17他們那時候多有趣啊教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《17他們那時候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計——2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文六年級下冊第三單元第七課《17他們那時候多有趣啊》。本課通過講述過去與現(xiàn)在的學(xué)習方式和生活環(huán)境的對比，展現(xiàn)了時代變遷對人們生活方式的影響。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解課文主題：通過對比過去和現(xiàn)在的學(xué)習方式，引導(dǎo)學(xué)生認識到科技發(fā)展給人們生活帶來的變化。

2.學(xué)習課文生字詞：掌握課文中的生字詞，提高學(xué)生的詞匯量。

3.分析課文結(jié)構(gòu)：學(xué)習課文段落之間的邏輯關(guān)系，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.體會課文情感：感受課文中所表達的對過去時光的懷念和對現(xiàn)代生活的珍惜。

5.練習課文背誦：提高學(xué)生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習課文，提高學(xué)生運用語言文字進行思考和表達的能力，能夠準確理解課文內(nèi)容，并用自己的語言概括和表達。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生進行比較、分析、綜合等思維活動，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，理解課文所反映的時代變遷及其對個人生活的影響。

3.文化傳承與理解：通過課文學(xué)習，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和尊重，同時認識到科技進步對文化傳承的作用。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，能夠從語言、情感、形象等方面感受課文的藝術(shù)魅力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握課文《17他們那時候多有趣啊》中的生字詞：如“幻燈機”、“留聲機”等，這些詞匯對于理解課文的時代背景至關(guān)重要。

-理解課文主題：通過對比過去的學(xué)習方式（如背誦、聽講）與現(xiàn)在的方式（如電腦、網(wǎng)絡(luò)），使學(xué)生認識到技術(shù)進步對教育的影響。

-分析課文結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文如何通過對比手法展現(xiàn)時代變遷，例如第一段和第二段分別描述了兩種不同的學(xué)習場景。

2.教學(xué)難點

-理解課文中的抽象概念：如“時間的流逝”和“科技的進步”，這些概念對于六年級學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過具體例子來幫助學(xué)生理解。例如，可以通過展示過去的學(xué)習工具和現(xiàn)代的學(xué)習工具，讓學(xué)生直觀感受到科技的變遷。

-感受課文情感：課文表達了對過去時光的懷念和對現(xiàn)代生活的珍惜，這種情感的把握對于學(xué)生來說可能較為困難。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生分享對過去和現(xiàn)在的感受，從而幫助學(xué)生更好地體會課文情感。

-練習課文背誦：背誦對于部分學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)，教師可以采取分句背誦、小組合作背誦等方式，降低背誦難度，同時提高學(xué)生的記憶能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先由教師簡要介紹課文背景，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自對課文的理解和感受。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的場景，分別扮演過去和現(xiàn)在的學(xué)生，通過實際體驗來加深對課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示過去的學(xué)習工具和現(xiàn)代的學(xué)習工具，以及相關(guān)的科技發(fā)展圖片，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，增強學(xué)習興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括課文《17他們那時候多有趣啊》的電子版、相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習并理解課文內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“課文中的兩種學(xué)習方式有何不同？”和“你如何看待科技對學(xué)習方式的影響？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習筆記和問題，了解預(yù)習情況。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生自主閱讀課文和背景資料，記錄生字詞和難點。

思考預(yù)習問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習問題進行思考，形成自己的見解。

提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題通過平臺提交給教師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前理解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示過去的學(xué)習工具圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的生字詞和時代背景，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：分組討論課文中的對比手法，讓學(xué)生分享對科技發(fā)展的看法。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與討論，分享自己的理解和看法。

提問與討論：學(xué)生提出問題并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解課文知識點，確保學(xué)生理解。

實踐活動法：通過討論活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習。

合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

-作用與目的：

強化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提升分析和表達的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于“我對未來學(xué)習方式的想象”的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習成果。

拓展學(xué)習：學(xué)生利用提供的資源進行深入學(xué)習。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習能力。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習內(nèi)容，拓寬知識視野，提升學(xué)生的自我學(xué)習能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《從鉛筆到平板電腦：教育工具的演變》：本文通過回顧教育工具的發(fā)展歷程，探討從傳統(tǒng)書寫工具到現(xiàn)代電子設(shè)備的轉(zhuǎn)變，以及這些變化對教育方式的影響。

-《科技對兒童學(xué)習的影響》：這篇文章討論了科技在兒童學(xué)習過程中的作用，包括積極作用和可能帶來的問題，以及家長和教師如何引導(dǎo)兒童合理使用科技。

-《未來學(xué)習方式的展望》：本文展望了未來學(xué)習方式的可能發(fā)展趨勢，如個性化學(xué)習、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育中的應(yīng)用等，讓學(xué)生對未來的學(xué)習有更直觀的認識。

2.課后自主學(xué)習和探究：

-探究活動一：科技與教育的關(guān)系

學(xué)生任務(wù)：通過查閱資料，了解科技在不同歷史時期對教育的影響，包括教育內(nèi)容的豐富、教育方法的改進等方面。

參考資源：《教育技術(shù)發(fā)展史》、《現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)方法》等書籍。

-探究活動二：未來學(xué)習方式的預(yù)測

學(xué)生任務(wù)：結(jié)合科技發(fā)展趨勢，預(yù)測未來學(xué)習方式可能發(fā)生的變化，并思考這些變化對個人和社會的影響。

參考資源：《未來教育：趨勢與挑戰(zhàn)》、《智能時代的教育變革》等書籍。

-探究活動三：科技對教育公平的影響

學(xué)生任務(wù)：研究科技在縮小城鄉(xiāng)、貧富教育差距方面的作用，分析科技在教育公平中的作用和局限性。

參考資源：《教育公平與科技發(fā)展》、《信息技術(shù)與教育公平》等書籍。

-探究活動四：個人學(xué)習計劃

學(xué)生任務(wù)：結(jié)合個人興趣和未來職業(yè)規(guī)劃，制定一個利用科技輔助學(xué)習的個人計劃，包括學(xué)習工具的選擇、學(xué)習資源的使用等。

參考資源：《個性化學(xué)習策略》、《科技輔助學(xué)習指南》等書籍。

-探究活動五：科技與人文素養(yǎng)

學(xué)生任務(wù)：探討在科技高度發(fā)展的今天，如何平衡科技教育與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及兩者對個人全面發(fā)展的重要性。

參考資源：《科技與人文教育》、《人文素養(yǎng)與科技時代》等書籍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-科技發(fā)展對教育方式的影響：通過對比過去的學(xué)習工具（如書本、黑板）和現(xiàn)代的學(xué)習工具（如電腦、網(wǎng)絡(luò)），理解科技對教育方式的改變。

-時間變遷下的教育環(huán)境：分析課文中所描述的不同時代的學(xué)習環(huán)境，如教室的設(shè)置、學(xué)習資源的獲取方式等。

②關(guān)鍵詞：

-“幻燈機”、“留聲機”：代表過去的學(xué)習工具，是理解課文背景的關(guān)鍵。

-“電腦”、“網(wǎng)絡(luò)”：代表現(xiàn)代的學(xué)習工具，是理解現(xiàn)代教育方式的關(guān)鍵。

-“背誦”、“聽講”：過去的學(xué)習方法，與“互動”、“探索”等現(xiàn)代學(xué)習方法形成對比。

③重點句子：

-“那時候，孩子們的學(xué)習方式真有趣??！”：表達了對過去學(xué)習方式的懷念，引出對現(xiàn)代學(xué)習方式的討論。

-“現(xiàn)在，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，了解更多的知識?！保和怀隽爽F(xiàn)代學(xué)習方式的便利性和知識獲取的廣泛性。

-“但是，我們也不能忘記過去的學(xué)習方式，它們一樣有它們的價值。”：強調(diào)了傳統(tǒng)學(xué)習方式在培養(yǎng)記憶、專注力等方面的作用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《學(xué)習的演變：從古至今的教育方式》這本書提供了對學(xué)習方式演變的歷史概述，幫助學(xué)生理解不同時代的學(xué)習特點和背后的社會文化因素。

-視頻資源：《科技如何改變教育》這個視頻探討了科技對教育系統(tǒng)的影響，包括在線學(xué)習、遠程教育等現(xiàn)代教育形式的興起。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《學(xué)習的演變：從古至今的教育方式》的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于20世紀以來的教育變革部分，了解科技如何一步步改變學(xué)習方式。

-觀看《科技如何改變教育》視頻，并記錄下視頻中提到的科技在教育中的新應(yīng)用，以及這些應(yīng)用對學(xué)習環(huán)