幼兒園我的家人教案反思《幼兒園我的家人教案反思》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

（1）小班優(yōu)秀社會教案《我的家人》含反思

家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特殊是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關切父母家人情感的基礎。本次活動通過一系列生動、好玩的活動來實現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動，引導孩子關切家人、愛父母。由于幼兒相識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個體差異的存在，老師在打算制作材料時，還要因人施教。

1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。

2、體會父母對自己的關愛。

3、情愿表達自己對父母的酷愛。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達實力。

5、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。

2、父母與幼兒曾交談過其工作狀況。

3、錄音機、攝像機。

4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及協(xié)助材料。每人一本小冊子。

1、談話：我的家人。

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，留意用完整的語言進行表述。如這是我爸爸等。

(2)幼兒大膽表述，老師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。

2、幼兒思索、探討：

(1)家中成員為你們都做了些什么?

(2)爸爸媽媽每天要上班，可辛苦了。假如小摯友們每天跟著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小摯友不能跟著爸爸媽媽，那到哪里去呢?你喜愛到幼兒園來嗎?為什么?

3、為家庭成員送一件禮物。

(1)說說自己在幼兒園里學到的本事(說、唱)，老師錄音記錄。

(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本事，想告知爸爸媽媽嗎?將幼兒的講解并描述記錄下來。

(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。老師引導：爸爸媽媽下班回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)

讓幼兒自主選擇完成。老師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。

把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關的內(nèi)容(趣事、愛好)。

教學反思：

在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點愛親人，愛家，體會到家人的愛，讓幼兒自主溝通，能夠有更多的表達機會?；顒又?，幼兒愛好深厚，人人想說，人人想講，還特殊情愿說。因此，在活動中，還要加強小組探討溝通，讓幼兒有更多的展示機會。（2）小班社會領域教案《我的家人》含反思

安排意圖：

家庭成員是幼兒最親密的人，讓幼兒開端地相識家庭成員特別是爸爸媽媽的事情，感覺爸爸媽媽事情的費勁，是引發(fā)幼兒愛護怙恃家人心情的根本。本次運動經(jīng)由過程一系列活潑、風趣的運動來實現(xiàn)，重在引發(fā)心情，通度日動，引誘孩子愛護家人、愛怙恃。因為幼兒熟識程度的限定，以是，在相識爸爸媽媽的事情時，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么（事情的重要內(nèi)容）。因幼兒間個別差別的存在，西席在預備制造質料時，還要因人施教。

運動目的：

1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情。

2、領悟怙恃對本身的關愛。

3、樂意表達本身對怙恃的酷愛。

4、喜愛參加嬉戲，體驗。

5、能主動參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

運動預備：

1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。

2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。

3、灌音機、攝像機。

4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質料。每人一本小冊子。

歷程發(fā)起：

1、發(fā)言：我的家人。

（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。

幼兒相互先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說話實行表述。如這是我爸爸等。

（2）幼兒英勇表述，西席記載在小冊子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的？在什么處所事情？如：我爸爸是工程師，在工場里安排呆板。

2、幼兒思索、評論辯論：

（1）家中成員為你們都做了些什么？

（2）爸爸媽媽每天要上班，可費勁了。要是小朋儕們每天隨著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢？小朋儕不克不及隨著爸爸媽媽，那到那里去呢？你喜好到幼兒園來嗎？為什么？

3、為家庭成員送一件禮品。

（1）說說本身在幼兒園里學到的本領（說、唱），西席灌音記載。

（2）拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想報告爸爸媽媽嗎？將幼兒的報告記載下來。

（3）激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。西席引誘：爸爸媽媽放工回家確定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制造面條、點心等）

讓幼兒獨立選擇完成。西席可在幼兒遇到艱苦時，實行資助引導。

延長提示：

把幼兒與怙恃的合影，部署于運動室的墻面，幼兒隨時可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子添加相干的內(nèi)容（趣事、喜好）。

教學反思

在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點愛親人，愛家，體會到家人的愛，讓幼兒自主溝通，能夠有更多的表達機會?；顒又?，幼兒愛好深厚，人人想說，人人想講，還特殊情愿說。因此，在活動中，還要加強小組探討溝通，讓幼兒有更多的展示機會。（3）小班教案《我的家人》含反思

活動目標:

1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達與家人在一起的華蜜感。

3、體會父母對自己的關愛,情愿表達自己對父母的酷愛。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在活動中感悟生活。

活動打算:

1、每人一張全家福照片。

2、《我家有幾口》歌曲磁帶。

3、父母與幼兒曾交談過其工作狀況。

4、錄音機、攝像機。

活動過程:

1、談話:我的家人。

老師拿自己全家福的照片進行講解并描述,激發(fā)幼兒愛好。

小摯友們,你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰嗎?(有老師)

老師先簡潔的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!

2、分別請幼兒手拿照片介紹自己的爸爸媽媽,引導幼兒重點講解并描述爸爸媽媽的名字和典型的特征

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,留意用完整的語言進行表述。

如這是我媽媽,我的媽媽叫什么?我的媽媽長著長長的頭發(fā),眼睛很大等。

3、教幼兒學唱歌曲《我家有幾口》

(1)老師出示照片請幼兒說一說這上面有誰,數(shù)一數(shù)有幾口人,

(2)請幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人,他們是誰?

(3)老師范唱歌曲,讓幼兒熟識歌曲的旋律和歌詞。

先教幼兒說歌詞然后讓幼兒學說歌詞。

等幼兒學會了以后再學唱。

教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。

重點引導幼兒學習說唱結合的演唱形式。

4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關切自己的,知道關切媽媽和爸爸。

(1)爸爸媽媽在家是怎樣關切你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做嬉戲等。

(2)爸爸媽媽每天要上班,還要照看你,特別的辛苦,你應當怎樣做?

啟發(fā)幼兒說出當媽媽和爸爸上班回家自己應當怎樣做。給下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛(wèi)生等。

5、老師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝福,引導幼兒回憶父母對自己的愛。

(1)說說自己在幼兒園里學到的本事(說、唱),老師錄音記錄。

(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學到那么多本事,想告知爸爸媽媽嗎?將幼兒的講解并描述記錄下來。

活動延長:

把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。

活動反思:

通過本節(jié)活動,首先以談話的形式,從而引起幼兒的愛好,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學的特別的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對自己關切和愛惜。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會成人關愛的同時,也在學習表達自己對其他人的愛。（4）中班教案《我的家人》含反思

活動目標

1．使幼兒能夠較清晰地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。

2．幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關系。

3、體驗一家人在一起的華蜜感受。一一家家人在一起的華蜜感受。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

重點難點

本節(jié)課的重點是讓幼兒學會視察圖書，從中辨別人物的身份，引發(fā)對圖書閱讀的愛好。我主要通過引導幼兒閱讀大書來達到此目的。

活動打算

一張合家福照片。操作卡片《我的家人》。

活動過程

一．談話引入

1．小摯友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的？你是從哪里到家的?

2．你家都有誰？有幾口人？他們在哪里做什么工作？（引導幼兒說說自己的家人，老師賜予適當?shù)恼Z言補充）

3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址？用這是我的**，這是我的**語言表達。

提問：你的照片上有哪些人？他們分別叫什么名字？你家住在什么地方？你們家有什么好東西？你喜愛你的家嗎

再引導幼兒講解并描述自己的家人是怎樣照看自己的。（幼兒探討）

4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸媽媽）

5.小結：我們每個人都有一個華蜜美滿的家，有許多人關切你們愛你們，你們真的很歡樂很華蜜。

二．觀賞兒歌《我有一個華蜜的家》

.提問:小摯友們你們喜愛上幼兒園嗎？

生：喜愛。

師：為什么？

生：幼兒園像我家。

師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛老師嗎？

生：愛。

師：那老師像你們的什么？（像我