21442312144231'《道德經(jīng)》'《道德經(jīng)》《論語(yǔ)》)口訣：孔子無(wú)類(lèi)因材啟(教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論)*教學(xué)特殊認(rèn)識(shí)理論姆有掌握目標(biāo)，納來(lái)發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)，瓦根'生產(chǎn)力發(fā)展水平'生產(chǎn)力發(fā)展水平(社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度)''教育萬(wàn)能論()*''()培養(yǎng)目*''斯賓塞的《教育論》(杜威的《兒童與課程》)博比特的《課程》*'直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)'直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)()*原則是（原則是（）'()*''()*''說(shuō)服教育法()*''班主任工作(課外、校外活動(dòng))團(tuán)隊(duì)活*''整體()*恒常''()變通''()下位學(xué)*''(*''道德()當(dāng)志君看到他喜歡的中國(guó)乒乓球隊(duì)在當(dāng)志君看到他喜歡的中國(guó)乒乓球隊(duì)在'()*''()*'脫敏()'脫敏()*升華''(*'依從：從眾和服從)'積極'積極()*順從一種稱(chēng)為避免失敗。力求成功的人傾向于選擇難度適中的任務(wù)，喜歡選擇有把失敗的人傾向于選擇非常容易或者非常難的任務(wù)，回避有把握的工作。這種選擇能防止自尊心受到傷害和產(chǎn)生心理煩惱。因此，力求成功者傾向選擇難度的（）（）教學(xué)是傳播系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式，是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)再生產(chǎn)、（）教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提（）注意的廣度：也稱(chēng)注意的范圍，是指在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺(jué)（）注意的穩(wěn)定性：也稱(chēng)注意的持久性，是指注意集中在一定對(duì)象上的持續(xù)時(shí)（）關(guān)注生存階段。處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存（）關(guān)注情境階段。當(dāng)教師感到自己完全能夠適應(yīng)時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了問(wèn)題：（）李老師主要運(yùn)用了哪種德育方法？（分（）結(jié)合材料分析這一德育方法的含義和運(yùn)用要求。（分（（）（）榜樣示范法是指用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和（）請(qǐng)用遷移相關(guān)理論分析上述學(xué)習(xí)現(xiàn)象。（分（）該遷移理論對(duì)教學(xué)有何啟示？（分（（）之所以能遷移到后期的學(xué)習(xí)(中，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)'時(shí)獲得了一般原理，這