2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7WorkforPeaceLesson41Jenny'sGoodAdvice教案（新版）冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：冀教版九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7WorkforPeaceLesson41Jenny'sGoodAdvice

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)Jenny'sGoodAdvice，使學(xué)生能夠理解和平衡個(gè)人觀點(diǎn)與他人的建議。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交流能力，使他們能夠在多元文化環(huán)境中有效溝通。此外，通過(guò)分析文本中的沖突解決策略，提升學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)他們積極尋求和平解決方案。最后，通過(guò)討論和平的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和公民意識(shí)，強(qiáng)化他們對(duì)和諧社會(huì)的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠聽(tīng)懂、讀懂Jenny'sGoodAdvice文本內(nèi)容，理解其中的關(guān)鍵信息和人物觀點(diǎn)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)和與他人建議的平衡。

3.能夠通過(guò)討論和角色扮演，實(shí)踐沖突解決和溝通合作的策略。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文本中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的理解。

2.運(yùn)用高級(jí)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

3.在角色扮演等活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)跨文化交流和有效溝通。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

2.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相解釋和提問(wèn)，促進(jìn)深度理解。

3.提供語(yǔ)境豐富的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬對(duì)話(huà)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用語(yǔ)言。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)同義詞和上下文線(xiàn)索理解復(fù)雜詞匯。

5.提供范例和模板，幫助學(xué)生構(gòu)建和組織語(yǔ)言。

6.鼓勵(lì)學(xué)生反思和評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，以及同伴的表現(xiàn)，促進(jìn)自我調(diào)整和提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的在線(xiàn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于分享教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：冀教版英語(yǔ)教材配套的光盤(pán)，包含聽(tīng)力材料和額外練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)白板，用于展示和記錄重要信息；學(xué)習(xí)卡片，用于詞匯練習(xí)和游戲活動(dòng)。

5.教學(xué)輔助工具：圖表紙、彩筆、名牌等，用于角色扮演和小組活動(dòng)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：在線(xiàn)字典和翻譯工具，用于即時(shí)詞匯學(xué)習(xí)和理解。

7.音頻資源：播放Jenny'sGoodAdvice相關(guān)的音頻文件，以增強(qiáng)聽(tīng)力理解。

8.視頻資源：準(zhǔn)備與和平主題相關(guān)的短片或紀(jì)錄片，用于啟發(fā)討論和思考。

9.教材附件：提供Jenny'sGoodAdvice的文本復(fù)印件，供學(xué)生閱讀和筆記。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，將Jenny'sGoodAdvice的文本和相關(guān)的音頻、視頻資源上傳到學(xué)校的在線(xiàn)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)中，供學(xué)生提前預(yù)習(xí)。同時(shí)，為學(xué)生分配小組，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)在課堂上進(jìn)行討論和角色扮演。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

在課堂開(kāi)始時(shí)，利用互動(dòng)白板展示一幅關(guān)于和平的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)和平主題的思考。然后，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)和平的理解和觀點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

3.聽(tīng)力理解（10分鐘）

首先，播放Jenny'sGoodAdvice的音頻文件，讓學(xué)生跟隨錄音一起朗讀。在聽(tīng)力過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵信息和人物觀點(diǎn)。聽(tīng)完后，邀請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容，以檢驗(yàn)他們的理解程度。

4.文本分析（10分鐘）

讓學(xué)生閱讀Jenny'sGoodAdvice的文本，并要求他們邊讀邊做筆記。閱讀結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的閱讀心得和感悟。此外，教師可適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本中的沖突解決策略和溝通技巧。

5.角色扮演（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，包括Jenny、其他同學(xué)和教師。讓學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容，模擬角色之間的對(duì)話(huà)。在角色扮演過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)和與他人建議的平衡。教師在旁邊觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

6.小組討論（5分鐘）

讓學(xué)生分成小組，討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用Jenny'sGoodAdvice中的沖突解決策略。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班匯報(bào)他們的討論成果。通過(guò)這種方式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和跨文化交流能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)自己在聽(tīng)力、閱讀、角色扮演和小組討論等方面的收獲。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)和平解決沖突的重要性。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在課堂中，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和資源的使用，突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和跨文化溝通能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、批判性思維和道德品質(zhì)，使他們能夠在多元文化環(huán)境中有效溝通，為和平社會(huì)作出貢獻(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽(tīng)力理解能力：學(xué)生將能夠聽(tīng)懂并理解Jenny'sGoodAdvice文本中的關(guān)鍵信息和人物觀點(diǎn)，提高了他們的聽(tīng)力理解能力。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，準(zhǔn)確地表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)和與他人建議的平衡，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.閱讀理解能力：學(xué)生將能夠閱讀并理解Jenny'sGoodAdvice的文本，能夠抓住文本中的主要信息，提高了他們的閱讀理解能力。

4.合作溝通能力：通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠與他人有效溝通，提高了他們的合作溝通能力。

5.批判性思維能力：通過(guò)分析文本中的沖突解決策略，學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維，提出和平解決方案，提高了他們的批判性思維能力。

6.道德品質(zhì)和公民意識(shí)：通過(guò)討論和平的重要性，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到在多元文化環(huán)境中有效溝通的重要性，提高了他們的道德品質(zhì)和公民意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和拓展和平主題，推薦以下拓展資源：

-英文閱讀材料：提供有關(guān)和平主題的英文文章或故事，如關(guān)于國(guó)際和平日的歷史背景、個(gè)人和平行動(dòng)的故事等。

-視頻資源：推薦觀看有關(guān)和平主題的紀(jì)錄片或短片，如探討沖突解決和國(guó)際和解的影片。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找有關(guān)和平主題的資源和信息，如和平組織的官方網(wǎng)站、相關(guān)博客和論壇等。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生在閱讀和觀看拓展資源時(shí)，可以進(jìn)行筆記和思考，理解其中的觀點(diǎn)和信息。同時(shí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和拓展本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)的拓展資源，學(xué)生可以更深入地了解和平主題，培養(yǎng)他們的跨文化溝通能力和批判性思維能力。同時(shí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，以支持學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了Jenny'sGoodAdvice文本，通過(guò)聽(tīng)力理解、文本分析、角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高了他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和跨文化溝通能力。學(xué)生能夠聽(tīng)懂、讀懂文本內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)和與他人建議的平衡。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠與他人有效溝通，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和批判性思維能力。此外，通過(guò)討論和平的重要性，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和公民意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

聽(tīng)力理解檢測(cè)：

播放一段關(guān)于和平主題的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟隨錄音一起朗讀。朗讀結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容，檢驗(yàn)他們的聽(tīng)力理解能力。

閱讀理解檢測(cè)：

給出一道關(guān)于Jenny'sGoodAdvice文本的閱讀理解題目，要求學(xué)生仔細(xì)閱