【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第3課秦統(tǒng)一多民族國家的建立教案高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修中外歷史綱要（上）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第3課秦統(tǒng)一多民族國家的建立

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解秦朝統(tǒng)一六國、建立多民族國家的歷史背景、過程及其意義，培養(yǎng)學(xué)生對國家統(tǒng)一與民族融合的認(rèn)識，提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修《中外歷史綱要（上）》相關(guān)章節(jié)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維與素養(yǎng)、家國情懷和社會(huì)理解能力。通過學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一多民族國家的建立，學(xué)生將培養(yǎng)分析歷史事件的能力，理解統(tǒng)一對國家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和國家意識，同時(shí)學(xué)會(huì)從多元角度審視歷史，認(rèn)識到不同民族在統(tǒng)一過程中的貢獻(xiàn)與融合，為形成正確的歷史觀和民族觀奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①秦統(tǒng)一六國的過程及其歷史意義，讓學(xué)生理解秦朝的統(tǒng)一對于中國歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

②秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變革，使學(xué)生認(rèn)識到這些措施如何推動(dòng)國家的中央集權(quán)化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①秦統(tǒng)一過程中涉及的多民族融合問題，引導(dǎo)學(xué)生理解不同民族在統(tǒng)一過程中的角色與貢獻(xiàn)，以及如何促進(jìn)民族間的交流與融合。

②秦朝法律嚴(yán)苛、徭役繁重的社會(huì)現(xiàn)象，讓學(xué)生分析這些現(xiàn)象對國家穩(wěn)定和民眾生活的影響，以及它們與秦朝迅速崩潰的關(guān)聯(lián)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊高中歷史統(tǒng)編版（部編版）必修《中外歷史綱要（上）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備秦朝疆域圖、商鞅變法示意圖、秦律示例文檔等PPT資料，以及相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)工具：投影儀、電腦、音響設(shè)備，確保教學(xué)媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以問題導(dǎo)入法開始新課，提出問題：“同學(xué)們，請大家回想一下我們之前學(xué)過的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，那個(gè)時(shí)期最顯著的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“對，是諸侯爭霸。那么，哪個(gè)朝代結(jié)束了這種局面，實(shí)現(xiàn)了中國歷史上的第一次大一統(tǒng)呢？”從而引出本節(jié)課的主題——秦統(tǒng)一多民族國家的建立。

2.新課講授（15分鐘）

①講授秦統(tǒng)一六國的過程，包括秦始皇的統(tǒng)一戰(zhàn)略、軍事征服的過程，以及統(tǒng)一后的疆域變化。

②分析秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，包括中央集權(quán)制度的建立、法律制度的統(tǒng)一、度量衡的統(tǒng)一等。

③講解秦朝統(tǒng)一的歷史意義，如推動(dòng)經(jīng)濟(jì)文化交流、促進(jìn)民族融合、為后世統(tǒng)一多民族國家的建立奠定基礎(chǔ)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①學(xué)生模擬秦朝官員，分組討論秦朝法律制度的特點(diǎn)及其對國家治理的影響。

②學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，繪制秦朝疆域圖，并標(biāo)注重要地理位置和行政區(qū)劃。

③學(xué)生模擬秦始皇時(shí)期的商人，探討度量衡統(tǒng)一對商業(yè)交易的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①討論秦朝中央集權(quán)制度的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，舉例回答如何促進(jìn)了國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定，又如何導(dǎo)致秦朝的快速崩潰。

②分析秦律的嚴(yán)苛性對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，舉例回答它如何影響了民眾的生活和心態(tài)。

③探討秦朝統(tǒng)一對于不同民族地區(qū)的影響，舉例回答統(tǒng)一過程中各民族是如何融合的，以及這種融合對國家發(fā)展的影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦統(tǒng)一六國的歷史意義，以及秦朝在鞏固統(tǒng)一過程中采取的措施。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)一與分裂對于國家發(fā)展的影響，以及如何正確看待歷史事件。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秦統(tǒng)一多民族國家建立的影響的小論文。知識點(diǎn)梳理1.秦統(tǒng)一六國的背景

-春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯爭霸，社會(huì)動(dòng)蕩不安。

-各國進(jìn)行變法，增強(qiáng)國力，為統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。

-秦國通過商鞅變法，成為戰(zhàn)國七雄中最強(qiáng)大的國家。

2.秦統(tǒng)一六國的過程

-秦始皇的統(tǒng)一戰(zhàn)略：遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破。

-從公元前230年至前221年，秦國先后滅掉韓、趙、魏、楚、燕、齊六國。

-統(tǒng)一后的疆域：東至海，西至甘肅，北至內(nèi)蒙古，南至嶺南。

3.秦朝鞏固統(tǒng)一的措施

-政治上：確立中央集權(quán)制度，設(shè)三公九卿，郡縣制取代分封制。

-法律上：統(tǒng)一法律，推行法家思想，實(shí)行嚴(yán)刑峻法。

-經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣、度量衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)交流。

-文化上：統(tǒng)一文字，推廣小篆，加強(qiáng)思想控制。

4.秦朝的社會(huì)現(xiàn)象

-嚴(yán)苛的法律和繁重的徭役導(dǎo)致民眾生活困苦，反抗情緒高漲。

-奢侈的宮殿建筑和陵墓修建，如阿房宮、秦始皇陵。

-法家思想的極端推行，如焚書坑儒。

5.秦朝的崩潰

-陳勝吳廣起義揭開秦朝崩潰的序幕。

-劉邦、項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的反秦力量逐漸壯大，最終推翻秦朝。

6.秦統(tǒng)一的歷史意義

-結(jié)束了長期的分裂和戰(zhàn)爭狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了中國歷史上的第一次大一統(tǒng)。

-推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)文化交流和民族融合。

-為后世統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

7.對秦朝的評價(jià)

-積極方面：建立了中央集權(quán)制度，統(tǒng)一了文字、度量衡，推動(dòng)了國家的統(tǒng)一和發(fā)展。

-消極方面：嚴(yán)苛的法律和繁重的徭役導(dǎo)致民眾生活困苦，激起了人民的反抗。

8.秦朝的遺產(chǎn)

-長城：作為防御工程，成為中華民族的象征。

-兵馬俑：展現(xiàn)了秦朝的軍事力量和工藝水平。

-法律制度：對后世的法制建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。板書設(shè)計(jì)1.秦統(tǒng)一六國的背景與過程

①春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)動(dòng)蕩

②秦國商鞅變法，國力增強(qiáng)

③秦始皇統(tǒng)一六國，建立秦朝

2.秦朝鞏固統(tǒng)一的措施

①政治制度：中央集權(quán)、三公九卿、郡縣制

②法律制度：統(tǒng)一法律，嚴(yán)刑峻法

③經(jīng)濟(jì)文化：統(tǒng)一貨幣、度量衡，統(tǒng)一文字

3.秦朝的社會(huì)現(xiàn)象與崩潰

①社會(huì)現(xiàn)象：嚴(yán)苛法律、繁重徭役、奢侈建筑

②起義與崩潰：陳勝吳廣起義，秦朝滅亡

4.秦統(tǒng)一的歷史意義與評價(jià)

①歷史意義：結(jié)束分裂，實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，推動(dòng)交流融合

②評價(jià)：積極方面（中央集權(quán)、統(tǒng)一制度），消極方面（民眾困苦、激起反抗）

5.秦朝的遺產(chǎn)

①長城：象征中華民族的偉大防御工程

②兵馬俑：展現(xiàn)秦朝軍事力量與工藝水平

③法律制度：對后世法制建設(shè)的深遠(yuǎn)影響課堂1.課堂評價(jià)

①提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對秦統(tǒng)一多民族國家建立相關(guān)知識的掌握程度。例如，可以詢問學(xué)生秦統(tǒng)一六國的具體過程、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及其影響等。通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況。

②觀察：教師在授課過程中要密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，如注意力是否集中、是否積極參與課堂討論等。觀察學(xué)生的反應(yīng)可以幫助教師調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容能夠被學(xué)生有效接收。

③測試：在課程結(jié)束時(shí)，可以通過小測驗(yàn)或口頭問答的方式，對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行快速測試。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)

①批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對秦統(tǒng)一多民族國家建立相關(guān)知識的理解和運(yùn)用能力。批改作業(yè)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確闡述秦朝的統(tǒng)一過程、鞏固統(tǒng)一的措施以及統(tǒng)一的歷史意義。

②點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在課堂上集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

③鼓勵(lì)：對于學(xué)生的進(jìn)步和努力，要及時(shí)給予鼓勵(lì)和認(rèn)可。鼓勵(lì)的話語可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

3.綜合評價(jià)

①定期評估：在一段時(shí)間內(nèi)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及階段測試成績。通過綜合評估，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

②家長溝通：與家長保持溝通，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。家長的參與和支持對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績提升具有重要意義。

③反饋調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的評價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于秦統(tǒng)一多民族國家的建立，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我對整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

在教學(xué)策略方面，我以問題導(dǎo)入法開始新課，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和探究欲望。在課堂講授過程中，我盡量用生動(dòng)的語言和具體的歷史事件來解釋抽象的概念，使得學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。同時(shí)，我也通過提問和小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高了他們的思維活躍度。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解秦朝鞏固統(tǒng)一措施時(shí)，由于內(nèi)容較為復(fù)雜，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難。我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重對復(fù)雜知識點(diǎn)的分解和細(xì)化，以便學(xué)生能夠逐步理解和掌握。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持了課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生注意力不集中的情況。我認(rèn)識到，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活關(guān)聯(lián)不夠緊密，或者是教學(xué)方式未能充分吸引他們的興趣。未來，我計(jì)劃通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，以及采用更加互動(dòng)和趣味性的教學(xué)方法，來提高學(xué)生的課堂參與度。

關(guān)于教學(xué)效果，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對秦統(tǒng)一多民族國家的建立有了基本的認(rèn)識，能夠概述秦朝的統(tǒng)一過程和鞏固統(tǒng)一的措施。在情感態(tài)度方面，學(xué)生也表現(xiàn)出對國家統(tǒng)一和民族融合的認(rèn)同感。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解秦朝法律制度和社會(huì)現(xiàn)象方面存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對這