燈美術教案教案6篇

教案在起草的時候，你們務必要留意聯(lián)系實際，教師不僅要教書育人還要學會寫好教案，下面是職場小編為您共享的燈美術教案教案6篇，感謝您的參閱。

燈美術教案教案篇1

教學目標：

1、通過觀看、回憶、溝通等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動和環(huán)境特點，

構思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場景。

2、通過觀賞作品、教師演示、探究嘗試、討論爭論等形式，討論刮畫紙的創(chuàng)作

方法，用多種刮刻方法豐富畫面?？坍嬋藗兊谋砬椤幼骱铜h(huán)境，表現(xiàn)出歡快好玩的節(jié)日場面。

教學重點：

運用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場景。

教學難點：

1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動和表情。

2、能運用比擬豐富的刮蠟畫藝術語言和創(chuàng)作手法進展創(chuàng)作。

教學過程：

播放《春節(jié)序曲》，學生說說這段樂曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。

出示課題：在歡樂的節(jié)日里。

學生感受音樂心情，明確今日的學習任務。

營造氣氛，引出課題，幫忙學生感受音樂與美術在表達歡快心情的形式特點。

溝通探討

問題1：觀賞，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來的？

學生觀賞，回答下列問題：

1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會、放鞭炮。

2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。

3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。

感受不同國家人們過節(jié)時的歡樂心情，并了解通過人物動作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。

問題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學說說節(jié)日的習俗。

學生思索：勞動節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。

問題3：從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們開心的心情？

環(huán)境、活動、表情、服飾、顏色。

分析探究

1、展現(xiàn)圖片，引導學生思索問題：

這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？

2、探究體驗：

（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清楚、流暢的痕跡？

（2）你能用不同的方法刮出點、線、面嗎？看誰刮出的痕跡最豐富。

（3）兩幅作品比照（第一幅作品只用線條刮刻，其次幅作品運用點線面各種痕跡進展刮刻）：比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀？

第一幅是水彩筆畫，其次幅是刮蠟畫。

學生在一張刮畫紙上實踐體驗。

嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點、線、面。

學生比擬兩端作品，發(fā)覺第一幅作品表現(xiàn)手法第一，其次幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫面表現(xiàn)力更強，更好玩味。

感受刮畫紙的獨特魅力。

探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。

感受不同工具刮刻出不同的點和線。

觀看比擬，感受運用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。

教師演示

教師演示刮畫方法與技巧：

1、構圖飽滿。

2、先畫近景后畫遠景，處理好遮擋關系。

3、用不同的方法刮畫出點、線、面。學生觀看并提出質(zhì)疑。

通過教師演示刮畫方法，直觀的教學幫忙學生解疑答惑，解決難點。

作品觀賞

組織學生觀賞中的刮畫作品，提出問題：

學生觀賞作品并回答下列問題。

通過觀賞提高學生的鑒賞力量，拓展創(chuàng)作思維。

創(chuàng)作實踐

1、布置作業(yè)：

運用刮畫紙和各種工具，表現(xiàn)人們在節(jié)日里歡樂的場景。

2、作業(yè)提示

（1）抓住人物的活動、表情、服裝和節(jié)日背景來襯托喜慶氣氛。

（2）刮刻痕跡要清楚、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。

學生明確作業(yè)要求，進展藝術實踐。

明確作業(yè)要求，鼓舞學生大膽創(chuàng)作實踐，培育學生的想象力與動手實踐力量。

作品展評

組織學生展現(xiàn)、評價作品：

1、說一說自己畫的是什么節(jié)日，畫了哪些節(jié)日的活動？

2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？

3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富好玩？

燈美術教案教案篇2

教學目標：

1、讓學生了解地毯的有用性和裝飾性。

2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。

3、引導學生用很多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的樂趣。

教學重點：

1、是否能積極參加爭論、繪制、拼貼、觀賞等活動。

2、是否能選擇或制造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、顏色搭配是否合理。

課前預備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學生預備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學過程：

一、導入

觀賞：教師把局部“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組觀賞溝通。

爭論：“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?

你還可以把它變化嗎?

集體溝通，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授

一加一等于二，很多塊花紙片就變成了一塊漂亮的花地毯，你說

棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是由于它很美麗嗎?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。

剛剛我們一起爭論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和顏色來表現(xiàn)自己的獨特設計?，F(xiàn)在教師請小朋友來觀賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你預備用那一種設計方法來制作。

按設計方法不同，學生自由組合成組，相互溝通設計構思。

三、布置作業(yè)

學生運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設計。

分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學生制作，教師巡回輔導

整理和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、課后拓展

讓學生嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來設計制作“小地毯”。

教后小結：

這課學生設計的地毯五花八門，真是太好了，運用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好!

燈美術教案教案篇3

活動目標

1.練習用石頭進展?jié)L畫，體驗滾畫的樂趣。

2.嘗試用語言描述出畫面內(nèi)容。

活動預備

紙盒每人一個，圓滑的小鵝卵石若干，各色水粉顏料。

活動過程

一、導入

教師出示鵝卵石，讓幼兒觀賞。

教師：小朋友，你們喜愛跳舞嗎？它們也喜愛跳舞，你想看看它們怎么跳舞嗎？

二、展??

1.觀看石頭跳舞

（1）教師將鵝卵石放進襯衣盒，隨著音樂，左右前后的滾動鵝卵石。

提問：鵝卵石是怎樣跳舞的？

（教師晃動盒子，讓鵝卵石跳舞，留意傾斜角度不要太大，以免鵝卵石掉出來。

小鵝卵石左右跳時，左右晃動；要前后跳時，就前后晃動盒子）。

（2）教師：鵝軟石不但會跳舞，還會畫畫呢。你想看看是怎樣畫的嗎？

2.教師示范石頭滾畫的方法：

把紙裙平放在紙盒內(nèi)，用小鵝卵石在顏色里滾一滾，沾滿顏色，

放在紙盒內(nèi)，晃動紙盒，讓鵝卵石上下左右任一滾動；

換個石頭放在另一種顏色里，屢次進展，就為衣服滾出美麗的圖案。

3.幼兒創(chuàng)作

請幼兒嘗試用石頭滾畫，留意晃動紙盒是左右前后，不要上下顛簸；

每一塊石頭只沾一種顏色；

每一次換顏色時，都要擦擦手指上的顏料。

三、完畢

1.將作品進展展現(xiàn)，共同觀賞，相互溝通，教師確定并鼓舞幼兒。

2.師生一起探究，還有什么東西可以滾動作畫。

（玩具汽車輪、彈珠、紙團等）

中班美術活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培育幼兒的自我愛護意識。

活動預備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈外形的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、觀賞

夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？（幼兒泛講）

觀賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀看這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必需在大人的帶著下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.爭論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜愛的花紋與圖案。

2)找自己喜愛的手工紙，剪出各種外形進展粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒依據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進展封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四、延長

“動手角”里有很多的材料，明天我們還可以連續(xù)做出各種款式的救生圈來。

中班美術教育活動《得意的烏龜》

活動目標：

1．復習畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2．通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動預備：

1．課件制作《得意的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今日，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不快樂了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展現(xiàn)課件，幫忙幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“感謝你們給我找了一個家，可是我應當住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人住？我很孤獨哦！”）請幼兒想想方法？

（5）增加很多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤獨了?！保?/p>

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最快樂呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡察指導。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展現(xiàn)。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比擬難把握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個問題，我設計了這個活動《得意的烏龜》。

我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易承受的擬人化的手法及音效，幫忙幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫忙幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒承受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理睬教師的話，但這次通過展現(xiàn)課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的根底上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是特別豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，敘述力量也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺埽竭_了肯定的效果。

漂亮的帆船（中班美術）

一、活動名稱：漂亮的帆船

二、活動目標：

1、引導幼兒運用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對顏色的感受力。

3、進展幼兒的想象力、制造力。

三、活動預備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽?，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說說帆船上少了什么？（局部船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引導幼兒共同爭論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭論船帆的制作方法。

2、引導幼兒觀看“大?！鄙献灾频姆?，爭論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀看折痕。

4、師生共同總結制作方法：將紙隨便折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后翻開，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進展設計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、幫忙幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同觀賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體驗勝利的樂趣。

3、幼兒自由進行“帆船競賽”。

幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

燈美術教案教案篇4

活動目標：

1、會用從里到外，由淺到深，層層涂染的方法表現(xiàn)花朵漸變的顏色。

2、學習用同種色表現(xiàn)越開越大的花，對顏色感興趣。

3、了解簡潔的色系，以及同一色系中的幾種顏色。

活動預備：

范畫一幅、蠟筆、水筆

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

出示范畫。今日，教師給大家?guī)砹艘慌杌ǎ覀儊砜纯此鼈兪鞘裁赐庑蔚模克念伾窃鯓拥?？小朋友爭論，教師總結：花都有花蕊和花瓣組成，花蕊的顏色最深，花瓣的顏色漸漸的越來越淡。

2、引導幼兒學習遮擋畫的方法。

我們在畫的時候在紙的中間先畫好一朵開放的花，然后要在旁邊添畫一些花朵，假如遇到大花了，就要把筆尖拎起來，跳過大花走（學習遮擋）

3、學習涂色。

幼兒學習調(diào)色，在原色的根底上加白色或是黃色進展涂色。

教師演示繪畫，涂色。畫花的時候我們可以選擇一種色系，比方紅色，然后我們就在紅色中漸漸加點白色或者是黃色進去。涂色時候花蕊先選擇最深的原色，然后在花瓣的地方就漸漸的淡下去。就是這樣從里向外涂，有深到淺，一層層用同種色系畫出一朵開得很大的花。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

小朋友可以選擇不同的色系來進展涂色。

5、總結，評價。

說說自己的花是什么色系的，說說最喜愛那一朵花為什么？

燈美術教案教案篇5

【活動目標】

1、學習用棉簽畫曲線。

2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進展美術活動。

4、培育幼兒初步的制造力量。

重點：學習棉簽畫曲線。

難點：體會不同方向曲線的特點。

【活動預備】

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙制衣服人手一件。

3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉簽每人三根。

【活動過程】

一、以”毛毛蟲”激發(fā)幼兒的興趣，引入：

1、今日，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡送它吧。(掌聲把它請出來)

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧!(毛毛蟲你好)小朋友們好!

3、毛毛蟲跟教師說了，它待會要去參與一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎么樣跳舞的嗎?(扭來扭去跳的)嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

5、毛毛蟲呀還會許多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。(幼兒跟隨教師做動作)

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什么來仿照毛毛蟲跳舞?(手臂)那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示范，幼兒學習用棉簽畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看!毛毛蟲跟黎教師說了它要穿美麗的衣服去參與舞會。你們看(出示沒有畫曲線的白色衣服)，這件衣服上有東西嗎?美麗嗎?(不美麗)

2、瞧!教師給毛毛蟲預備了一件美麗的衣服。(出示畫好的衣服)這件衣服上多了什么?(線條)對了，就是我們剛剛學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟教師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我們是用什么來畫的呢?(出示棉簽)對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉簽中部，將棉花局部蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，假如多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開頭嘍：

“上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座座高原大山?！?綠色)”一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園里?！?紅色)”一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海?！?藍色)呀，最終到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上美麗的衣服快樂的去參與舞會嘍!

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀?(想)那我們來為自己畫件美麗的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎么畫啊?(豎的)嗯真棒，顏色也不肯定要跟黎教師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導：

1、教師給你們都預備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉簽，畫完一種顏色換一根棉簽哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，假如不當心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫美麗的衣服吧。

2、教師巡回指導。

四、完畢：

小朋友今日都很棒!我們穿上衣服去參與舞會咯!

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

燈美術教案教案篇6

活動目標

●運用自己喜愛的方式裝飾翅膀。

●體驗自主作畫的樂趣。

活動重難點

●重點：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。

●難點：裝飾過程中能有意識地表現(xiàn)翅膀的對稱。

活動預備

●自制翅膀一對。

●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。

●《美工》第19