三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1萬以內(nèi)的加法筆算（連續(xù)進(jìn)位）︳人教新課標(biāo)當(dāng)我站在講臺(tái)前，看著孩子們一雙雙期待的眼睛，我知道今天我要帶給他們的不僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，更是一種思考方式，一種解決問題的方法。我手中的教材，三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)，已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，我們今天要學(xué)習(xí)的是4.1節(jié)——萬以內(nèi)的加法筆算（連續(xù)進(jìn)位）。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材，人教新課標(biāo)版，將帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個(gè)全新的加法世界。我們將從簡(jiǎn)單的加法開始，逐步過渡到更加復(fù)雜的連續(xù)進(jìn)位問題。孩子們需要理解和掌握的是，當(dāng)一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字相加超過10時(shí)，就要向更高位進(jìn)1。二、教學(xué)目標(biāo)我希望孩子們能夠通過今天的學(xué)習(xí)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法筆算方法，特別是連續(xù)進(jìn)位的處理。我希望他們能夠通過實(shí)際操作，理解進(jìn)位的意義，并能夠獨(dú)立完成筆算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)今天的重點(diǎn)是讓孩子們理解進(jìn)位的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際的筆算中。難點(diǎn)在于，如何讓他們?cè)谟?jì)算過程中，能夠自然地意識(shí)到需要進(jìn)位，并在下一步操作中正確地進(jìn)行進(jìn)位。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了一些加法的練習(xí)題，以及用于展示進(jìn)位過程的教具。孩子們則需要準(zhǔn)備好他們的練習(xí)本和鉛筆。五、教學(xué)過程我通過一個(gè)實(shí)際的情景引入：小明的文具盒里有37支筆，小紅有26支筆，他們一共有多少支筆？我讓孩子們嘗試自己解決這個(gè)問題，然后我們一起討論了解決問題的方法。接著，我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)入了筆算的世界。我逐一解釋了筆算的每一步，如何從個(gè)位數(shù)開始相加，如何處理進(jìn)位。我用了具體的例子，讓孩子們看清楚每一步的計(jì)算過程。在孩子們理解了基本的筆算方法后，我引入了連續(xù)進(jìn)位的問題。我展示了如何處理十位數(shù)的進(jìn)位，如何將進(jìn)位加到下一位上。我讓孩子們跟隨我的演示，一起完成了一道連續(xù)進(jìn)位的題目。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了一個(gè)加法的算式，用箭頭和不同的顏色標(biāo)出了進(jìn)位的過程，讓孩子們能夠直觀地看到加法和進(jìn)位的每一步。七、作業(yè)設(shè)計(jì)我給孩子們留了一道作業(yè)題：487+275=。我要求他們不僅要計(jì)算出答案，還要把計(jì)算過程寫下來，特別是進(jìn)位的過程。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了今天的教學(xué)，我認(rèn)為孩子們對(duì)進(jìn)位的理解還不夠深入，我在思考如何在下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，更好地幫助他們理解和掌握這個(gè)概念。同時(shí)，我也想拓展一下，讓孩子們能夠?qū)⑦@個(gè)概念應(yīng)用到減法中去。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析站在講臺(tái)前，我深刻意識(shí)到，今天的教學(xué)內(nèi)容不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)孩子們掌握一種解決問題的方法。在教學(xué)過程中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的：一、情景引入的真實(shí)性和互動(dòng)性我通過小明和小紅的例子引入課程，這個(gè)情景的真實(shí)性讓孩子們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們積極參與討論，提出他們的解決方案，這樣可以增強(qiáng)他們的互動(dòng)性和參與感。二、筆算步驟的清晰解釋在講解筆算步驟時(shí)，我必須確保每個(gè)孩子都能清楚地理解每一步。我用了具體的例子，逐步展示了從個(gè)位數(shù)開始相加的過程，以及如何處理進(jìn)位。我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位的重要性，以及它在整個(gè)加法過程中的作用。三、連續(xù)進(jìn)位的處理連續(xù)進(jìn)位是今天的教學(xué)難點(diǎn)，我必須讓孩子們深刻理解，當(dāng)一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字相加超過10時(shí)，就要向更高位進(jìn)1。我用了生動(dòng)的示例和直觀的教具，讓孩子們能夠形象地看到進(jìn)位的過程。四、板書設(shè)計(jì)的直觀性我在黑板上設(shè)計(jì)的加法算式和進(jìn)位過程的展示，必須是直觀易懂的。我用箭頭和不同的顏色標(biāo)出了進(jìn)位的過程，讓孩子們能夠一目了然地看到加法和進(jìn)位的每一步。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性我給孩子們留的作業(yè)題，不僅要讓他們計(jì)算出答案，更要讓他們把計(jì)算過程寫下來，特別是進(jìn)位的過程。這樣，他們可以在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)進(jìn)位的理解。六、課后反思的深入性總的來說，今天的教學(xué)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)機(jī)遇。我相信，通過關(guān)注這些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，我能夠幫助孩子們更好地理解和掌握萬以內(nèi)的加法筆算（連續(xù)進(jìn)位）的知識(shí)，更重要的是，我能夠引導(dǎo)他們進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言，讓孩子們保持興趣。在講解進(jìn)位時(shí)，我故意提高了語調(diào)，以引起孩子們的注意。2.時(shí)間分配：我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。特別是在處理連續(xù)進(jìn)位問題時(shí)，我給了孩子們足夠的時(shí)間去理解和消化。3.課堂提問：我鼓勵(lì)孩子們積極回答問題，通過提問，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：我通過小明和小紅的例子引入課程，這個(gè)情景的真實(shí)性讓孩子們能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教案反思：1.對(duì)連續(xù)進(jìn)位的講解，我需要更深入、更具體地解釋其原理和步驟，以幫助孩子們更好地理解和掌握。2.在時(shí)間分配上，我需要給孩子們更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握筆算的技巧。3.對(duì)于課堂提問，我需要更加有針對(duì)性地提問，以引導(dǎo)孩子們思考和探索問題的本質(zhì)。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我需要更多的創(chuàng)造性和想象力，設(shè)計(jì)更生動(dòng)、更有趣的情景，以激發(fā)孩子們的興趣和參與度。我相信通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。課后提升1.課后練習(xí)題：a)2+574=b)745+321=c)876+129=d)987+456=2.進(jìn)位練習(xí)題：a)567+289=b)654+312=c)789+111=d)890+201=3.連續(xù)進(jìn)位練習(xí)題：a)456+278=b)567+123=c)678+345=d)789+456=4.綜合應(yīng)用題：小明有35支筆，小紅比小明多20支筆，請(qǐng)問小紅有多少支筆？答案：1.課后練習(xí)題答案：a)0b)1066c)1005d)14432.進(jìn)位練習(xí)題答案：a)856b)966c)900d)10913.連續(xù)進(jìn)位練習(xí)題答案：a)734b)690