Unit2GreatPeople教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版英語九年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：冀教版英語九年級上冊Unit2GreatPeople

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠用英語描述偉大人物的生平和事跡，掌握相關(guān)的詞匯和句型，提高語言表達和交流能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并欣賞不同文化背景下偉大人物的事跡，增強對多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析偉大人物的故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的英語對話和描述，對英語閱讀有一定的理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于人物描述的英語表達。

2.九年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，他們喜歡通過英語了解外部世界，具有一定的探究精神。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫水平各有差異，部分學(xué)生可能在口語表達和聽力理解上較為薄弱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動式和情境式的學(xué)習(xí)，對于貼近生活的內(nèi)容更感興趣。

3.學(xué)生在本次課程學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對偉大人物相關(guān)詞匯和句型的掌握，對人物描述的準(zhǔn)確性和流暢性，以及對文化背景的理解。此外，部分學(xué)生在分析文本和提取信息時可能缺乏有效的方法和策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講述和解釋，介紹偉大人物的事跡和影響，為學(xué)生提供必要的信息和背景知識。

-討論法：組織學(xué)生就偉大人物的特點和成就進行小組討論，鼓勵他們表達自己的觀點和想法。

-情境模擬法：通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在具體語境中使用目標(biāo)語言，提高語言實際運用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT或視頻資料展示偉大人物的相關(guān)圖片和視頻，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

-教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過練習(xí)和游戲復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線查找更多關(guān)于偉大人物的資料，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組著名人物的圖片，如愛因斯坦、馬云等，詢問學(xué)生：“你們知道這些人物為什么偉大嗎？他們在哪些方面取得了成就？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于描述人物特征和成就的英語表達，如：“Heisfamousfor...”,“Sheachieved...”等句型。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹Unit2GreatPeople中的重點詞匯和句型，如“inventor,”“pioneer,”“contribution,”“makeadifference”等，并解釋這些詞匯在描述偉大人物時的用法。

-舉例說明：通過展示課文中的例子，如“ThomasEdisonisagreatinventorwhoinventedthelightbulb,makingahugecontributiontotheworld.”，幫助學(xué)生理解如何用英語描述偉大人物的事跡和成就。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個偉大人物，用英語討論該人物的事跡和成就，并準(zhǔn)備進行課堂分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)完成以下活動：

a.用英語編寫一個關(guān)于小組選定的偉大人物的簡短故事。

b.通過角色扮演，模擬采訪該偉大人物，提問并回答關(guān)于他們的事跡和成就。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語言錯誤，提供必要的語言支持，并鼓勵學(xué)生大膽表達。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請幾個小組分享他們的故事和采訪，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)偉大人物對世界的貢獻，并鼓勵學(xué)生在生活中尋找和學(xué)習(xí)身邊的榜樣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們心目中的偉大人物的英語作文，包括該人物的事跡、成就和對世界的影響。

-教師提醒學(xué)生在寫作時注意使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物故事集：收集一系列國內(nèi)外偉大人物的故事，如科學(xué)家、企業(yè)家、藝術(shù)家等，包括他們的生平、主要成就和對社會的貢獻。

-文化背景資料：提供關(guān)于不同文化背景下偉大人物的相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解不同文化對偉大人物的認(rèn)知和評價。

-英語學(xué)習(xí)資源：包括英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序和在線課程，專注于提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，特別是人物描述和故事敘述方面的技能。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀有關(guān)偉大人物的故事書籍或文章，如《名人傳》、《影響世界的100位名人》等，以增強學(xué)生的文化意識和語言理解能力。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于偉大人物的紀(jì)錄片，如《探索發(fā)現(xiàn)》、《國家地理人物》系列，通過視覺和聽覺的直觀感受，加深對人物的了解。

-寫作訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于偉大人物的小故事或傳記，練習(xí)使用課上學(xué)到的詞匯和句型，提高寫作能力。

-口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與他人討論偉大人物的事跡，提升口語表達和交流能力。

-研究項目：組織學(xué)生進行小組研究項目，選擇一個偉大人物，深入研究其生平、成就和影響，最終以報告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，探討偉大人物在不同領(lǐng)域的影響和貢獻，拓寬學(xué)生的知識視野。

-家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起閱讀有關(guān)偉大人物的書籍，討論人物故事，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將偉大人物的故事與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生更加身臨其境地感受偉大人物的精神風(fēng)貌。

2.引入跨學(xué)科的教學(xué)方法，將英語教學(xué)與歷史、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在多角度了解偉大人物的同時，提高英語的實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對偉大人物的了解程度不同，導(dǎo)致課堂討論時參與度不均，有些學(xué)生難以跟上討論的節(jié)奏。

2.教學(xué)評價方面，雖然我鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，但評價標(biāo)準(zhǔn)和反饋機制還不夠完善，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)方法上，我意識到對學(xué)生的個性化關(guān)注不足，未能根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求調(diào)整教學(xué)策略。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對偉大人物了解程度不同的問題，我將在課前提供一些基礎(chǔ)資料，讓學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)，確保所有學(xué)生都能在課堂上有所準(zhǔn)備，提高討論的效率和質(zhì)量。

2.為了改善教學(xué)評價機制，我計劃設(shè)計更加具體和可操作的評價標(biāo)準(zhǔn)，同時引入更多的評價方式，如自我評價、同伴評價和教師評價相結(jié)合，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.在教學(xué)方法上，我將更加注重個性化教學(xué)，通過分組教學(xué)和差異化任務(wù)設(shè)計，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。同時，我會定期反思自己的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法，以提升教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：本節(jié)課的核心知識點包括偉大人物的定義、他們的貢獻和影響，以及如何用英語描述這些人物的特點和成就。

②重點詞匯：課程中需要掌握的關(guān)鍵詞匯包括“great,”“famous,”“inventor,”“pioneer,”“contribution,”“impact,”“achieve,”“makeadifference”等，這些詞匯是描述偉大人物的基礎(chǔ)。

③重點句型：本節(jié)課的重點句型包括用于描述人物特征的“H