中班科學(xué)《我知道有風(fēng)》活動目標(biāo)1.知道因為空氣的流動而產(chǎn)生了風(fēng)，并探索產(chǎn)生風(fēng)的方法。2.感知風(fēng)的大小，體驗來自四面八方的風(fēng)。3.養(yǎng)成記錄實驗結(jié)果的習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備小紅旗；箱子、扇子、書本、帽子等材料工具；視頻三、活動過程1.導(dǎo)入手指游戲“望遠(yuǎn)鏡”左手一個洞，右手一個洞，小手是望遠(yuǎn)鏡，上看看，下看看，左看看，右看看，看見小狗汪汪叫，看見鮮花開的好，看見小朋友哈哈笑，看見紅旗迎風(fēng)飄?！拘∨笥褌儨?zhǔn)備好了嗎？再來一遍?。ㄖ貜?fù)兩遍）】2.探索活動：紅旗飄飄+了解因空氣的流動而產(chǎn)生了風(fēng)教師：剛才我們的小手變成了什么呀？幼兒：望遠(yuǎn)鏡教師：對了，就是望遠(yuǎn)鏡！那快用你們的望遠(yuǎn)鏡看看老師身邊有沒有出現(xiàn)什么特別的東西？幼兒：一個箱子教師：哇，真的是一個大大的箱子?。ㄐ∨笥褌冇^察的可真仔細(xì)）這就是老師今天帶來的神奇魔法箱，看看老師會從神奇的魔法箱里變出什么好玩兒的東西，“魔法手指點(diǎn)點(diǎn)，烏拉烏拉，變！”這是什么呀？幼兒：紅旗教師：那你們見過紅旗嗎？見過會飄動的紅旗嗎？幼兒：見過【沒見過（教師：那我們一會兒就可以見到會飄動的紅旗了）】教師：那老師今天帶來的紅旗現(xiàn)在動了沒有？那你們有什么辦法可以讓紅旗飄動起來嗎？幼兒展示（用嘴的、手的...）教師：看來小朋友們有許多的方法，那你們知道紅旗為什么會飄動起來呢？幼兒：有風(fēng)教師：對了，因為有風(fēng)。那你們知道風(fēng)是如何產(chǎn)生的嗎？幼兒回答/回答不出來教師：那讓我們看一看是不是這樣的/沒關(guān)系我們一起來看一看風(fēng)是如何產(chǎn)生的播放視頻并提問教師：風(fēng)是如何產(chǎn)生的？幼兒：空氣的流動形成了風(fēng)【回答不出來，老師重復(fù)：空氣的流動產(chǎn)生了風(fēng)，沒關(guān)系我們再看一遍】重復(fù)觀看視頻并提問（一邊看一邊暫停視頻提問）教師：你所感受的東西究竟是什么？--風(fēng)教師：在你扇扇子的時候，吹電扇的時候或者一陣風(fēng)吹過的時候你所感受到的東西就是風(fēng)。教師：那風(fēng)是如何產(chǎn)生的--空氣的流動產(chǎn)生了風(fēng)教師：那我們?nèi)藶榭刹豢梢援a(chǎn)生風(fēng)--可以教師：比如剛才我們用嘴巴吹出來的/小手扇出來的...就是人為產(chǎn)生的風(fēng)，那空氣自然流動可以產(chǎn)生風(fēng)嗎？--可以教師：讓我們接著往下看?？諝獾淖匀涣鲃哟_實可以產(chǎn)生風(fēng)，比如下雨天時的刮風(fēng)就是自然流動產(chǎn)生的風(fēng)。教師小結(jié)：原來風(fēng)不僅可以人為產(chǎn)生，而且還可以在空氣的流動中自然產(chǎn)生。教師：那老師今天還準(zhǔn)備了許多不同的材料工具，就在這神奇的魔法箱子里，小朋友們可以按照自己的喜好選擇一件材料工具并拿在手中。有誰愿意試一試用你手中的工具使我們的小紅旗飄動起來呢？幼兒介紹工具并展示教師：看來咱們班的小朋友都很厲害，都可以自由的掌控風(fēng)了。3.感知風(fēng)有大小教師：那老師也來試一試，并請你仔細(xì)觀察（第一次輕輕扇，飄的幅度?。┙處煟杭t旗飄動了沒有（第二次大力氣扇，飄的幅度大）教師：紅旗飄動了沒有，這兩次的紅旗飄動的有區(qū)別嗎？是第一次的紅旗飄的幅度大，還是第二次的紅旗飄的幅度大？幼兒：第二次紅旗飄的幅度大教師：為什么第二次紅旗飄的幅度大呢？幼兒：因為第二次的風(fēng)更大/老師扇的使勁...教師：小朋友們觀察的很認(rèn)真。當(dāng)老師輕輕地扇時風(fēng)就小，紅旗飄的幅度也就??；當(dāng)老師用力的扇時風(fēng)就大，紅旗飄的幅度也就大（邊說邊配以動作）教師小結(jié)：那我們就發(fā)現(xiàn)了一個神奇的現(xiàn)象，用小小的力氣會扇出小小的風(fēng)；而用大大的力氣會扇出大大的風(fēng)。教師：從小風(fēng)到大風(fēng)，就像我們的小朋友從小班到中班再到大班，說明我們的風(fēng)也是一樣的是有等級的。讓我們一起來看看風(fēng)車的變化。觀看視頻并提問教師：風(fēng)是不是越來越大了，我們的鴕鳥先生和風(fēng)車隨著風(fēng)的等級越來越高發(fā)生了什么變化呢？幼兒回答教師：讓我們一起來看看究竟有什么變化（待異聲回答完之后，重復(fù)觀看視頻，一邊觀看一邊提問）二級風(fēng)的時候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的很慢，鴕鳥先生也沒有任何的變化；四級風(fēng)的時候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的快了，鴕鳥的帽子和圍巾也都刮跑了；六級風(fēng)的時候，鴕鳥先生身上的羽毛外套也刮掉了；八級風(fēng)的時候，鴕鳥先生都刮跑了；十二級風(fēng)的時候，風(fēng)車吹掉了，屏幕前的玻璃也破裂了教師小結(jié)：小朋友們，是不是隨著我們的風(fēng)力越來越大，他的威力也就越來越大，越來越厲害（看來咱們班的小朋友也很厲害，不僅看的認(rèn)真，回答的也正確。）4.感知風(fēng)來自不同的方向教師：小朋友們，你們剛才注意到了沒有，老師第一次是站在哪里扇的紅旗，那第二次呢，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答教師；是不是無論我站在哪里都會產(chǎn)生風(fēng)，讓紅旗飄動。教師：請全體小朋友起立，選擇一件你喜歡的工具，讓我們一起來扇扇風(fēng)吧！（集體游戲：一邊播放音樂一邊扇風(fēng)）教師:你們感受到來自四面八方的風(fēng)了嗎？請你們把手中的工具送回箱子里并坐回到你自己的位置上。教師小結(jié)：看來啊我們的周圍都充滿了風(fēng)，不僅有小小的風(fēng)，還有著大大的風(fēng)。老師今天還準(zhǔn)備了觀察體驗記錄表，我要把剛才關(guān)于風(fēng)的體驗用畫筆的方式記錄出來（老師進(jìn)行記錄示范）。老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了一張觀察體驗表。轉(zhuǎn)向后面的桌子找一個你喜歡的位置坐下來，用畫筆的方式記錄你剛剛所觀察體驗到的風(fēng)吧。5.了解風(fēng)的利弊教師：你們知道嗎，小朋友的身上有著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那風(fēng)是不是也有著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？觀看視頻并提問教師:風(fēng)有哪些好處呢？--可以晾曬衣物、感受涼爽、放風(fēng)箏、傳播花的種子...風(fēng)有哪些壞處呢？--土地沙漠化、沙塵暴、破壞樹木，房屋倒塌、引發(fā)