周末小卷9常見的力練習(xí)教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）周末小卷9常見的力練習(xí)教學(xué)設(shè)計---2023-2024學(xué)年浙教版科學(xué)七年級下冊設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解常見的力的概念，如重力、彈力、摩擦力等。

②掌握力的作用效果，包括力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)。

③學(xué)會使用簡單的實驗方法來探究力的作用。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分不同類型的力，理解它們在生活中的具體應(yīng)用和表現(xiàn)。

②分析力的合成與分解，理解力的平行四邊形法則。

③應(yīng)用力的概念解決實際問題，如計算物體受到的合力、平衡力的判斷等。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹力的基本概念和作用效果。

②運用討論法，鼓勵學(xué)生就力的實例進行思考和交流，培養(yǎng)分析問題的能力。

③實施實驗法，通過實驗操作，讓學(xué)生直觀感受力的作用，增強實踐操作能力。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示力的作用效果和實驗過程，增強學(xué)生的直觀感受。

②利用教學(xué)軟件進行力的合成與分解的模擬演示，幫助學(xué)生理解力的計算。

③通過網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，擴展學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了力的基本概念，今天我們將進一步探討常見的力，并運用所學(xué)知識解決實際問題。請大家回顧一下，力有哪些作用效果？

2.講解力的類型

首先，我們來看一下常見的力有哪些類型。重力、彈力和摩擦力是我們生活中最常見的三種力。重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，彈力是物體發(fā)生彈性形變時產(chǎn)生的力，摩擦力則是兩個接觸面之間相互阻礙運動的力。請大家注意這三種力的特點和應(yīng)用。

3.探究力的作用效果

4.實驗探究

現(xiàn)在，我們來做一個實驗，驗證力的合成與分解。請大家分成小組，每組都會得到一個力平行四邊形模板和幾根橡皮筋。請按照模板上的指示，用橡皮筋模擬兩個力的合成與分解。在實驗過程中，注意觀察橡皮筋的形狀和力的大小變化。實驗結(jié)束后，請各組匯報實驗結(jié)果。

5.分析力的合成與分解

根據(jù)大家的實驗結(jié)果，我們可以得出力的合成與分解的規(guī)律。當(dāng)兩個力的方向相同時，它們的合力等于兩個力的和；當(dāng)兩個力的方向相反時，它們的合力等于兩個力的差。此外，我們還可以通過平行四邊形法則來計算兩個力的合力。

6.解決實際問題

現(xiàn)在，讓我們應(yīng)用所學(xué)的知識來解決一些實際問題。請大家看這個題目：一個物體受到兩個力的作用，一個向東，一個向北，大小分別為10N和8N。求物體的合力及合力的方向。請大家嘗試解答這個問題，可以相互討論。

7.總結(jié)與拓展

8.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了常見的力，包括重力、彈力和摩擦力，了解了力的作用效果，掌握了力的合成與分解的方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，解決更多問題。

9.布置作業(yè)

最后，我給大家布置一道作業(yè)：結(jié)合所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于力的應(yīng)用的小論文，要求字?jǐn)?shù)不少于300字。希望大家能夠認(rèn)真完成。

10.課堂結(jié)束

好了，今天的課就到這里，謝謝大家的積極參與。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《力的奧秘》：本書深入淺出地介紹了力的基本概念、作用效果以及力的合成與分解，適合對物理學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生閱讀。

-《生活中的力學(xué)》：這本書通過生活中的實例，解釋了力學(xué)的原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解力學(xué)知識。

-《力的測量與實驗》：本冊書籍詳細(xì)介紹了力的測量方法和實驗技巧，適合對實驗感興趣的學(xué)生深入了解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究不同物體的重力與質(zhì)量關(guān)系：學(xué)生可以收集不同質(zhì)量的物體，使用彈簧測力計測量它們的重力，分析重力與質(zhì)量的關(guān)系。

-力的合成與分解實驗：學(xué)生可以在家中利用繩子和彈簧測力計進行力的合成與分解實驗，觀察不同力的合成效果。

-彈力與摩擦力的應(yīng)用研究：學(xué)生可以觀察和分析彈力與摩擦力在日常生活中的應(yīng)用，如門的合頁、汽車輪胎等。

-設(shè)計一個簡單的機械裝置：學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的機械裝置，如杠桿、滑輪等，探討力在這些裝置中的作用和效果。

-力與運動的探究：學(xué)生可以通過實驗研究力與物體運動狀態(tài)的關(guān)系，如推動小車觀察其加速度變化等。

-參與科學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或地區(qū)的科學(xué)競賽，如力學(xué)知識競賽，提高他們對力學(xué)的興趣和認(rèn)識。

-訪問科技館或博物館：學(xué)生可以參觀科技館或博物館中的力學(xué)展區(qū)，親身體驗力學(xué)原理，增強學(xué)習(xí)興趣。

-開展小組研究項目：學(xué)生可以組成小組，選擇一個與力學(xué)相關(guān)的課題進行研究，如“力在體育運動中的應(yīng)用”，通過小組合作，深入探究力學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了常見的力，包括重力、彈力和摩擦力，了解了它們的概念和作用效果。我們還通過實驗探究了力的合成與分解，掌握了計算合力的方法。力在我們的生活中無處不在，它能夠改變物體的形狀和運動狀態(tài)。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決遇到的問題。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進行一次當(dāng)堂檢測。請認(rèn)真完成以下題目：

1.選擇題：以下哪種力是由于物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的？

A.重力

B.彈力

C.摩擦力

D.磁力

2.填空題：摩擦力是兩個接觸面之間相互______運動的力。

3.判斷題：力的合成與分解遵循平行四邊形法則。（）

4.應(yīng)用題：一個物體受到兩個力的作用，一個向東，一個向北，大小分別為10N和8N。求物體的合力及合力的方向。

5.實驗題：請你設(shè)計一個實驗，驗證力的合成與分解。

請同學(xué)們在紙上寫出答案，我會逐一進行批改。完成后，可以相互交換答案，檢查彼此的解答是否正確。檢測結(jié)束后，我會公布正確答案，并對大家的表現(xiàn)進行點評。

檢測結(jié)束后，請同學(xué)們針對自己的答題情況，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于不懂或者不確定的地方，可以在課后進行復(fù)習(xí)或向我提問。這樣，我們能夠更好地掌握力學(xué)的知識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.力的類型與特點

①常見的力：重力、彈力、摩擦力

②力的作用效果：改變物體的形狀、改變物體的運動狀態(tài)

③力的合成與分解：平行四邊形法則

2.力的測量與實驗

①測力計的使用方法

②實驗步驟與注意事項

③實驗結(jié)果的分析與討論

3.力在實際生活中的應(yīng)用

①重力在物體平衡中的應(yīng)用

②彈力在機械裝置中的應(yīng)用

③摩擦力在交通工具中的應(yīng)用課后作業(yè)1.作業(yè)題目

（1）力的作用效果分析：觀察身邊的物體，選擇一個物體，分析它受到的力，并說明這些力是如何改變物體的形狀或運動狀態(tài)的。

（2）力的合成實驗報告：在家中利用繩子和彈簧測力計進行力的合成實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，并撰寫實驗報告。

（3）力的分解應(yīng)用題：一個物體受到兩個力的作用，一個向東，一個向北，大小分別為15N和12N。求物體的合力及合力的方向。

（4）摩擦力的測量：設(shè)計一個簡單的實驗，測量不同表面的摩擦力，記錄數(shù)據(jù)并分析摩擦力的影響因素。

（5）力的平衡問題：一個物體懸掛在繩子上，受到重力和繩子的拉力。當(dāng)物體靜止時，分析重力和拉力的關(guān)系。

2.補充說明與舉例

（1）力的作用效果分析

作業(yè)要求學(xué)生觀察一個物體，分析它受到的力。例如，一個放在桌面上的書本，它受到重力向下和桌面對它的支持力向上。重力使書本有向下運動的趨勢，而支持力則阻止了書本的下降，使其保持靜止?fàn)顟B(tài)。

（2）力的合成實驗報告

學(xué)生需要進行一個力的合成實驗，記錄如下：

實驗過程：將彈簧測力計的一端固定，另一端懸掛重15N的物體，然后用另一彈簧測力計的另一端拉彈簧，使物體保持靜止。

實驗結(jié)果：兩個彈簧測力計的讀數(shù)分別為10N和8N，合力的方向為兩力夾角的平分線方向，合力大小為14N。

實驗報告應(yīng)包括實驗?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和討論。

（3）力的分解應(yīng)用題

解答：

合力大小=√(15N^2+12N^2)=√(225N^2+144N^2)=√369N^2=19.2N

合力方向=arctan(12N/15N)≈33.7°北偏東

答案：物體的合力為19.2N，方向為北偏東33.7°。

（4）摩擦力的測量

作業(yè)要求學(xué)生設(shè)計實驗，測量不同表面的摩擦力。例如，可以使用一個木塊，分別在不同材質(zhì)的表面上（如木板、砂紙、布料）用彈簧測力計拉動木塊，記錄木塊開始滑動時彈簧測力計的讀數(shù)，即為該表面的摩擦力。

（5）力的平衡問題

作業(yè)要求學(xué)生分析物體靜止時重力和拉力的關(guān)系。解答：

當(dāng)物體靜止時，重力和拉力大小相等，方向相反，形成平衡狀態(tài)。即重力向下，拉力向上，大小相等，使物體保持靜止。

答案：物體受到的重力和繩子的拉力大小相等，方向相反，物體處于平衡狀態(tài)。教學(xué)反思與改進今天的課堂上，我們一起探討了常見的力，包括重力、彈力和摩擦力，并通過實驗了解了力的合成與分解。課后，我針對本節(jié)課的教學(xué)效果進行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。

首先，在設(shè)計實驗環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難。他們可能對實驗步驟的理解不夠深入，或者在操作時沒有完全按照要求進行。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解實驗步驟，并在實驗前進行一次示范，確保學(xué)生能夠正確地進行實驗操作。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于力的作用效果的理解還不夠透徹。他們在分析物體受到的力時，往往只能看到表面的現(xiàn)象，而無法深入到力的本質(zhì)。為了幫助學(xué)生更好地理解力的作用效果，我計劃在下一節(jié)課中增加一些實例分析，讓學(xué)生通過具體的案例來感受力是如何改變物體的形狀和運動狀態(tài)的。

另外，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于力的合成與分解的應(yīng)用題解答不夠熟練。這可能是因為他們在課堂上的練習(xí)機會不夠，或者是對于相關(guān)概念的理解不夠深刻。針對這一問題，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些課堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上就能得到及時的反饋和指導(dǎo)。

1.實驗環(huán)節(jié)的改進：在實驗前，我會準(zhǔn)備更詳細(xì)的實驗指導(dǎo)材料，包括實驗步驟、注意事項和可能的實驗結(jié)果。同時，我會在實驗前進行一次示范，確保學(xué)生能夠正確理解和操作。

2.課堂討論的改進：我會準(zhǔn)備更多的實例，通過圖片、視頻