北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit3ConservationLesson3TheRoadtoDistruction教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容北師大版（2019）選擇性必修第一冊Unit3ConservationLesson3TheRoadtoDistruction教學(xué)設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要圍繞環(huán)境破壞和保護(hù)主題展開。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《TheRoadtoDistruction》，了解文章講述的環(huán)境破壞現(xiàn)象及其影響。

2.學(xué)習(xí)課文中的生詞和短語，掌握相關(guān)詞匯和句型。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

4.通過課文內(nèi)容，探討如何采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.進(jìn)行課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)分析和描述環(huán)境問題。

2.文化意識(shí)：提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，分析環(huán)境問題的成因和解決方案，形成獨(dú)立見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，通過合作學(xué)習(xí)探討問題，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。

-學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的概念有所了解，可能已經(jīng)接觸過一些相關(guān)的詞匯和話題。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何分析文本結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對環(huán)境問題有一定的興趣，特別是與日常生活相關(guān)的問題。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀課文來獲取信息。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和合作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解一些復(fù)雜的環(huán)境問題和專業(yè)詞匯時(shí)遇到困難。

-學(xué)生可能難以把握課文中的深層含義和作者的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中時(shí)可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，比如如何有效地提出環(huán)保建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備北師大版選擇性必修第一冊Unit3ConservationLesson3的教材或電子版學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與課文主題相關(guān)的圖片、圖表，以及環(huán)保相關(guān)的視頻片段，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，為合作學(xué)習(xí)和討論創(chuàng)造良好環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光和環(huán)境污染對比的短視頻，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。

2.提出問題：詢問學(xué)生視頻中展現(xiàn)了哪些環(huán)境問題，他們對此有何感受？

3.引導(dǎo)思考：讓學(xué)生思考環(huán)境破壞的原因和可能的后果，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的興趣和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.閱讀課文：讓學(xué)生自主閱讀《TheRoadtoDistruction》，理解文章大意。

-用時(shí)10分鐘

2.解讀課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，解釋生詞和短語，讓學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-用時(shí)5分鐘

3.分析作者觀點(diǎn)：討論作者在文中表達(dá)的觀點(diǎn)和態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的見解。

-用時(shí)5分鐘

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-文中提到的環(huán)境破壞現(xiàn)象有哪些？

-作者認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施來保護(hù)環(huán)境？

-你認(rèn)為我們能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

-用時(shí)5分鐘

2.分享討論成果：每組選派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果，其他學(xué)生補(bǔ)充或提出疑問。

-用時(shí)5分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：教師設(shè)定情境，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如環(huán)保人士、政府官員、企業(yè)代表等，就環(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行辯論。

-用時(shí)5分鐘

2.點(diǎn)評與反思：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在辯論中的表現(xiàn)和環(huán)境保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)。

-用時(shí)5分鐘

五、課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)保活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

六、作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，分享自己的看法和行動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握課文中的生詞和短語，理解課文內(nèi)容，分析課文結(jié)構(gòu)，掌握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.閱讀理解：通過閱讀課文，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠準(zhǔn)確把握文章的主題和細(xì)節(jié)信息。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的批判性思維能力，能夠從不同角度分析環(huán)境問題，并提出合理的解決方案。

4.語言運(yùn)用：學(xué)生在討論和寫作活動(dòng)中能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語和書面表達(dá)能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交際能力，能夠關(guān)注和尊重不同文化背景下的環(huán)保觀念。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)中，提高了信息收集、分析和處理能力，自主學(xué)習(xí)能力得到增強(qiáng)。

7.實(shí)踐行動(dòng)：學(xué)生在課堂外積極參與環(huán)?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，體現(xiàn)出環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述課文中的環(huán)境破壞現(xiàn)象，并解釋其成因和后果。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型，就環(huán)境保護(hù)問題進(jìn)行討論和寫作。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出批判性思維。

-學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的思考，撰寫出具有邏輯性和說服力的短文。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，能夠主動(dòng)參與，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效交流。

-學(xué)生在課堂外，能夠主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，能夠較好地代入角色，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各組成員能夠圍繞討論主題進(jìn)行深入探討，提出的觀點(diǎn)具有邏輯性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在展示過程中，能夠有效地運(yùn)用課文中的詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組間的互動(dòng)和評價(jià)能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和反思，提高他們的批判性思維能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握課文中的生詞和短語，理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生在閱讀理解題中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確把握文章的主題和細(xì)節(jié)信息。

-學(xué)生在寫作題中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生的語言表達(dá)還需進(jìn)一步提高。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生提交的寫作作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人思考進(jìn)行創(chuàng)作。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠較好地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示出較高的語言運(yùn)用能力。

-作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生仍存在語法和拼寫錯(cuò)誤，需要在后續(xù)教學(xué)中加以指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持參與度和積極性。

-對于小組討論成果展示，教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)邏輯性和條理性。

-在隨堂測試和作業(yè)批改中，教師針對學(xué)生的不足之處給予具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行環(huán)保理念，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高環(huán)保意識(shí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，對學(xué)生的進(jìn)步表示肯定，同時(shí)對學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)要求，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《TheRoadtoDistruction》，描述至少三種環(huán)境破壞的現(xiàn)象，并分析其成因。（答案：森林砍伐、水體污染、空氣污染。森林砍伐導(dǎo)致生物多樣性減少，水體污染影響生態(tài)系統(tǒng)和人類健康，空氣污染加劇氣候變化。）

2.結(jié)合課文內(nèi)容，解釋作者在文章中提出的至少兩個(gè)保護(hù)環(huán)境的措施。（答案：加強(qiáng)法律法規(guī)的執(zhí)行，提高公眾環(huán)保意識(shí)。）

3.寫一篇短文，闡述你認(rèn)為個(gè)人應(yīng)該如何參與到環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中，至少提出三個(gè)具體行動(dòng)。（答案：減少使用一次性塑料制品，節(jié)約能源，參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)。）

4.課文中有哪些詞匯或短語體現(xiàn)了作者對環(huán)境破壞的擔(dān)憂？請找出至少五個(gè)，并用它們造句。（答案：destruction,threaten,vulnerable,irreversible,consequence。例句：Thedestructionofnaturalhabitatsthreatensthesurvivalofmanyspecies.）

5.設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳環(huán)保的海報(bào)，用英語寫出海報(bào)上的主要信息，包括標(biāo)題、環(huán)?？谔柡椭辽偃龡l環(huán)保建議。（答案：標(biāo)題："ActNowforaGreenerFuture"；口號："EveryActionCounts"；建議：Recyclewaste,Usepublictransport,Plantmoretrees.）

6.根據(jù)課文內(nèi)容，討論以下問題：為什么作者認(rèn)為環(huán)境保護(hù)是一個(gè)緊迫的問題？請從文中找出至少三個(gè)論據(jù)支持你的觀點(diǎn)。（答案：論據(jù)1.環(huán)境破壞的后果是嚴(yán)重的，可能導(dǎo)致不可逆轉(zhuǎn)的變化。論據(jù)2.環(huán)境問題對人類和自然界的健康都有負(fù)面影響。論據(jù)3.環(huán)境保護(hù)需要立即行動(dòng)，否則將面臨更大的挑戰(zhàn)。）

7.編寫一個(gè)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的小對話，包括兩個(gè)角色，討論他們在日常生活中可以采取哪些環(huán)保措施。（答案：角色A和B討論如何減少家庭垃圾。A:"Wecouldstartbyreducingtheuseofplasticbags."B:"That'sagoodidea.Wecanalsocompostorganicwastetoreducelandfill."）

8.閱讀以下關(guān)于環(huán)保