，對(duì)人體產(chǎn)生的有害的或意外的反應(yīng)。

2.描述急救措施的操作步驟題：

a.心肺復(fù)蘇：確保呼吸道暢通，進(jìn)行人工呼吸，進(jìn)行胸外按壓。

b.止血：用干凈的布料直接壓迫傷口，如有必要，使用止血帶。

c.包扎：用繃帶或干凈的布料固定傷口，防止感染和出血。

3.簡(jiǎn)答題答案：

a.五種常見(jiàn)的藥物類型：抗生素、鎮(zhèn)痛藥、抗高血壓藥、抗糖尿病藥、抗過(guò)敏藥。作用：抗生素用于治療感染；鎮(zhèn)痛藥用于緩解疼痛；抗高血壓藥用于降低血壓；抗糖尿病藥用于控制血糖；抗過(guò)敏藥用于緩解過(guò)敏癥狀。

b.遵醫(yī)囑用藥可以確保藥物的正確選擇、劑量和用藥時(shí)間，避免不必要的藥物不良反應(yīng)和藥物相互作用。

4.應(yīng)用題答案：

a.急救措施：立即用干凈的布料直接壓迫傷口止血，如有必要，使用止血帶；保持冷靜，迅速撥打急救電話。

b.安全用藥措施：確認(rèn)藥物適應(yīng)癥，遵循醫(yī)囑，閱讀說(shuō)明書(shū)，注意藥物不良反應(yīng)，按時(shí)按量服用。

5.案例分析題答案：

案例一：正確急救措施：止血、固定、撥打急救電話。原因：止血可以防止大量出血，固定可以防止骨折部位進(jìn)一步損傷，撥打急救電話可以獲得專業(yè)醫(yī)療援助。

案例二：錯(cuò)誤：自行購(gòu)買(mǎi)抗生素服用。處理：應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，由醫(yī)生根據(jù)病情開(kāi)具藥物，避免自行用藥導(dǎo)致的不良反應(yīng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一堂關(guān)于用藥與急救的生物課，課后我進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我通過(guò)提問(wèn)和情境模擬來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我使用了PPT和視頻來(lái)呈現(xiàn)新知識(shí)，使得抽象的概念更加直觀易懂。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和進(jìn)行模擬操作，以提高他們的實(shí)踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解新知識(shí)時(shí)可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間較少。其次，我在課堂管理方面有待提高，有時(shí)候?qū)W生的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。最后，我在課后作業(yè)的布置上可能沒(méi)有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，需要調(diào)整難度和數(shù)量。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)用藥和急救知識(shí)有了更深入的了解，能夠掌握基本的急救技能。他們?cè)谡n堂上的積極參與和互動(dòng)討論表明，他們對(duì)這些知識(shí)有濃厚的興趣。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲，他們不僅學(xué)會(huì)了安全用藥的原則，還掌握了緊急情況下的自救和互救能力。

盡管如此，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在模擬急救操作時(shí)動(dòng)作不夠規(guī)范，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出退縮，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

改進(jìn)措施和建議：

1.調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保討論有序進(jìn)行，同時(shí)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

3.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課后作業(yè)的難度和數(shù)量，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又能夠完成。

4.在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)1.