六年級下冊數(shù)學(xué)教案7.3可能性∣蘇教版教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)教材第73頁，主要涉及可能性這一章節(jié)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握可能性的基本概念，理解并掌握隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件的特點，培養(yǎng)學(xué)生對事件的判斷和分析能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解可能性的概念，能夠分辨隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件。2.過程與方法：通過觀察、實驗、模擬等方法，培養(yǎng)學(xué)生對事件的判斷和分析能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：理解可能性的基本概念，能夠分辨隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件。難點：對事件的判斷和分析，以及對可能性大小的理解和計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：教材、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個簡單的抽獎游戲，讓學(xué)生初步感受可能性的存在。2.基礎(chǔ)知識講解：講解可能性的基本概念，隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件的定義。3.例題講解：通過具體的例題，讓學(xué)生理解并掌握可能性的計算方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，解決一些實際問題。六、板書設(shè)計可能性隨機(jī)事件：在一定條件下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件。必然事件：在一定條件下，一定會發(fā)生的事件。不可能事件：在一定條件下，一定不會發(fā)生的事件。七、作業(yè)設(shè)計（1）拋硬幣正面朝上（隨機(jī)事件）（2）太陽從西方升起（不可能事件）（3）明天一定會下雨（必然事件）（1）拋一枚硬幣，正面朝上的概率是多少？（2）擲一個骰子，得到偶數(shù)的概率是多少？答案：1.（1）隨機(jī)事件；（2）不可能事件；（3）必然事件2.（1）1/2；（2）1/2八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過簡單的實例和練習(xí)，使學(xué)生初步了解了可能性的概念，能夠分辨隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于可能性大小的理解和計算還有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后調(diào)查一些生活中的隨機(jī)事件，如體育比賽中的得分、考試中的及格率等，嘗試計算其可能性大小，從而加深對可能性的理解和應(yīng)用。重點和難點解析一、實踐情景引入在引入新課時，我選擇了抽獎游戲作為實踐情景。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過親身體驗，感受可能性的存在。在游戲中，學(xué)生可以看到獎品的有無是隨機(jī)的，這個隨機(jī)性就是可能性的一種表現(xiàn)。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，為什么抽到獎品的可能性不是100%，也不是0%，而是介于兩者之間。這個觀察和思考的過程，有助于學(xué)生形成對可能性的初步認(rèn)識。二、基礎(chǔ)知識講解在講解可能性的基本概念時，我會強(qiáng)調(diào)隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件的定義。我會用簡潔明了的語言，讓學(xué)生明白這三種事件的含義。隨機(jī)事件是在一定條件下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件；必然事件是在一定條件下，一定會發(fā)生的事件；不可能事件是在一定條件下，一定不會發(fā)生的事件。通過這個講解，我希望學(xué)生能夠清晰地區(qū)分這三種事件，并理解它們之間的邏輯關(guān)系。三、例題講解例題講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過具體的例題，我可以讓學(xué)生更直觀地理解可能性的計算方法。在講解例題時，我會注重步驟的分解和解釋，讓學(xué)生明白如何根據(jù)事件的性質(zhì)和條件，計算出可能性的大小。我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和解答疑問，以確保他們能夠準(zhǔn)確地理解和掌握計算方法。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在這個環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識去解決。我會鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和解答，同時也會組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。通過這個環(huán)節(jié)，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并提供針對性的指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)課堂知識的重要途徑。我會設(shè)計一些具有代表性的作業(yè)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在作業(yè)中，我會涵蓋可能性的大小計算、事件的判斷等知識點。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時進(jìn)行批改和反饋，指出他們的錯誤并提供正確的解答。通過作業(yè)的練習(xí)，學(xué)生可以加深對可能性的理解和應(yīng)用。七、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我會對自己的教學(xué)過程進(jìn)行回顧和分析，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。在這個過程中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的困難和問題，并根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行一些實踐活動，如調(diào)查生活中的隨機(jī)事件，嘗試計算其可能性大小。這樣的實踐活動可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，增強(qiáng)他們的實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解可能性概念時，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語。同時，我注意調(diào)整語調(diào)，保持聲音的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力。3.課堂提問：我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在提問時，我注重給予學(xué)生充分的思考時間，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：我以抽獎游戲作為情景導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過親身體驗，感受到可能性的存在，為后續(xù)的講解和理解打下基礎(chǔ)。教案反思：在本次教案的實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.對于可能性大小的計算，我沒有給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會，導(dǎo)致部分學(xué)生對這個概念的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要增加更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生通過實際的計算，加深對可能性大小的理解。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時間思考和回答。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與和表達(dá)，給予他們充分的時間和機(jī)會發(fā)表自己的觀點。3.在教學(xué)過程中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計不同難度的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題目，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過本次教案的實施和反思，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)中的不足之處，并明確了今后的改進(jìn)方向。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好地幫助學(xué)生理解和掌握可能性概念。課后提升（1）拋硬幣正面朝上（隨機(jī)事件）（2）太陽從西方升起（不可能事件）（3）明天一定會下雨（必然事件）答案：（1）隨機(jī)事件（2）不可能事件（3）必然事件（1）拋一枚硬幣，正面朝上的概率是多少？（2）擲一個骰子，得到偶數(shù)的概率是多少？答案：（1）1/2（2）1/2題目3：一個袋子里有5個紅球和3個藍(lán)球，小明隨機(jī)從袋子里摸出一個球，求摸到紅球的概率。答案：摸到紅球的概率=紅球的數(shù)量/總球數(shù)=5/(5+3)=5/8題目4：一個班級有20名學(xué)生，其中有12名女生和8名男生。如果隨機(jī)選擇一名學(xué)生參加比賽，求選到男生的概率。答案：選到男生的概率=男生的數(shù)量/總學(xué)生數(shù)=8/20=2/5題目5：一個盒子里有6個相同的小球，其中有2個紅球，3個藍(lán)球，1個綠球。現(xiàn)在隨機(jī)從盒子里取出2個球，求取出的兩個球顏色相同的概率。答案：取出兩個球顏色相同的概率=取出兩個紅球的概率+取出兩個藍(lán)球的概率+