人教版（2019）選擇性必修第二冊UNIT5FIRSTAIDUsingLanguage2讀寫課教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自人教版（2019）選擇性必修第二冊UNIT5FIRSTAID，聚焦UsingLanguage2部分，旨在通過讀寫教學(xué)，使學(xué)生掌握急救知識，提高實際生活中的自救與互救能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活，以實用為導(dǎo)向，通過豐富的案例和情景模擬，讓學(xué)生在掌握英語語言知識的同時，深入了解并學(xué)會運(yùn)用急救技能。課程設(shè)計將圍繞教材中的核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，注重語言實踐，鼓勵學(xué)生在互動交流中提升讀寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)科中的實際應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)急救知識，學(xué)生將提高跨文化交際意識，增強(qiáng)實際情境中的語言運(yùn)用能力，特別是在緊急情況下的溝通技巧。同時，課程將促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，培養(yǎng)其批判性思維和解決問題的能力。在情感態(tài)度與價值觀方面，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生命觀和安全意識，激發(fā)學(xué)生對社會公益事業(yè)的關(guān)注和參與熱情，使學(xué)生在掌握英語知識的同時，形成積極向上的人生態(tài)度和價值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握與急救相關(guān)的核心詞匯，如bandage,bleeding,fracture等；

-熟悉并運(yùn)用一般現(xiàn)在時和祈使句表達(dá)急救步驟；

-閱讀并理解關(guān)于急救的指南和案例，能夠提取關(guān)鍵信息；

-通過情景模擬，學(xué)會用英語進(jìn)行緊急情況下的溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對急救專業(yè)詞匯的準(zhǔn)確記憶和使用，尤其是詞義和用法的區(qū)分；

-在實際情景中靈活運(yùn)用祈使句，以指導(dǎo)他人進(jìn)行急救操作；

-快速閱讀并準(zhǔn)確理解急救指南，能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為實際操作步驟；

-在緊張的情境下，保持冷靜并用英語有效地表達(dá)急救需求，這對于學(xué)生的語言流暢性和自信心是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用案例研究、討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過分析教材中的急救案例，引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)急救步驟，強(qiáng)化知識應(yīng)用。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實際急救場景，提高語言實踐能力。同時，組織小組合作游戲，如急救知識問答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)互動性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示急救操作步驟，幫助學(xué)生直觀理解。結(jié)合實物教學(xué)，如展示急救包、模擬操作等，提高學(xué)生的實際操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段關(guān)于緊急情況的視頻，如路上發(fā)生意外的場景，引發(fā)學(xué)生對急救知識的關(guān)注。

-提出問題：詢問學(xué)生在遇到類似情況時，會如何進(jìn)行幫助？是否了解基本的急救知識？

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示，結(jié)合教材內(nèi)容，講解急救的基本原則和步驟。

-突出重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時和祈使句的使用。

-案例分析：結(jié)合教材中的急救案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并提取關(guān)鍵信息。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：分組進(jìn)行急救知識問答，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。

-角色扮演：學(xué)生模擬緊急情況，練習(xí)使用英語進(jìn)行溝通和急救操作。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：針對急救步驟和英語表達(dá)進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的理解程度。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計“急救知識接力”游戲，每組學(xué)生依次回答關(guān)于急救的問題，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-利用實物教學(xué)：展示并指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用急救包和常見急救工具。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生思考如何將急救知識推廣到社區(qū)，提高公眾的安全意識。

-小組項目：每組設(shè)計一份急救知識宣傳海報或小冊子，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)急救知識在實際生活中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，通過多種教學(xué)活動，確保學(xué)生在掌握新知識的同時，提升核心素養(yǎng)能力。六、知識點(diǎn)梳理1.急救核心詞匯：

-bleeding,fracture,bandage,CPR,ambulance,stretcher,injury,pain,firstaidkit

-以上詞匯為急救場景中的常用詞匯，學(xué)生需掌握其意義和用法。

2.語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時：用于描述急救步驟和指導(dǎo)性語句。

-祈使句：用于緊急情況下給予指令和建議。

3.急救步驟：

-如何處理出血、骨折、心肺復(fù)蘇等常見緊急情況。

-急救操作的順序和原則。

4.閱讀理解：

-學(xué)生需能夠閱讀并理解教材中的急救指南和案例。

-提取關(guān)鍵信息，如急救步驟、注意事項等。

5.口語表達(dá)：

-使用英語描述急救步驟和情況。

-在緊急情況下，如何用英語進(jìn)行有效溝通。

6.實踐操作：

-學(xué)會使用急救包和常見急救工具。

-掌握基本的急救操作技巧。

7.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和生命觀。

-增強(qiáng)學(xué)生對社會公益事業(yè)的關(guān)注和參與熱情。

8.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)會在緊張情境下保持冷靜，合理運(yùn)用所學(xué)知識。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理涵蓋了急救知識的核心內(nèi)容，與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生全面掌握急救知識和技能，提高實際生活中的應(yīng)用能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-急救詞匯：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的急救相關(guān)詞匯，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出并運(yùn)用。

-語法結(jié)構(gòu)：回顧一般現(xiàn)在時和祈使句的使用，強(qiáng)調(diào)其在急救情境中的作用。

-急救步驟：簡要總結(jié)處理出血、骨折、心肺復(fù)蘇等緊急情況的基本步驟。

-口語表達(dá)：強(qiáng)調(diào)在緊急情況下使用英語進(jìn)行有效溝通的重要性。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：設(shè)計關(guān)于急救知識的選擇題，檢測學(xué)生對詞匯和步驟的理解。

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬緊急情況，評估學(xué)生在實際情境中的語言運(yùn)用和急救操作能力。

-口語表達(dá)：教師隨機(jī)提問學(xué)生，要求使用英語回答急救相關(guān)問題，檢測學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-急救操作展示：挑選幾名學(xué)生現(xiàn)場展示急救操作，如使用繃帶、心肺復(fù)蘇等，以檢驗學(xué)生的實際操作能力。八、重點(diǎn)題型整理1.句子填空：

-根據(jù)所給情境，用一般現(xiàn)在時或祈使句完成句子。

-例如：Ifsomeoneis__________(bleeding),youshould__________(apply)abandagetightlytostopthebleeding.

-答案：bleeding;apply

2.翻譯：

-將以下急救指南翻譯成英文。

-例如：如果發(fā)現(xiàn)有人骨折，不要移動傷者，立即撥打急救電話。

-答案：Ifyoufindsomeonehasafracture,donotmovetheinjuredpersonandcallforanambulanceimmediately.

3.情景對話：

-編寫一段對話，描述在緊急情況下如何使用英語進(jìn)行求助。

-例如：

PersonA:Help!Callanambulance!He'snotbreathing!

PersonB:Okay,calmdown.I'llperformCPR.Standbackandcall911!

-答案：根據(jù)實際情況編寫

4.完形填空：

-閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇正確的詞語填空。

-例如：

Whilewalkinginthepark,Isawachildfallandstart__________(bleed).Iquickly__________(fetch)afirstaidkitand__________(wrap)abandagearoundhiswound.

-答案：bleeding;fetched;wrapped

5.短文改錯：

-以下短文中有10處語言錯誤，請找出并改正。

-例如：

Lastweek,myfriendfalldownandbreakhisleg.Iimmediatelycallforanambulanceandthengivehimfirstaid.Iwrapatapearoundhislegandtellhimtokeepcalm...

-答案：

Lastweek,myfriendfelldownandbrokehisleg.Iimmediatelycalledforanambulanceandthengavehimfirstaid.Iwrappedasplintaroundhislegandtoldhimtokeepcalm...板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-急救核心詞匯：bleeding,fracture,bandage,CPR,ambulance...

-語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時、祈使句

-急救步驟：止血、固定、心肺復(fù)蘇...

②關(guān)鍵句子：

-"Ifsomeoneisbleeding,applyabandagetightly."

-"Incaseofafracture,donotmovetheinjuredperson."

-"Callforanambulanceimmediately!"

③藝術(shù)性與趣味性設(shè)計：

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和重要句型。

-利用圖形和箭頭，形象地表示急救步驟的順序和關(guān)系。

-在板書一側(cè)繪制急救包和常見急救工具的簡圖，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計一個“急救知識樹”，以板書中心為主題，分支延伸出各種急救知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

板書設(shè)計旨在通過清晰的條理、突出的重點(diǎn)和藝術(shù)性的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶急救知識，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過視頻和角色扮演，讓學(xué)生在真實的急救場景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高了學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.多元化教學(xué)活動：結(jié)合小組討論、知識問答、情景模擬等多種教學(xué)活動，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度和互動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為活動設(shè)計或分組不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與到學(xué)習(xí)中。

2.教學(xué)評價：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂問答和角色扮演，缺乏系統(tǒng)性和多元化的評價方式，難以全面