外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit3Onthemovepresentingideasandreview教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit3Onthemovepresentingideasandreview教案設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：外研版（2019）必修第二冊(cè)Unit3Onthemovepresentingideasandreview

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Onthemovepresentingideasandreview，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流和表達(dá)觀點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠了解和尊重不同國(guó)家的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.提升學(xué)生的高階思維能力，使其能夠通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)等方式，對(duì)文章內(nèi)容和現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高一年級(jí)1班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)Unit3Onthemovepresentingideasandreview之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修第一冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)文章閱讀、詞匯理解、語(yǔ)法學(xué)習(xí)和日常交流等方面具備一定的能力。

然而，在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平和能力存在一定的差異。部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，對(duì)于新詞匯和復(fù)雜句型的理解、運(yùn)用仍有一定的困難。此外，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，對(duì)教師的引導(dǎo)和督促較為依賴。

針對(duì)上述情況，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，給予基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更多的關(guān)注和幫助，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，逐步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等素材，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)、平板等設(shè)備，進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！我們今天要學(xué)習(xí)的是Unit3Onthemovepresentingideasandreview。在這個(gè)單元里，我們將了解到關(guān)于移動(dòng)和交通的一些知識(shí)。首先，讓我們來(lái)看一段關(guān)于交通發(fā)展的視頻，來(lái)引發(fā)我們對(duì)這個(gè)話題的思考。

2.呈現(xiàn)和解讀（15分鐘）

（1）閱讀理解：首先，讓我們來(lái)閱讀一篇關(guān)于公共交通的文章。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)注意理解文章的主旨大意，并關(guān)注文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)一些與交通相關(guān)的詞匯。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，并跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。

（3）句型練習(xí)：現(xiàn)在，讓我們來(lái)練習(xí)一下文章中出現(xiàn)的句型。同學(xué)們可以互相分組，用這些句型進(jìn)行對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.小組討論（15分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們來(lái)進(jìn)行小組討論。請(qǐng)你們以小組為單位，就以下問(wèn)題展開(kāi)討論：

（1）你最喜歡的交通工具是什么？為什么？

（2）你認(rèn)為未來(lái)交通會(huì)有哪些變化？為什么？

（3）你覺(jué)得公共交通對(duì)于我們的生活有哪些影響？

請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行交流。

4.成果展示（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)各小組派一名代表來(lái)展示你們討論的成果。讓我們一起傾聽(tīng)他們的觀點(diǎn)，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了關(guān)于交通的一些知識(shí)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語(yǔ)水平。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)要求如下：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，并完成相關(guān)練習(xí)。

（2）撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的交通工具的短文，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

（3）思考未來(lái)交通的發(fā)展趨勢(shì)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的看法。

6.課后反思（課后）

教師在課后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括文章、新聞報(bào)道、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，以豐富學(xué)生的知識(shí)背景和視野。例如，關(guān)于不同國(guó)家的交通系統(tǒng)、公共交通對(duì)環(huán)境的影響、未來(lái)交通工具的發(fā)展趨勢(shì)等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，讓學(xué)生調(diào)查和分析自己所在城市的交通狀況，提出改善交通擁堵和環(huán)境保護(hù)的建議；讓學(xué)生研究不同國(guó)家的交通文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.推薦學(xué)生參加與交通相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、參觀交通博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解交通領(lǐng)域的發(fā)展和實(shí)踐。

4.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如觀看交通相關(guān)的紀(jì)錄片、訪問(wèn)交通管理部門的官方網(wǎng)站等，提高學(xué)生的信息獲取和處理能力。

5.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于未來(lái)交通工具的短文，提出自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心，同時(shí)增加與其他同學(xué)的學(xué)習(xí)交流和合作機(jī)會(huì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit3Onthemovepresentingideasandreview這一課時(shí)，我采用了互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等方法，結(jié)合多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，力求提高教學(xué)效果和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在學(xué)情分析中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)存在差異，對(duì)于新詞匯和復(fù)雜句型的理解、運(yùn)用仍有一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，給予基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更多的關(guān)注和幫助，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些小組合作的活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后作業(yè)的完成上存在問(wèn)題，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用還不夠熟練。因此，我計(jì)劃在布置課后作業(yè)時(shí)，增加一些與實(shí)際生活情境相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理在教授Unit3Onthemovepresentingideasandreview這一課時(shí)，我重點(diǎn)講解了與交通相關(guān)的詞匯和句型，并通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等方法，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及其答案：

1.詞匯理解題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的單詞填空。

答案：

（1）publictransportation

（2）subway

（3）bicycle

（4）efficient

（5）environmentallyfriendly

2.句型應(yīng)用題：

題目：根據(jù)上下文，用所給句型完成對(duì)話。

答案：

（1）A:Howdoyouusuallygettoschool?

B:Iusuallytakethebustoschool.

（2）A:Whatdoyouthinkofthenewsubwayline?

B:Ithinkit'sveryconvenientandfast.

3.閱讀理解題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

答案：

（1）Publictransportationisimportantforourcitybecauseithelpsreducetrafficcongestionandairpollution.

（2）Thenewsubwaylinehasmadeiteasierforpeopletogettoworkandschool.

4.寫作題：

題目：寫一篇短文，描述你最喜歡的交通工具，并說(shuō)明原因。

答案：

Ilikeridingabicyclebecauseit'shealthy,eco-friendly,andallowsmetoenjoythefreshair.

5.口語(yǔ)表達(dá)題：

題目：根據(jù)以下情景，進(jìn)行角色扮演并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

答案：

A:Hi,I'mgoingtothelibrary.Doyouwanttocomewithme?

B:Sure,I'dliketo.Letmejustgrabmythings.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了Unit3Onthemovepresentingideasandreview，主要了解了關(guān)于交通的一些知識(shí)。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等方法，我們希望同學(xué)們能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。

下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成，以檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。

一、詞匯理解題（每題2分，共10分）

1.根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的單詞填空。

（1）Iusuallygotoschoolby______.

A.busB.carC.bicycleD.subway

（2）Thenew______linehasmadeiteasierforpeopletogettoworkandschool.

A.roadB.bridgeC.subwayD.train

2.完成下列句子，每空1分（共5分）

（1）Publictransportationisimportantforourcitybecauseitcanhelp______trafficcongestionandairpollution.

（2）Mymotheroftentakesthe______tovisitherfriendsinanothercity.

（3）Manypeoplechoosetoridea______becauseit'shealthyandenvironmentallyfriendly.

3.根據(jù)短文內(nèi)容，回答問(wèn)題（每題2分，共6分）

Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:

Thesubwayisoneofthemostpopularmeansoftransportationinourcity.Itisfast,convenient,andenvironmentallyfriendly.Manypeopletakethesubwaytowork,school,orforshopping.Thenewsubwaylinehasmadeiteveneasierforpeopletogetaroundthecity.

Quest