江蘇省無(wú)錫市清名橋中學(xué)高二語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成16～18題。自欺而不欺人張中行

我比老而死的大眾像是多活了幾歲，而且像是活得有滋有味。于是不斷有好事者或貪得者，來(lái)問(wèn)“生之道”。對(duì)于這樣的一問(wèn)，我一貫是答曰：“自欺而不欺人。”

先說(shuō)自欺，有哲理的和閑情的兩方面的意義。先說(shuō)哲理的。還活著，并舍不得死，總當(dāng)有個(gè)說(shuō)法吧？這說(shuō)法，效顰，引經(jīng)據(jù)典，是《中庸》的開(kāi)篇：“天命之謂性，率性之謂道?！惫湃烁呙?，說(shuō)“天命之謂性”是敘述事實(shí)，而不問(wèn)這樣的事實(shí)有什么意義；然后重點(diǎn)是講生活之道，不過(guò)是“率性”。是“性”規(guī)定愿意活著，就爭(zhēng)取能活；“性”規(guī)定烤鴨比糟糠好吃，就爭(zhēng)取有烤鴨吃。順本性活下去，而不問(wèn)這樣活下去有什么意義。用事例說(shuō)，我也涂抹些不三不四的，到報(bào)刊上變成鉛字，覺(jué)得有意思；有時(shí)以某種機(jī)緣，與友人甚至佳人共席，目相對(duì)，杯相碰，然后一飲而下，也覺(jué)得有意思，等等。究竟有什么意思？得天獨(dú)厚的人是“不識(shí)不知，順帝之則”，自然就想不到問(wèn)；并未想到問(wèn)，這“有意思”就穩(wěn)固如磐石，正是豈不羨殺人也。至于我，是裝作沒(méi)有這樣的問(wèn)題，而享受這搖搖欲墜的“有意思”。我也有“有意思”，但它是建基于“自欺”之上的。此即所謂“難得胡涂”，我自信我經(jīng)常能夠胡涂，即憑借自欺而活得有意思。這自欺是哲理性質(zhì)的。

自欺還有閑情的。這是指清朝詞人項(xiàng)蓮生所說(shuō)“不為無(wú)益之事，何以遣有涯之生”的為無(wú)益之事。無(wú)益有益，這“益”指常識(shí)所謂名利。我為的無(wú)益之事用佛家的話(huà)說(shuō)，是諸“無(wú)情”。這可以高，如古名人的書(shū)畫(huà)；可以低，如最近由平谷縣丫髻山拾來(lái)的豬肝色帶青花的石塊等等，都是。這些都是玩物，其下文不是“喪志”嗎？我的想法不然，原因之一是我無(wú)志，也就不會(huì)喪。原因之二，我有時(shí)閉門(mén)面壁，也不免有杜老“今雨不來(lái)”的愁苦，這時(shí)候，譬如看到壁上有閨秀小楷、案頭有金星歙硯等等——于是，哪怕只是一瞬間，覺(jué)得世間還有興致甚至溫暖，至少是熱鬧。所得，也就值得大書(shū)特書(shū)了。近年來(lái)，我用這種辦法，常常能夠使心境的無(wú)所歸變?yōu)橄袷怯兴鶜w，也是因?yàn)槲易⒁暬驌崦@些東西的時(shí)候，只容受“有意思”而不問(wèn)是否真有意思：這也是自欺．閑情性質(zhì)的。

以下說(shuō)題目的后一半，不欺人。論欺人，我會(huì)的也不少，如小的，會(huì)擠公共汽車(chē)，中的，會(huì)念子曰詩(shī)云，大的，會(huì)積字成篇。顯然，這三種之中，只有積字成篇容易欺人。就說(shuō)這一種，我總括為兩點(diǎn)。一是不扯名人，尤其女名人的褲角，如寫(xiě)某某名人“索隱”，某某暢銷(xiāo)書(shū)“續(xù)編”之類(lèi)。以期速得并多得一些名利。二是執(zhí)筆，不寫(xiě)己之所不信，寫(xiě)的全部是老實(shí)話(huà)，并未欺人。這一點(diǎn)聊可以自慰。（選自張中行的《補(bǔ)學(xué)集》，有刪改）16．文中引用《中庸》的開(kāi)篇“天命之謂性，率性之謂道”有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）17．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第三段的論述層次。（6分）18．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)作者“生之道”的認(rèn)識(shí)。（6分）參考答案：16.①這句話(huà)重點(diǎn)闡釋了古人的生活之道，即順應(yīng)本性生活；②為下文闡述“生活之道”提供理論依據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力；③同時(shí)豐富了文章的意蘊(yùn)。【評(píng)分建議】一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。17.首先提出“閑情”方面的自欺是指為無(wú)益之事，即做無(wú)關(guān)名利的事情；接著闡釋“我為的無(wú)益之事”雖是“玩物”，卻不僅不會(huì)喪志，還會(huì)有所得；最后表明“我”用這種辦法，常常能夠使心境的無(wú)所歸變?yōu)橛兴鶜w。【評(píng)分建議】一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。18.①順應(yīng)本性有滋有味地生活，無(wú)需追問(wèn)活著的重大意義；②淡泊名利，提升心境；（或答“多做無(wú)關(guān)名利之事，用以提起生活興致、感受生活溫暖，使心境有所歸”亦可）③做老實(shí)人，問(wèn)心無(wú)愧地生活?！驹u(píng)分建議】一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。2.閱讀《雷雨》片斷，選出正確答案：周樸園

哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄悖眶斒唐?/p>

你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會(huì)老得連你都不認(rèn)識(shí)了。周樸園不覺(jué)地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。周樸園

（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？魯侍萍

不是我要來(lái)的。周樸園

誰(shuí)指使你來(lái)的？魯侍萍

（悲憤）命，不公平的命指使我來(lái)的！周樸園

（冷冷地）三十年的功夫你還是找到這兒來(lái)了。魯侍萍

（怨憤）我沒(méi)有找你，我沒(méi)有找你，我以為你早死了。我今天沒(méi)想到到這兒來(lái)，這是天要我在這兒又碰見(jiàn)你。對(duì)這個(gè)片斷分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這段戲使周魯兩家三十年前舊恨的沖突實(shí)質(zhì)明朗化了。這種沖突既是舊家庭內(nèi)部矛盾的沖突，也是男女之間情感的沖突，但從本質(zhì)上來(lái)看還是人性的真與偽的沖突：侍萍真誠(chéng)、善良，周樸園虛偽、自私。B．侍萍與周樸園的對(duì)話(huà)，從私生活領(lǐng)域揭露了周樸園的丑惡靈魂：懷念帶來(lái)的欣慰，畢竟遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上切身利害的分量，他要冷酷地趕走侍萍。C．侍萍的突然出現(xiàn)，使周樸園馬上意識(shí)到，這將潛伏著暴露他的罪惡歷史、毀壞他的名譽(yù)和家庭的危險(xiǎn)。因而他立即兇相畢露。D．周樸園思念的是年輕貌美的侍萍，眼前的侍萍老得讓他很難接受，他一方面懼怕既得利益的失去，另一方面也對(duì)老年的侍萍很是失望。這段戲表現(xiàn)了他復(fù)雜的心情和性格。

參考答案：D【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.閱讀下面的文字，完成下面題目。（25分）漢學(xué)家葉嘉瑩

上官云5月10日，海內(nèi)外各界人士齊聚天津南開(kāi)大學(xué)，共賀葉嘉瑩先生九十華誕。溫家寶致信祝賀，稱(chēng)先生七十年來(lái)孕育桃李，從事研究，為傳播中國(guó)文化作出重頭貢獻(xiàn)。在致答謝詞時(shí)葉先生說(shuō)：“如果人有來(lái)生，我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩(shī)詞?！彼钱?dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一，著作等身，精研古詩(shī)詞，培養(yǎng)無(wú)數(shù)學(xué)生，被稱(chēng)為“大師的老師”。1924年，葉嘉瑩生于舊北京一個(gè)傳統(tǒng)世家，那時(shí)的葉家奉行儒學(xué)，恪守禮儀。閑暇時(shí)，父親與伯父會(huì)聲情并茂吟誦古詩(shī)；母親與伯母也會(huì)各執(zhí)一冊(cè)詩(shī)詞選集研讀。受此環(huán)境熏陶，葉嘉瑩開(kāi)蒙很早，六七歲便誦讀《論語(yǔ)》，十幾歲能寫(xiě)格律詩(shī)詞。1941年，她考入北平輔仁大學(xué)國(guó)文系，師從詩(shī)詞名家顧隨，打下深厚的古典詩(shī)詞功底。她容貌端麗，天資聰穎，是典型的民國(guó)“閨秀”。直到今天，葉嘉瑩仍然打扮得十分齊整：留著纖長(zhǎng)指甲、佩戴粉邊眼鏡，儀態(tài)優(yōu)雅?；蛟S是出于天然的氣質(zhì)，輔仁讀書(shū)期間幾乎沒(méi)有人敢隨便跟她講話(huà)，“直到畢業(yè)時(shí)同學(xué)道別，我才聽(tīng)說(shuō)有男同學(xué)編排我‘孤芳自賞’‘我行我素’。很多人說(shuō)我愛(ài)情詩(shī)講的那么好，長(zhǎng)的又不難看，但事實(shí)上，我真的沒(méi)有感情方面的經(jīng)驗(yàn)?！比~嘉瑩的一生幾乎與中國(guó)近現(xiàn)代史同步，她也經(jīng)歷了那個(gè)時(shí)代的幸與不幸：1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)，父親隨公司遷往后方，杳無(wú)音訊；17歲剛剛考取輔仁大學(xué)，母親因病去世；24歲婚后隨丈夫遷至臺(tái)灣，遭遇白色恐怖入獄……在屢次磨難中，葉嘉瑩丟掉了衣服、行李，卻始終貼身攜帶恩師顧隨的授課筆記?！耙?yàn)槲抑滥切〇|西的價(jià)值。天地之間，除了這些筆記，再也沒(méi)有記錄老師講課的東西，是他把詩(shī)豐富美好的生命傳達(dá)出來(lái)，所以，拼盡一切，我也要把這些東西帶出來(lái)。”

在恩師影響下，對(duì)古詩(shī)、古典文化的熱愛(ài)與研究一直伴隨葉嘉瑩的生活，包括“白色恐怖”時(shí)期?！胺懦鋈ズ笪覜](méi)有工作，甚至沒(méi)有桌子床鋪，先生仍在監(jiān)獄，身邊帶著吃奶的孩子。我放棄研究還是沒(méi)有放棄過(guò)?"葉嘉瑩自問(wèn)自答，悵然嘆息，“或許當(dāng)時(shí)我內(nèi)心仍然熱愛(ài)著我的古詩(shī)，但是我在生活中不得不暫時(shí)放棄了。生活非常困苦，但是我還會(huì)背詩(shī)啊?！鄙蟼€(gè)世紀(jì)六十年代，葉嘉瑩遠(yuǎn)赴哈佛教授中國(guó)古典詩(shī)詞，并與人合作做古詩(shī)詞研究。那段時(shí)光，讓她受益匪淺的是哈佛大學(xué)圖書(shū)館豐富的藏書(shū)。“我的辦公室就在圖書(shū)館樓上。與我合作的美國(guó)教授為我提供很多方便，他告訴圖書(shū)館的人：‘你們五點(diǎn)鐘閉館，但是葉先生可以一個(gè)人留在里面看書(shū)?！睘榱吮M可能節(jié)約時(shí)間，她每天很早起床，一杯咖啡、兩片面包做個(gè)三明治，帶到圖書(shū)館算作午餐，然后去館外的推車(chē)買(mǎi)個(gè)三明治當(dāng)晚餐，一直工作到天黑。

葉嘉瑩逐漸在古詩(shī)詞領(lǐng)域取得成就，于1990年被授予“加拿大皇家學(xué)會(huì)院士”稱(chēng)號(hào)，她是加拿大皇家學(xué)會(huì)有史以來(lái)唯一的中國(guó)古典文學(xué)院士。2008年，還榮獲了首屆“中華詩(shī)詞終身成就獎(jiǎng)”。單看文學(xué)領(lǐng)域的成就，很難把這位學(xué)者跟柴米油鹽聯(lián)系起來(lái)，而她將二者平衡得很好。雖然投入詩(shī)歌會(huì)忘記一切，但她一直掛在嘴邊的話(huà)是：“我不會(huì)因?yàn)槟軌蜃x一點(diǎn)書(shū)就驕傲，在家里，媳婦兒就是媳婦兒?！痹诒泵澜虝?shū)時(shí)，為了節(jié)約開(kāi)支，她“算計(jì)”租房地點(diǎn)：要離教書(shū)的學(xué)校近、離女兒學(xué)校近、離萊場(chǎng)近。“我白天帶了三明治上班，背著大書(shū)包下班先到萊場(chǎng)，抱著一堆紙袋子里的菜回家，洗菜切菜，洗米做飯，包括吸塵掃地都是我來(lái)做?！边@樣的生活，她過(guò)了幾十年。在臺(tái)灣，女兒剛出生，她甚至?xí)H手洗涮尿布。在外甥眼里，舅媽就是洗碗做飯、伸手掏水溝的居家媳婦。直到他去加拿大，才知道這位常常蹲著洗尿片的女人竟然是大學(xué)教授?！笆聦?shí)上，就算我一直教書(shū)，我也不是好為人師?！彼f(shuō)，“我的‘好’是‘好為人弟子’，我喜歡學(xué)習(xí)。除了教書(shū)以外，雖然很忙，我仍然去聽(tīng)外文系的詩(shī)歌或詩(shī)歌理論的課程，我是下了工夫去學(xué)習(xí)的。”此前一直兩地奔波講課的她說(shuō)，“回想我這一生，實(shí)在是幸運(yùn)的?，F(xiàn)在南開(kāi)就是我的家，我的根就是在中國(guó)!”

（節(jié)選自2014年11月6日中新社刊文，有刪改）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（（5分）A．材料第一段寫(xiě)溫家寶致信祝賀，既強(qiáng)調(diào)了葉嘉瑩在傳播中國(guó)文化方面所做的重要貢獻(xiàn)，也從側(cè)面襯托出葉嘉瑩在海內(nèi)外的影響力。B．1941年，17歲的葉嘉瑩考人北平輔仁大學(xué)國(guó)文系，出于天然的氣質(zhì)，葉嘉瑩“孤芳自賞”“我行我素”，幾乎沒(méi)人敢隨便跟她講話(huà)。C．葉嘉瑩屢經(jīng)磨難，衣服、行李被丟掉了，卻始終貼身攜帶恩師顧隨有關(guān)詩(shī)詞的授課筆記，充分表現(xiàn)出葉嘉瑩的感恩情懷和誠(chéng)信品質(zhì)．D．“白色恐怖”時(shí)，葉嘉瑩被從監(jiān)獄放出后沒(méi)有工作，先生仍在監(jiān)獄，她身邊又帶著孩子，生活的壓力讓她不得不放棄了古詩(shī)詞研究事業(yè)。E．材料末尾處葉嘉瑩說(shuō)“我的根就是在中國(guó)!”這句話(huà)既表現(xiàn)了葉嘉瑩的故土情結(jié)，也飽含著她對(duì)中國(guó)文化的自信及對(duì)祖國(guó)的深情與熱愛(ài)。

（2）葉嘉瑩在古典詩(shī)詞界被稱(chēng)為“大師的老師”，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概述她在古典詩(shī)詞領(lǐng)域取得成就的原因。（6分）

（3）葉嘉瑩是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一，但材料第六段卻從“柴米油鹽”的角度，展現(xiàn)其“媳婦”的一面，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析這樣安排的作用。（6分）

（4）九十高齡的葉嘉瑩在致答謝詞時(shí)說(shuō)：“如果人有來(lái)生，我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩(shī)詞?！蹦銓?duì)這句話(huà)有什么理解?請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（8分）參考答案：（1）A．3分；E．2分；D．1分；B．C不得分。（2）以下五點(diǎn)答出任意三點(diǎn)即得滿(mǎn)分。其中每點(diǎn)概括1分，舉例1分。①家庭環(huán)境的熏陶。葉家奉行儒家，恪守禮儀，受父輩影響，從小就涉獵古典詩(shī)詞；②詩(shī)詞名家的影響。師從詩(shī)詞名家顧隨先生，打下深厚的古典詩(shī)詞功底，從此愛(ài)上古詩(shī)詞；③對(duì)古詩(shī)詞研究事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。七十年來(lái)，雖歷經(jīng)磨難，仍執(zhí)著于古詩(shī)研究及教育事業(yè)，即使在生活艱難的“白色恐怖”時(shí)期，也從未放棄對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)；④勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。哈佛圖書(shū)館看書(shū)，每天早起床，就餐簡(jiǎn)單，一直工作到天黑；⑤“好為人弟子”的（或：謙虛的）為學(xué)態(tài)度。喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)外的課程，博學(xué)眾長(zhǎng)，提升自我。（3）以下三點(diǎn)每點(diǎn)2分。其中每點(diǎn)術(shù)語(yǔ)1分，闡述1分。①使傳主形象更豐滿(mǎn)、真實(shí)?？胺Q(chēng)大家的葉嘉瑩，也有普通“媳婦”生活化的一面，人物形象更加真實(shí)。②使作品意蘊(yùn)（內(nèi)容）更豐富、主題更突出。多個(gè)角度刻畫(huà)人物個(gè)性，一方面表現(xiàn)了葉嘉瑩事業(yè)方面的成績(jī)，也表現(xiàn)了生活方面的特點(diǎn)；突出了她在傳播中國(guó)文化方面所做的重要貢獻(xiàn)。③更能打動(dòng)讀者。寫(xiě)葉嘉瑩“柴米油鹽”的一面，表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，增強(qiáng)了文章的可讀性和藝術(shù)感染力。（4）這句話(huà)充分表現(xiàn)了葉嘉瑩對(duì)畢生從事的古典詩(shī)詞研究及教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，同時(shí)也表現(xiàn)了她在該領(lǐng)域獲得巨大榮譽(yù)而無(wú)愧于自己選擇的欣慰。（亮明觀(guān)點(diǎn)2分）①葉嘉瑩畢生熱愛(ài)并執(zhí)著于古詩(shī)詞研究事業(yè)。七十年來(lái)，她一邊研究，一邊教書(shū)，雖歷經(jīng)磨難（甚至在生活艱難的“白色恐怖”時(shí)期），也從未放棄對(duì)古詩(shī)詞研究事業(yè)的熱愛(ài)。她遠(yuǎn)赴美國(guó)，教授古典，潛心研究，執(zhí)著于傳播中國(guó)文化。（結(jié)合材料論述一2分）②葉嘉瑩在古詩(shī)詞領(lǐng)域獲得巨大榮譽(yù)，她無(wú)愧于自己的選擇。她是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一。她著作等身，精研古詩(shī)詞，培養(yǎng)無(wú)數(shù)學(xué)生，被稱(chēng)為“大師的老師”。被授予“加拿大皇家學(xué)會(huì)院士”稱(chēng)號(hào)，還榮獲首屆“中華詩(shī)詞終身成就獎(jiǎng)”。（結(jié)合材料論述二2分）③任何人要想做到對(duì)自己所選擇事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，就必須對(duì)它充滿(mǎn)熱愛(ài)，并且執(zhí)著的做好它。正是這份熱愛(ài)和執(zhí)著，推動(dòng)著我們不畏困難，不斷前進(jìn)，創(chuàng)造成績(jī)，直到成功。如此我們才能像葉嘉瑩一樣無(wú)愧于自己的選擇。（聯(lián)系實(shí)際論述2分）（觀(guān)點(diǎn)闡發(fā)合理即可，不必拘泥于答案。）（1）試題分析：B項(xiàng)與原文不符，注意原文中“或許”和“編排”兩處信息；C項(xiàng)并沒(méi)有表現(xiàn)出葉嘉瑩的誠(chéng)信品質(zhì)；D項(xiàng)“不得不放棄”的表述不嚴(yán)謹(jǐn)，注意原文中“包括‘白色恐怖’時(shí)期”中“包括”一詞強(qiáng)調(diào)的范圍及原文“不得不暫時(shí)放棄”中“暫時(shí)”一詞的限定?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（3）試題分析：回答此題，要從“當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家”和“媳婦”這兩個(gè)截然不同的角色的差異分析：葉嘉瑩既是“大家”，也有普通“媳婦”的一面，這樣寫(xiě)，可使人物形象更加豐滿(mǎn)真實(shí)；這樣多個(gè)角度刻畫(huà)人物個(gè)性，可使作品意蘊(yùn)（內(nèi)容）更豐富、主題更突出；這樣寫(xiě)表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，既從又一側(cè)面凸顯其人格魅力，又增強(qiáng)了文章的可讀性和藝術(shù)感染力，更能打動(dòng)讀者?？键c(diǎn)：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。

（4）

試題分析：這雖是一道答案并不唯一的探究題，但答案還應(yīng)主要依據(jù)原文得出?；卮鸨绢}時(shí)，要抓住“我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩(shī)詞”這句話(huà)所體現(xiàn)出來(lái)的精神認(rèn)真體會(huì)。組織答案時(shí)，最好先亮出總觀(guān)點(diǎn)，然后再結(jié)合材料分點(diǎn)展開(kāi)論述，最后用一兩句聯(lián)系自己實(shí)際即可?？键c(diǎn)：探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。能力層級(jí)為探究F。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～6題。子貢傳

端木賜，衛(wèi)人，字子貢，利口巧辭。

田常欲作亂于齊，憚高、國(guó)、鮑、晏[注]，故移其兵欲以伐魯。孔子聞之，謂門(mén)弟子曰：“夫魯，父母之國(guó)，國(guó)危如此，二三子何為莫出?”子貢請(qǐng)行，孔子許之。

至齊，說(shuō)田常曰：“臣聞之，憂(yōu)在內(nèi)者攻強(qiáng)，憂(yōu)在外者攻弱。今君憂(yōu)在內(nèi)。魯弱吳強(qiáng)，不如伐吳。伐吳不勝，民人外死，大臣內(nèi)空，是君上無(wú)強(qiáng)臣之?dāng)?，下無(wú)民人之過(guò)，孤主制齊者唯君也。”田常曰：“吾兵業(yè)已加魯矣，奈何?”子貢曰：“臣請(qǐng)往使吳王，令之救魯而伐齊，君因以兵迎之?！?/p>

子貢南見(jiàn)吳王，說(shuō)曰：“今以萬(wàn)乘之齊而私千乘之魯，與吳爭(zhēng)強(qiáng)，竊為王危之。且夫救魯，名存亡魯，實(shí)困強(qiáng)齊也?！眳峭踉唬骸拔釃L與越戰(zhàn)，越王苦身養(yǎng)士，有報(bào)我心。子待我伐越而聽(tīng)子?！弊迂曉唬骸霸街畡挪贿^(guò)魯，吳之強(qiáng)不過(guò)齊，王置齊而伐越，則齊已平魯矣。夫伐小越而畏強(qiáng)齊，非勇也。夫勇者不避難，智者不失時(shí)。今存越示諸侯以仁，救魯伐齊，威加晉國(guó)，諸侯必相率而朝吳，霸業(yè)成矣。且王必惡越，臣請(qǐng)東見(jiàn)越王，令出兵以從，此實(shí)空越，名從諸侯以伐也?！眳峭醮笳f(shuō)，乃使子貢之越。

越王除道郊迎。子貢曰：“今者吾說(shuō)吳王以救魯伐齊，其志欲之而畏越，曰‘待我伐越乃可’。如此，破越必矣。且有報(bào)人之志，使人知之，殆也?！惫篡`頓首再拜，遂問(wèn)子貢。子貢曰：“吳王為人猛暴，子胥以諫死，太宰喜用事，順君之過(guò)安其私：是殘國(guó)之治也。今王誠(chéng)發(fā)士卒佐之以徼其志，重寶以說(shuō)其心，卑辭以尊其禮，其伐齊必也。彼戰(zhàn)不勝，王之福矣。戰(zhàn)勝，必以兵臨晉，臣請(qǐng)北見(jiàn)晉君，令共攻之，此滅吳必矣?！痹酵醮笳f(shuō)，許諾。子貢還報(bào)吳王，吳王大說(shuō)，遂發(fā)九郡兵伐齊。子貢因去之晉，說(shuō)晉君修兵休卒以待吳，晉君許諾。子貢去而之魯。吳王果與齊人戰(zhàn)于艾陵，大破齊師，獲七將軍之兵而不歸，果以兵臨晉，與晉人相遇黃池之上。吳晉爭(zhēng)強(qiáng)，晉人擊之，大敗吳師。越王聞之，涉江襲吳，殺夫差而戮其相，破吳三年，東向而霸。

（節(jié)選自《史記·仲尼弟子列傳》，有刪改）【注】高、國(guó)、鮑、晏：高昭子、國(guó)惠子、鮑牧、晏圉，齊國(guó)握有實(shí)權(quán)的卿大夫。4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（

）

A．王置齊而伐越

置：安排。

B．越王除道郊迎

除：清除。

C．今王誠(chéng)發(fā)士卒佐之以徼其志

誠(chéng)：果真。

D．說(shuō)晉君修兵休卒以待吳

兵：兵器。5、子貢在游說(shuō)各國(guó)君主時(shí)，總在赤裸裸的利益之上，加上一層冠冕堂皇的道理外衣。下面都屬于“道理外衣”的一組是（3分）（

）

①憂(yōu)在內(nèi)者攻強(qiáng)，憂(yōu)在外者攻弱

②臣請(qǐng)往使吳王，令之救魯而伐齊

③夫勇者不避難，智者不失時(shí)

④今者吾說(shuō)吳王以救魯伐齊

⑤且有報(bào)人之志，使人知之，殆也

⑥說(shuō)晉君修兵休卒以待吳

A．①④⑥

B．①③⑤

C．②③⑤

D．②④⑥6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）

A．齊國(guó)陰謀家田常想謀反，但又擔(dān)心高、國(guó)、鮑、晏四大權(quán)臣反對(duì)，于是準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)對(duì)魯國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)以削弱四人實(shí)力。子貢臨危出使，輾轉(zhuǎn)于各國(guó)，利用他們之間的矛盾，成功分化瓦解他們，保存了魯國(guó)。

B．子貢憑著能言善辯，縱橫捭闔，奔走于眾多諸侯國(guó)中，最終使這些諸侯國(guó)的形勢(shì)發(fā)生了變化，其中變化最大的是吳國(guó)和越國(guó)，原先強(qiáng)大的吳國(guó)滅亡了，原先瀕臨滅國(guó)的越國(guó)則崛起。

C．吳國(guó)以救魯?shù)拿x入侵齊國(guó)，打敗齊國(guó)后，與晉國(guó)爭(zhēng)霸，但最終未能如愿。吳軍被晉軍大敗的消息傳出后，越國(guó)趁機(jī)突襲吳國(guó)，吳國(guó)形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，曾經(jīng)不可一世的吳王夫差也最終身死。

D．越王勾踐為了讓吳王夫差放心前去攻打齊國(guó)，以使自己得到再次崛起的機(jī)會(huì)，除了派人給吳王送上貴重的寶物，他還在吳王面前表示，自己愿意帶上越國(guó)兵馬助吳王一臂之力。參考答案：

【參考譯文】

端木賜，衛(wèi)國(guó)人，字子貢，口齒伶俐，能言善辯。

田常想在齊國(guó)作亂，卻畏懼高昭子、國(guó)惠子、鮑牧、晏圉的勢(shì)力，所以想調(diào)遣他們的兵力來(lái)攻打魯國(guó)?？鬃勇?tīng)說(shuō)這件事，對(duì)門(mén)下的弟子說(shuō)：“魯國(guó)是父母之邦，祖國(guó)如此危難，你們幾個(gè)為何不挺身而出呢?”子貢請(qǐng)求前去救魯國(guó)，孔子答應(yīng)了。

子貢到了齊國(guó)，勸說(shuō)田常道：“我聽(tīng)說(shuō)，憂(yōu)患在國(guó)內(nèi)的攻打強(qiáng)國(guó)，憂(yōu)患在國(guó)外的攻打弱國(guó)?，F(xiàn)在您的憂(yōu)患在國(guó)內(nèi)。魯國(guó)弱小，吳國(guó)強(qiáng)大，不如攻打吳國(guó)。攻打吳國(guó)如不勝，百姓死在外國(guó)，朝廷內(nèi)大臣勢(shì)力空虛。這樣，您上無(wú)強(qiáng)大的群臣相抗衡，下無(wú)百姓譴責(zé)，孤立君王制約齊國(guó)的就只有您了?！碧锍Ｕf(shuō)：“我的軍隊(duì)已經(jīng)開(kāi)赴魯國(guó)了，怎么辦?”子貢說(shuō)：“請(qǐng)讓我前去見(jiàn)吳王，請(qǐng)他援救魯國(guó)攻打齊國(guó)，您就乘機(jī)迎擊他們?！?/p>

子貢南下去見(jiàn)吳王，勸吳王說(shuō)：“如今，擁有萬(wàn)輛兵車(chē)的齊國(guó)獨(dú)自占領(lǐng)千輛兵車(chē)的魯國(guó)，與吳國(guó)爭(zhēng)強(qiáng)弱，我私自為大王的危險(xiǎn)擔(dān)心。況且援救魯國(guó)，表面上是保存危亡的魯國(guó)，實(shí)際上是圍困強(qiáng)大的齊國(guó)?！眳峭跽f(shuō)：“我曾經(jīng)與越國(guó)交戰(zhàn)，越王苦煉自身，優(yōu)養(yǎng)名士，有報(bào)復(fù)我的打算。您等我攻打了越國(guó)后再聽(tīng)從您的意見(jiàn)?！弊迂曊f(shuō)：“越國(guó)的實(shí)力沒(méi)有超過(guò)魯國(guó)，吳國(guó)的強(qiáng)大沒(méi)有超過(guò)齊國(guó)，大王放下齊國(guó)而去攻打越國(guó)，那么齊國(guó)早已平定魯國(guó)了。況且大王攻打弱小的越國(guó)而害怕強(qiáng)大的齊國(guó)，就不是勇敢了。勇敢的人不避危難，明智的人不會(huì)坐失良機(jī)。如今保存越國(guó)向諸侯表示自己的仁義，援救魯國(guó)攻打齊國(guó)，給晉國(guó)施加威力，諸侯一定會(huì)競(jìng)相朝見(jiàn)吳國(guó)，稱(chēng)霸天下的大業(yè)就成了。大王如果確實(shí)厭惡越國(guó)，我請(qǐng)求東去會(huì)見(jiàn)越王，讓他出兵追隨您，這實(shí)際上是使越國(guó)國(guó)內(nèi)空虛，名義上追隨諸侯來(lái)攻打齊國(guó)?！眳峭醮笙?，就派子貢出使越國(guó)。

越王清除道路，到郊外迎接。子貢說(shuō)：“現(xiàn)在我已勸說(shuō)吳王援救魯國(guó)攻打齊國(guó)，他的本意想去卻又怕越國(guó)，說(shuō)‘等我攻破越國(guó)才行’。像這樣，攻破越國(guó)是肯定的了。況且有報(bào)復(fù)人的志向而讓人知道，這是不安全的?！惫篡`聽(tīng)完叩頭拜了兩拜，于是就問(wèn)子貢該怎么辦才好，子貢說(shuō)：“吳王為人兇猛殘暴，子胥因直言進(jìn)諫而被賜死，太宰伯喜當(dāng)權(quán)，只知順從君王的過(guò)失而保存自己的私利，是殘害國(guó)家的治理方法呀?，F(xiàn)在大王若果真出兵輔助吳王來(lái)迎合他的心意，用貴重的寶物來(lái)博得他的歡心，用謙卑的語(yǔ)言以表示對(duì)他的尊重，那么他就一定會(huì)攻打齊國(guó)了。如果這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)敗了，就是大王的福氣了。如果戰(zhàn)勝了，必然兵臨晉國(guó)，我請(qǐng)求北上去見(jiàn)晉王，讓他與您共同攻打吳國(guó)，這樣滅掉吳國(guó)是必然的了?！痹酵醮笙?，同意按他的意見(jiàn)行動(dòng)。

子貢回來(lái)向吳王匯報(bào)了情況，吳王大喜，就發(fā)動(dòng)九郡的人馬攻打齊國(guó)。子貢于是就離開(kāi)吳國(guó)到晉國(guó)去，勸說(shuō)晉君整治兵器、休養(yǎng)士兵來(lái)等待吳軍的到來(lái)，晉君同意了他的意見(jiàn)。子貢離開(kāi)晉國(guó)回到魯國(guó)。吳王果真與齊國(guó)的軍隊(duì)在艾陵開(kāi)戰(zhàn)，大敗齊軍，擒獲了七個(gè)將軍率領(lǐng)的士兵還不班師回國(guó)，果然調(diào)兵開(kāi)赴晉國(guó)，與晉國(guó)人在黃池相遇。吳晉兩國(guó)爭(zhēng)強(qiáng)，晉國(guó)人攻打吳國(guó)軍隊(duì)，大敗吳軍。越王聽(tīng)到吳軍戰(zhàn)敗的消息，就渡江襲擊吳軍，殺死了吳王夫差和太宰伯軺，攻破吳國(guó)三年后，越國(guó)成為東方霸主。

略5.古詩(shī)文閱讀（19分）

烏古孫澤，字潤(rùn)甫，臨潢人。澤性剛毅，讀書(shū)舉大略，不事章句，才干過(guò)人。

世祖將取江南，澤以選輸鈔至淮南餉軍，丞相阿術(shù)見(jiàn)而奇之，補(bǔ)淮東大都督府掾。至元十四年，元帥唆都下兵閩、越，見(jiàn)澤，與語(yǔ)而合，即辟元帥府提控案牘。十五年春正月，擊潮州，守將馬發(fā)備御甚固，澤曰：“潮人所以城守不下者，以外多壁壘，為之援應(yīng)也。第翦其外應(yīng)，潮必覆矣。”乃分兵攻其一大壘破之余壘盡散走二旬而潮拔馬發(fā)死焉唆都還軍福建。

夏五月，詔立行中書(shū)省于福建，以唆都行參知政事，澤行省都事，從朝京師，命知興化軍，賜金織衣，賞其善謀也。繼改興化軍為路，授澤行總管府事，民歌舞迎候于道曰：“是吾民復(fù)生之父母也?！毕矘O而繼以泣?？ば職堄诒?，白骨在野，首下令掩埋之；又衣食其流離之民，有棄子于道者，置慈幼曹籍而撫育之。郡中惡年少喜為不義，以資求竄名卒伍，冀后得計(jì)功授官。官吏恐激變，不敢潔，澤悉追毀所授，誅其尤無(wú)良者，貪暴始戢。澤又興學(xué)校，召長(zhǎng)老及諸生講肄經(jīng)義，存鄉(xiāng)飲酒禮，旁郡聞而慕之。興化故號(hào)多士，士咸知向慕。

御史臺(tái)言：“烏古孫澤奉使知大體，如汲長(zhǎng)孺；為將計(jì)萬(wàn)全，如趙充國(guó)。可屬大任?！痹t擢為海北海南廉訪(fǎng)使。故例，圭田①至秋乃入租，后遂計(jì)月受之。澤視事三月，民輸租計(jì)米五百石，澤曰：“夫子有言，事君者先其事，后其食。吾蒞政日淺，而受祿四倍，非情所安?！绷渴扯耄嘞の瘜W(xué)官，給諸生以勸業(yè)。常曰：“士非儉無(wú)以養(yǎng)廉，非廉無(wú)以養(yǎng)德?！鄙硪徊寂蹟?shù)年，妻子樸素?zé)o華，人皆言之，澤不以為意也。

至大元年，改福建廉訪(fǎng)使。澤宿有德于閩，閩人安之。有芝五色產(chǎn)于憲司之澄清堂，士民以為澤之所致。以母年逾八十，求歸養(yǎng)長(zhǎng)沙。歲余，母喪，澤以哀毀卒。澤積官自承直郎至中大夫，謚正憲。

（節(jié)選自《元史》）【注】①圭田:古代供卿、大夫、士祭祀花費(fèi)用的田地。8對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A.第翦其外應(yīng)，潮必覆矣

翦：除掉B.官吏恐激壺，不敢詰

詰：責(zé)問(wèn)C.澤視事三月

視事：古代官員到任

D.可屬大任

屬：隸屬9.斷句正確的一項(xiàng)是是（3分）A．乃分兵/攻其一大壘/破之余壘/盡散/走二旬/而潮拔馬發(fā)死/焉唆都還軍福建B．乃分兵攻其一大壘/破之/余壘盡散走/二旬而潮拔/馬發(fā)死焉/唆都還軍福建C．乃分兵攻其一大壘/破之/余壘盡散走二旬/而潮拔/馬發(fā)死/焉唆都還軍福建D．乃分兵/攻其一大壘/破之余壘/盡散走/二旬而潮拔馬發(fā)/死焉/唆都還軍福建10下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.烏古孫澤在軍事上有謀略。元軍攻打潮州時(shí)，他主張先分兵各個(gè)擊破潮州城外做外應(yīng)的每個(gè)營(yíng)壘，這樣潮州城不攻破。B.烏古孫澤為官非常重視教化。任職興化路時(shí)，他興辦學(xué)校，召集長(zhǎng)老及諸生講解經(jīng)義，舉行“鄉(xiāng)飲酒禮”，鄰郡聞知羨慕不已。C.烏古孫澤為官敢于懲治貪暴。面對(duì)郡里一些品質(zhì)惡劣、喜歡做不義事情的靑年人，他嚴(yán)厲處置，處死了其中行為特別惡劣的人。D.烏古孫澤為人節(jié)儉，為官清廉。他經(jīng)常說(shuō)，為官者不節(jié)儉就不能保持廉潔;一件布袍他穿了數(shù)年，家人衣著樸素?zé)o華。11把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)又衣食其流離之民，有棄子于道者，置慈幼曹籍而撫育之。（5分）譯文：________________________________________________(2)量食而入，余悉委學(xué)官，給諸生以勸業(yè)。（5分）譯文：________________________________________________參考答案：8.D(委托）9.B10．A（“主張先分兵各個(gè)擊破”與原文不符合。）11.（10分）（1）又發(fā)給流離失所的貧民衣食，那些被遺棄在路旁的嬰兒，他設(shè)立慈幼曹，登記收養(yǎng)他們。（“衣食”，“籍”，“有棄子于道者”是被動(dòng)句“，省略主語(yǔ)句各1分，語(yǔ)句通暢1分。）（2）估量自己食用多少來(lái)收取糧食，其余的全部交給學(xué)官，（讓學(xué)官）供給學(xué)生來(lái)鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。（“量、委、給、勸業(yè)”各1分，語(yǔ)句通暢1分。）參考譯文：

烏古孫澤，字潤(rùn)甫，臨潢人。烏古孫澤澤性情剛毅，讀書(shū)只求理解其主旨，不拘泥于詞句，才干過(guò)人。

元世祖準(zhǔn)備攻取江南，選派烏古孫澤運(yùn)送錢(qián)鈔到淮南作為軍餉，丞相阿術(shù)一見(jiàn)就認(rèn)為他有奇才，補(bǔ)任他為淮東大都督府的屬官。元十四年，元帥唆都進(jìn)軍閩、越，見(jiàn)到烏古孫澤，與他交談，很合得來(lái)，于是就辟任他為元帥府提控案牘。十五年春正月，元軍攻打潮州，宋軍守將馬發(fā)防守非常堅(jiān)固，烏古孫澤說(shuō)：“潮州人守住城池，不被我們攻下的原因是，城外有許多防御工事作為他們的外援，只要除掉這些外援，潮州城必被攻克。”于是分出一支兵馬攻擊其中一個(gè)大的堡壘，將它攻下后，其他工事的宋軍都逃走了。二十天后攻下潮州，馬發(fā)戰(zhàn)死。唆都率軍回到福建。

夏季五月，皇帝下詔在福建設(shè)立行中書(shū)省，以唆都為行中書(shū)省參知政事，烏古孫澤為行省都事。后隨唆都入京朝見(jiàn)世祖，世祖令烏古孫澤掌管興化軍，賞賜金織衣，來(lái)嘉獎(jiǎng)他善于出謀劃策。那之后興化軍改為興化路，任命烏古孫澤為行中書(shū)省總管府事。老百姓在路上載歌載舞迎接等候他，說(shuō)：“這個(gè)人是讓我們重生的父母啊?！卑傩障矘O而泣。此時(shí)，興華郡剛剛經(jīng)受戰(zhàn)亂破壞，白骨暴露在野外，烏古孫澤首先下令把他們掩埋，又發(fā)給流離失所的貧民衣食，那些被遺棄在路旁的嬰兒，他設(shè)立慈幼曹，登記收養(yǎng)他們。郡中一些邪惡少年喜歡干不義之事，用錢(qián)求得在軍隊(duì)列上自己的名字，希望日后能論功授官。官吏怕激發(fā)事變，不敢責(zé)問(wèn)。烏古孫澤取消他們的軍籍，追回授予官職，處死了其中那些特別惡劣的人，他們的貪暴行為才有所收斂。烏古孫澤又興辦學(xué)校，召集長(zhǎng)老及學(xué)生講解經(jīng)義，舉行鄉(xiāng)飲酒禮儀。鄰郡聞知羨慕不已。興化原來(lái)號(hào)稱(chēng)名士眾多，名士們都仰慕烏古孫澤。

御史臺(tái)上奏說(shuō)：“烏古孫澤奉命任職識(shí)大體，像汲長(zhǎng)孺一樣；為主將謀劃周到，如趙充國(guó)一樣。可委以重任?！庇谑窍略t提升烏古孫澤為海北海南廉訪(fǎng)使。按照舊例，作為地方長(zhǎng)官的祭田，到秋季才收租，后來(lái)卻按月征收。烏古孫澤到任三月，民繳納給他的租米合計(jì)五百石。烏古孫澤說(shuō)：“孔子教導(dǎo)說(shuō)，侍奉君主的人，首先是要辦好事，然后才領(lǐng)取俸祿。我來(lái)此任職時(shí)間不久，俸祿卻有四倍，內(nèi)心不安?！庇谑撬懒孔约菏秤枚嗌賮?lái)收取糧食，其余的全部交給學(xué)官，（讓學(xué)官）發(fā)給學(xué)生以便鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。他常說(shuō)“：做官的若不儉樸就不能保持廉潔，不保持廉則不能修養(yǎng)品德。”他一件布袍穿了數(shù)年，妻子兒女衣著簡(jiǎn)樸，人們都說(shuō)他，但烏古孫澤全不在意。

至大元年，改任福建廉訪(fǎng)使。烏古孫澤對(duì)閩地曾有恩德，閩地百姓安居樂(lè)業(yè)。有一個(gè)五色靈芝生長(zhǎng)在廉訪(fǎng)司的“澄清堂”，官員百姓認(rèn)為是烏古孫澤在此執(zhí)政帶來(lái)的。因母親已年過(guò)八十，烏古孫澤就請(qǐng)求回長(zhǎng)沙奉養(yǎng)。一年后母親去世，烏古孫澤悲傷過(guò)度而死。烏古孫澤做官?gòu)某兄崩勺龅街写蠓?。死后，謚號(hào)為“正憲”。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徙處安陵。高后時(shí)，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。絳侯①為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常自送之。袁盎進(jìn)曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣?！卑辉唬骸敖{侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會(huì)其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓?zhuān)贾魇ФY，竊為陛下不取也。”后朝，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎遂不謝。及絳侯免相之國(guó)，國(guó)人上書(shū)告以為反，征系清室，宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無(wú)罪。絳侯得釋?zhuān)活H有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。袁盎常引大體忼慨。宦者趙同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子種為常侍騎，持節(jié)夾乘，說(shuō)盎曰：“君與斗，廷辱之，使其毀不用。”孝文帝出，趙同參乘，袁盎伏車(chē)前曰：“臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載！”于是上笑，下趙同。趙同泣下車(chē)。上幸上林②，皇后、慎夫人從。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署長(zhǎng)布席，袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前說(shuō)曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉！適所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚賜之。陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨(dú)不見(jiàn)‘人彘’乎？”于是上乃說(shuō)，召語(yǔ)慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。然袁盎亦以數(shù)直諫，不得久居中，調(diào)為隴西都尉。（節(jié)選自司馬遷《史記》，有刪改）【注】①絳侯：即周勃，劉邦的開(kāi)國(guó)大臣。②上林：秦漢時(shí)皇家苑囿。4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.絳侯所謂／功臣非社稷臣／社稷臣主在與在／主亡與亡／方呂后時(shí)／諸呂用事擅相／王劉氏不絕如帶／是時(shí)絳侯為太尉主兵／柄弗能正B.絳侯所謂功臣／非社稷臣／社稷臣主在與在／主亡與亡／方呂后時(shí)／諸呂用事／擅相王／劉氏不絕如帶／是時(shí)／絳侯為太尉主／兵柄弗能正C.絳侯所謂功臣／非社稷臣／社稷臣主在與在／主亡與亡／方呂后時(shí)／諸呂用事擅相／王劉氏不絕如帶／是時(shí)／絳侯為太尉／主兵／柄弗能正D.絳侯所謂功臣／非社稷臣／社稷臣主在與在／主亡與亡／方呂后時(shí)／諸呂用事／擅相王／劉氏不絕如帶／是時(shí)絳侯為太尉／主兵柄／弗能正5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.古人的名和字之間是有聯(lián)系的，有的名與字含義相同或相近，比如諸葛亮，字孔明，“亮”與“明”的字義十分相近；有的則含義相反，如袁盎，盎是充盈的意思，字“絲”，則是少的意思。B.孝文帝即漢文帝，“孝文"是謚號(hào)。謚號(hào)是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱(chēng)號(hào)，有褒有貶，如范仲淹的“文正”是褒，周厲王的“厲”是貶。C.坐姿有多種：“常同席坐”這個(gè)“坐”與我們現(xiàn)在的坐姿是相同的，但是“箕踞”的坐姿則是兩腳張開(kāi)，兩膝微曲地坐著，形狀像箕。是一種輕慢傲視對(duì)方的姿態(tài)。如“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”。D.皇后，皇帝的正妻。在后宮的地位就如同天子，是眾妃子之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮稱(chēng)為“正宮”或“中宮”?！爸袑m”“正宮”也就成了皇后的別稱(chēng)。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.袁盎出身卑微，父親曾當(dāng)過(guò)強(qiáng)盜，呂后掌權(quán)時(shí)，他還是寄身呂祿門(mén)下的家臣，孝文帝時(shí)靠哥哥保任他為中郎。B.袁盎直言敢諫，他曾在孝文帝面前指出周勃的過(guò)錯(cuò)，要文帝堅(jiān)守君臣禮節(jié)，致使周勃對(duì)他有怨氣，但在周勃被無(wú)辜下獄時(shí)，他又替周勃辯說(shuō)，使周勃獲釋?zhuān)瑑扇擞殖闪撕门笥?。C.袁盎有些行為可以說(shuō)公私兼顧?；鹿仝w同受文帝寵幸，常常暗中傷害袁盎，袁盎對(duì)他很頭痛。于是找機(jī)會(huì)當(dāng)面羞辱了趙同，文帝只是笑一笑，讓趙同下車(chē)。D.一次，孝文帝帶著皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座，使慎夫人很生氣，不肯入座，皇帝也很惱怒，起身進(jìn)入內(nèi)室。后來(lái)經(jīng)袁盎解釋原因，皇上和慎夫人原諒了他。7.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎遂不謝。⑵臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人載！參考答案：4.D

5.C

6.D

7.(1)過(guò)了不久,絳侯(周勃)怨恨袁盎說(shuō):“我與你的兄長(zhǎng)(袁噲)有交情,現(xiàn)在你小子卻在朝廷上誹謗我(或說(shuō)我壞話(huà))!”袁盎也不向他謝罪(或也不理睬他)。(2)我聽(tīng)說(shuō)與天子共乘高大車(chē)輿的人,都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才,陛下為什么單單要和宦官同坐一輛車(chē)呢!”【4題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語(yǔ)、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥?lái)斷。本句，“元和中”是表時(shí)間的固定詞組，其后應(yīng)斷開(kāi)，“倡名”的主語(yǔ)是“吏”，故“吏一倡名”不能斷開(kāi)，根據(jù)名詞“絳侯”“功臣”“社稷臣”“呂后”“諸呂”“劉氏”“太尉”“兵柄”，虛詞“所”“與”“為”，“主在與在”與“主亡與亡”結(jié)構(gòu)相同，再結(jié)合本句意思：絳侯是通常所說(shuō)的功臣，并不是國(guó)家的重臣。國(guó)家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時(shí)候，諸呂掌權(quán)，擅自爭(zhēng)相為王，以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細(xì)微，幾乎快要斷絕。在這個(gè)時(shí)候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救。句子可以斷開(kāi)為：絳侯所謂功臣／非社稷臣／社稷臣主在與在／主亡與亡／方呂后時(shí)／諸呂用事／擅相王／劉氏不絕如帶／是時(shí)絳侯為太尉／主兵柄／弗能正。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。本題C項(xiàng)，“‘常同席坐’這個(gè)‘坐’與我們現(xiàn)在的坐姿是相同的”說(shuō)法錯(cuò)誤，“常同席坐”與我們現(xiàn)在的坐姿不同，因?yàn)橛小跋?，這表示其坐姿是古人雙膝跪地，把臀部靠在腳后跟上。故選C。【6題詳解】試題分析：這是一道文言文內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較。本題要求選出“不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“袁盎拉慎夫人入座”錯(cuò)，原文是“袁盎引卻慎夫人坐?！奔丛贿^(guò)來(lái)將慎夫人的坐墊（座位）向后拉了一些，引，拉，卻，后退，這樣慎夫人就不能和皇后平起平坐了。從下文也可以看出，袁盎強(qiáng)調(diào)妾主之間尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。故選D?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言文語(yǔ)句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。（1）句中：“已而”，不久；“望”，怨恨；“而”，同“爾”，你；“善”，交好，有交情；“兒”，你；“廷”，作狀語(yǔ)，在朝廷上；“毀”，毀謗；“謝”，謝罪，道歉。（2）句中：“天子所與共六尺輿者”，與天子共乘高大車(chē)輿的人；“臣聞……者，……豪英”，為判斷句，我聽(tīng)說(shuō)與天子共乘高大車(chē)輿的人，都是天下的英雄豪杰；“乏人”，缺乏人才；“獨(dú)奈何……”，獨(dú)奈何……，固定句式，譯為：為什么單單要和……或?yàn)槭裁次í?dú)要和……；“刀鋸余人”，譯為：宦官，或受過(guò)閹割的人，受過(guò)刀具切割的人均可；“載”，指同乘一輛車(chē)。點(diǎn)睛：文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：袁盎是楚地人，字絲。他的父親從前曾經(jīng)與強(qiáng)盜為伍，后來(lái)搬遷定居在安陵。呂后時(shí)期，袁盎曾經(jīng)當(dāng)過(guò)呂后侄呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇帝位，袁盎的哥哥袁噲保舉他做了中郎的官。絳侯周勃擔(dān)任丞相，朝覲之后，便急急忙忙地走出朝廷，很是躊躇滿(mǎn)志?；噬蠈?duì)他非常恭敬，常常目送他。袁盎進(jìn)諫說(shuō)：“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人？”皇上說(shuō)：“他是國(guó)家的重臣?！痹徽f(shuō)：“絳侯是通常所說(shuō)的功臣，并不是國(guó)家的重臣。國(guó)家的重臣能與皇上生死與共。當(dāng)年呂后的時(shí)候，諸呂掌權(quán)，擅自爭(zhēng)相為王，以致使劉家的天下就像絲帶一樣的細(xì)微，幾乎快要斷絕。在這個(gè)時(shí)候，絳侯周勃當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，不能匡正挽救。呂后逝世，大臣們一起共同反對(duì)諸呂，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個(gè)成功的機(jī)會(huì)，所以他是通常所說(shuō)的功臣，而不是國(guó)家的重臣。丞相如果對(duì)皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓?zhuān)枷屡c主上都違背了禮節(jié)，我私下認(rèn)為陛下不應(yīng)該采取這種態(tài)度?！币院笤谏铣臅r(shí)候，皇上逐漸威嚴(yán)起來(lái)，丞相也逐漸敬畏起來(lái)。過(guò)了不久，丞相怨恨袁盎說(shuō)：“我與你的兄長(zhǎng)袁噲有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上毀謗我！”袁盎也不向他謝罪。等到絳侯被免除了丞相的職位，回到自己的封國(guó)，封國(guó)中有人上書(shū)告發(fā)他謀反，于是絳侯被召進(jìn)京，囚禁在監(jiān)獄中。皇族中的一些公侯都不敢替他說(shuō)話(huà)，只有袁盎證明絳侯無(wú)罪。絳侯得以被釋放，袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。袁盎常常稱(chēng)引些有關(guān)大局的道理，說(shuō)得慷慨激昂?；鹿仝w同因?yàn)椴恢灰淮蔚厥艿交噬系膶櫺?，常常暗中傷害袁盎，袁盎為此感到憂(yōu)慮。袁盎的侄兒袁種擔(dān)任侍從騎士，手持符節(jié)護(hù)衛(wèi)在皇帝左右。袁種勸說(shuō)袁盎說(shuō)：“你和他相斗，在朝廷上侮辱他，使他所毀謗的話(huà)不起作用?！睗h文帝出巡，趙同陪同乘車(chē)，袁盎伏在車(chē)前，說(shuō)道：

“我聽(tīng)說(shuō)陪同天子共乘高大車(chē)輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和宦官同坐一輛車(chē)呢！”于是皇上笑著讓趙同下去，趙同流著眼淚下了車(chē)?；噬像{臨上林苑，竇皇后、慎夫人跟從。她們?cè)趯m中的時(shí)候，慎夫人常常是同席而坐。這次，等到就坐的時(shí)候，郎署長(zhǎng)布置坐席，袁盎把慎夫人的坐席向后拉退了一些。慎夫人生氣，不肯就坐?；噬弦舶l(fā)怒，站起身來(lái)，回到內(nèi)室。袁盎就上前勸說(shuō)道：“我聽(tīng)說(shuō)尊貴和卑下有區(qū)別，那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后，慎夫人只不過(guò)是個(gè)妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說(shuō)陛下寵愛(ài)她，就厚厚地賞賜她。陛下以為是為了慎夫人，其實(shí)恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)‘人彘’嗎？”皇上這才高興，召來(lái)慎夫人，把袁盎的話(huà)告訴了她。慎夫人賜給袁盎黃金五十斤。但是袁盎也因?yàn)槎啻沃毖詣裰G，不能長(zhǎng)久地留在朝廷，被調(diào)任隴西都尉。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.《水滸》是章回體小說(shuō)，每一回的題目都是兩個(gè)對(duì)仗的句子。下面是小說(shuō)第十回題目的上句，請(qǐng)你根據(jù)該回內(nèi)容，對(duì)出下句。（4分）上句：林教頭風(fēng)雪山神廟下句：

參考答案：8.在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①毒奶粉、地溝油、假羊肉等一系列_______的事件接連發(fā)生，人們不得不反思：為什么我們的道德竟然淪落到了這樣的地步？②在離地球三百公里的太空課堂上，航天員王亞平一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊_______，為6000萬(wàn)中小學(xué)生上了一堂別開(kāi)生面的科普課。③中國(guó)不差錢(qián)，只要能激活民間資本讓銀行資本難以_______的靈活運(yùn)作方式與潛能，“錢(qián)荒”問(wèn)題就迎刃而解了。A．聳人聽(tīng)聞

娓娓而談

望塵莫及B．駭人聽(tīng)聞

娓娓而談

望其項(xiàng)背C．聳人聽(tīng)聞

振振有詞

望塵莫及D．駭人聽(tīng)聞

振振有詞

望其項(xiàng)背參考答案：B試題分析：本題考查的是考生正確使用詞語(yǔ)的能力。①聳人聽(tīng)聞：故意說(shuō)夸大或驚奇的話(huà)，使人震驚；駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事；結(jié)合語(yǔ)境中各種社會(huì)問(wèn)題，應(yīng)使用“駭人聽(tīng)聞”。②娓娓而談：連續(xù)不倦地、生動(dòng)地談?wù)?，褒義；振振有詞：形容理由似乎很充分，說(shuō)個(gè)不休，貶義；根據(jù)感情色彩判斷，選“娓娓而談”。③望其項(xiàng)背：表示趕得上或比得上，多用于否定式；望塵莫及：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，趕不上；從搭配判斷，應(yīng)該選“望其項(xiàng)背”。解答此類(lèi)題目應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境、修飾的對(duì)象、詞語(yǔ)的感情色彩進(jìn)行分析?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。9.（4分）把下邊這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成四個(gè)有一定邏輯順序的短句，可以增減個(gè)別詞語(yǔ)，但不能改變?cè)?。跨?guó)公司董事會(huì)5月18日舉行的全體會(huì)議經(jīng)表決一致同意公司總經(jīng)理對(duì)歐洲分公司經(jīng)理提出的裁員工500名的方案的否決。①

②

③

④

參考答案：10.為了參加學(xué)校課本劇比賽，某班同學(xué)根據(jù)班固的《蘇武傳》編寫(xiě)了話(huà)劇劇本。請(qǐng)對(duì)照下面的原文選段和劇本選段，合理想象，補(bǔ)寫(xiě)出劇本空缺處的舞臺(tái)說(shuō)明。要求：①說(shuō)明人物的神態(tài)、動(dòng)作；②不可照搬原文；③每處不超過(guò)20字。（4分）原文：律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐?！蔽湓唬骸氨緹o(wú)謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動(dòng)。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號(hào)稱(chēng)王，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然。”武不應(yīng)。律曰：“今不聽(tīng)吾計(jì)，后雖欲復(fù)見(jiàn)我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見(jiàn)？”（選自班固《蘇武傳》，有刪改）劇本：衛(wèi)律

副將犯罪，你應(yīng)當(dāng)連坐。蘇武

我本來(lái)就沒(méi)有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？衛(wèi)律

你……（①）（蘇武面無(wú)懼色，冷笑一聲，扭過(guò)頭去。）衛(wèi)律

蘇君，我衛(wèi)律以前背棄漢朝，歸順匈奴，幸運(yùn)地受到單于的大恩，賜我爵號(hào)，讓我稱(chēng)

王，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也會(huì)像我一樣。（蘇武不答話(huà)。）衛(wèi)律

今天不聽(tīng)我的勸告，以后你再想見(jiàn)我，還能得到機(jī)會(huì)嗎？蘇武（②）你本是漢朝大臣，不顧恩德，背叛主上，離棄雙親，在異族那里作奴隸，我要見(jiàn)你做什么？參考答案：①佯裝憤怒，舉劍直指蘇武；②轉(zhuǎn)過(guò)臉，以蔑視的眼神望著衛(wèi)律，痛罵。略六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。粉筆灰怎么飄動(dòng)？如何才能消除它對(duì)師生健康的危害。大部分人可能沒(méi)有關(guān)注，但中學(xué)生小郭卻注意了，他希望找到解決辦法，于是他邀請(qǐng)幾位有興趣的同學(xué)，組成研究小組分工合作；并花費(fèi)大量課余時(shí)間自學(xué)了大學(xué)微積分流體力學(xué)等知識(shí)。盡管小郭團(tuán)隊(duì)的學(xué)業(yè)成績(jī)因此波動(dòng)，但他們還是贏(yíng)得了父母的理解和支持。學(xué)校也特地為他們提供了一間創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室，每天課后，他們就戴著口罩在實(shí)驗(yàn)室與粉筆灰親密接觸，測(cè)量粉筆灰的濃度及分布情況。為了得到更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，他們堅(jiān)持反復(fù)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一年多的努力，他們的成果獲得了具有國(guó)際影響的丘成桐科學(xué)獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)。小郭團(tuán)隊(duì)成功的因素是多方