一封信課文6展示學(xué)習(xí)chūguó

jīntiānyuánzhūbǐ

táidēngkāixīnyǐqiánháiyǒudiànyǐngyángguāng展示學(xué)習(xí)半年一封信一沓紙冷清肩膀重新電影結(jié)尾閃閃發(fā)光bànniányìfēngxìnyìdázhǐlěngqīngjiānbǎngchóngxīndiànyǐngjiéwěishǎnshǎnfāguāng自主學(xué)習(xí)自讀課文，給課文標(biāo)出自然段，邊讀邊思考：露西為什么要寫信，她寫了幾封信？自主學(xué)習(xí)自讀課文第二-五自然段，說(shuō)一說(shuō)露西在第一封信里寫了什么？她的心情怎么樣？互動(dòng)學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)：露西在寫第一封信的時(shí)候?yàn)槭裁床婚_心？讀第三自然段，“以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩?！蹦隳苡谩啊贿叀贿叀闭f(shuō)一句話嗎？互動(dòng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自讀課文第三自然段，邊讀邊畫，把第一封信的內(nèi)容畫出來(lái)。第一封信的內(nèi)容：親愛的爸爸：你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。說(shuō)一說(shuō)：露西寫第一封信的時(shí)候不開心，這時(shí)候媽媽是怎么做的？互動(dòng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自讀課文第六-十四自然段，說(shuō)一說(shuō)露西在第二封信里寫了什么？她的心情怎么樣？自主學(xué)習(xí)自讀課文第六-十四自然段，邊讀邊畫，把第二封信的內(nèi)容畫出來(lái)。第二封信的內(nèi)容：親愛的爸爸：我們過(guò)得挺好。太陽(yáng)閃閃發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希又蹦又跳。請(qǐng)您告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。還有，下個(gè)星期天我們?nèi)タ措娪啊?/p>

爸爸，我們天天想你。互動(dòng)學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)：為什么露西寫第一封信的時(shí)候不開心，而寫第二封信的時(shí)候開心？互動(dòng)學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)：你更喜歡露西寫的哪一封信，說(shuō)一說(shuō)自己的理由。訓(xùn)練學(xué)習(xí)1、填量詞。一（）紙一（）圓珠筆一（）鮮花一（）信訓(xùn)練學(xué)習(xí)2、將句子補(bǔ)充完整。

太陽(yáng)（）發(fā)光。陽(yáng)光下，我們的希比希（）。

以前每天早上你一邊（），一邊（）。訓(xùn)練學(xué)習(xí)第一封信：露西（不開心）臺(tái)燈壞了，家里冷冷清清。第一封信：露西（開心）小狗希比?？措娪罢n文二《一封信》說(shuō)課部編版小學(xué)語(yǔ)文（二年級(jí)上冊(cè)）

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課文二單元的《一封信》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開。接下來(lái)開始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材

《一封信》是新教材部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課文二單元的課文，這篇課文語(yǔ)言通俗易懂，通過(guò)信的內(nèi)容，表達(dá)了露西對(duì)生活細(xì)膩的感受、對(duì)親人細(xì)致的體貼，對(duì)于學(xué)生能起到很好的熏陶作用。課文皆在讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中養(yǎng)成樂(lè)于探索和勇于實(shí)踐的精神，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和良好的個(gè)性品質(zhì)。二、說(shuō)學(xué)情經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了識(shí)字方法，能夠自主分析字形、結(jié)構(gòu)等，同時(shí)學(xué)生有了前兩篇課文做基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)懂得對(duì)比看待問(wèn)題。低年級(jí)的小學(xué)生喜歡聽故事，愛動(dòng)手，好奇心強(qiáng)。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些聽說(shuō)讀寫的能力，特別愛幻想，但識(shí)字量還不夠多，語(yǔ)言積累剛剛起步，理解能力還很弱。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)識(shí)讀寫本課生字詞,鞏固生字詞.2.正確朗讀課文，了解課文大意，并能提出不懂的問(wèn)題。3.在朗讀的過(guò)程中，感受濃濃的親情，體會(huì)親情的可貴之處。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字、寫字，朗讀課文。2.比較露西前后兩封信的差別，體會(huì)露西心情的變化。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法

教無(wú)定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的結(jié)合。教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。本課在教法上,我采用自主閱讀法:放手讓學(xué)生讀書,并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（共2課時(shí)）

第一課時(shí)

板塊一、導(dǎo)入新課1.我手上有許多小朋友給爸爸媽媽寫的信，你們想不想聽一聽？（教師讀信）2.你們覺得哪封信寫得好？為什么？（學(xué)生自由舉手回答）3.接下來(lái)我們看看另一位小朋友露西是怎么給她的爸爸寫信的。（揭示課題：一封信）板塊二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)。2.同桌輪讀，互相糾正錯(cuò)誤。板塊三、再讀課文，感知大意1.自由讀課文，把課文讀通順。2.齊讀課文，要求讀正確，讀流利。3.教師范讀課文，學(xué)生思考：（1）露西在給誰(shuí)寫信？（2）露西寫了幾次信？露西在信上分別寫了什么？2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。露西的爸爸，要過(guò)才能回來(lái)，所以露西想給爸爸。板塊四、指導(dǎo)書寫會(huì)寫字1.觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)和筆畫、筆順。（出示生字課件）2.重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。今：偏旁“人”一撇一捺要寫得舒展。圓：全包圍結(jié)構(gòu)，先外后里再封口。燈：“火”先寫兩點(diǎn)，再寫撇、捺。第二課時(shí)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)生字,質(zhì)疑導(dǎo)入。1.檢查認(rèn)讀生字詞。2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了露西給爸爸寫信的事,接下來(lái)我們就來(lái)看看露西具體寫了些什么?3.板書課題,齊讀課題。環(huán)節(jié)二、理解課文，品讀感悟1.出示第1、2自然段。（1）指名讀第1自然段。（2）有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：露西為什么想要給爸爸寫信？（3）自由朗讀第2自然段。思考：你從這段話中知道了什么？①這段話一共有幾個(gè)句子？②露西回到家后做了什么？③從第1、2句話中可以看出露西是一個(gè)怎樣的孩子？（勤勞，在家做力所能及的事）2.出示第3自然段。（1）露西在給爸爸的信中寫了什么？（不開心、冷清）（2）為什么露西說(shuō)“家里總是很冷清”？理解“冷清”一詞。（家里只有媽媽和露西，沒有人逗露西玩，露西覺得很孤單,很不開心）（3）你有過(guò)和露西一樣的感受嗎？說(shuō)一說(shuō)吧。3.出示第4~6自然段。（1）學(xué)生自由朗讀。（2）思考：“可是我寫得不好。”為什么露西會(huì)這么說(shuō)？你覺得露西寫得好不好？如果是你，你會(huì)怎么寫？4.出示第7~14自然段。（1）指名學(xué)生開火車讀，一人讀一個(gè)自然段。（2）思考：露西在重寫的信里寫了什么？（小狗希比希，螺絲刀，看電影……）（3）品讀媽媽說(shuō)的話。（課件出示）①“我們過(guò)得挺好。”（“我們”過(guò)得好嗎？為什么媽媽要這么說(shuō)？）“請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。”（要知道螺絲刀放在哪兒有什么作用？）②從媽媽的話里，你想到了什么？（要學(xué)會(huì)自己解決生活中碰到的困難）（4）這封信和上一封信有什么不同？（露西寫了比較開心的事情）兩封信中你比較喜歡哪一封信，為什么？（學(xué)生自由討論）5.教師總結(jié)。生活中總有很多不如意的事情，也有許多快樂(lè)的事情。我們應(yīng)該多和我們的親人、朋友分享快樂(lè)。環(huán)節(jié)三、課堂總結(jié)

你在生活中有碰到哪些快樂(lè)的事情？你最想和誰(shuí)分享？那么我們也來(lái)寫一封信吧?？梢詫懡o爸爸媽媽，也可以寫給同學(xué)和朋友，還可以寫給老師哦。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生本階段的特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

教學(xué)中我充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的討論交流，拓展學(xué)生思維的空間。本課教學(xué)針對(duì)重難點(diǎn)，合理利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了情境，引導(dǎo)學(xué)生探究，使用多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)