彈力點此播放教學視頻

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1、形變：物體的體積、形狀發(fā)生改變物體形變的條件：發(fā)生形變的物體受到外力的作用彈性形變：彈性體發(fā)生的形變點此播放教學視頻

3.試解釋運動員、箭、小車運動的原因？

問題:點此播放教學視頻

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2、物體發(fā)生彈性形變時，會產(chǎn)生一種使物體恢復原狀的力，這種力叫做彈力。點此播放教學視頻

常見的幾種彈力：②壓力③支持力④拉力⑤浮力①彈簧的拉力和壓力點此播放教學視頻

形變方向彈力方向形變方向彈簧的彈力彈簧被壓縮彈簧被拉伸原長彈力方向點此播放教學視頻

壓力和支持力產(chǎn)生桌面形變物體受到支持力FN物體形變FN桌面受到壓力物體受到支持力桌面受到壓力點此播放教學視頻

繩子的拉力末受到拉力時繩子形變方向拉力點此播放教學視頻

浸在水中的物體受到浮力水向下形變物體受到浮力點此播放教學視頻

書由于重力的作用而壓迫桌面，使書和桌面同時發(fā)生微小形變，要恢復原狀，對桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力F1，這就是書對桌面的壓力；桌面由于發(fā)生微小的形變，對書產(chǎn)生垂直于書面向上的彈力F2，這就是桌面對書的支持力。

結(jié)論：壓力、支持力都是彈力。壓力的方向總是垂直于支持面而指向被壓的物體，支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體。（壓力、支持力的方向總是垂直于支持面而指向受力物體）

壓力、支持力的方向懸掛物由于重力的作用而拉緊懸繩，使重物、懸繩同時發(fā)生微小的形變。重物由于發(fā)生微小的形變，對懸繩產(chǎn)生豎直向下的彈力F1，這是物對繩的拉力；懸繩由于發(fā)生微小形變，對物產(chǎn)生豎直向上的彈力F2，這就是繩對物體的拉力。

結(jié)論：拉力是彈力，方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向。（沿著繩而指向繩中部）

繩的拉力的方向①物體間直接接觸；②接觸處相互擠壓或拉伸總結(jié)：一、彈力產(chǎn)生的條件：二、判斷是否產(chǎn)生彈力依據(jù)：①利用壓力產(chǎn)生的條件②“假設法”判斷彈力是否存在點此播放教學視頻

三、彈力的方向①壓力、支持力的方向：垂直于支持面而指向受力物體②繩的拉力的方向沿著繩而指向繩收縮的方向（指向繩中部）點此播放教學視頻

按下列要求畫出圖4—8中彈力的方向：(1)擱在光滑豎直墻與水平地面間的棒在A、B兩處受到的彈力；例題：點此播放教學視頻

(2)擱在光滑半球形槽內(nèi)的棒在C、D兩處受到的彈力；點此播放教學視頻

(3)用細繩懸掛、靠在光滑豎直墻上的小球受到的彈力。點此播放教學視頻

2．圖中物體靜止放在水平地面上，并與豎直墻相接觸，A、B兩點是球與墻和地面的接觸點，則下列說法正確的是()A．物體受三個力，重力、B點的支持力、A點的彈力；B．物體受二個力，重力、B點的支持力C．物體受三個力，重力、B點的支持力、地面的彈力D．物體受三個力，重力、B點的支持力、物體對地面的壓力B3．小木塊放在桌子上，下列說法正確的是()

A．在接觸處只有桌子有彈力產(chǎn)生B．在接觸處桌面和小木塊都有彈力產(chǎn)生C．木塊對桌面的壓力是木塊形變后要恢復原狀而對桌面施加的力D．木塊對桌子的壓力是木塊的重力BC點此播放教學視頻

4、圖4—12中，A、B疊放在水平地面上，則地面受到的壓力是()A．A和B對地面的壓力之和B．只有B對地面的壓力C．B的重力D．A和B的重力B點此播放教學視頻

5．下列說法中不正確的是()A．通常所說的壓力、支持力、繩的拉力都是彈力

B．輕繩上產(chǎn)生的彈力方向總是沿繩的方向

C、壓力、支持力的方向不一定總是垂直于支持面的

D、桿對物體的彈力總是沿著桿，并指向桿收縮的方向

E、發(fā)生形變的物體，一定會對與它接觸的物體產(chǎn)生彈力CD點此播放教學視頻

作業(yè)學海導航（P46-47

）：課堂精練1，2；（要交）課后練習1，2，3，4預習彈力的第二課時內(nèi)容（包括學海導航）點此播放教學視頻

同學們再見！點此播放教學視頻

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休息一下，自主回顧學習下面這個故事吧！學習之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚。看圖復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，