Unit9Canyoucometomyparty？閱讀2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)提升閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新目標(biāo)GoForIt!)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教新目標(biāo)GoForIt!八年級(jí)上冊(cè)Unit9"Canyoucometomyparty？"的內(nèi)容，本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。課程設(shè)計(jì)以課本為核心，圍繞邀請(qǐng)函的閱讀與回復(fù)，通過(guò)設(shè)置情景導(dǎo)入、文本分析、互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握邀請(qǐng)函的書寫格式及常用表達(dá)，提升學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)閱讀和理解邀請(qǐng)函，學(xué)生將提高獲取信息、處理信息的能力，同時(shí)鍛煉邏輯思維和批判性思維。在語(yǔ)言運(yùn)用中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)邀請(qǐng)意圖，回應(yīng)邀請(qǐng)，培養(yǎng)良好的交際能力。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解中西方邀請(qǐng)函的差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，形成開(kāi)放包容的文化態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握邀請(qǐng)函的書寫格式、常用表達(dá)法及回應(yīng)邀請(qǐng)的禮貌用語(yǔ)。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can/may表請(qǐng)求，以及在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用邀請(qǐng)及應(yīng)答的語(yǔ)言功能。

解決辦法與突破策略：

1.邀請(qǐng)函格式和表達(dá)法：通過(guò)展示不同類型的邀請(qǐng)函樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)邀請(qǐng)函的格式和常用句型，如"Wouldyouliketo...?"，"Canyoucometo...?"等。教師將提供模板和示例，幫助學(xué)生模仿和實(shí)踐。

2.情態(tài)動(dòng)詞運(yùn)用：通過(guò)情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞can/may進(jìn)行邀請(qǐng)和請(qǐng)求。教師將提供反饋和糾正，確保語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性。

3.語(yǔ)言功能訓(xùn)練：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組編寫和交換邀請(qǐng)函，并練習(xí)回應(yīng)。通過(guò)同伴互助和教師指導(dǎo)，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言功能，達(dá)到熟練交流的目的。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：人教新目標(biāo)GoForIt!八年級(jí)上冊(cè)電子課本、教學(xué)PPT

4.教學(xué)手段：實(shí)物投影、音頻播放、小組討論材料、邀請(qǐng)函模板教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit9"Canyoucometomyparty？"的閱讀部分。請(qǐng)大家先跟我一起復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容，回顧一下邀請(qǐng)函的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-好的，那現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們來(lái)看一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.預(yù)讀環(huán)節(jié)

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，了解文章的大意。注意找出文章的主旨和關(guān)鍵信息。

-（學(xué)生瀏覽課文）請(qǐng)問(wèn)）好，誰(shuí)愿意分享一下你找到的信息？

-很好，這位同學(xué)說(shuō)文章是關(guān)于一個(gè)生日派對(duì)的邀請(qǐng)。那我們接下來(lái)看看文章的細(xì)節(jié)。

3.文本分析

-首先，讓我們來(lái)分析文章的第一段。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀，并找出作者在邀請(qǐng)函中提到的派對(duì)信息。

-（學(xué)生閱讀并回答）對(duì)，作者提到了派對(duì)的時(shí)間、地點(diǎn)和主題。那第二段又說(shuō)了些什么呢？

-（學(xué)生閱讀并回答）很好，第二段是關(guān)于邀請(qǐng)對(duì)象和具體活動(dòng)的內(nèi)容。

4.語(yǔ)言點(diǎn)講解

-現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些課文中的關(guān)鍵句型和詞匯。請(qǐng)大家跟我一起讀這些句子，并嘗試解釋它們的意思。

-（教師領(lǐng)讀并解釋）例如："Wouldyouliketocometomybirthdayparty?"，這句話的意思是“你愿意來(lái)參加我的生日派對(duì)嗎？”

-接下來(lái)，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第98頁(yè)，我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)句子的用法。

5.互動(dòng)討論

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容討論以下問(wèn)題：

-1)你認(rèn)為作者為什么要舉辦這個(gè)派對(duì)？

-2)如果你收到這樣的邀請(qǐng)，你會(huì)如何回應(yīng)？

-（學(xué)生分組討論并回答）很好，每個(gè)小組都給出了自己的答案?，F(xiàn)在我們來(lái)分享一下你們的討論成果。

6.實(shí)踐活動(dòng)

-接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家拿出一張紙，按照我們剛才討論的邀請(qǐng)函格式，寫一封邀請(qǐng)你朋友參加派對(duì)的邀請(qǐng)函。

-（學(xué)生寫作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和建議）

7.成果展示與評(píng)價(jià)

-好的，同學(xué)們都完成了自己的邀請(qǐng)函。現(xiàn)在，我想請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示你們的成果，并讓其他同學(xué)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-（學(xué)生展示并接受評(píng)價(jià)）

8.全文側(cè)重點(diǎn)回顧

-現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下全文的側(cè)重點(diǎn)。請(qǐng)大家總結(jié)一下邀請(qǐng)函的主要內(nèi)容和寫作技巧。

-（學(xué)生總結(jié)并回答）很好，我們學(xué)到了邀請(qǐng)函的基本結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵句型和詞匯，以及如何禮貌地邀請(qǐng)別人。

9.作業(yè)布置

-今天的作業(yè)是：根據(jù)我們今天學(xué)到的知識(shí)，寫一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)你的朋友參加一個(gè)你計(jì)劃舉辦的派對(duì)。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。

10.結(jié)束語(yǔ)

-好的，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit9"Canyoucometomyparty？"的閱讀部分。希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫出精彩的邀請(qǐng)函。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit9"Canyoucometomyparty？"的閱讀部分后，能夠快速把握文章的主旨和關(guān)鍵信息。通過(guò)對(duì)邀請(qǐng)函的深入閱讀，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的語(yǔ)言點(diǎn)和句型，如"Wouldyouliketo..."和"Canyoucometo..."等，提高了對(duì)英語(yǔ)閱讀材料的理解能力。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)：通過(guò)模仿和實(shí)踐邀請(qǐng)函的寫作，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can/may進(jìn)行邀請(qǐng)和請(qǐng)求，同時(shí)能夠禮貌地回應(yīng)邀請(qǐng)。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言功能，增強(qiáng)了在實(shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.文化意識(shí)形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何撰寫邀請(qǐng)函，還了解到了中西方在邀請(qǐng)函書寫和派對(duì)文化上的差異。這種跨文化交流意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生形成了開(kāi)放包容的文化態(tài)度，為將來(lái)的國(guó)際交流打下了基礎(chǔ)。

4.交際能力提高：在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)編寫和交換邀請(qǐng)函，鍛煉了交際能力。他們學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和交流，提高了在真實(shí)語(yǔ)境中與他人互動(dòng)的能力。

5.寫作技能掌握：學(xué)生在完成邀請(qǐng)函寫作任務(wù)時(shí)，不僅學(xué)會(huì)了邀請(qǐng)函的格式和結(jié)構(gòu)，還掌握了如何組織語(yǔ)言、表達(dá)清晰意圖的技巧。這有助于學(xué)生在未來(lái)的英語(yǔ)寫作任務(wù)中更加自信和流暢。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主閱讀、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在沒(méi)有教師直接指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.課堂參與度提升：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如互動(dòng)討論、角色扮演等，提高了課堂參與度。這種積極的課堂氛圍有助于學(xué)生更好地吸收和掌握知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-課堂參與度：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演和課堂提問(wèn)，我可以評(píng)估學(xué)生的參與度和積極性。學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論，提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)投入的重要指標(biāo)。

-理解程度：通過(guò)提問(wèn)，我可以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生邀請(qǐng)函中包含哪些關(guān)鍵信息，作者是如何表達(dá)邀請(qǐng)意圖的，以及他們能否用自己的話復(fù)述課文大意。

-語(yǔ)言運(yùn)用：在角色扮演和模擬邀請(qǐng)的活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能正確使用情態(tài)動(dòng)詞can/may，以及他們是否能夠流暢地表達(dá)邀請(qǐng)和回應(yīng)的意圖。

-及時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-問(wèn)題解決：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解或運(yùn)用語(yǔ)言方面存在問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)提供幫助，通過(guò)進(jìn)一步解釋、示范或提供額外練習(xí)來(lái)解決問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)，包括邀請(qǐng)函的寫作。我會(huì)檢查他們是否遵循了正確的格式，是否使用了恰當(dāng)?shù)木湫秃驮~匯，以及語(yǔ)法是否正確。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋。我會(huì)指出學(xué)生的亮點(diǎn)，如創(chuàng)造性的表達(dá)和正確的語(yǔ)法使用，同時(shí)也會(huì)指出需要改進(jìn)的地方，如語(yǔ)法錯(cuò)誤或不自然的表達(dá)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在每次作業(yè)中都有所進(jìn)步，無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)的流暢性還是語(yǔ)法知識(shí)的準(zhǔn)確性。我會(huì)特別表?yè)P(yáng)那些在作業(yè)中顯示出明顯進(jìn)步的學(xué)生。

-個(gè)性化建議：對(duì)于每個(gè)學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，如建議他們多讀英語(yǔ)文章來(lái)提高閱讀理解能力，或者多練習(xí)寫作來(lái)提高寫作技巧。

-反饋交流：我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，討論他們的作業(yè)反饋，解答他們的疑問(wèn)，并幫助他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于派對(duì)策劃和邀請(qǐng)函寫作的英文文章，如《HowtoPlanaParty》和《TheArtofWritingInvitations》。這些文章可以幫助學(xué)生了解派對(duì)策劃的步驟和邀請(qǐng)函寫作的技巧。

-視頻資源：提供一些關(guān)于文化交流和禮儀的視頻，讓學(xué)生了解不同文化背景下邀請(qǐng)函的書寫和派對(duì)的習(xí)俗，如《Cross-CulturalCommunication:Invitations》和《PartyEtiquetteAroundtheWorld》。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀和觀看視頻，增加對(duì)派對(duì)文化和邀請(qǐng)函寫作的理解。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試撰寫不同類型的邀請(qǐng)函，如生日派對(duì)、畢業(yè)聚會(huì)等，并在完成后互相交換和評(píng)價(jià)，以提高寫作技能。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生探索不同國(guó)家的邀請(qǐng)函寫作風(fēng)格和派對(duì)習(xí)俗，了解文化差異，并撰寫一篇短文分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-反饋與討論：學(xué)生需要在下次課堂上分享他們的學(xué)習(xí)成果，包括閱讀感悟、寫作心得和文化探索的發(fā)現(xiàn)。教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的派對(duì)場(chǎng)景中練習(xí)邀請(qǐng)和回應(yīng)的語(yǔ)言功能，這樣能夠讓學(xué)生更自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的交際能力。

2.我引入了跨文化交流的元素，讓學(xué)生了解不同文化背景下的邀請(qǐng)函書寫和派對(duì)習(xí)俗，這不僅拓寬了學(xué)生的視野，也增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)資源，而忽視了與學(xué)生面對(duì)面的直接交流和互動(dòng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到學(xué)生在作業(yè)中的反饋不夠具體，這可能是因?yàn)槲以谠u(píng)價(jià)時(shí)沒(méi)有提供足夠詳細(xì)的指導(dǎo)和建議。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課程中設(shè)置更具吸引力的討論主題，并確保每個(gè)小組成員都有明確的角色和任務(wù)，以便每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

2.我將減少對(duì)多媒體教學(xué)資源的依賴，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，如增加課堂提問(wèn)和小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)師生之間的直接交流和互動(dòng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將提供更具體、更個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我反思和成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)