Unit4InformationTechnologyLesson2APPS教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025年高一英語北師大版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（2019）必修第二冊(cè)Unit4InformationTechnologyLesson2APPS，主要包括APP的定義、分類、功能以及如何選擇和使用合適的APP。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基本的計(jì)算機(jī)操作和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，對(duì)APP有初步的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)APP的認(rèn)識(shí)，使其能夠理解APP的分類和功能，學(xué)會(huì)如何選擇和使用適合自己的APP。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)字公民素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)APP的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生獲取、評(píng)估、使用信息的能力，以及在使用數(shù)字工具時(shí)遵循倫理和法律規(guī)定的能力。具體目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生分析APP功能與用途的能力，增強(qiáng)信息篩選與處理的實(shí)踐技能；2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)其在日常生活中創(chuàng)造性地使用APP解決實(shí)際問題；3.提升學(xué)生的數(shù)字交流能力，使其在分享信息和使用APP時(shí)能夠負(fù)責(zé)任地表達(dá)和交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化社會(huì)的發(fā)展需求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)操作、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用以及一些常用APP的基本使用方法，對(duì)信息技術(shù)的初步理解已經(jīng)建立。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)APP的使用有較高的興趣，尤其是與自己生活密切相關(guān)的應(yīng)用。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和探索來解決問題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作，有的則更擅長(zhǎng)聽覺和語言學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解可能存在障礙。

-在分析APP功能和選擇合適的APP時(shí)，可能缺乏足夠的判斷力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-在實(shí)際操作中，可能會(huì)遇到技術(shù)問題或操作失誤，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解APP的定義、分類和功能，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同APP在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)。

-實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生實(shí)際操作，下載并使用不同的APP，體驗(yàn)其功能，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示APP的界面和功能，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供APP使用教程和互動(dòng)問答，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些常見的APP實(shí)體產(chǎn)品，如手機(jī)或平板電腦，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)APP的實(shí)際操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)APP的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道APP是什么嗎？它在我們的生活和學(xué)習(xí)中扮演了什么角色？”

-展示一些熱門APP的界面截圖，讓學(xué)生初步感受APP的多樣性和實(shí)用性。

-簡(jiǎn)短介紹APP的基本概念、分類和在本單元中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.APP基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解APP的基本概念、分類和功能。

過程：

-講解APP的定義，包括其主要組成元素和分類。

-介紹不同類型的APP功能，使用PPT或圖表幫助學(xué)生理解。

-通過生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解APP的作用。

3.APP案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解APP的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的APP案例進(jìn)行分析，如社交媒體、學(xué)習(xí)工具、生活服務(wù)類APP。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、功能和用戶評(píng)價(jià)，讓學(xué)生全面了解APP的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何滿足用戶需求，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論APP的未來發(fā)展趨勢(shì)或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與APP相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)APP的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)APP的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括APP的基本概念、分類、功能、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)APP在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于APP的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-APP發(fā)展歷史：介紹APP的起源、發(fā)展過程以及重要里程碑，讓學(xué)生了解APP的演變。

-APP設(shè)計(jì)與開發(fā)：講解APP的設(shè)計(jì)原則、開發(fā)流程和常用開發(fā)工具，為學(xué)生提供APP制作的背景知識(shí)。

-APP市場(chǎng)分析：分析當(dāng)前APP市場(chǎng)的趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)格局以及用戶需求，幫助學(xué)生理解APP的商業(yè)價(jià)值。

-APP安全與隱私：介紹APP在使用過程中可能遇到的安全問題和個(gè)人隱私保護(hù)措施，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-APP在特定領(lǐng)域的應(yīng)用：探討APP在教育、醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例，拓寬學(xué)生的視野。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)APP設(shè)計(jì)和開發(fā)的書籍或文章，以加深對(duì)APP技術(shù)和應(yīng)用的理解。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用APP設(shè)計(jì)軟件，如AdobeXD、Sketch等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的APP原型設(shè)計(jì)，提升實(shí)踐能力。

-觀看視頻教程：指導(dǎo)學(xué)生觀看在線視頻教程，學(xué)習(xí)APP開發(fā)的技能，如編程語言、用戶界面設(shè)計(jì)等。

-參與社區(qū)討論：建議學(xué)生參與相關(guān)的在線論壇或社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流APP設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，獲取反饋和建議。

-組織實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀軟件開發(fā)公司或APP創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，了解APP開發(fā)的實(shí)際環(huán)境。

-創(chuàng)意思維訓(xùn)練：開展創(chuàng)意思維訓(xùn)練活動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

-安全教育：通過講座或研討會(huì)形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全和個(gè)人隱私保護(hù)的教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

-項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的項(xiàng)目實(shí)踐，如開發(fā)校園導(dǎo)覽APP、社區(qū)服務(wù)APP等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在導(dǎo)入新課和講解基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)APP基本概念的理解。例如，教師可以詢問學(xué)生：“請(qǐng)說出三種你們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫腁PP，并簡(jiǎn)述它們的主要功能?！?/p>

-觀察：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與程度和合作情況，注意學(xué)生是否能有效地分析案例并提出合理的解決方案。

-測(cè)試：在課堂小結(jié)前，教師可以安排一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)APP分類、功能和應(yīng)用場(chǎng)景的掌握情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的困難。

具體評(píng)價(jià)方式如下：

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，給出肯定或改進(jìn)的建議。

-記錄學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，作為平時(shí)成績(jī)的依據(jù)。

-對(duì)于測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)APP知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力，以及作業(yè)的完成質(zhì)量和創(chuàng)新性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供具體的改進(jìn)建議。

-反饋：通過課堂反饋或個(gè)人輔導(dǎo)的方式，教師應(yīng)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和提升。

具體作業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容如下：

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供正確的解答。

-對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)。

-對(duì)作業(yè)中的不足提出建設(shè)性的意見，幫助學(xué)生找到提高的方向。

-定期總結(jié)作業(yè)評(píng)價(jià)的總體情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①APP的定義與分類

②APP的主要功能和應(yīng)用場(chǎng)景

③APP的選擇和使用原則

2.重點(diǎn)詞匯：

①Application（應(yīng)用）

②Classification（分類）

③Functionality（功能性）

④Scenario（場(chǎng)景）

⑤Principle（原則）

3.重點(diǎn)句子：

①“APP是安裝在移動(dòng)設(shè)備上的應(yīng)用程序，它為用戶提供各種服務(wù)和功能?！?/p>

②“根據(jù)功能的不同，APP可以分為社交媒體、教育、娛樂等多個(gè)類別。”

③“選擇合適的APP時(shí)，應(yīng)考慮其功能是否符合個(gè)人需求，以及操作的便捷性?！敝攸c(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下關(guān)于社交媒體APP的案例，回答問題。

案例：某社交媒體APP擁有數(shù)億用戶，用戶可以通過發(fā)布動(dòng)態(tài)、分享圖片和視頻、參與話題討論等方式進(jìn)行互動(dòng)。

問題：請(qǐng)分析該社交媒體APP的主要功能和它對(duì)用戶生活的可能影響。

答案：該社交媒體APP的主要功能包括信息發(fā)布、內(nèi)容分享、社交互動(dòng)等。它對(duì)用戶生活的影響可能包括加強(qiáng)社交聯(lián)系、提供娛樂和資訊、但也可能引發(fā)隱私泄露和網(wǎng)絡(luò)暴力等問題。

題型二：論述題

題目：論述在教育類APP選擇時(shí)應(yīng)考慮的因素。

答案：在選擇教育類APP時(shí)，應(yīng)考慮以下因素：1）內(nèi)容的質(zhì)量和準(zhǔn)確性；2）界面的友好性和易用性；3）是否符合個(gè)人學(xué)習(xí)需求；4）是否有良好的用戶評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制；5）安全性，包括數(shù)據(jù)保護(hù)和隱私保護(hù)。

題型三：應(yīng)用題

題目：假設(shè)你需要一個(gè)幫助學(xué)習(xí)英語的APP，請(qǐng)列出你選擇該APP的標(biāo)準(zhǔn)，并說明理由。

答案：選擇學(xué)習(xí)英語APP的標(biāo)準(zhǔn)可能包括：1）提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如詞匯、語法、聽力等；2）有個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和建議；3）具備互動(dòng)練習(xí)和測(cè)試功能；4）用戶界面清晰，操作簡(jiǎn)便；5）有良好的用戶評(píng)價(jià)。選擇這些標(biāo)準(zhǔn)的理由是它們能提供系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)支持，幫助用戶更有效地學(xué)習(xí)英語。

題型四：簡(jiǎn)答題

題目：簡(jiǎn)述APP分類的基本原則。

答案：APP分類的基本原則包括：1）根據(jù)主要功能進(jìn)行分類；2）