08第二部分一考點(diǎn)7各類細(xì)節(jié)信息判斷(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（強(qiáng)化班）

3.授課時(shí)間：2025年9月10日，上午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞第二部分一考點(diǎn)7——各類細(xì)節(jié)信息判斷，通過聽力練習(xí)幫助學(xué)生提高對英語細(xì)節(jié)信息的理解和判斷能力，與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確捕捉聽力材料中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)信息，提高聽力理解能力。

2.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過分析、推理判斷聽力材料中的隱含意義，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過聽力材料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式和信息表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和練習(xí)，提高解決問題的策略和方法。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力材料中關(guān)鍵細(xì)節(jié)信息的識別與理解。

2.在聽力過程中運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗院图记伞?/p>

難點(diǎn)：

1.在聽力過程中，對快速、復(fù)雜的語音信息的準(zhǔn)確把握。

2.對聽力材料中的隱含細(xì)節(jié)信息的分析和推理。

解決辦法：

1.通過播放聽力材料前，先介紹背景知識，幫助學(xué)生預(yù)測可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)信息，降低理解難度。

2.采用慢速播放和分段播放的方法，讓學(xué)生逐步適應(yīng)聽力材料的語音速度和節(jié)奏。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用筆記技巧，記錄關(guān)鍵信息，以便在聽力結(jié)束后進(jìn)行回顧和總結(jié)。

4.通過課堂討論和小組合作，讓學(xué)生分享聽力策略，互相學(xué)習(xí)，提高分析推理能力。

5.設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備聽力練習(xí)音頻文件、相關(guān)詞匯和短語列表、聽力技巧講解PPT。

3.教室布置：調(diào)整座位布局以利于小組討論，確保教室音響設(shè)備正常，以便播放聽力材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的聽力材料和關(guān)鍵詞匯列表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出幾個(gè)與聽力材料相關(guān)的細(xì)節(jié)信息識別問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聽力中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)發(fā)布的材料進(jìn)行聽力練習(xí)，注意理解其中的細(xì)節(jié)信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對提出的問題，學(xué)生在聽力的同時(shí)進(jìn)行思考，嘗試找到答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問通過微信私發(fā)給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索聽力材料，提高自我學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段與課程主題相關(guān)的聽力材料，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：針對聽力中的細(xì)節(jié)信息判斷技巧進(jìn)行講解，給出實(shí)際例子。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行聽力練習(xí)，要求學(xué)生記錄關(guān)鍵信息并相互討論。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解聽力材料。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對講解的技巧進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享聽力心得和發(fā)現(xiàn)。

-提問與討論：對不理解的部分提出問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解聽力技巧，幫助學(xué)生掌握判斷細(xì)節(jié)信息的策略。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供一些聽力練習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)作業(yè)，加深對細(xì)節(jié)信息判斷的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行額外的聽力練習(xí)，提高聽力水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的聽力練習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)提高的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，以促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.聽力理解能力的提升：通過對聽力材料的練習(xí)，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地捕捉到關(guān)鍵細(xì)節(jié)信息，對聽力內(nèi)容的理解能力有了明顯提高。在隨后的練習(xí)和測試中，學(xué)生能夠更快地識別出關(guān)鍵信息，提高了聽力成績。

2.細(xì)節(jié)信息判斷技巧的掌握：學(xué)生在課堂上通過老師的講解和實(shí)際練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何從聽力材料中判斷和推理出隱含的細(xì)節(jié)信息。這種技巧的掌握使得學(xué)生在面對復(fù)雜的聽力任務(wù)時(shí)，能夠更加從容應(yīng)對。

3.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控和評估，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的提升：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，有效溝通。這不僅增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識，也提高了他們的溝通能力。

5.文化意識的增強(qiáng)：通過聽力材料中涉及的不同文化背景，學(xué)生增進(jìn)了對多元文化的理解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。他們在理解聽力材料時(shí)，能夠更好地考慮到文化差異，提高了交際能力。

6.學(xué)習(xí)策略和方法的改進(jìn)：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略和方法來提高聽力理解能力。例如，通過記筆記、總結(jié)歸納、預(yù)測等方法，學(xué)生能夠更加有效地處理聽力信息。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語聽力的興趣得到了激發(fā)。他們在課堂上積極互動(dòng)，對聽力材料表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種積極的態(tài)度有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.自我反思和總結(jié)的能力：學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了反思和總結(jié)，他們能夠識別出自己在聽力學(xué)習(xí)中的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并制定出相應(yīng)的改進(jìn)措施。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠緊跟老師的講解節(jié)奏，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講并積極思考，對于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息能夠做出快速反應(yīng)。在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴進(jìn)行有效的交流和合作。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠就聽力材料中的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行深入分析，提出自己的見解和推理。展示過程中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，對不同的觀點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和討論。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生在聽力細(xì)節(jié)信息判斷方面的能力有所提高。大部分學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試，且正確率較高。測試題目涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有效地檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生能夠按照要求完成聽力練習(xí)，并在作業(yè)中展現(xiàn)出對細(xì)節(jié)信息的敏感度和判斷力。作業(yè)批改結(jié)果顯示，學(xué)生在聽力理解方面有了明顯的進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評價(jià)與反饋：

-對學(xué)生在課堂上的積極參與和認(rèn)真態(tài)度表示肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對小組討論成果展示中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行了點(diǎn)評，指出可以改進(jìn)的地方，如提高表達(dá)清晰度、加強(qiáng)邏輯性等。

-根據(jù)隨堂測試結(jié)果，對學(xué)生的聽力理解能力進(jìn)行了評價(jià)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)，對需要提高的學(xué)生提出了針對性的建議。

-對于課后作業(yè)，教師給出了具體的反饋，指出了學(xué)生在細(xì)節(jié)信息判斷方面的進(jìn)步，同時(shí)也指出了仍需努力的方向。

-教師還強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行聽力練習(xí)，并提供了相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和建議。

-最后，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步速度和學(xué)習(xí)效果給予了積極的評價(jià)，并鼓勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和努力精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我力求能夠讓學(xué)生在聽力理解方面有所提升，特別是在細(xì)節(jié)信息的捕捉和判斷上?，F(xiàn)在，課程已經(jīng)結(jié)束，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行了一些反思，也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生在課后填寫一份反饋問卷。問卷內(nèi)容包括他們在課堂上的參與度、對聽力材料的理解程度、以及對教學(xué)方法的看法。通過這份問卷，我了解到大部分學(xué)生對課堂活動(dòng)感到滿意，但也有一些學(xué)生覺得聽力材料的難度偏高，他們需要在理解上花費(fèi)更多的時(shí)間。

基于學(xué)生的反饋，我認(rèn)識到在未來的教學(xué)中，我需要做出以下改進(jìn)：

1.調(diào)整聽力材料的難度，確保它們既能挑戰(zhàn)學(xué)生，又不會(huì)讓學(xué)生感到過于沮喪。我計(jì)劃在下一節(jié)課前，對材料進(jìn)行篩選和調(diào)整。

2.增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論后的匯報(bào)環(huán)節(jié)，可以讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來。我會(huì)考慮設(shè)置一些更加開放的問題，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)。在課堂上，我會(huì)更多地關(guān)注那些在聽力理解上遇到困難的學(xué)生，給予他們更多的幫助和支持。

4.提供更多的聽力練習(xí)資源。我計(jì)劃在班級微信群里分享一些額外的聽力材料，包括不同難度和類型的練習(xí)，以便學(xué)生根據(jù)自己的需要自主選擇。

5.強(qiáng)化學(xué)