提高數(shù)學教學質(zhì)量工作計劃提高數(shù)學教學質(zhì)量工作計劃篇一根據(jù)高一年級實行文理分科后的具體情況，正確指導學生形成適合自己的學習方法并提升高考科目的學習成績，是高一年級所有教師共同的目標和課題。根據(jù)年級學生的實際知識水平和能力狀況，從以下幾個方面做好高一年級教學質(zhì)量提升工作。一、風氣先行，紀律保障良好的風氣是集體進步的保證。從教風到學風，再到班風，直至形成整個年級的優(yōu)良風氣，是我們完成集團“166”任務的保證。因此，我們教師要從大成中學“教書啟智，育人鑄魂”的教風入手，落實到教師的日常工作中，內(nèi)化為每個教師工作的動力和行為規(guī)范。并以此帶動“鍛造自我，奮勇爭先”的優(yōu)良學風的形成。在學生中營造以刻苦學習為榮，以成績優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達此目的，必須以紀律作為保障。紀律是每一堂課的保障，我們每個老師都應該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個課堂的管理者，必須承擔安全責任和紀律管理責任。二、確立明確的目標年級目標：年級以各班學生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標，以學生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標；剩余人數(shù)作為三本或?qū)？婆囵B(yǎng)目標。班級目標：各班以相應比例的人數(shù)為相應層次的目標，并對各層次目標的學生建立跟蹤機制。學生目標：學生個人必須制定自己的目標，允許學生個人目標高于班級目標，以促使他們能夠努力實現(xiàn)自己的目標。班主任要督促學生按各考試階段制定出具體可行的成績目標，來作為要求學生的依據(jù)。三、教學過程管理（一）、抓備課以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭做到：1、認真研究教材和學生，整體把握教材體系，了解學生的知識水平和能力水平，做到以學生發(fā)展為根本，以提高教育教學質(zhì)量為目標。2、建立集體備課的制度，讓學生共享所有教師的智慧。（1）兩個人以上的學科都要固定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人，全面開展集體備課。（要求不能占用學生正常上課時間）。（2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點、難點、熱點、學生容易出錯的地方，以及教學策略。做到集思廣益，把教師個體的認識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實效性，制定的方案有實用性和可操作性。（3）教學反思。集體備課時首先討論交流上次反思。總結經(jīng)驗，彌補不足。(二)、抓上課1、上課要針對學生實際，要力爭做到“六個一點”：即“起點要低一點；底面要寬一點；臺階要密一點；坡度要小一點；反復要多一點；要求要嚴一點”。高一要全面夯實基礎，不偏科。確保高二提前進度，高三有足夠的復習時間。重視學生對基礎知識的掌握，要讓學生對基礎知識做到明白，記住，會用。要引導、幫助學生整理章節(jié)的框架結構。從知識網(wǎng)絡的梳理中把握知識點，從知識點的構成中理解知識要素。同時要要重視學生基本技能的形成。要從速度、準確性和靈活性三個維度，對基本技能的形成提出明確要求。2、設置切實有效的教學目標。教學內(nèi)容的選擇，既要從學生發(fā)展的需要著眼（包括應試的需要），也要從學生掌握的可能著手。切合學生的實際，讓學生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學生自己能學會的不教；教了也不會的暫時不教。難度過高，只能造成課堂教學時間的浪費。教學目標的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學生接受的可能。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題。對大多數(shù)學生而言，抓好基礎依然是最重要的。（三）、抓課堂作業(yè)課堂作業(yè)要堅持“四性”：一是針對性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學的內(nèi)容，題目的形式要符合訓練目的，題目的難易要切合學生的實際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習要有整體性。教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點講評學生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學生及時訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學生的錯題教師沒有講評到的教師要做好個別輔導工作。對錯題要重復訓練。教師要督促學生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學生容易做錯的題目，隨時收集起來，建立錯題集。過了一段時間再訓練一次，重復訓練時既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通。年級組定期配合教務處進行作業(yè)檢查，檢查結果與教師個人教學業(yè)績掛鉤。（四）、抓課后輔導課后輔導是在作業(yè)反饋的信息之后進行。分集體輔導和個別輔導。集體輔導主要針對全體學生中存在的帶有共同性的問題，提供解決方法、途徑。個別輔導是針對個別學生的問題，進行個別指導、點撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。（五）、抓綜合學科文理分班后，綜合學科的科目減少了，學科權重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎學科教學的同時，抓好文理綜合科目的教學。因為學生的語數(shù)外成績在達到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學生成功的關鍵。綜合科目往往會影響到學生升學的檔次，甚至會決定學生能否升學。因此，從高一開始，必須抓緊綜合科目的教學。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識點，把高考意識貫穿到教學過程中。二是各學科要有綜合意識，要指導學生在綜合練習時，科學配比時間，并指導學生進行速度訓練，避免綜合試卷做不完的老問題。年級組將從高一下期開始，逐步組織綜合學科合卷適應性訓練，以培養(yǎng)學生的適應能力。三是根據(jù)文理科的不同特征，文科著重指導學生掌握識記、理解、分析、綜合的學習方法及解題技巧；理科著重指導學生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學生的綜合學科成績。（六）、抓考核根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大高中期末教學質(zhì)量考核力度，加大差距，真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。四、加強考試管理年級組配合教務處考試，進行嚴格的考試管理。（一）考試設置：1、大型考試：按照學校教務處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。2、基礎知識過關考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時間90分鐘，由教務處安排監(jiān)考人員，年級組安排考試科目。3、單元（章節(jié)）強化訓練，安排在每個學科的每大周的第一個晚自習的第三節(jié)，時間安排70分鐘。由各學科自主命題。（二）成績分析：成績分析分三種情況進行。1、學生分析，這既是對老師教的評價，對學生也是一個反思的過程。分析學生在各學科間的不平衡性及同學科前后不同時間的波動性，以利于教師和班主任有針對性采取措施，促使學生各個學科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學生掉隊。2、教師分析，分析到人分析到題，找出學生的個體差異，以便對癥下藥，個別指導。找出教與學中的薄弱環(huán)節(jié)，便于查漏補缺。3、年級組分析，重點解決各班級學生各學科學習上的不平衡性，及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務處綜合分析資料，向全體教師通告全年級各學科教學分析結果，提出指導性意見，落實改進措施。同時，要重視試卷的講評，講評要有足夠的時間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進行。（三）、為了增強考試的客觀性，與其他學校同年級的學生進行比較，每學期至少一次利用外面的試題對學生進行檢測。（四）、開設學科大講堂。定期與不定期開展學科講座，解決部分學生學習吃不飽的問題。（五）、加強應試方法與考試心理的輔導。學生對高中考試的方法、時間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對學生進行指導，利用試卷評講的機會，對學生進行培訓。同時，要對學生進行考試心理的輔導，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績。指導他們適應高中頻繁考試的現(xiàn)實，做到在題海中游刃有余揮灑自如。五、加強人文關懷，構建融洽的師生關系全體教師要做的關愛學生，了解每一個學生的家庭和學習情況，加強溝通，提升師生關系，真正做到讓愛充滿課堂，充滿學生的生活。提高數(shù)學教學質(zhì)量工作計劃篇二一、注重引導，增強學生的學習動力心理學家布魯納把“動機原則”作為一個重要教學原則，認為教學必須激發(fā)學生的學習積極性和主動性。學習動機是直接推動學生進行學習的內(nèi)在動力，是任何學習活動都不可缺少的。學生具有強烈的學習欲望，自然好學上進、刻苦努力，而學生數(shù)學能力和數(shù)學水平的提高，必將激發(fā)他們學習數(shù)學的自信心。作為數(shù)學教師，在教學中，要有意識地滲透文化學習與數(shù)學學習意義的教育，讓學生懂得他們是國家的主人、未來的希望，肩負著家鄉(xiāng)建設與發(fā)展的重任，只有積極進取，發(fā)憤學習，將來才能成為對國家和社會有用之人。教師要引導學生感受數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，任何事物都離不開數(shù)學;在教學中滲透數(shù)學史教育，讓學生感受數(shù)學的價值;介紹一些科學家特別是數(shù)學家的成才故事，學習他們的遠大志向和執(zhí)著精神，從中汲取學習動力，對數(shù)學學習充滿信心。二、抓好常規(guī)教學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣抓好常規(guī)教學，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，是提高課堂教學質(zhì)量的基礎，我對學生的課堂學習有明確的規(guī)范要求，如課前準備好學習用品、作業(yè)本的使用、作業(yè)時間的安排等都有比較具體的指導，在課前課后我十分注意讓學生預習、復習、做作業(yè)、練習、反思總結等。在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流，使他們在學習過程中學會自主學習、合作學習、研究性學習。學生掌握了這些方法，長期堅持，養(yǎng)成習慣，就形成了良好的學習品質(zhì)和學習習慣。三、優(yōu)化教學，注重課堂教學質(zhì)量在抓好常規(guī)教學的前提下，教師還要注重課堂教學實效。筆者認為，六年級數(shù)學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數(shù)學的方法和過程也是課堂教學的重點。在平時的教學中，我特別關注這一點。我班有部分學生對數(shù)學學習特感興趣，每次的解題方法各式各樣，我在給予他們肯定的同時，再讓學生比較，從而選擇最優(yōu)的解題方法，以此拓展學生思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數(shù)學的過程中體會數(shù)學帶來的快樂，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神飽滿，培養(yǎng)學生動口、動手、動腦的能力，從而提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量。提高數(shù)學教學質(zhì)量工作計劃篇三為了這學期能保持一年級五班和六班的數(shù)學教學質(zhì)量，我打算從以下幾個方面努力，爭取提高教學成績。具體措施如下：一、擁有一顆責任心并建立良好的師生關系。托爾斯泰曾說過：“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。一個老師如果缺乏對學生、家長、學校和社會的高度責任感，那么要提高教學質(zhì)量是不可能的。建立起良好的師生關系才有利于教學。所謂“親其師，信其道”，只有學生喜歡老師，才會喜歡聽老師講課，才會喜歡上數(shù)學課，才會認真完成老師布置的作業(yè)。二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。引導和訓練學生踏實認真的學習態(tài)度，讓學生逐步形成良好的學習習慣，同時注重學生學習能力的培養(yǎng)，讓學生學會學習，終身受益。第一，糾正學生上課習慣。向課堂管理要質(zhì)量，教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學質(zhì)量的關鍵，從近段時間來看，兩個班、特別是五班學生上課的習慣較差，總有一小部分學生容易開小差，不能集中注意力等，導致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以根據(jù)學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實到每一堂課，提出實施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。第二，把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到教學計劃、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標的六統(tǒng)一。第三，把力量放在課內(nèi)。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：明確本堂課教學目標；讓學生積極參與教學活動；當堂檢查、反饋和鞏固。第四，把補困放在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。第五，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。第六，加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。后進生是影響教學質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施：一是抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時，促進中等學生的素質(zhì)提高。二是對重點學生（自己不學、家長不管，成績行為習慣特差的學生進行監(jiān)控。三是加強檢查，要對學困生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。四是要耐心細致做好學困生的思想工作，讓后進生樹立信心。五是堅持日常轉(zhuǎn)化。五是利用課余時間，與后進生進行談話、補習，在課堂上教師對學困生要多啟發(fā)誘導，多提問學困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。六是開展“一幫一、一對紅”結對子活動，先進生主動找“后進生”，對他們進行幫助，提高自己的成績。七是家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學習過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，主動與學校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。與家長共同探討家庭教育，營造全社會關心孩子的氛圍。第七，培養(yǎng)學生數(shù)學應用題理解能力?？荚囘^后分析成績不夠理想的學生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問題。因此，要想使數(shù)學素質(zhì)教育目標得到落實，使學生最終能獨立自主地學習，就必須要重視數(shù)學應用題理解能力的培養(yǎng)。三、激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師，成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。寓教于樂，樂中求學。①、利用設疑創(chuàng)情境，引起學生的好奇心。在上新課時，可以把例題作適當變化，把例題放到學生比較感興趣的情境中去，讓學生感到學的有意義有用，學生做這樣的題目會特別有興趣。②、教給學生思維的方法，打開解題的思路，使學生在發(fā)現(xiàn)解法中相信了自己的才智，嘗到了學的興趣。③、讓學生嘗試成功的喜悅，當學生有進步時，多給與表揚和肯定，建立對成功的渴望。④、建立良好的師生關系，讓學生喜歡老師，從而培養(yǎng)學生對數(shù)學課堂的興趣和期待。⑤、鼓勵學生動筆寫數(shù)學日記，通過觀察、思考、記錄數(shù)學與生活的練習從而培養(yǎng)對數(shù)學的興趣?？傊磺泄ぷ鳛樘嵘虒W質(zhì)量，搞好教學質(zhì)量是老師的第一要務。提高數(shù)學教學質(zhì)量工作計劃篇四教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教育質(zhì)量是學校工作永恒的主題，是一個學校賴以生存的基礎。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學生考試成績的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教學生學會如何做人，培養(yǎng)健全的人格。本學期我社區(qū)小學將繼續(xù)以抓教學質(zhì)量為中心，深入開展素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量為重點，下面談談提高教學質(zhì)量的幾點做法：一、加強教師隊伍建設，強化教師職業(yè)建設教師是辦好學校的關鍵，師德是教書育人的靈魂。我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學生，讓學生在言傳身教中健康成長。教師要切實樹立學高某某、身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態(tài)，爭取在教學上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏得社會、家長和學生的尊敬和認可。二、抓好學生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學習習慣做什么事沒有目的性，而且沒有多少規(guī)矩可言。這樣的習慣讓他們的學習、紀律、衛(wèi)生、公共道德等方面都存在著缺陷。抓習慣培養(yǎng)，學校要建立起一套行之有效的長效機制，常抓不懈，持之以恒地養(yǎng)成學生良好的學習習慣，讓學生有事做，做有意義的事。我們通過每周的升國旗儀式、主題班會以及校園廣播等豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生高尚的情操和行為規(guī)范。我們還制定嚴格細致的量化標準，加大檢查監(jiān)督力度，努力提高學生的自理、自立、自制的能力。三、加強業(yè)務學習不斷提高理論水平和業(yè)務素質(zhì)。組織教師學習和利用遠程教育和網(wǎng)絡資源和各種工具書和教育視頻，借鑒優(yōu)秀老師的教學技能、學習他們先進的教育理念，不斷提高自己的技能，積極探討，找準教學改革的著眼點，緊跟課改的步伐，把自己變成一個專家型教師。四、狠抓課堂改革，打造學校特色，向四十分鐘要質(zhì)量。本期繼續(xù)打造“N加3”課堂，把課堂教學當做頭等大事來抓，課堂是教師實現(xiàn)自我價值的陣地，是展現(xiàn)自我的舞臺，是學生學習知識，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學成績的主戰(zhàn)場。教師要樹立正確的教學觀、質(zhì)量觀和人才觀，徹底消除一支粉筆一張嘴的陳舊教學模式，大膽改革教學方法，改進教學手段，加強直觀教學，努力向四十分鐘要質(zhì)量。五、加強督課力度，采取靈活多樣的措施。1、學習培訓。假期教師教材培訓，自帶下冊教材培訓，學以致用。要充分利用遠程教育資源，組織教師進行業(yè)務培訓。注重對青年教師的培養(yǎng)，采取老年教師對青年教師的“幫、扶、帶”形式。2、新學期教導處、教研組仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改。3、督促語、數(shù)、英教研組認真組織開展好每次教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強集體備課，通過集體研討，發(fā)揮團隊的力量，集思廣益，提高教師對教材的整體把握能力。4、全社區(qū)繼續(xù)實行統(tǒng)一試卷、統(tǒng)一測驗，統(tǒng)一批改，統(tǒng)一分析與反饋，通過測驗及時亡羊補牢，從試卷，從分數(shù)中找差距、找原因、找方法，查漏補缺。要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到六認真，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。5、加大培優(yōu)輔差力度，抓兩頭帶動中間學生學習，降低各個年級各學科低分人數(shù)，降低低分率。提高積分和全縣班級排名，從而提高全社區(qū)教學質(zhì)量，與老師簽訂目標責任書，把成績納入績效，納入評優(yōu)評模方案，老師為實現(xiàn)目標努力工作。6、語文加大閱讀和寫作的訓練，數(shù)學加大計算能力和思維培養(yǎng)，英語加大朗讀的單詞的積累。7、嚴格抓實各項教學常規(guī)工作管理，加大檢查力度。（1）嚴抓各科教學計劃的落實。（2）進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。8、加強學習，引領成長，爭取走出去，引進來。⑴業(yè)務培訓學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。⑵利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學錄像。將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤發(fā)放到各村小、教學點，讓村小、教學點教師觀摩學習。⑶繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，反思。每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。9、爭取下期考試各校各班科降低低分率，無論是平均分、及格率、優(yōu)分率，積分、排名更上一層樓，趕上縣城優(yōu)秀的學校和班級。10、提前準備好下冊教學課件，導學案等。11、評優(yōu)評模仍與教學質(zhì)量掛鉤，以在年級科目在全縣排名靠前者優(yōu)先六、以研興教，以教促研，認真開展教研活動。1、走出去、請進來。學校要安排每個人每學期都有外出培訓的機會，通過理論學習、外出參觀、教研等方法提高教師的各種能力。2、開展校本教研活動。教師每人都要有自己的教學研究課題，學校根據(jù)實際需要確定教學研究課題，以此開展課題研究、評教評學、觀摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽、實驗課等活動，為教師素質(zhì)提高創(chuàng)設環(huán)境，促教師專業(yè)成長。3、全面開展“互聽互評活動”。實行“聽一節(jié)課，學一個優(yōu)點”，教研活動堅持做到有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有總結和反饋、有成就，全體教師廣泛開展備課、說課、聽課、評課等專題活動，相互取長補短，不斷提高教學水平，開展好學校語文、數(shù)學、英語和其它學科教研活動。繼續(xù)開展好與廣州港灣小學結對幫扶活動。七、開展補缺補差，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。一個班學生的成績參差不齊，要降低低分率，因此抓好兩頭，兼顧全體。對優(yōu)秀學生加強培養(yǎng)，發(fā)揮特長，鼓勵拔尖；對后進生決不放棄，給予熱情關懷，針對存在的問題耐心指導，不讓他們掉隊。由于學生先天條件、所受學前教育以及生活環(huán)境和后天的努力程度不同，所以出現(xiàn)差異在所難免。既然差異存在，我們就要想辦法減少差異，這就需要培優(yōu)輔差。特別在輔差方面要持之以恒，教學知識都是一環(huán)扣一環(huán)的，如果有一環(huán)知識脫節(jié)沒跟上，那差距就會越來越大，知識欠賬就會越來越多，再去補難度就加大了。最后要讓培優(yōu)輔差對象之間形成競爭趨勢，無論是優(yōu)生還是后進生，給他們每個人確立一個競爭對手，讓他們互相追趕。八、注重家訪工作，架起家庭和學校聯(lián)系的橋梁。各班科老師和班主任都要盡可能地深入學生家中，全面了解學生在校外的學習、生活情況，向家長匯報孩子在學校的具體表現(xiàn)，最大限度地取得家長的配合和支持，共同搞好學校的教育教學工作。九、培養(yǎng)學生的學習興趣興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動學生學習的內(nèi)部動力，所以要調(diào)動學生的主動性，讓他們愛上老師，愛上語文課。契可夫認為：“就教學工作的效果來看，很重要的一點是要看師生之間的關系如何?！苯虒W過程不僅是學生的認知過程，也是一種活生生的師生情感交流過程。師生之間“情不通”則“理不達”，很難實現(xiàn)主導與主體的緊密配合。所以課堂上要會勾引學生到學習中來。十、加大常規(guī)工作的檢查力度力求把工作做精做細，督促教師認真?zhèn)湔n、上課、按時參加集體備課，認真批改作業(yè)、作文、測驗等，做到及時總結和反饋，反思。做到溫故而知新，做到查漏補缺。十一、注重學生學習習慣的培養(yǎng)力求做到“口到”“腦到”“心到”“眼到”“手到”注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。培養(yǎng)課堂上學會傾聽的習慣，課堂積極思考、說話的習慣，培養(yǎng)認真做作業(yè)的習慣?？傊?，提高教學質(zhì)量的方法很多，我們只有要因材施教，實事求是采取具體措施來完善常規(guī)教育教學。提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優(yōu)化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。提高數(shù)學教學質(zhì)量工作計劃篇五一、教法分析：1、在三五五教學模式下，改善師生之間的關系，提高親和力，以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。2、選取與內(nèi)容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。3、通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。4、在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。二、具體教學要求：1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法──反證法;了解反證法的思考過程、特點。3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題。4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。5、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求22列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。8、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。三、教學措施：1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。總結：以上就是高二數(shù)學第二學期教學計劃的全部內(nèi)容，希望上面的文章能幫助老師們加強教研,研究考綱考題,研究課堂教學模式和方法！提高數(shù)學教學質(zhì)量工作計劃篇六一、指導思想：本學期數(shù)學備課組組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高初中數(shù)學教學優(yōu)秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率?？偨Y經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的工作計劃。二、本學期主要工作：(一)認真學習課程標準，提高教師自身素質(zhì)。1、按教導處統(tǒng)一部署，開學初組織本組教師認真學習課程標準。組織學科教師圍繞教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。2、在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短，共同提高。(二)加強備課組的常規(guī)管理。1、形成教學常規(guī)檢查的周檢制度。備課組長對本年級教師進行教學常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容為備課、聽課和作業(yè)批改，作好記錄，于次周一交教研組長備案。2、期初、期中和期末各進行一次教學常規(guī)的抽查。3、配合學校領導值日行政巡課、查課、隨堂聽課制度。4、科組要堅持每周一次的教研活動和一次年級備課小組活動。(三)提高教研質(zhì)量,切實開展校本教研。以備課組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度，集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一測評。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。(四)開展課題研究不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數(shù)學素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上，初一年級要做好小學、初中教學的銜接，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗?？傊覀儌湔n組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學水平。三、具體安排九月份：1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期教研計劃和教學進度安排，每位教師制定教學計劃。確定集備教研活動時間。2、召開教研會議，明確近期的教研活動，組織學習新課標以及教學改革的有關文章。3、開展集體備課，統(tǒng)一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。十月份：1、開展集體備課、進行校本教研，組內(nèi)聽課，組織討論，進行課后反思。2、教師認真學習《數(shù)學課程標準》，領會課改精神；各年級組織好期中復習。十一月份：1、期中考試2、搞好研討課活動及評課。重點評價創(chuàng)造性、實效性、操作性。3、根據(jù)學生特點對開展的課題研究進行反思。4、開展公開課。十二月份：1、教學資料庫建立、交流單元測試資料。2、檢查培優(yōu)進展情況。一月份：1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學后記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。2、做好期末復習、考試。3、期末考試提高數(shù)學教學質(zhì)量工作計劃篇七八年級新的學期已經(jīng)開始，為了搞好本學期的教學工作，根據(jù)學校計劃和科研室工作計劃，特制定本學期教學工作計劃如下：一、學情分析本學期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學教學工作。這兩個班整體情況是學生基礎較差，優(yōu)秀生少，后進生站每個班的40%左右。少數(shù)學生學習積極性高，各科作業(yè)能按時按量完成，能夠嚴格要求自己，但大部分學生學習不夠認真，上課聽講、作業(yè)完成總是應付，不能夠主動學習，所以造成基礎掌握不扎實。要在本學期獲得進步，則必須調(diào)動學生學習的積極性，查漏補缺，打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。二、教學措施1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學模式，提高教學的實效性與有效性2、根據(jù)教學內(nèi)容，精心設計數(shù)學活動，培養(yǎng)學生探究合作能力，通過變式訓練，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章，利用數(shù)形結合，努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想和能力。3、仔細批改作業(yè)，作好輔導，及時查缺補漏。4、成立一幫一互助學習小組，輔導后進生，同時促進優(yōu)生，共同進步。三、合理落實各項教學常規(guī)1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié)。2、上課時定向要明確，在充分了解學情的基礎上，引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。都有所發(fā)展。3、作業(yè)布置要分層，以關注不同層次的學生。批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導。4、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識;四、教研工作積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動。結合學校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學設計，不斷提高