題型04實(shí)用類文本閱讀之客觀選擇題

綜觀近三年的全國(guó)卷，我們發(fā)現(xiàn)，高考對(duì)于實(shí)用類文本閱讀的考查呈現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

①命題思想：命題貫徹“立德樹人”教育理念，符合考生的認(rèn)知水平和理解層次，主要考查《考試說

明》中規(guī)定的分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和探究三種能力。特別是近年，高考語(yǔ)文全國(guó)卷的實(shí)用類文本閱讀均考

查非連續(xù)性文本，素材多樣，有一定的專業(yè)色彩，通過多元閱讀、區(qū)間分析、綜合歸納，實(shí)現(xiàn)對(duì)考生檢索、

理解、分析、評(píng)價(jià)等能力的考查，體現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性，且有一定的難度。

②選材風(fēng)格：近三年，高考語(yǔ)文全國(guó)卷的實(shí)用類文本閱讀一般由2-4則非連續(xù)性、相對(duì)獨(dú)立但又圍繞

同一話題或主題的材料構(gòu)成，總字?jǐn)?shù)為1100T500字，其中可能包括一則圖表材料。選材多來(lái)源于新聞、

報(bào)告、論文、科普文章，緊扣社會(huì)生活熱點(diǎn)，突出時(shí)代性，如新能源、人工智能、城市化、信息經(jīng)濟(jì)、文

化遺產(chǎn)保護(hù)、醫(yī)療養(yǎng)老、深度扶貧等方面，這些材料具有內(nèi)涵豐富、可讀性強(qiáng)、探究點(diǎn)較多等特點(diǎn)。

③考查重點(diǎn)：考查重點(diǎn)多為篩選并整合文中信息（包括圖表信息）、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、把握作者觀點(diǎn)、

材料之間的對(duì)比閱讀等。

④題目設(shè)置：實(shí)用類文本閱讀為兩道四選一式客觀選擇題和一道主觀問答題；客觀題每題3分，主觀

題6分，總分值為12分。

近三年，高考實(shí)用類文本閱讀一般采用非連續(xù)性文本閱讀題型。閱讀文本由圍繞同一話題而互有關(guān)聯(lián)

的多則材料（包括文字和圖表）組成。高考非連續(xù)性文本閱讀考查的主要內(nèi)容是正確理解文中重要概念或

句子的含意，概括、分析材料內(nèi)容，篩選并整合文中信息，比較材料異同，評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)、基本傾

向及其產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響，等等。

實(shí)用類文本閱讀試題主要包括：傳記、訪談、新聞?lì)悺⒄{(diào)查報(bào)告，科普文等

精細(xì)篩選，細(xì)心比對(duì)，精準(zhǔn)判斷選擇題

［選擇題］實(shí)用類文本兩道選擇題是得分的“基本盤”。只要細(xì)心閱讀，精細(xì)篩選，方法得當(dāng)，拿下這兩題

很容易。

流程

篩選

({wl-----

信

息T分清主次-|標(biāo)準(zhǔn)要求分類梳理

篩

選卜知曉輕重T獲取途徑T加工組合

并

整-I去偽存真-I對(duì)照審核-I總結(jié)概述

合

一學(xué)會(huì)讀原文一嚴(yán)審選項(xiàng)一細(xì)比相符|

螭比對(duì)法一優(yōu)選法一■排除法|

傳記

傳記類文本閱讀

一、傳記的文體特點(diǎn)

傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，因?yàn)閭饔洈懙氖菤v史或現(xiàn)實(shí)

中存在的活生生的人，有真名實(shí)姓、居住地點(diǎn)、活動(dòng)范圍等，寫作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般

的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。它是寫人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過作者的選擇、剪輯、組

接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。

二、傳記的閱讀要求

根據(jù)傳記的文體特點(diǎn)和新課標(biāo)，傳記的閱讀要求是：

i.厘清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；

2.分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；

3.理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；

4.通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；

5.探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。（答題方

法：觀點(diǎn)+文本的材料+總結(jié)）。

因此，學(xué)生在閱讀傳記時(shí)，除了完成一般文章閱讀的把握文章結(jié)構(gòu)和概括中心意思的要求之外，還要

注意以上五點(diǎn)。訓(xùn)練時(shí)，建議按照以上五點(diǎn)要求分點(diǎn)訓(xùn)練。

訪談

訪談?lì)愇谋鹃喿x

一、掌握訪談文體的相關(guān)知識(shí)

“訪談”的概念：

因?yàn)槟硞€(gè)人、事件、特定問題去訪問專家或知情者，請(qǐng)他們對(duì)提出的問題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的

方式進(jìn)行報(bào)道的文章。這里要注意以下要點(diǎn)：

訪談的目的性非常強(qiáng)：就某一特定人、事、問題；

訪談的對(duì)象有很強(qiáng)的限定：專家或知情者。通常以答記者問、采訪紀(jì)實(shí)、訪談錄、對(duì)話錄等形式出現(xiàn)。

一個(gè)成功的訪談應(yīng)該達(dá)到如下要求：

L首先要確定的就是談什么，深入、細(xì)致充分地做好準(zhǔn)備工作。所以要做到：

（1）根據(jù)目的和受眾需要，選定訪談對(duì)象，確定采訪方式。

（2）適當(dāng)了解一些背景知識(shí)。搜集與訪談問題有關(guān)的資料，詳細(xì)了解訪談對(duì)象的方方面面。

（3）確定采訪主題，并根據(jù)主題確定訪談的具體細(xì)則。訪談主題要明確集中，有針對(duì)性；具體細(xì)則要

清楚明白，便于操作，并且考慮到可能發(fā)生的變化，靈活機(jī)動(dòng)應(yīng)變。要列出訪談提綱，分類設(shè)計(jì)問題。

2.精心實(shí)施、調(diào)控好訪談過程。訪談是一個(gè)連貫的過程，包括開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。開頭要能

吸引對(duì)方，引起對(duì)方興趣，積極進(jìn)入主題。主體要根據(jù)進(jìn)程的變化，因勢(shì)利導(dǎo)，充分運(yùn)用各種設(shè)問技巧，

保證訪談的順利進(jìn)行和內(nèi)容的拓深、拓廣。特別是要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)新問題、新材料、新亮點(diǎn)，

見微知著，準(zhǔn)確判斷它們所蘊(yùn)涵的價(jià)值。結(jié)尾要作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，表示對(duì)訪談對(duì)象的感謝。訪談在文本上呈

現(xiàn)為一問一答的方式，但不是簡(jiǎn)單的一問一答，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，提問的方式多種多樣，還可以根據(jù)

情景進(jìn)行創(chuàng)造。一般可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。語(yǔ)言上提問要用平實(shí)的口語(yǔ)化的語(yǔ)句，回答則要視具體

內(nèi)容和人物性格而定。

3.抓好訪談文本寫作。先要整理資料、寫出訪談紀(jì)要，再作進(jìn)一步加工。訪談寫作力求全面真實(shí)地記

錄與訪談對(duì)象的談話內(nèi)容，尊重事實(shí)真相，尊重談話者本意。由于訪談反映問題要有一定深度，所以需要

對(duì)材料進(jìn)行再加工，要適當(dāng)剪裁，著力突出關(guān)鍵。注意訪談文章的時(shí)效性、典型性，使文章更加凝練、中

心更加突出，個(gè)性更加鮮明。尤其要注意以下兩點(diǎn)：一是較好地再現(xiàn)訪談對(duì)象的話語(yǔ)特點(diǎn)，二是體現(xiàn)和強(qiáng)

調(diào)現(xiàn)場(chǎng)感。

二、如何分析訪談文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

訪談文本的文體基本特征從形式上看就是由一問一答一直連環(huán)下去組成一篇文章。但其問答有互動(dòng)的

因素，并且依靠一問一答推動(dòng)訪談的進(jìn)行。在閱讀時(shí)著重就是要關(guān)注提問者問的藝術(shù)技巧。

1.一般提問方法：要么直接問，要么旁敲側(cè)擊。

可以細(xì)分為：

①趣問：采用一些詼諧有趣、形象生動(dòng)的話題或提問方式進(jìn)行發(fā)問，以消除陌生感，拉近雙方的距離。

②直問：不轉(zhuǎn)彎抹角，把想了解的問題直截了當(dāng)?shù)靥岢鰜?lái)。

③推問：運(yùn)用邏輯推理，提出問題。

④旁問：有意岔開，先談點(diǎn)別的事情，以此來(lái)制造輕松的氣氛。

2.訪談對(duì)象的回答有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些新情況，訪談要及時(shí)抓住新情況，調(diào)節(jié)控制好訪談過程，使訪談訪

談順利、深入地進(jìn)行下去。

①追問：對(duì)訪談對(duì)象剛剛陳述的疑點(diǎn)或沒有充分說明的地方進(jìn)行追問，使訪談順著自己的思路繼續(xù)予

以回答。

②延伸：對(duì)訪談對(duì)象沒有涉及的領(lǐng)域進(jìn)行引導(dǎo)，可以拓寬領(lǐng)域，避免片面性。

③對(duì)比：有時(shí)候，訪談對(duì)象就某一問題在回答時(shí)的陳述不盡相同，如果發(fā)現(xiàn)這樣的疑點(diǎn)可以進(jìn)行對(duì)比

提問。也可以引入一些其他人同一問題的觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比提問。

新聞?lì)愇谋?/p>

0新聞?lì)愇谋鹃喿x

一、掌握新聞文體的相關(guān)知識(shí)

1.基本特點(diǎn)：迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

2.最主要的特點(diǎn)：“用事實(shí)講話”。

3.基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語(yǔ)有

時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略。

①標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。多行標(biāo)題一一引題（引標(biāo)）：

交待形勢(shì)，烘托氣氛，說明背景等。正題（主標(biāo)）：對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括。副題（副標(biāo)）：往往是

重要事實(shí)，結(jié)果的提要。

②導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新

聞的中心。寫法常見的有敘述式、描寫式、評(píng)論式、提問式、結(jié)論式等。

③主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開和補(bǔ)充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物

之間的邏輯關(guān)系安排層次。

④結(jié)語(yǔ)：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實(shí)說清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對(duì)全文內(nèi)容作

概括性小結(jié)；可用帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié)；可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè)；可提出值得深思的問題。

4.六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

調(diào)查報(bào)告

0調(diào)查報(bào)告閱讀

一、調(diào)查報(bào)告文本特征

一般來(lái)講，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)，由開頭、主體和結(jié)尾三部分組成。

1.開頭。

就調(diào)查的一些情況作簡(jiǎn)要的說明，比如說明調(diào)查的目的、對(duì)象、經(jīng)過、時(shí)間、方式、方法和結(jié)果等。

這樣做，有利于作者展開和讀者理解整個(gè)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。還可以在調(diào)查報(bào)告的開頭部分寫一個(gè)類似于消

息的導(dǎo)語(yǔ)一樣的文字，提示一下全篇的主要內(nèi)容，使讀者先形成一個(gè)總的印象，以便迅速把握全文的中心。

2.主體。

調(diào)查報(bào)告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，

主要是采取縱式、橫式和對(duì)比三種結(jié)構(gòu)形式。

①縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時(shí)間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過程來(lái)寫。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)

單，適合表達(dá)線索單一、內(nèi)容集中的報(bào)告內(nèi)容。

②橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說明。從幾個(gè)不同的角度、側(cè)面回答問題，

論述比較全面、透徹，適合表述問題比較復(fù)雜，內(nèi)容層次多的報(bào)告內(nèi)容。

③對(duì)比結(jié)構(gòu)。即把兩個(gè)不同對(duì)象加以對(duì)比寫。結(jié)構(gòu)安排上的對(duì)比是為了引起讀者思想上的對(duì)比，使讀

者在對(duì)比中肯定所是，否定所非。

主體部分不管采取什么樣的結(jié)構(gòu)，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，

更好地表現(xiàn)主題。

3.結(jié)尾。

可以是總結(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來(lái)，提出希望；可以是歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；也可以沒

有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說完了事。結(jié)尾要簡(jiǎn)短有力，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，既不可草率從事，也

不可畫蛇添足。

二、調(diào)查報(bào)告的寫作要求

1.材料真實(shí)。

報(bào)告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的，確鑿無(wú)誤。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)

確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報(bào)告的一個(gè)最基本的特點(diǎn)。

2.對(duì)象典型。

調(diào)查報(bào)告反映的對(duì)象多種多樣：正確的、反面的、現(xiàn)實(shí)的、歷史的、個(gè)人的、單位的等事實(shí)都可以作

為被調(diào)查對(duì)象，寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對(duì)象具有典型意

義，調(diào)查報(bào)告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。

3.敘議結(jié)合。

調(diào)查報(bào)告以介紹事實(shí)材料為主，運(yùn)用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果交待清楚，但它不是運(yùn)用

文學(xué)具體描繪和形象刻畫，是讓讀者具體了解經(jīng)驗(yàn)成功之處或錯(cuò)誤失誤之處，所以要運(yùn)用材料敘述來(lái)說明

問題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀見解，在敘述的過程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。但

這種議論只能是“畫龍點(diǎn)睛”的，要恰到好處、點(diǎn)到即止。

4.針對(duì)性強(qiáng)。

調(diào)查報(bào)告反映典型，具有面上的指導(dǎo)作用，因此它具有強(qiáng)烈的針對(duì)性。它必須有針對(duì)性進(jìn)行調(diào)查研究，

對(duì)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)作認(rèn)真細(xì)致的分析總結(jié)，指導(dǎo)群眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決他們迫切需要解決的問題。

調(diào)查方法：開調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪問、蹲點(diǎn)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)察訪。

三、調(diào)查報(bào)告閱讀方法

L快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容。

（1）迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段（開頭部分），把握調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)容。

（2）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。

（3）重點(diǎn)精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。

（4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。

2.注意調(diào)查報(bào)告中觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。

調(diào)查報(bào)告是在敘述中把觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的，即在事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，得出觀點(diǎn)。因此，我們要注意在閱

讀中把握好文章中的材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一問題。

（1）運(yùn)用一個(gè)或幾個(gè)典型材料說明觀點(diǎn)。我們要注意材料的典型性，同時(shí)也要注意材料內(nèi)部的相互邏

輯關(guān)系，從不同的角度和側(cè)面說明觀點(diǎn)。

（2）運(yùn)用對(duì)比的材料來(lái)突出觀點(diǎn)。這種對(duì)比，可以是今昔、新舊、正反和成敗等的對(duì)比。通過不同事

物不同方面的對(duì)比，能夠更好地突出事物特點(diǎn)，更好地劃清是非界線，突出觀點(diǎn)。對(duì)比還可以是具體的事

實(shí)，也可以是統(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比。

（3）用精確的數(shù)字來(lái)直接說明觀點(diǎn)?；窘y(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比，都可以反映事物的面貌和實(shí)質(zhì)，可以增

強(qiáng)說服力。在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字說明觀點(diǎn)時(shí)，要注意它的精確性，要實(shí)事求是，要有明確的目的性，運(yùn)用時(shí)要

根據(jù)內(nèi)容的需要，力戒盲目堆砌數(shù)字，淹沒觀點(diǎn)。調(diào)查報(bào)告可以先擺材料后提觀點(diǎn)，也可以先提觀點(diǎn)再用

材料加以說明。有時(shí)雖不明顯地提出觀點(diǎn)，但可以從闡述中看出觀點(diǎn)。不管用什么樣的方法，一定要做到

觀點(diǎn)與材料的高度統(tǒng)一，以便更好地表現(xiàn)主題。

科普文章

1.科普文的概念

科普文章屬于說明文，目的是講述科學(xué)道理，介紹科學(xué)知識(shí)?？破瘴恼略⒖茖W(xué)性、知識(shí)型、趣

味性于一體，能使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。

2.科普文的分類

科普文章大致可分為兩種：一種是科學(xué)說明文，一種是科學(xué)小品。

(1)科學(xué)說明文?？茖W(xué)說明文是指以傳授科學(xué)知識(shí)為根本任務(wù)，介紹事物、闡明事理的文章。

(2)科學(xué)小品?？茖W(xué)小品也稱知識(shí)小品文、文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào)，將科學(xué)內(nèi)容生

動(dòng)、形象地表達(dá)出來(lái)，經(jīng)常運(yùn)用列數(shù)字、下定義、打比方、舉例子、作比較等說明方法?？茖W(xué)小品

一般短小精悍、通俗易懂，語(yǔ)言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。

3.科普文的文體特征

(1)內(nèi)容的科學(xué)性，鮮明的思想性?？破疹愇恼轮荚趥鞑タ茖W(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神。

如《中國(guó)建筑的特征》是一篇建筑學(xué)的科普作品。文章闡明了中國(guó)建筑體系在世界各民族數(shù)千

年文化史中的地位、地理分布、形成年代和歷史意義，重點(diǎn)概括了中國(guó)建筑在結(jié)構(gòu)和裝飾上的基本

特征，提出了中國(guó)建筑學(xué)的“文法”理論和世界各民族建筑間的“可譯性”問題，是梁思成建筑美

學(xué)思想的具體體現(xiàn)。認(rèn)真品讀文章，不僅能收獲有關(guān)中國(guó)建筑學(xué)的科學(xué)知識(shí)，而且能從作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

表述中感受到作者強(qiáng)烈的民族情懷和高雅獨(dú)特的審美境界。

(2)生動(dòng)的文學(xué)性，豐富的趣味性。科普類文章以說明、闡述為主，以介紹某一科學(xué)知識(shí)為目

的，既包括自然科學(xué)知識(shí)，也包括社會(huì)科學(xué)知識(shí)?？破瘴恼鲁３ｌ`活運(yùn)用描寫、記敘等各種表達(dá)方

式，使得文章生動(dòng)活潑，有生動(dòng)的文學(xué)性、豐富的趣味性。

(3)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，表意的通俗性。由于介紹知識(shí)的需要，科普文章的語(yǔ)言或準(zhǔn)確周密，或平

實(shí)生動(dòng)，或詼諧幽默。文章中詞語(yǔ)的意義比較單一、穩(wěn)定、簡(jiǎn)明。

(4)文筆的生動(dòng)性，修辭的多樣性?？破瘴恼峦ǔ＿\(yùn)用多種修辭手法來(lái)增強(qiáng)趣味性，如比喻、

比擬等手法。

4.科普文中常見表現(xiàn)手法及作用

舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說明事物，使所要說明的事物具體化，使文章表達(dá)的意思更明確、更

生動(dòng)形象，更詳細(xì)具體。

列數(shù)字：從數(shù)量上說明事物特征，更精確、科學(xué)、有說服力，更容易令讀者信服。

引資料：引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等，使文章更有說服力。

下定義：能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，使人們?cè)陂喿x時(shí)能夠更快地理解抽象的字詞。

作詮釋：從一個(gè)側(cè)面，對(duì)事物作解釋，使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的內(nèi)容能夠理解得更加透徹。

打比方：利用不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性。

分類別：依照事物的種類逐一加以說明，條理清晰、一目了然。

作比較：將兩種事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說明事物特征，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

5.科普文與說明文的區(qū)別

科普文章是用深入淺出的方式介紹自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的知識(shí)和原理的說明性文章?？破瘴恼?/p>

往往有著宏觀敘事的風(fēng)格，即以科學(xué)發(fā)展的宏觀脈絡(luò)為基礎(chǔ)，告知讀者科學(xué)界的主流觀點(diǎn).它的適用

面很廣，既有“小題大作”的，也有“大題小作”的.它在各學(xué)科之間縱橫馳騁，將自然科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生

活、社會(huì)科學(xué)聯(lián)為一體。

說明文是以說明為主要表達(dá)方式來(lái)解說事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過揭示概

念來(lái)說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性.說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋

事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。

SB??

傳記文本答題技巧

1.厘清基本事實(shí)，把握傳主的經(jīng)歷；注意把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。

2.注意傳主所處時(shí)代背景，理解作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系。

3.通過分析作品的選材、剪裁、表現(xiàn)手法、修辭手法、語(yǔ)言特點(diǎn)等，揣摩作者的寫作意圖。

4.探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者的觀點(diǎn)和所用手法做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，提出自己的看

法。

訪談的答題技巧：

重點(diǎn)題型及答題方法

1.如何對(duì)訪談進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)。

訪談?wù)叩挠^點(diǎn)和訪談對(duì)象的觀點(diǎn)，必須認(rèn)真梳理，全面把握其要素和傾向，找出他們支持自己相關(guān)觀

點(diǎn)的相應(yīng)材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，然后作出自己的價(jià)值判斷。

高考考查文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響一般會(huì)以正面的為主。訪談的題材通常都是名人、大事，與當(dāng)前

整個(gè)社會(huì)或某些階層息息相關(guān)，因此會(huì)產(chǎn)生較大的社會(huì)價(jià)值和影響。閱讀時(shí)要將視野擴(kuò)大，將該訪談放到

當(dāng)時(shí)社會(huì)的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來(lái)進(jìn)行對(duì)照，然

后實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)闡釋。

對(duì)于文本的特色，主要落實(shí)于文本的思想情感、文本風(fēng)格、語(yǔ)言特色、設(shè)問技巧等方面。首先要能指

出這種特色，然后聯(lián)系文章說一說文章為什么要營(yíng)造這種特色，還要進(jìn)一步指出這種特色的好處、效果或

不足，如果能提出一些建設(shè)性的意見就更好。

2.如何對(duì)訪談進(jìn)行探究。

可從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。角度可以是正面的角度、反面的角度，當(dāng)事人的角度、

旁觀者的角度等等。層面可以是文本可達(dá)到的層次，如深層、淺層，實(shí)用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面；可

能涉及到的范疇，如政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、風(fēng)俗、娛樂、藝術(shù)、行文等。盡量多從上述角度揭示更多

的內(nèi)容，分析歸納出提問者和訪談對(duì)象（主要是后者）的人生觀，探討他的人生價(jià)值，揭示他的這種人生

反映了怎樣的時(shí)代精神，在當(dāng)前社會(huì)下有什么積極意義。

要善于對(duì)有疑問的地方提出懷疑、對(duì)難點(diǎn)盡量依據(jù)文章或借助工具書試圖解決，要善于對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)

行辯證分析、提出補(bǔ)充，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的觀點(diǎn)。要注意的是，高考考查一般訪談對(duì)象

應(yīng)該是該領(lǐng)域的專家，必有其獨(dú)到之處，對(duì)其觀點(diǎn)不要輕易完全否定。

新聞?lì)愇谋窘忸}

解讀新聞文本的幾點(diǎn)方法

根據(jù)新聞特點(diǎn)我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可采用如下的六個(gè)步驟：

1.看標(biāo)題信息，揣摩新聞?lì)愋汀?/p>

2.抓記敘要素，了解大致內(nèi)容。

3.理行文線索，分清段落層次。

4.辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)。

5.挖中心主旨，理解文本意義。

6.析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。

第一步“看標(biāo)題信息”，類似作文審題，即通過對(duì)題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對(duì)象，是人物新

聞還是事件新聞，是消息還是通訊。

第二步“抓記敘要素”，這是由文體特點(diǎn)決定的。因?yàn)樾侣劦膬?nèi)容，無(wú)論哪種類型，一般都離不開人

物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。

第三步“理行文線索”，即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò)、順序，目的是厘清作者的行文思路，借此可準(zhǔn)確地劃分

全文的段落層次。

第四步“辨敘述方式”，即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟

一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會(huì)有插敘、補(bǔ)敘等敘

述方法。這就要求我們閱讀時(shí)要特別關(guān)注了。

第五步“挖中心主旨”，針對(duì)“評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向”“評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

和“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”這幾個(gè)考點(diǎn)。

第六步“析表現(xiàn)手法”，一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，烘托、借景抒情等文學(xué)手

段，錘詞煉句及比喻、擬人等修辭方法的角度去考慮。但由于新聞往往運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，而考試時(shí)的閱

讀時(shí)間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對(duì)象，抓其中最主要、最突出的來(lái)分析。

三、重點(diǎn)題型及答題方法

1.針對(duì)新聞內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，簡(jiǎn)明闡述自己的看法。例：“泰爾瓦塔村剛剛受到海嘯的重創(chuàng)之后

急需救援，這時(shí)到災(zāi)區(qū)對(duì)孩子們進(jìn)行心理輔導(dǎo)合適不合適”談?wù)効捶ā?/p>

2.答題步驟：

（1）綜合權(quán)衡，穩(wěn)妥立論。理論上講，無(wú)論是認(rèn)為合適還是認(rèn)為不合適都是可以的，但結(jié)合報(bào)道內(nèi)容，

顯然選擇認(rèn)為合適的觀點(diǎn)更為穩(wěn)妥，也易于從選文找尋論據(jù)，利于表述。

（2）回讀原文，精選論據(jù)。明確觀點(diǎn)之后需要作簡(jiǎn)明扼要的論述。應(yīng)回讀原文，從原文中精心挑選有

力的論據(jù)用以支撐自己的觀點(diǎn)。這一點(diǎn)非常重要。

（3）簡(jiǎn)要論述，聯(lián)系實(shí)際。適當(dāng)扼要引用原文關(guān)鍵句作為論據(jù)，還要作精要的論述，以證明觀點(diǎn)的正

確。有的時(shí)候，還要聯(lián)系實(shí)際適度分析，以使論證更為有力。

（4）精要作結(jié)，回扣論點(diǎn)。最后要用一句話作精要概述，回扣論點(diǎn)作結(jié)。句式參考樣式：因此……；

基于此，我們認(rèn)為……；簡(jiǎn)而言之，……

調(diào)查報(bào)告解題

重點(diǎn)題型及解題方法

1.調(diào)查報(bào)告的鑒賞評(píng)價(jià)。

主要是調(diào)查者的觀點(diǎn)，必須認(rèn)真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關(guān)觀點(diǎn)的相應(yīng)

材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，尤其是對(duì)調(diào)查報(bào)告中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后作出自己的價(jià)值判斷。

文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響，高考考查一般會(huì)以正面的為主。調(diào)查報(bào)告的題材通常都是針對(duì)性極強(qiáng)的，

與民生、社情、當(dāng)前整個(gè)社會(huì)或某些階層息息相關(guān)，因此會(huì)產(chǎn)生較大的社會(huì)價(jià)值和影響。閱讀時(shí)要將視野

擴(kuò)大，將文章放到當(dāng)時(shí)社會(huì)的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程

度來(lái)進(jìn)行對(duì)照，然后實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)闡釋。

文本的特色主要落實(shí)于文本的思想情感、文本風(fēng)格、語(yǔ)言特色、設(shè)問技巧等方面。首先要能指出這種

特色，然后聯(lián)系文章說一說文章為什么要營(yíng)造這種特色，還要進(jìn)一步指出這種特色的好處、效果或不足，

如果能提出一些建設(shè)性的意見就更好。

2.如何對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行探究。

可從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。角度可以是正面的角度、反面的角度，當(dāng)事人的角度、

旁觀者的角度等等。層面可以是文本可達(dá)到的層次，如深層、淺層，實(shí)用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面；可

能涉及到的范疇，如政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、風(fēng)俗、娛樂、藝術(shù)、行文等。盡量多從上述角度揭示更多

的內(nèi)容。

要分析歸納出調(diào)查對(duì)象的人生觀，探討他的人生價(jià)值，揭示他的這種人生反映了怎樣的時(shí)代精神，在

當(dāng)前社會(huì)下有什么積極意義。如果是事件調(diào)查，則更多應(yīng)從時(shí)代精神的角度進(jìn)行探究。要善于對(duì)有疑問的

地方提出懷疑、對(duì)難點(diǎn)盡量依據(jù)文章或借助工具書解決，要善于對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、提出補(bǔ)充，并

在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的觀點(diǎn)。

要注意的是，調(diào)查報(bào)告本身是一種極具科學(xué)性的文體，它是在事實(shí)的基礎(chǔ)上得出觀點(diǎn)調(diào)查的結(jié)果，本

身就極具科學(xué)性，一般不能輕易否定。對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行探究，應(yīng)更多地從社會(huì)價(jià)值的角度來(lái)思考問題，進(jìn)

行一些社會(huì)學(xué)的原理，關(guān)注民生、經(jīng)濟(jì)，有時(shí)可以從自身的角度來(lái)對(duì)問題進(jìn)行實(shí)例分析。

科普文章

1.讀懂文章，概括內(nèi)容

科普文章看似深?yuàn)W，其實(shí)通過作者通俗的解說，我們?cè)诶斫鈺r(shí)并不感到困難。要讀懂一篇科普

讀物的主要內(nèi)容可以從下面4個(gè)步驟入手：

第一，整體感知。先通讀文章，大體了解文中講了哪些科學(xué)現(xiàn)象或科學(xué)問題。

第二，正確理解科普文中的新概念。理解概念是讀懂科普文的關(guān)鍵，也是高考試題的設(shè)題點(diǎn)。

比如本文談的“雪山雪線”概念一定要正確理解其含義，才能讀懂全文。

第三，精讀重點(diǎn)段。一篇文章有若干段落，我們要善于找出文章中的重點(diǎn)段落強(qiáng)化閱讀。

第四，提煉歸納。在上述步驟的基礎(chǔ)上找出關(guān)鍵性語(yǔ)句，或能直接揭示文章主題的語(yǔ)句，并梳

理概括主要內(nèi)容。本文談的就是世界主要山脈的雪線高低問題，并進(jìn)行了科學(xué)的闡釋。

2.按圖索驥，理清順序

科普文章十分講究說明的順序，所以我們?cè)陂喿x時(shí)要分清其說明的順序，一般的順序有以下幾

種：時(shí)間順序、空間順序、時(shí)空順序、程序順序和邏輯順序。那么怎樣才能理清文章的順序呢？尋找

路標(biāo)一一語(yǔ)言標(biāo)記。常見的語(yǔ)言標(biāo)記有表明時(shí)間變化的詞語(yǔ)，空間變化的詞語(yǔ)，以及事物內(nèi)部關(guān)系

的詞語(yǔ)等。我們也可以從分析結(jié)構(gòu)和梳理思路入手理清文章的說明順序。

3.揣摩用詞，品味語(yǔ)言

科普文章的語(yǔ)言特征是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。說明事物時(shí)，在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度等

方面均表述準(zhǔn)確嚴(yán)密。那么我們?nèi)绾纹肺墩Z(yǔ)言呢？

首先，揣摩詞語(yǔ)。閱讀時(shí)要推敲那些表數(shù)字、范圍及程度的修飾限制性詞語(yǔ)，感受用詞的準(zhǔn)確

性和嚴(yán)密性，即使是一些模糊詞語(yǔ)也不能放過，如“大約”“估計(jì)”“可能”等。模糊詞語(yǔ)的使用

恰恰說明作者用語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)。

其次，通過說明方法的分析品味語(yǔ)言。如“5000米左右的地方就已經(jīng)白雪皚皚了”等句子，用

列數(shù)字的說明方法使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確。

4.根據(jù)材料進(jìn)行正確推斷

這是有一定難度的科普文考查要點(diǎn)，它要求考生把文章的內(nèi)容、相關(guān)知識(shí)和推斷的方法等綜合

起來(lái)運(yùn)用。就推斷方法而言，主要指一般的邏輯推理方法，如分析綜合、歸納、演繹等。

典型真題

【題目】（2022全國(guó)乙卷）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面各題。

材料一：

雪花是六瓣的這一事實(shí)是什么人最先在文獻(xiàn)上發(fā)表的呢？是中國(guó)人。西漢人韓嬰在《韓詩(shī)外傳》

中就指出“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出”。這比西方早了1000多年?？墒窃谄浜蟮墓盼墨I(xiàn)中，卻

沒有人去研究雪花為何是六瓣的。開普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫了一本小書專門來(lái)研究雪花

為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向是很有意思的。

材料二：

17世紀(jì)初，雪花吸引了德國(guó)天文學(xué)家開普勒的眼光。當(dāng)穿過布拉格的一座大橋時(shí)，他注意到落

在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的幾何形狀。開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過

“材質(zhì)”尋找，因?yàn)樗菬o(wú)形且流動(dòng)的，原因只能存在于某種機(jī)制中。進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可

能是冰“球”的有序堆積過程。顯微鏡發(fā)明之后，雪花成了大受歡迎的觀察對(duì)象。英國(guó)物理學(xué)家羅

伯特?胡克在1665年出版的《顯微術(shù)》一書中，展現(xiàn)了他借助顯微鏡畫出的雪花圖片，并對(duì)雪花晶

體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了闡述，這被看作是人類首次具體記錄雪花的形態(tài)。

材料三：

雪晶會(huì)根據(jù)其形成的云層中的溫度和過飽和度的不同而生成不同的形狀，在一些溫度范圍內(nèi)雪

晶呈柱狀，在另一些溫度范圍內(nèi)則呈板狀。隨著過飽和度的升高，雪晶變得越來(lái)越大，形狀也越來(lái)

越復(fù)雜。雪晶的基本形狀主要取決于溫度：在-2℃左右時(shí)呈板狀，在-5℃左右時(shí)呈柱狀，在-15℃左

右時(shí)又呈板狀，在低于-25℃時(shí)呈柱狀或板狀。雪晶的結(jié)構(gòu)更多地取決于過飽和度，即取決于生成速

度：當(dāng)濕度高時(shí)，快速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝

蔓晶體。隨著溫度的下降，雪晶的形狀會(huì)在板狀和柱狀之間來(lái)回變化好幾次，而且變化很大：在幾

度溫差范圍內(nèi)，雪晶會(huì)從又細(xì)又長(zhǎng)的針狀晶體（-5℃）變?yōu)楸《降陌鍫罹w（-15℃）o

oz~\

實(shí)心板狀實(shí)心棱柱狀薄板狀針狀枝蔓狀

雪晶形態(tài)圖

1.下列圖解，最符合材料三相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（3分）

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c.溫度（匕）溫度

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是（3分）

A.關(guān)于雪花具有對(duì)稱的六角形結(jié)構(gòu)這一事實(shí)，《韓詩(shī)外傳》中“凡草木花多五出，雪花獨(dú)六出

是世界上最早的表述。

B.開普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于對(duì)幾何和對(duì)稱的興趣，因此他的研究沒有向前推進(jìn)，

也沒有得出可信的結(jié)論。

C.開普勒認(rèn)為雪花呈六角形與水汽無(wú)關(guān)，原因可能存在于某種機(jī)制中，但是受到當(dāng)時(shí)的知識(shí)限

制，他沒有再對(duì)此機(jī)制作出解釋。

D.雪晶的具體形狀是受到溫度和過飽和度的共同作用而形成的，其基本形狀主要取決于溫度,

過飽和度則會(huì)影響雪晶結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。

3.開普勒關(guān)于雪花的思考對(duì)科學(xué)研究有什么意義？給我們帶來(lái)哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）

【答案】

1.B【解析】本題考查篩選并辨析信息的能力。材料三相關(guān)表述是“在一2℃左右時(shí)呈板狀，在

-5℃左右時(shí)呈柱狀，在-15℃左右時(shí)又呈板狀，在低于-25℃時(shí)呈柱狀或板狀”“當(dāng)濕度高時(shí)，快速

生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體，而六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體。隨著溫度的下

降，雪晶的形狀會(huì)在板狀和柱狀之間來(lái)回變化好幾次，而且變化很大：在幾度溫差范圍內(nèi)，雪晶會(huì)

從又細(xì)又長(zhǎng)的針狀晶體（-5℃）變?yōu)楸《降陌鍫罹w（-15℃）雪晶的形狀“在-15℃左右時(shí)……

呈板狀”；過飽和度濕度高時(shí)，"六角形板狀晶體會(huì)變成星狀的枝蔓晶體”，而AD項(xiàng)六角形板狀晶

體在上，星狀的枝蔓晶體在下，正好相反，可排除AD；雪晶的形狀“在-2℃左右時(shí)呈板狀”；過

飽和度濕度高時(shí)“快速生成的柱狀晶體會(huì)變成輕軟的針狀晶體”，而C項(xiàng)是由實(shí)心板狀晶體變成的

針狀晶體，可排除C。

2.D【解析】本題考查對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。A.“雪花具有對(duì)稱的六角形結(jié)構(gòu)”

錯(cuò)，原文是“雪花是六瓣的這一事實(shí)”；“是世界上最早的表述”錯(cuò)，原文是“最先在文獻(xiàn)上發(fā)表

的”；B.“因此”強(qiáng)加因果。原文是“開普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫了一本小書專門來(lái)研究

雪花為何是六瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向是很有意

思的”，可見他的研究沒有向前推進(jìn)，也沒有得出可信的結(jié)論不是因?yàn)樗难芯俊爸皇浅鲇趯?duì)幾何

和對(duì)稱的興趣”，而是因?yàn)椤八?dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因”；C.“開普勒認(rèn)為雪花呈

六角形與水汽無(wú)關(guān)”與文本不符。原文”開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過'材質(zhì)'尋找?！?/p>

“他沒有再對(duì)此機(jī)制作出解釋”錯(cuò)，原文是“進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰'球’的有序堆

積過程”，可見開普勒對(duì)機(jī)制作出了猜想。

另外，題干中的“原因可能存在于某種機(jī)制中”與原文“原因只能存在于某種機(jī)制中”表述不

符，或然和必然混淆。

3.意義：①開普勒關(guān)于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對(duì)后人的研究起到了引

領(lǐng)作用；②開普勒關(guān)于雪花呈六角形的原因的思考以及對(duì)機(jī)制的猜測(cè)給后人提供了研究方向。

啟發(fā)：①興趣是進(jìn)行科學(xué)研究很重要的條件；②科學(xué)研究要善于觀察，有對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度，

并善于進(jìn)行分析和思考；③科學(xué)研究要敢于大膽假設(shè)、推理。

【解析】本題考查評(píng)價(jià)文本主要觀點(diǎn)和傾向及憑借社會(huì)價(jià)值和影響的能力。

第一問：材料一說“開普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫了一本小書專門來(lái)研究雪花為何是六

瓣的，盡管他當(dāng)時(shí)所掌握的知識(shí)是不足以解釋其成因的，但是，他這個(gè)方向是很有意思的”，表明

開普勒關(guān)于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對(duì)后人的研究起到了引領(lǐng)作用；材料二

說“開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過'材質(zhì)'尋找，因?yàn)樗菬o(wú)形且流動(dòng)的，原因只能

存在于某種機(jī)制中。進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰'球’的有序堆積過程”，開普勒關(guān)于雪花呈

六角形的原因的思考以及對(duì)機(jī)制的猜測(cè)給后人提供了研究方向。

第二問：材料一說“開普勒出于對(duì)幾何、對(duì)稱的興趣，寫了一本小書專門來(lái)研究雪花為何是六

瓣的”，表明興趣是進(jìn)行科學(xué)研究很重要的條件；材料二說“17世紀(jì)初，雪花吸引了德國(guó)天文學(xué)家

開普勒的眼光。當(dāng)穿過布拉格的一座大橋時(shí)，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角

形的幾何形狀”“開普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過'材質(zhì)'尋找，因?yàn)樗菬o(wú)形且流動(dòng)

的，原因只能存在于某種機(jī)制中”，表明科學(xué)研究要善于觀察，有對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進(jìn)

行分析和思考；材料二說“進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰'球’的有序堆積過程”，表明科學(xué)研

究要敢于大膽假設(shè)、推理。

實(shí)用類文本客觀選擇題解題思路

信息篩選與整合的原則與意識(shí)

1.尊重文本原則

篩選整合信息時(shí)，要充分尊重文本事實(shí)，必須排除自身主觀因素的干擾，不以個(gè)人平素所獲知識(shí)取代

文本事實(shí)，更不以個(gè)人的是非為是非，篩選整合出來(lái)的信息相對(duì)于文本本身來(lái)說，必須是“原生態(tài)”的。

2.統(tǒng)觀意識(shí)和結(jié)構(gòu)意識(shí)

(1)統(tǒng)觀意識(shí)。首先必須從整體上把握文本。做題前一定要通讀全文，學(xué)會(huì)整理閱讀印象：①文本主要

說的是什么問題；②作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度是怎樣的；③文本是按照怎樣的順序布局謀篇、組織文章的，

段落之間的關(guān)系如何。

如果缺乏統(tǒng)觀意識(shí)，沒有理清基本思路，就不能很好地把握內(nèi)容重點(diǎn)，就容易為局部問題所牽引，先

入為主，出現(xiàn)疏漏。

(2)結(jié)構(gòu)意識(shí)。考生在實(shí)際做題中出現(xiàn)的遺漏信息要點(diǎn)問題看似是粗心馬虎所致，實(shí)際上與他們不會(huì)分

析文章結(jié)構(gòu)層次，不懂得通過文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句層次的變化來(lái)把握文意有極大的關(guān)系?？忌狈?duì)文章

逐段逐層閱讀理解的耐心，喜歡跳躍性閱讀，對(duì)應(yīng)題目尋章摘句，這就容易出現(xiàn)片面、膚淺、不準(zhǔn)確的問

題。

強(qiáng)化文本結(jié)構(gòu)意識(shí)并以此進(jìn)行閱讀，有利于對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的準(zhǔn)確把握，也有利于做好中心語(yǔ)句、關(guān)鍵信

息的篩選，達(dá)到準(zhǔn)確解讀，正確、具體解答題目的目的。

二、信息篩選與整合的步驟與方法

信息篩選與整合包括兩個(gè)步驟。第一步是篩選信息，就是根據(jù)特定要求(標(biāo)準(zhǔn))從文中檢索并提煉相關(guān)信

息。第二步是整合信息，就是根據(jù)特定要求(標(biāo)