2024年春九年級語文下冊第13課《論友誼》教案長春版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊《論友誼》

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解力：學生能夠理解并準確把握課文中的觀點和論據(jù)，理解作者對友誼的見解和認識。

2.思維力：學生能夠運用批判性思維，對課文內容進行分析和思考，形成自己的觀點，并能夠進行有效的論證。

3.表達力：學生能夠運用課文中的觀點和論據(jù)，結合自己的思考和體會，進行口頭和書面的表達，提高自己的表達能力和溝通技巧。

4.文化素養(yǎng)：學生能夠了解并感悟到友誼的重要性，培養(yǎng)自己的人文關懷和道德素養(yǎng)，提升自己的文化素養(yǎng)和人文精神。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內容的理解：學生能夠準確把握課文中的觀點和論據(jù)，理解作者對友誼的見解和認識。

2.論證方法的應用：學生能夠學會運用課文中的論證方法，結合自己的思考和體會，進行有效的論證。

難點：

1.對課文深層含義的理解：學生可能難以理解課文中的深層含義和作者的用心良苦，需要通過實例分析和討論來幫助學生深入理解。

2.批判性思維的培養(yǎng)：學生可能缺乏批判性思維，難以對課文內容進行深入分析和思考，需要教師通過提問和引導來激發(fā)學生的思考和批判精神。

解決辦法：

1.對于重點內容，可以通過PPT展示、課堂講解、小組討論等方式，幫助學生理解和掌握。

2.對于難點內容，可以通過案例分析、小組討論、教師引導等方式，幫助學生深入理解和培養(yǎng)批判性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年春九年級語文下冊》教材，以及《論友誼》的相關學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括友誼的定義、不同文化背景下友誼的表現(xiàn)等，以幫助學生更好地理解和掌握課文內容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，每個小組配備相應的討論材料和文具。

5.課件準備：制作與教學內容相關的PPT課件，包括課文重點內容的展示、論證方法的應用實例、友誼的案例分析等，以便于教師在課堂上進行講解和展示。

6.教學工具：準備白板、投影儀、音響等教學工具，確保教學過程中能夠正常使用。

7.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如在線文章、學術論文、相關視頻等，以便在課堂上進行分享和討論。

8.學生作業(yè)：提前準備好與本節(jié)課相關的學生作業(yè)，包括課文閱讀理解題目、友誼的論證練習等，以便在課堂上進行鞏固和練習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張描繪友誼的畫作或播放一段友誼相關的音樂，引發(fā)學生對友誼的思考。

-教師提出問題：“你們對友誼有什么理解和認識？”鼓勵學生分享自己的觀點和經歷。

-教師總結學生的回答，并引出本節(jié)課的主題《論友誼》。

2.新課講授（20分鐘）

-教師簡要介紹作者和背景，然后逐段講解課文內容，重點解析作者對友誼的見解和論據(jù)。

-教師舉例說明課文中的論證方法，如對比論證、舉例論證等，并指導學生如何運用這些論證方法。

-教師提出問題，引導學生思考友誼的重要性，如“友誼對一個人的成長有什么影響？”鼓勵學生進行口頭表達。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生分組進行討論，每組選擇一個友誼的話題，如“友誼與競爭的關系”，并運用課文中的論證方法進行討論。

-每組派代表進行口頭表達，分享自己的觀點和論證過程。

-教師對學生的表達進行評價和指導，給予肯定和建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

-學生分組進行討論，針對課文中的觀點和論據(jù)，結合自己的理解和經歷，進行深入分析和思考。

-每組選擇一個討論主題，如“友誼的忠誠與背叛”，并進行小組內部的討論和論證。

-每組派代表進行口頭表達，分享自己的觀點和論證過程。

-教師對學生的表達進行評價和指導，給予肯定和建議。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，重點回顧課文中的觀點和論據(jù)，以及友誼的重要性。

-教師提出問題，引導學生思考友誼在日常生活中的實踐，如“如何與他人建立和維護友誼？”

-教師鼓勵學生進行思考和討論，并給予總結和建議。

總用時：40分鐘知識點梳理1.友誼的定義和重要性：學生需要理解友誼的定義，包括友誼的要素和特征，以及友誼對個人成長和社會發(fā)展的重要性。

2.課文內容理解：學生需要準確把握課文中的觀點和論據(jù)，理解作者對友誼的見解和認識，包括作者對友誼的定義、友誼的性質和價值等。

3.論證方法的應用：學生需要學會運用課文中的論證方法，如對比論證、舉例論證等，并結合自己的思考和體會，進行有效的論證和表達。

4.友誼的實踐和培養(yǎng)：學生需要了解如何與他人建立和維護友誼，包括溝通技巧、同理心、寬容和理解等，并能夠在日常生活中實踐和培養(yǎng)友誼。

5.批判性思維的培養(yǎng)：學生需要培養(yǎng)批判性思維，能夠對課文內容進行深入分析和思考，形成自己的觀點，并能夠進行有效的論證和表達。

6.口頭和書面表達能力的提升：學生需要通過口頭和書面的表達，展示自己對友誼的理解和認識，提高自己的表達能力和溝通技巧。

7.文化素養(yǎng)的提升：學生需要通過學習課文，了解和感悟友誼的重要性，培養(yǎng)自己的人文關懷和道德素養(yǎng)，提升自己的文化素養(yǎng)和人文精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置（100字）

-根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力。

-布置作業(yè)時，考慮到學生的個體差異，設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

-作業(yè)包括課文閱讀理解題目、友誼的論證練習、友誼的故事編寫等，以多種形式鞏固所學知識。

2.作業(yè)反饋（200字）

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-在批改作業(yè)時，注重學生的思維過程和表達方式，而不僅僅是答案的正確與否。

-對于學生的作業(yè)中的亮點和進步，給予肯定和鼓勵，增強學生的學習動力。

-對于存在問題的作業(yè)，通過批改筆記、面批等方式，與學生進行溝通和指導，幫助他們理解和改正錯誤。

3.作業(yè)講解與答疑（100字）

-在課堂上，選取幾份具有代表性的作業(yè)，進行講解和分析，分享作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和存在的問題。

-針對作業(yè)中的共性問題，進行解答和講解，幫助學生理解和鞏固相關知識點。

-鼓勵學生提出疑問和困惑，及時給予解答和指導，確保學生能夠及時解決學習中的問題。

4.作業(yè)改進與跟進（100字）

-根據(jù)學生的作業(yè)反饋，制定相應的改進措施，如提供額外的輔導資源、調整教學方法等。

-跟進學生的作業(yè)進展，關注學生的學習情況，及時調整教學策略，以提高作業(yè)效果和學習成果。

-鼓勵學生主動參與作業(yè)的改進過程，培養(yǎng)他們的自主學習和解決問題的能力。

總用時：400分鐘教學反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯的，學生們對《論友誼》這篇文章的興趣很濃厚，能夠積極參與到課堂討論中來。在導入新課時，我通過展示一張友誼的畫作和播放一段友誼的歌曲，成功引發(fā)了學生們對友誼的思考，這是一個很好的開始。

在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到學生們對于課文內容的理解還是存在一些困難，尤其是在論證方法的應用上，他們還不太懂得如何將理論知識運用到實際論證中。在接下來的教學過程中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的論證能力和思維能力，可以通過設計一些實踐性的活動，讓學生們在實際操作中掌握這些技能。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組進行了討論，每組選擇了不同的友誼話題并進行論證。這個環(huán)節(jié)的設置旨在讓學生們能夠將理論知識運用到實際中，提高他們的實踐能力。從討論的情況來看，學生們還是能夠較好地將課文中的論證方法應用到實際中，但在表達和論述上還需要進一步加強。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了三個討論主題